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"annualReport.mastheadYear": "2019년 연차보고서",
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"annualReport.mastheadTitle": "창의적 학습의 세상을 구축",
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"annualReport.messageTitle": "스크래치 팀이 보낸 메시지",
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"annualReport.messageP1": "2019년은 스크래치에게 큰 발전의 해였습니다. 어린이의 창의성을 자극하고 다양한 관심사와 배경을 가진 어린이를 사로 잡도록 고안된 최신 세대의 스크래치인 스크래치 3.0의 출시로 2019연도를 시작했습니다. 팀이 MIT에서 보스턴에 있는 South Station 근처의 재미있는 일 층 공간에 위치한 Scratch Foundation의 새 집으로 이사하며 한 해를 마무리했습니다. 일년동안 스크래치 커뮤니티는 계속 번창하고 성장했습니다. 2019년에 2000만명 이상의 젊은이들이 스크래치로 프로젝트를 만들었습니다. 이는 전년 대비 48% 증가한 수치입니다.",
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"annualReport.messageP1": "2019년은 스크래치에게 큰 발전의 해였습니다. 어린이의 창의성을 자극하고 다양한 관심사와 배경을 가진 어린이를 사로 잡도록 고안된 최신 세대의 스크래치인 스크래치 3.0의 출시로 2019연도를 시작했습니다. 팀이 MIT에서 보스턴에 있는 South Station 근처의 재미있는 일 층 공간에 위치한 스크래치 재단의 새 집으로 이사하며 한 해를 마무리했습니다. 일년동안 스크래치 커뮤니티는 계속 번창하고 성장했습니다. 2019년에 2000만명 이상의 젊은이들이 스크래치로 프로젝트를 만들었습니다. 이는 전년 대비 48% 증가한 수치입니다.",
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"annualReport.messageP2": "스크래치의 영향과 중요성이 코로나 대유행으로 학교가 문을 닫으면서 2020년에 강조되었습니다. 스크래치 온라인 커뮤니티의 활동이 집에 갇힌 젊은이들이 창의적으로 자신을 표현하고 다른 사람과 연대하기 위해 스크래치를 활용하면서 두배 이상 증가했습니다. 또, 스크래쳐들이 인식을 높이고 변화를 요구하기 위해 애니메이션 프로젝트와 스튜디오를 만들어 Biack Lives Matter와 인종적 정의와 형평성을 위한 다른 운동들에 적극적으로 참여했습니다. ",
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"annualReport.messageP3": "스크래치를 출시한 2007년부터 저희는 스크래치를 프로그래밍 언어 그 이상으로 인식했습니다. 스크래치는 모든 다양한 배경의 젊은이에게 목소리를 키우고, 아이디어를 표현하고, 다른 사람과 창조할 수 있는 기회를 제공합니다. 스크래처가 창의성, 협업, 보살핌, 친절함으로 최근의 사회적 과제에 대처하는 방법을 보는 것을 좋아합니다.",
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"annualReport.messageP4": "이 연차보고서에는 스크래치가 전 세계의 다양한 젊은이들에게 학습 기회를 학교와 삶에서 어떻게 넓혔는지에 대한 사례를 통해 스크래치의 목표, 계획, 영향과 범위에 대해 자세히 알아보겠습니다.",
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"annualReport.messageP5": "오늘날 젊은이들이 스크래치를 통해 만들고 배우고 있는 것을 자랑스럽게 생각하며 미래에 더 많은 젊은이들에게 더 많은 기회를 제공하기 위해 최선을 다하고 있습니다.",
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"annualReport.messageSignature": "— 스크래치 팀",
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"annualReport.covidResponseTitle": "스크래치가 코로나에 대응하다",
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"annualReport.covidResponseP1": "As we write this annual report, we are months into the COVID pandemic. Since the middle of March 2020, the Scratch office has been closed and Scratch Team members have been actively working from home to support children and educators around the world whose lives have been disrupted by the pandemic.",
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"annualReport.covidResponseP2": "On March 17, we launched the #ScratchAtHome initiative to provide children, families, and educators with ideas for engaging in creative learning activities with Scratch at home. We continue to add video tutorials and other resources to the {scratchAtHomeLink}.",
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"annualReport.covidResponseScratchAtHomePage": "#ScratchAtHome page",
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"annualReport.covidResponseP3": "Activity in the {scratchCommunityLink} has more than doubled from last year. Scratchers are creating and sharing projects to support and inspire others through the pandemic—with projects and studios that offer ideas for exercising at home, tips for staying healthy, humor to cheer up one another, and thanks to essential workers.",
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"annualReport.covidResponseScratchCommunity": "Scratch online community",
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"annualReport.missionTitle": "Our Mission",
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"annualReport.missionSubtitle": "Our mission is to provide all children, from all backgrounds, with opportunities to imagine, create, and collaborate with new technologies — so they can shape the world of tomorrow.",
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"annualReport.missionP1": "We are committed to prioritizing equity across all aspects of our work, with a particular focus on initiatives and approaches that support children, families, and educators furthest from educational justice.",
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"annualReport.missionP2": "We’ve developed Scratch as a free, safe, playful learning environment that engages all children in thinking creatively, reasoning systematically, and working collaboratively — essential skills for everyone in today's society. We work with educators and families to support children in exploring, sharing, and learning.",
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"annualReport.missionP3": "In developing new technologies, activities, and learning materials, we are guided by what we call the {fourPsItalics}:",
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"annualReport.fourPs": "Four P’s of Creative Learning",
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"annualReport.covidResponseP1": "이 연차보고서를 쓸 때, 코로나 대유행이 몇 달 동안 지속되고 있습니다. 2020년 3월 중순부터 스크래치 사무실은 문을 닫았고 스크래치 팀원들은 코로나 대유행으로 인해 삶에 지장을 받고 있는 전세계의 어린이와 교육자들을 지원하기 위해 열심히 재택근무를 하고 있습니다.",
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"annualReport.covidResponseP2": "3월 17일에 어린이, 가족, 교육자들에게 집에서 스크래치를 통해 창의적 학습 활동을 할 수 있는 아이디어를 제공하기 위해 #ScratchAtHome 이니셔티브를 출시했습니다. 동영상 투토리얼과 다른 자료들을 {scratchAtHomeLink}에 계속 추가하고 있습니다.",
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"annualReport.covidResponseScratchAtHomePage": "#ScratchAtHome 페이지",
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"annualReport.covidResponseP3": "{scratchCommunityLink}에서의 활동이 작년보다 2배 증가했습니다. 스크래처들은 대유행 동안 다른 사람들을 지원하고 영감을 주기 위해 프로젝트 제작하고 공유하고 있습니다— 집에서 운동하기, 건강 유지 팁, 서로 격려하기 위한 유머, 그리고 근로자에게의 감사를 위한 아이디어를 제공하는 프로젝트와 스튜디오",
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"annualReport.covidResponseScratchCommunity": "스크래치 온라인 커뮤니티",
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"annualReport.missionTitle": "우리의 목표",
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"annualReport.missionSubtitle": "저희의 목표는 모든 배경의 모든 어린이들에게 최신 기술로 상상, 창조, 그리고 합작할 수 있는 기회를 제공하는 것입니다. — 이를 통해 미래를 바꿀 수 있도록 하는 것입니다.",
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"annualReport.missionP1": "저희의 업무의 모든 측면에서 형평성을 우선시하도록, 특히 교육 형평성에서 가장 멀리 떨어진 어린이, 가족 및 교육자를 지원하는 이니셔티브와 접근 방식에 초점을 맞추어 전념하고 있습니다. ",
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"annualReport.missionP2": "스크래치를 모든 아이들이 창의적으로 생각하고, 체계적으로 추론하고, 협동적으로 일하도록—모든 사람에게 필수적인 스킬— 하는 자유롭고, 안전하고, 즐거운 학습 환경으로 개발했습니다. 오늘날 사회의 모든 사람들에게 필수적인 기술이죠. 우리는 아이들을 탐구하고 공유하고 배울 수 있도록 지원하기 위해 교육자 및 가족들과 함께 일합니다.",
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"annualReport.missionP3": "새로운 기술, 활동, 학습 자료를 제작하는데 {fourPsItalics}의 안내를 받고 있습니다.",
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"annualReport.fourPs": "창의적 학습의 4개의 P",
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"annualReport.missionProjectsTitle": "프로젝트",
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"annualReport.missionPeersTitle": "협력",
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"annualReport.missionPassionTitle": "열정",
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"annualReport.missionPlayTitle": "재생",
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"annualReport.missionProjectsDescription": "Engage children in designing, creating, and expressing themselves creatively",
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"annualReport.missionPeersDescription": "Support children in collaborating, sharing, remixing, and mentoring",
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"annualReport.missionPassionDescription": "Enable children to build on their interests and work on personally meaningful projects",
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"annualReport.missionPlayDescription": "Encourage children to tinker, experiment, and iterate",
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"annualReport.missionProjectsDescription": "어린이들이 창의적으로 디자인하고, 창조하고, 자신을 표현하는 데 참여하도록 하기",
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"annualReport.missionPeersDescription": "어린이들의 협력, 공유, 리믹스, 멘토링을 지원하기",
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"annualReport.missionPassionDescription": "아이들이 자신의 관심사를 키우고 개인적으로 의미 있는 프로젝트를 제작할 수 있도록 도움",
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"annualReport.missionPlayDescription": "어린이들이 시행착오를 격고 실험할 수 있도록 격려",
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"annualReport.milestonesTitle": "마일스톤",
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"annualReport.milestonesDescription": "Here are some key events and accomplishments in the history of Scratch and the global Scratch community.",
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"annualReport.milestones2003Message": "Awarded a National Science Foundation grant to start development of Scratch",
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"annualReport.milestones2004Message": "Offered first Scratch workshop at Computer Clubhouse Teen Summit",
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"annualReport.milestones2007Message": "Public launch of Scratch programming language and online community",
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"annualReport.milestones2008Message": "Organized first Scratch Conference for educators and developers",
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"annualReport.milestones2009Message1.4": "Released Scratch 1.4, translated into more than 40 languages",
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"annualReport.milestones2009MessageScratchDay": "Hosted first Scratch Day event for children and families",
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"annualReport.milestones2010Message": "Scratch online community reaches 1 million members",
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"annualReport.milestones2013MessageFoundation": "Established Code-to-Learn Foundation (later renamed Scratch Foundation)",
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"annualReport.milestones2013MessageScratch2": "Launch of Scratch 2.0, providing new opportunities for collaboration",
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"annualReport.milestones2014Message": "Launch of ScratchJr for younger children, ages 5 to 7",
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"annualReport.milestones2016Message": "Scratch online community reaches 10 million members",
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"annualReport.milestones2017Message": "Scratch Day grows to 1,100 events in 60 countries",
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"annualReport.milestones2019MessageScratch3": "Launch of Scratch 3.0, expanding what kids can create with code",
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"annualReport.milestones2019MessageMove": "Scratch Team moves from MIT into Scratch Foundation",
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"annualReport.reachTitle": "Reaching Children Around the World",
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"annualReport.reachSubtitle": "Scratch is the world’s largest coding community for children and teens, ages 8 and up.",
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"annualReport.milestonesDescription": "다음은 스크래치와 글로벌 스크래치 커뮤니티의 역사의 주요 이벤트들과 성과들입니다.",
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"annualReport.milestones2003Message": "스크래치 개발을 시작하기 위한 미국 국립과학재단 보조금 수여",
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"annualReport.milestones2004Message": "Computer Clubhouse Teen Summit에서 첫 번째 Scratch 워크샵 개최",
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"annualReport.milestones2007Message": "스크래치 프로그래밍 언어 및 온라인 커뮤니티 출시",
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"annualReport.milestones2008Message": "교육자 및 개발자를 위한 첫 번째 스크래치 컨퍼런스 조직",
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"annualReport.milestones2009Message1.4": "40개 이상의 언어로 번영된 스크래치 1.4 출시",
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"annualReport.milestones2009MessageScratchDay": "어린이들과 가족들을 위한 첫 스크래치의 날 주최",
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"annualReport.milestones2010Message": "스크래치 온라인 커뮤니티 멤버 1백만명 돌파",
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"annualReport.milestones2013MessageFoundation": "Code-to-Learn Foundation (훗날의 스크래치 재단) 설립",
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"annualReport.milestones2013MessageScratch2": "새로운 협력의 기회를 제공하는 스크래치 2.0 출시",
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"annualReport.milestones2014Message": "5에서 7살의 어린이를 위한 ScratchJr 출시",
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"annualReport.milestones2016Message": "스크래치 온라인 커뮤니티 멤버 10백만명 돌파",
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"annualReport.milestones2017Message": "Scratch Day 때 60개의 나라에서 1,100의 행사 개최",
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"annualReport.milestones2019MessageScratch3": "코드로 만들 수 있는 것을 확장한 스크래치 3.0 출시",
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"annualReport.milestones2019MessageMove": "스크래치 팀이 MIT에서 스크래치 재단으로 이사",
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"annualReport.reachTitle": "전세계의 어린이들에게 다가가기",
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"annualReport.reachSubtitle": "스크래치는 전 세계에서 가장 큰 8살 이상의 어린이와 청소년을 위한 코딩 커뮤니티입니다.",
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"annualReport.reachMillion": "백만",
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"annualReport.reach170million": "170{million}",
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"annualReport.reach60million": "60{million}",
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"annualReport.reach20million": "20{million}",
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"annualReport.reach48million": "48 {million}",
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"annualReport.reachUniqueVisitors": "Unique Visitors",
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"annualReport.reachProjectsCreated": "Projects Created",
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"annualReport.reachProjectCreators": "People Created Projects",
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"annualReport.reachComments": "Comments Posted in the Online Community",
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"annualReport.reachGrowthTitle": "Community Growth",
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"annualReport.reachGrowthBlurb": "New accounts created in the Scratch Online Community within the last 5 years.",
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"annualReport.reachGlobalCommunity": "Our Global Community",
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"annualReport.reachMapBlurb": "Total accounts registered in the Scratch Online Community from the launch of Scratch through 2019",
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"annualReport.reachMap20M": "20M",
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"annualReport.reachMapLog": "on a logarithmic scale",
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"annualReport.reachTranslationTitle": "Scratch is Translated into 60+ Languages",
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"annualReport.reachTranslationBlurb": "Thanks to volunteer translators from around the world.",
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||||
"annualReport.reachScratchJrBlurb": "ScratchJr is an introductory programming environment that enables young children (ages 5-7) to create their own interactive stories and games.",
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"annualReport.reachUniqueVisitors": "순방문자",
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"annualReport.reachProjectsCreated": "생성된 프로젝트",
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"annualReport.reachProjectCreators": "프로젝트 생성한 사용자",
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"annualReport.reachComments": "온라인 커뮤니티에 작성된 댓글",
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"annualReport.reachGrowthTitle": "커뮤니티 성장",
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"annualReport.reachGrowthBlurb": "지난 5년 이내에 스크래치 온라인 커뮤니티에 개설된 계정",
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"annualReport.reachGlobalCommunity": "글로벌 커뮤니티",
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"annualReport.reachMapBlurb": "Scratch 출시부터 2019년까지 Scratch 온라인 커뮤니티에 등록된 총 계정 수",
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"annualReport.reachMap20M": "20백만",
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"annualReport.reachMapLog": "로그자",
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"annualReport.reachTranslationTitle": "스크래치는 60+ 언어로 번역되었습니다.",
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"annualReport.reachTranslationBlurb": "전 세계의 번역 봉사자에게 감사합니다.",
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"annualReport.reachScratchJrBlurb": "ScratchJr는 어린이(만 5-7세)들이 자신만의 대화형 이야기와 게임을 만들 수 있게 해주는 입문 프로그래밍 환경입니다. ",
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"annualReport.reach22million": "22 {million}",
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"annualReport.reachDownloads": "Downloads Since Launching in 2014",
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"annualReport.reachDownloads": "2014년도 출시로부터 다운로드",
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"annualReport.initiativesTitle": "계획",
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"annualReport.initiativesDescription": "The work at the Scratch Foundation centers on three strategic areas: creative tools, community, and schools. Each area prioritizes the voice and needs of children who are underrepresented in creative computing and seeks to support children in diverse settings and cultures around the world.",
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"annualReport.equity": "Equity",
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"annualReport.globalStrategy": "Global Strategy",
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"annualReport.toolsTitle": "Creative Tools",
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"annualReport.toolsIntro": "We are constantly experimenting and innovating with new technologies and new designs — always striving to provide children with new ways to create, collaborate, and learn.",
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"annualReport.toolsSpotlight": "Creative Tools — Spotlight Story",
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"annualReport.toolsLaunch": "Launch of Scratch 3.0",
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"annualReport.toolsLaunchIntro1": "We designed Scratch 3.0 to expand how, what, and where kids can create with Scratch. Released at the start of 2019, Scratch 3.0 led to a surge of activity in the Scratch community, with more projects — and a greater variety of projects — than ever before.",
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"annualReport.toolsLaunchIntro2": "Scratch 3.0 includes a library of extensions — extra collections of coding blocks that add new capabilities to Scratch. Some extensions provide access to web services and other software features, while others connect Scratch with physical-world devices like motors and sensors.",
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"annualReport.toolsTexttoSpeech": "Text-to-Speech",
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"annualReport.toolsTexttoSpeechIntro": "With the Text-to-Speech extension, kids can program their Scratch characters to speak out loud, in a variety of different voices.",
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"annualReport.initiativesDescription": "스크래치 재단의 작업은 세 가지 전략적 영역을 중심으로 이루어집니다: 창의적 도구, 커뮤니티, 학교. 각 영역은 창의 컴퓨팅에서 목소리가 작은 어린이들의 의견과 요구를 우선시하고 전 세계의 다양한 환경 및 문화에서 아이들을 지원하고자 합니다.",
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"annualReport.equity": "형평성",
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"annualReport.globalStrategy": "글로벌 전략",
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||||
"annualReport.toolsTitle": "창의적 도구",
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||||
"annualReport.toolsIntro": "우리는 새로운 기술과 디자인으로 끊임없이 실험하고 개선하고 있습니다 — 아이들에게 창조하고, 협력하고, 배울 수 있는 새로운 방법을 제공하기 위해 항상 노력합니다.",
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||||
"annualReport.toolsSpotlight": "창의적 도구 — 스포트라이트 이야기",
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||||
"annualReport.toolsLaunch": "스크래치 3.0 출시",
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||||
"annualReport.toolsLaunchIntro1": "스크래치 3.0은 아이들이 스크래치로 어떻게, 무엇을, 어디서 만들 수 있는지의 범위를 넓힐 수 있게 설계했습니다. 2019년 초에 출시된 스크래치 3.0는 스크래치 커뮤니티에서 그 어느 때보다 더 많고 다양한 프로젝트로 활동량이 증가했습니다.",
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||||
"annualReport.toolsLaunchIntro2": "스크래치 3.0에는 확장 라이브러리, 즉 스크래치에 새로운 기능을 추가하는 코딩 블록 컬렉션이 포함되어 있습니다. 일부 확장 기능은 웹 서비스 및 기타 소프트웨어 기능에 대한 액세스를 제공하는 반면, 다른 확장 기능은 모터 및 센서와 같은 실제 환경과 Scratch를 연결합니다.",
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||||
"annualReport.toolsTexttoSpeech": "텍스트 음성 변환(TTS)",
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||||
"annualReport.toolsTexttoSpeechIntro": "텍스트 음성 변환 확장 기능으로 어린이들이 스크래치 캐릭터가 다양한 목소리로 육성으로 말하도록 프로그램할 수 있습니다.",
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||||
"annualReport.toolsNumProjects": "330,000+",
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||||
"annualReport.toolsTexttoSpeechProjects": "{numProjects} projects in 2019 used Text-to-Speech",
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||||
"annualReport.toolsMostPopular": "Most Popular",
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||||
"annualReport.toolsTexttoSpeechPopular": "{mostPopular} new Scratch Extension in the community",
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||||
"annualReport.toolsCollabAWS": "Collaboration with Amazon Web Services",
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||||
"annualReport.toolsTexttoSpeechProjects": "2019년에 {numProjects}개의 프로젝트가 텍스트 음성 변환 기능을 사용했습니다",
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||||
"annualReport.toolsMostPopular": "인기",
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||||
"annualReport.toolsTexttoSpeechPopular": "{mostPopular}커뮤니티에서의 새로운 스크래치 확장 기능",
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||||
"annualReport.toolsCollabAWS": "아마존 웹 서비스와의 협력",
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||||
"annualReport.toolsTranslate": "번역",
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||||
"annualReport.toolsTranslateIntro": "With the Translate extension, built on the Google Translate API, kids can incorporate automatic translation into their projects, supporting language learning and global communication.",
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||||
"annualReport.toolsTranslateIntro": "구글 번역 API로 개발된 번역 확장 기능으로 어린이들은 프로젝트에 자동 번역을 포함하여 언어 학습과 글로벌 커뮤니케이션을 지원할 수 있습니다.",
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||||
"annualReport.toolsNumLanguages": "50+",
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||||
"annualReport.toolsTranslateLanguages": "{numLanguages} languages translated in the extension",
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||||
"annualReport.toolsSupportsLiteracy": "Supports Literacy",
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||||
"annualReport.toolsCSandLanguageArts": "computer science and language arts",
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||||
"annualReport.toolsTranslateLiteracy": "{supportsLiteracy} across {CSandLanguageArtsLink}",
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||||
"annualReport.toolsCollabGoogle": "Collaboration with Google",
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||||
"annualReport.toolsPhysicalWorld": "Physical World Connections",
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||||
"annualReport.toolsTranslateLanguages": "{numLanguages}개의 언어가 확장 기능으로 번역 가능합니다.",
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||||
"annualReport.toolsSupportsLiteracy": "문해력 지원",
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||||
"annualReport.toolsCSandLanguageArts": "컴퓨터 과학과 국어",
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||||
"annualReport.toolsTranslateLiteracy": "{CSandLanguageArtsLink} 전반에 걸쳐 {supportsLiteracy}",
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||||
"annualReport.toolsCollabGoogle": "구글와의 협력",
|
||||
"annualReport.toolsPhysicalWorld": "실제 세상과 연결",
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||||
"annualReport.toolsMindstormsLink": "LEGO Mindstorms EV3",
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||||
"annualReport.toolsWeDoLink": "WeDo 2.0",
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||||
"annualReport.toolsLEGORoboticsIntro": "Students can create dancing robots, interactive sculptures, and data-collection experiments using Scratch with LEGO robotics kits. The new LEGO Education SPIKE Prime Set features an app based on Scratch. In addition, Scratch extensions are available for {mindstormsLink} and {weDoLink}.",
|
||||
"annualReport.toolsCollabLEGO": "Collaboration with LEGO Education",
|
||||
"annualReport.toolsLEGORoboticsIntro": "학생들은 LEGO 로봇 키트와 스크래치를 사용하여 춤추는 로봇, 대화형 조각, 데이터 수집 실험을 만들 수 있습니다. 새로운 LEGO Education SPIKE Prime Set에는 스크래치 기반 앱이 있습니다. 또한 {mindstormsLink}과 {weDoLink}을 위한 스크래치 확장 기능을 제공합니다.",
|
||||
"annualReport.toolsCollabLEGO": "LEGO 교육와의 협력",
|
||||
"annualReport.toolsVideoTutorials": "비디오 튜토리얼",
|
||||
"annualReport.toolsTutorialsIntro": "Scratch 3.0 introduced a diverse collection of video tutorials to help kids get started with Scratch. The tutorials are open-ended and designed to encourage students to experiment, follow their interests, and express their own ideas.",
|
||||
"annualReport.toolsNumTutorials": "25 new tutorials",
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||||
"annualReport.toolsNewTutorials": "{numTutorials} available in Scratch 3.0",
|
||||
"annualReport.toolsNumViews": "23 million",
|
||||
"annualReport.toolsTutorialsViews": "{numViews} views in 2019",
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||||
"annualReport.toolsApp": "Scratch App Supports Learning Offline",
|
||||
"annualReport.toolsDownloadLink": "downloadable app",
|
||||
"annualReport.toolsRaspberryLink": "use on Raspberry Pi 4",
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||||
"annualReport.toolsAppIntro": "During 2019, the Scratch Team released Scratch 3.0 as a {downloadableLink} for use on multiple platforms, including Windows, MacOS, ChromeOS, and Android tablets. In addition, the Raspberry Pi Foundation released Scratch 3.0 for {raspberryLink}. These downloadable versions are especially important for millions of learners in areas where internet connectivity is unavailable or unreliable.",
|
||||
"annualReport.toolsAbhiTitle": "Abhi at Cartoon Network",
|
||||
"annualReport.toolsAbhiIntro": "To highlight what kids can do with Scratch 3.0, we collaborated with Cartoon Network to create a video featuring Abhi, a 12-year-old Scratcher who loves to make animations and games. In the video, Abhi meets with Ian Jones-Quartey, creator of OK K.O. and other Cartoon Network shows. Abhi introduces Ian to key features of the new version of Scratch, and together they draw and program an animation of a Cartoon Network character jumping up and down.",
|
||||
"annualReport.toolsAbhiQuote": "My favorite thing about Scratch is the community, because they are nice and helpful to me. That’s why I’m always happy to share every project that’s in my dreams.",
|
||||
"annualReport.toolsTutorialsIntro": "스크래치 3.0은 아이들이 스크래치를 시작하는 데 도움을 주기 위해 다양한 비디오 투토리얼 모음을 도입했습니다. 튜토리얼은 개방형이며 학생들이 실험하고 관심사를 따르고 자신의 아이디어를 표현할 수 있도록 설계되었습니다.",
|
||||
"annualReport.toolsNumTutorials": "25개의 새로운 튜토리얼",
|
||||
"annualReport.toolsNewTutorials": "{numTutorials}스크래치 3.0에서 제공",
|
||||
"annualReport.toolsNumViews": "23 백만",
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||||
"annualReport.toolsTutorialsViews": "2019년에 {numViews}조회수",
|
||||
"annualReport.toolsApp": "스크래치 앱은 오프라인 교육을 지원합니다.",
|
||||
"annualReport.toolsDownloadLink": "다운로드 가능한 앱",
|
||||
"annualReport.toolsRaspberryLink": "라즈베리 파이 4에서 활용하세요",
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"annualReport.toolsAppIntro": "2019년에 스크래치 팀은 Windows, MacOS, ChromeOS 및 Android 태블릿을 포함한 여러 플랫폼에서 {downloadableLink}으로 사용할 수 있도록 스크래치 3.0을 출시했습니다. 또한 Raspberry Pi Foundation은 {raspberryLink}을 위한 스크래치 3.0을 출시했습니다. 이러한 다운로드 가능한 버전은 인터넷 연결 할 수 없거나 불안전한 지역의 수백만명의 학습자에게 특히 중요합니다.",
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"annualReport.toolsAbhiTitle": "Cartoon Network의 Abhi",
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"annualReport.toolsAbhiIntro": "아이들이 스크래치 3.0으로 무엇을 할 수 있는지 강조하기 위해 Cartoon Network와 협력하여 애니메이션과 게임을 만드는 것을 좋아하는 12 세 스크래쳐 인 Abhi가 등장하는 비디오를 제작했습니다. 비디오에서 Abhi는 OK K.O와 다른 Cartoon Network 쇼의 제작자 Ian Jones-Quartey를 만납니다. . Abhi는 Ian에게 새 버전 Scratch의 주요 기능을 소개하고 위아래로 뛰는 Cartoon Network 캐릭터의 애니메이션을 함께 그리고 프로그래밍합니다.",
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"annualReport.toolsAbhiQuote": "스크래치에서 제가 가장 좋아하는 것은 커뮤니티입니다. 왜냐하면 그들은 저에게 친절하고 도움이되기 때문입니다. 그래서 꿈에 있는 모든 프로젝트를 공유하는 것을 긍정적으로 생각합니다.",
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"annualReport.communityTitle": "커뮤니티",
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"annualReport.communityIntro": "The Scratch online community has always been an important part of the Scratch experience, providing opportunities for children to collaborate, share, and provide feedback to one another.",
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"annualReport.communitySpotlight": "Community — Spotlight Story",
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"annualReport.communityTeam": "Scratch Community Team",
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"annualReport.communityTeamIntro1": "When asked why they use Scratch, most Scratchers talk about the importance of the online community for motivating their ongoing participation, providing a space where they can express their creativity, make friends, receive feedback, get new ideas, and learn new skills. Many Scratchers express their appreciation for the Scratch community as a safe and welcoming space to connect, share, and learn from one another.",
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"annualReport.communityTeamIntro2": "With 40,000 new projects and 400,000 new comments in the Scratch online community each day, how can we ensure that the community remains safe and friendly, while also supporting and encouraging creative expression? Our Community Team, including full-time staff and a network of moderators, leads this essential work. There are two key dimensions of the Community Team's work: moderation and community engagement.",
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"annualReport.communityModerationTitle": "Community Moderation",
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"annualReport.communityModerationInfo": "When young people join the Scratch community, they agree to follow a set of Community Guidelines, which are designed to keep Scratch a safe and supportive place for young people from all backgrounds. Our Community Team uses a wide variety of tools and strategies to encourage good digital citizenship and maintain a positive environment for Scratchers to create in. Automated filters prevent private information from being shared or inappropriate content from being posted, and we allow anyone to report content they feel violates the Community Guidelines.",
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"annualReport.communityIntro": "스크래치 온라인 커뮤니티는 아이들이 서로 협력하고, 공유하고, 피드백을 제공 할 수있는 기회를 제공하여 항상 스크래치 경험의 중요한 부분이었습니다.",
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"annualReport.communitySpotlight": "커뮤니티 — 스포트라이트 이야기",
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"annualReport.communityTeam": "스크래치 커뮤니티 팀",
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"annualReport.communityTeamIntro1": "스크래치를 왜 사용하는 지 질문하면 대부분의 스크래처는 지속적인 참여를 유도하고 창의력을 표현하고 친구를 사귀고 피드백을 받고 새로운 아이디어를 얻고 새로운 기술을 배울 수있는 공간을 제공하는 온라인 커뮤니티의 중요성에 대해 이야기합니다. 많은 스크래처는 스크래치 커뮤니티가 서로 연결하고, 공유하고, 배울 수있는 안전하고 환영하는 공간으로 감사를 표합니다.",
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"annualReport.communityTeamIntro2": "40,000 개의 새로운 프로젝트와 400,000 개의 새로운 댓글이 매일 올라오는 스크래치 온라인 커뮤니티가 안전하고 친근함을 유지하는 동시에 창의적인 표현을 응원함을 어떻게 보장할 수 있을까요? 상근 직원과 중재자 네트워크를 포함한 커뮤니티 팀이 이 중요한 업무를 하고 있습니다. 커뮤니티 팀의 작업에는 두 가지 주요 차원이 있습니다: 중재와 커뮤니티 참여",
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"annualReport.communityModerationTitle": "커뮤니티 중재",
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"annualReport.communityModerationInfo": "젊은이들이 스크래치 커뮤니티에 가입하면 스크래치가 모든 배경의 젊은이들을 위한 안전하고 지지적인 장소로 유지되도록 고안된 일련의 커뮤니티 지침을 따르는 것을 동의합니다. 커뮤니티 팀은 다양한 도구와 전략을 사용하여 좋은 디지털 시민이 되도록 장려하고 스크래처가 창조할 수있는 긍정적인 환경을 유지합니다. 자동 필터는 개인 정보가 공유되거나 부적절한 콘텐츠가 게시되는 것을 방지하며 누구나 커뮤니티 지침을 위반한다고 생각되는 콘텐츠를 신고 할 수 있습니다.",
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"annualReport.communityGuidelinesTitle": "커뮤니티 지침",
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"annualReport.communityGuidelinesInfo": "스크래치는 나이, 인종, 종교, 능력, 성적 취향, 성별을 차별하지 않고 모든 사람을 환영합니다.",
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"annualReport.communityGuidelinesRespect": "다른 사람을 존중하세요.",
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@ -134,100 +134,100 @@
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"annualReport.communityGuidelinesConstructive": "건설적인 사람이 되세요.",
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"annualReport.communityGuidelinesPrivacy": "개인정보를 공개하지 마세요.",
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"annualReport.communityGuidelinesFriendly": "사이트를 친절한 곳으로 만들어주세요.",
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"annualReport.communityEngagementTitle": "Community Engagement",
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"annualReport.storySwap": "Story Swap",
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"annualReport.communityEngagementInfo": "Another major role of the Community Team is to highlight and develop opportunities for young people to express their ideas and become engaged in positive ways. The team features projects and studios from community members to serve as inspiration, and it regularly posts Scratch Design Studios to encourage creative activity. Each summer, the team organizes an online Scratch Camp: the theme in 2019 was {storySwapLink}, with Scratchers building on one another’s stories.",
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"annualReport.communitySDSTitle": "Scratch Design Studios",
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"annualReport.communitySDSInfo": "Some Scratch Design Studios from 2019:",
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"annualReport.communityDayintheLife": "Day in the Life",
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"annualReport.communityDayintheLifeInfo": "Create a project about a day in the life of something",
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"annualReport.communityYear3000": "Year 3000",
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"annualReport.communityYear3000Info": "What might life be like in the year 3000?",
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"annualReport.communityBounce": "Bounce",
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"annualReport.communityBounceInfo": "Create a project that involves bouncing, jumping, boinging, or hopping.",
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"annualReport.communityMonochromatic": "Monochromatic",
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"annualReport.communityMonochromaticInfo": "How would things look if there were only one color?",
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"annualReport.communityQuotes": "Community — Quotes",
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"annualReport.communityQuote1": "I joined Scratch when I was 11 years old and the things I learned from using the platform and interacting with the community were really a vital part of my learning growing up.",
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"annualReport.communityQuote2": "Scratch has allowed me to do things from home, like \n- Respect people and their projects\n- Make friends\n- Feel that I am not alone in this quarantine\n....and much more, so I want to say \n¡GRACIAS!",
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"annualReport.communityQuote3": "I've been on Scratch for about 2 years, and it's been a life-changing experience! I've learned so many new things, such as coding, online etiquette, and art!",
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"annualReport.communityQuote4": "Scratch was my favorite hobby in sixth grade. It secretly introduced me to Boolean logic, order of operations, and nested mathematical expressions—not to mention computer programming itself.",
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"annualReport.communityEngagementTitle": "커뮤니티 참여",
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"annualReport.storySwap": "이야기 공유",
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"annualReport.communityEngagementInfo": "커뮤니티 팀의 또 다른 주요 역할은 젊은이들이 자신의 아이디어를 표현하고 긍정적인 방식으로 참여할 수 있는 기회를 강조하고 개발하는 것입니다. 팀은 영감을 주기 위해 커뮤니티 구성원의 프로젝트와 스튜디오를 공유하며, 창의적인 활동을 장려하기 위해 정기적으로 스크래치 디자인 스튜디오를 게시합니다. 매년 여름, 팀은 온라인 스크래치 캠프을 주최합니다 . 2019 년의 주제는 스크래처가 서로의 이야기를 바탕으로 창조하는 {storySwapLink}었습니다.",
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"annualReport.communitySDSTitle": "스크래치 디자인 스튜디오",
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"annualReport.communitySDSInfo": "2019년도의 스크래치 디자인 스튜디오",
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"annualReport.communityDayintheLife": "생활 속 하루",
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"annualReport.communityDayintheLifeInfo": "어떤 것의 생활 속의 하루에 관한 프로젝트를 제작하세요",
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"annualReport.communityYear3000": "3000년도",
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"annualReport.communityYear3000Info": "3000년도에 생활은 어떨 것 같나요?",
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"annualReport.communityBounce": "튀기",
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"annualReport.communityBounceInfo": "튀기, 점프하기, 뛰기를 포함하는 프로젝트를 제작하세요.",
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"annualReport.communityMonochromatic": "단색",
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"annualReport.communityMonochromaticInfo": "만약 한가지의 색만 있었다면 물체가 어떻게 보일까요?",
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"annualReport.communityQuotes": "커뮤니티 — 소감",
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"annualReport.communityQuote1": "저는 11 살 때 Scratch에 가입했고 플랫폼을 사용하고 커뮤니티에 참여한 것은 크면서 배운 것의 정말 중요한 부분이었습니다.",
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||||
"annualReport.communityQuote2": "스크래치는 집에서 다음을 포함한 많은 활동을 할 수 있도록 해줬습니다.\n- 다른 사람들과 프로젝트를 존중하기\n- 친구 사귀기\n- 자가격리를 하면서 외롭지 않게 해주기\n그래서 감사합니다!",
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||||
"annualReport.communityQuote3": "저는 약 2 년 동안 스크래치에 참여했고 이는 인생을 바꾸는 경험이었습니다! 코딩, 온라인 예절, 예술 등 많은 새로운 것을 배웠습니다!",
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"annualReport.communityQuote4": "스크래치는 6 학년 때 제가 가장 좋아하는 취미였습니다. 부울 논리, 연산 순서 및 중첩 된 수학적 표현—또한 컴퓨터 프로그래밍 그자체를 비밀리에 소개했습니다.",
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"annualReport.studio": "스튜디오",
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"annualReport.communityBLMIntro": "As racial justice protests swept the United States after the tragic killings of George Floyd, Breonna Taylor, Ahmaud Arbery, and others in early 2020, many young people used Scratch as a way to express their support for the Black Lives Matter movement, creating projects and posting comments to speak out against racism and police violence. In a {BLMStudioLink} featured on the Scratch home page, Scratchers contributed hundreds of projects and thousands of comments. The Scratch Community Team was actively involved, to support Scratchers during a traumatic time and to ensure that all projects and conversations remained respectful.",
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"annualReport.communityArtwork": "Artwork by the Scratcher OnionDipAnimations",
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"annualReport.communityChangeTitle": "We see young people as agents of change.",
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"annualReport.communityChangeInfo": "We are committed to working with them, and with the educators and families who support them, to ensure that they develop the skills, the motivation, and the confidence they’ll need to lead fulfilling lives and bring about meaningful change in society.",
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||||
"annualReport.communityBLMIntro": "2020 년 초에 George Floyd, Breonna Taylor, Ahmaud Arbery 등의 비극적으로 살해된 이후 인종 정의 시위가 미국을 일어났을 때, 많은 젊은이들이 인종 차별과 경찰 폭력에 반대하는 프로젝트를 만들고 댓글을 게시하며 스크래치를 Black Lives Matter 운동을 지지하는 수단으로 사용했습니다. 스크래치 홈 페이지에 있는 {BLMStudioLink}에서 Scratchers는 수백개의 프로젝트와 수천 개의 댓글을 기여했습니다. 스크래치 커뮤니티 팀은 이 충격적인 시간 동안 스크래처를 지원하고 모든 프로젝트와 대화가 존중받을 수 있도록 적극적으로 참여했습니다.",
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||||
"annualReport.communityArtwork": "OnionDipAnimation 스크래처의 작품",
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||||
"annualReport.communityChangeTitle": "우리는 젊은이들을 변화의 주체로 봅니다.",
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"annualReport.communityChangeInfo": "우리는 그들과 협력하고 그들을 지원하는 교육자 및 가족들과 협력하여 그들이 만족스러운 삶을 영위하고 사회에 의미있는 변화를 가져 오는 데 필요한 기술, 동기 및 자신감을 키울 수 있도록 최선을 다하고 있습니다.",
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"annualReport.watchVideo": "동영상 시청하기",
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"annualReport.schoolsTitle": "Schools",
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"annualReport.schoolsIntro": "We provide programs and resources to support teachers and students in schools around the world, designed to achieve equity in creative computing experiences, based on projects, passion, peers, and play.",
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"annualReport.schoolsSpotlight": "Schools — Spotlight Story",
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"annualReport.cpsProjectTitle": "Creative Computing in Chicago Public Schools",
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"annualReport.cpsProjectIntroP1": "In 2019, with funding from Google.org, the Scratch Team partnered with SocialWorks, CS4ALL Chicago and Chicago Public Schools to support seven elementary schools in the South Side of Chicago as they launched an initiative to incorporate creative coding into their curriculum.",
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"annualReport.cpsProjectIntroP2": "As a part of this initiative, hundreds of students imagined and drew themselves as the superhero of their own video games. They brought those ideas to life in a collaborative Scratch project called SuperMe. Local Chicago hero and Grammy Award winning musician Chance the Rapper was so inspired by the students’ work that he named it the official video game for his hit song “I Love You So Much” and shared it with the world.",
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"annualReport.schoolsTitle": "학교",
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"annualReport.schoolsIntro": "우리는 프로젝트, 열정, 동료 및 놀이를 기반으로 창의적인 컴퓨팅 경험을 공평하게 제공할 수 있도록 설계된 전 세계 학교의 교사와 학생을 지원하는 프로그램과 자료를 제공합니다.",
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||||
"annualReport.schoolsSpotlight": "학교 — 스포트라이트 이야기",
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||||
"annualReport.cpsProjectTitle": "시카도 국립학교의 창의적 컴퓨팅",
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"annualReport.cpsProjectIntroP1": "2019 년에 Google.org의 자금 지원으로 스크래치 팀은 SocialWorks, CS4ALL Chicago 및 시카고 공립학교와 협력하여 시카고 남부에 있는 7 개의 초등학교가 창의적인 코딩을 커리큘럼에 포함하는 이니셔티브를 시작하는 것을 지원하였습니다. ",
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"annualReport.cpsProjectIntroP2": "이 이니셔티브의 부분으로 수백 명의 학생들이 자신을 비디오 게임의 슈퍼 히어로로 상상하고 그렸습니다. 그들은 SuperMe라는 공동 작업 스크래치 프로젝트에서 이러한 아이디어를 실현했습니다. 시카고 지역의 영웅이자 그래미상을 수상한 뮤지션인 Chance the Rapper는 학생들의 작품에영감을 받아 이를 그의 히트 곡 \"I Love You So Much\"의 공식 비디오 게임으로 명명하고 전 세계에 공유했습니다.",
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||||
"annualReport.familyCreativeNightsHeader": "Family Creative Coding Nights",
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||||
"annualReport.familyCreativeNightsDescription": "A key to the success of this initiative was to connect students, families, teachers, and other community members through Family Creative Coding Nights. These events brought together hundreds of family members of all ages—from young children to grandparents—in activities that mixed coding with art, dance, and music. These events strengthened connections between home and school, recognizing the important role of families in inspiring and supporting children's learning.",
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||||
"annualReport.familyNightsPhotoCredit": "Photos by Jordan Macy, SocialWorks",
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"annualReport.teacherPDHeader": "Investing in Professional Development for Teachers",
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"annualReport.teacherPDDescription": "Teachers across the participating elementary schools came together for professional development workshops, gaining first-hand experience in creating their own Scratch projects and finding meaningful ways to use Scratch to support student learning across the curriculum.",
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"annualReport.teacherPDQuoteAttribution": "{teacherName}, CPS Educator",
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"annualReport.teacherPDQuote": "What surprised me most was the intrinsic collaboration that came with using Scratch in my classroom. Often, students themselves would discover something in the Scratch platform, show me, and then spread it among themselves.",
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"annualReport.extendingReachHeader": "Extending the Reach",
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"annualReport.extendingReachDescription": "To expand the reach of this partnership, CS4ALL Chicago built on the Family Creative Coding Night model and has made it available to all Chicago Public Schools. Google CS First produced {codeYourHeroLink} guides for students and teachers, available free online in English and Spanish.",
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||||
"annualReport.codeYourHero": "Code Your Hero",
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||||
"annualReport.inTheNewsHeader": "In the News",
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||||
"annualReport.chicagoSunTimesArticle": "Chicago Sun Times Article",
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||||
"annualReport.rollingStoneArticle": "Rolling Stone Article",
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||||
"annualReport.conferencesTitle": "Scratch Conferences around the World",
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||||
"annualReport.conferencesIntro": "In 2008, the Scratch Team hosted the first Scratch conference at MIT, bringing together educators, researchers, and developers to share ideas and experiences for using Scratch to support creative learning. Since then, the Scratch Team has organized and hosted a Scratch conference at MIT every two years. In addition, members of the global Scratch community have organized and hosted more than a dozen conferences—stretching across oceans, continents, cultures, and languages.",
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||||
"annualReport.conferencesHeroImageCaption": "Scratch Africa Conference, photo by {photoCredit}",
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||||
"annualReport.conferencesLatinAmericaTitle": "Latin America",
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||||
"annualReport.conferencesLatinAmericaDescription": "In May 2019, educators from across Chile and other areas of Latin America came together for the second {scratchAlSurLink} conference in Santiago, Chile. Following the conference, Scratch al Sur released a {spanishVersionLink} of the {creativeComputingCurriculumLink} guide, developed by the Creative Computing group at the Harvard Graduate School of Education.",
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||||
"annualReport.conferencesSpanishVersionLinkText": "Spanish version",
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||||
"annualReport.conferencesLatinAmericaImageCaption": "Photo provided by {photoCredit}",
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"annualReport.conferencesEuropeTitle": "Europe",
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||||
"annualReport.conferencesEuropeDescription": "In August 2019, the Raspberry Pi Foundation organized the fourth {scratchConferenceEuropeLink}, held in Cambridge, UK. The conference brought together formal and informal educators from more than 25 countries for hands-on workshops, presentations, and demonstrations by students, educators, researchers, and community-based organizations.",
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||||
"annualReport.conferencesEuropeImageCaption": "Photo provided by {photoCredit}",
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"annualReport.conferencesAfricaTitle": "Africa",
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"annualReport.conferencesAfricaDescription": "In October 2019, the first {scratchAfricaConferenceLink} was held in Nairobi, Kenya, drawing more than 250 educators and students from across Africa to share lessons, empower young people, and celebrate accomplishments in creative coding. At the conference, the Scratch Team launched a Swahili version of Scratch, available for use both online and offline.",
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||||
"annualReport.conferencesAfricaImageCaption": "Photo by {photoCredit}",
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"annualReport.financialsTitle": "Financials - 2019",
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"annualReport.financialsButton": "2019 Audited Financials",
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||||
"annualReport.financialsFutureYears": "Note: Financials in future years will be significantly different, since the Scratch staff has now transitioned from MIT to the Scratch Foundation.",
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"annualReport.supportersTitle": "Thank You to Our Supporters",
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"annualReport.supportersIntro": "Thank you to our generous supporters. Your contribution helps us expand creative learning opportunities for children of all ages, from all backgrounds, around the globe.",
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"annualReport.supportersSpotlightTitle": "Donor - Spotlight Story",
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"annualReport.supportersSFETitle": "Siegel Family Endowment",
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"annualReport.supportersSFEDescription1": "In May 2012, David Siegel attended Scratch Day at the MIT Media Lab with his son Zach, an active and enthusiastic Scratcher. Watching Zach and other children using Scratch to code their own games, animations, and robotic creatures, David saw how much potential Scratch had to help children both learn practical coding skills, and develop as computational thinkers.",
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"annualReport.supportersSFEDescription2": "David knows the importance of computational thinking firsthand, and his career as a computer scientist and entrepreneur has been shaped by the same curiosity that Scratch helps young learners explore every day. It's the same exploratory instinct that led him to study computer science at Princeton, and earn a PhD based on work completed at MIT's Artificial Intelligence Lab. In 2001, he co-founded Two Sigma, which has grown to become a world leader in applying machine learning and data science to investment management.",
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"annualReport.supportersSFEDescription3": "In 2011, David founded Siegel Family Endowment (SFE) to support organizations working to help people adapt to the demands of new technology, and to better understand and mitigate the powerful disruptions that technology has driven in almost every sector. He is also a co-founder of the Scratch Foundation, and is a strong advocate for the organization's mission to keep Scratch free and accessible to learners all over the world.",
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"annualReport.supportersCoFounder": "Co-Founder and Co-Chairman",
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"annualReport.supportersQuote": "Making sure that Scratch remains free and accessible for kids everywhere is one of the most impactful ways we can help young learners engage and thrive in an increasingly digital world. Supporting Scratch is more important today than ever before.",
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"annualReport.supportersThankYou": "Thank you to our supporters",
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"annualReport.supportersAllDescription": "Our mission is to provide all children, from all backgrounds, with opportunities to imagine, create, and share with new technologies. We want to thank all Scratch supporters who, since we started working on Scratch in 2002, have helped us create amazing learning experiences for millions of young people around the world. The following list is based on cumulative giving to Scratch (at both MIT and Scratch Foundation) through December 31, 2019.",
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||||
"annualReport.supportersFoundingDescription": "We are especially grateful to our Founding Partners who supported us from the early days of Scratch, each providing at least $10,000,000 of cumulative support, in various forms.",
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||||
"annualReport.supportersFoundingTitle": "Founding Partners",
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||||
"annualReport.familyCreativeNightsDescription": "이 이니셔티브의 성공의 열쇠는 Family Creative Coding Nights를 통해 학생, 가족, 교사 및 기타 커뮤니티 구성원을 연결하는 것이 었습니다. 이 행사는 모든 연령대의 수백 명의 가족 구성원이 —어린이부터 조부모까지— 코딩과 예술, 춤, 음악을 혼합하는 활동을 했습니다. 이러한 행사는 가정과 학교간의 연결을 강화하여 어린이 학습에 영감을 주고 지원하는 데 있어 가족의 중요한 역할을 인지합니다.",
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||||
"annualReport.familyNightsPhotoCredit": "SocialWorks의 Jordan Macy의 사진",
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||||
"annualReport.teacherPDHeader": "교사를 위한 전문성 개발에 투자",
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||||
"annualReport.teacherPDDescription": "참여 초등학교의 교사들은 전문성 개발 워크숍을 위해 모여 자신의 스크래치 프로젝트를 만드는 데 필요한 직접적인 경험을 쌓고, 스크래치를 사용하여 학생에게 커리큘럼 학습을 지원하는 의미있는 방법을 찾습니다.",
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||||
"annualReport.teacherPDQuoteAttribution": "{teacherName}, CPS 교육자",
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||||
"annualReport.teacherPDQuote": "가장 놀라게 한 것은 교실에서 스크래치를 사용할 때 따라오는 본질적인 협업이었습니다. 종종 학생들이 스크래치 플랫폼에서 무언가를 발견하고 저에게 보여준 다음 서로에게 공유합니다.",
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||||
"annualReport.extendingReachHeader": "다가가는 범위를 넓히기",
|
||||
"annualReport.extendingReachDescription": "이 파트너십의 범위를 확장하기 위해 CS4ALL Chicago는 Family Creative Coding Night 모델을 기반으로 모든 시카고 공립 학교에서 사용할 수 있도록 했습니다. Google CS First는 학생과 교사를 위한 {codeYourHeroLink} 가이드를 제작했으며 영어와 스페인어로 무료로 온라인에 제공됩니다.",
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"annualReport.codeYourHero": "영웅을 코드하세요",
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||||
"annualReport.inTheNewsHeader": "뉴스에서",
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||||
"annualReport.chicagoSunTimesArticle": "Chicago Sun Times 기사",
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||||
"annualReport.rollingStoneArticle": "Rolling Stone 기사",
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||||
"annualReport.conferencesTitle": "전 세계의 스크래치 컨퍼런스",
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||||
"annualReport.conferencesIntro": "2008 년에 스크래치 팀은 MIT에서 첫 번째 스크래치 컨퍼런스를 개최하여 교육자, 연구원 및 개발자를 모아 스크래치를 사용하여 창의적인 학습을 지원하는 아이디어와 경험을 공유했습니다. 그 후 스크래치 팀은 2 년마다 MIT에서 스크래치 컨퍼런스를 조직하고 주최했습니다. 또한 글로벌 스크래치 커뮤니티의 회원들은 바다, 대륙, 문화 및 언어를 아우르는 12 개 이상의 컨퍼런스를 조직하고 주최했습니다.",
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||||
"annualReport.conferencesHeroImageCaption": "스크래치 아프리카 컨퍼런스, {photoCredit}의 사진",
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"annualReport.conferencesLatinAmericaTitle": "라틴 아메리카",
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||||
"annualReport.conferencesLatinAmericaDescription": "2019 년 5 월에 칠레 전역과 라틴 아메리카의 다른 지역에서 온 교육자들이 칠레 산티아고에서 열린 두 번째 {scratchAlSurLink} 컨퍼런스로 모였습니다. 컨퍼런스가 끝난 후, Scratch al Sur는 하버드 교육 대학원의 크리에이티브 컴퓨팅 그룹이 개발한 {creativeComputingCurriculumLink}의 {spanishVersionLink}가이드를 발표했습니다.",
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||||
"annualReport.conferencesSpanishVersionLinkText": "스페인어 버전",
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||||
"annualReport.conferencesLatinAmericaImageCaption": "{photoCredit}의 사진",
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||||
"annualReport.conferencesEuropeTitle": "유럽",
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"annualReport.conferencesEuropeDescription": "2019 년 8 월, Raspberry Pi Foundation은 영국 캠브리지에서 게최한 네 번째 {scratchConferenceEuropeLink}를 조직했습니다. 이 컨퍼런스는 25 개국 이상의 공식 및 비공식 교육자들을 모아 학생, 교육자, 연구자 및 지역 사회 기반 조직의 실습 워크숍, 프레젠테이션 및 시연을 진행했습니다.",
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||||
"annualReport.conferencesEuropeImageCaption": "{photoCredit}의 사진",
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||||
"annualReport.conferencesAfricaTitle": "아프리카",
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"annualReport.conferencesAfricaDescription": "2019 년 10 월 케냐 나이로비에서 첫 번째{scratchAfricaConferenceLink}를 열었고 아프리카 전역에서 250 명 이상의 교육자와 학생들이 수업을 공유하고 젊은이들에게 힘을 주고 창의적인 코딩의 업적을 축하했습니다. 컨퍼런스에서 스크래치 팀은 온라인과 오프라인에서 모두 사용할 수있는 스와힐리어 버전의 스크래치를 출시했습니다.",
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||||
"annualReport.conferencesAfricaImageCaption": "{photoCredit}의 사진",
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"annualReport.financialsTitle": "재무 - 2019",
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||||
"annualReport.financialsButton": "2019 감사 재무",
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"annualReport.financialsFutureYears": "참고 : 스크래치 직원이 이제 MIT에서 스크래치 재단으로 전환했기 때문에 향후 재무 상황은 크게 변할 것입니다.",
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||||
"annualReport.supportersTitle": "기여자분들에게 감사합니다",
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||||
"annualReport.supportersIntro": "우리의 너그러운 기여자들에게 감사합니다. 당신의 기여는 전 세계 모든 배경의 모든 연령대의 어린이를 위한 창의적인 학습 기회를 확장하는 데 도움이 됩니다.",
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"annualReport.supportersSpotlightTitle": "기부자 - 스포트라이트 이야기",
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"annualReport.supportersSFETitle": "Siegel 가족 기부",
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"annualReport.supportersSFEDescription1": "2012 년 5 월에 David Siegel은 활동적이고 열정적인 스크래처 인 그의 아들 Zach와 함께 MIT Media Lab에서 열린 Scratch Day에 참석했습니다. Zach와 다른 아이들이 스크래치를 사용하여 자신의 게임, 애니메이션 및 로봇 생물을 코딩하는 것을 보면서 David는 스크래치가 아이들이 실용적인 코딩 기술을 배우고 컴퓨팅 사고를 발전하도록 도움을 주는 데 얼마나 많은 잠재력이 있는지를 보았습니다.",
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||||
"annualReport.supportersSFEDescription2": "David는 컴퓨터 사고의 중요성을 경험을 통해 알고 있으며 컴퓨터 과학자이자 기업가로서의 그의 경력은 Scratch가 어린 학습자들이 매일 탐구하도록 도움을 주는 호기심와 동일 한 것에 의해 형성되었습니다. 프린스턴에서 컴퓨터 과학을 공부하고 MIT 인공 지능 연구소에서 수료한 연구를 바탕으로 박사 학위를 취득하도록 한 같은 탐구적 본능입니다. 2001 년에 그는 투자 관리에 기계 학습 및 데이터 과학을 적용하여 세계적 리더로 성장한 Two Sigma를 공동 설립했습니다.",
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||||
"annualReport.supportersSFEDescription3": "2011 년에 David는 사람들이 신기술의 요구에 적응하도록 도와주고 기술이 거의 모든 부문에서 생성한 강력한 혼란을 더 잘 이해하고 완화하기 위해 노력하는 조직을 지원하기 위해 SFE (Siegel Family Endowment)를 설립했습니다. 그는 또한 스크래치 재단의 공동 창립자이며 스크래치를 무료로 전 세계의 학습자들이 접근 할 수 있도록 유지하자는 조직의 목표의 강력한 지지자입니다.",
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||||
"annualReport.supportersCoFounder": "공동 창립자 및 공동 의장",
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"annualReport.supportersQuote": "스크래치가 전 세계의 아이들이 접근 할 수 있고 무료로 유지되도록 하는 것은 어린 학습자들이 점점 더 디지털로 바뀌는 세상에서 참여하고 번창하도록 도울 수있는 가장 효과적인 방법 중 하나입니다. 스크래치를 지원하는 것은 그 어느 때보 다 중요합니다.",
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"annualReport.supportersThankYou": "기여자분들에게 감사합니다",
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"annualReport.supportersAllDescription": "우리의 목표는 모든 배경의 모든 어린이에게 새로운 기술을 이용하여 상상하고, 창조하고, 공유 할 수 있는 기회를 제공하는 것입니다. 2002 년 스크래치를 시작한 이래로 전 세계 수백만 젊은이들을 위한 놀라운 학습 경험을 제공하는 데 도움을 주신 모든 스크래치 기여자들에게 감사드립니다. 다음 목록은 2019 년 12 월 31 일까지 스크래치 (MIT 및 스크래치 재단 모두)에 대한 누적 기부를 기반으로 합니다.",
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||||
"annualReport.supportersFoundingDescription": "스크래치 초기부터 각각 다양한 형태로 최소 $ 10,000,000의 누적 지원을 해주신 창립 동업자에게 특히 감사드립니다.",
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"annualReport.supportersFoundingTitle": "창립 동업자",
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||||
"annualReport.supportersCreativityTitle": "Creativity Circle — $1,000,000+",
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"annualReport.supportersCollaborationTitle": "Collaboration Circle — $200,000+",
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||||
"annualReport.supportersImaginationTitle": "Imagination Circle — $50,000+",
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"annualReport.supportersInspirationTitle": "Inspiration Circle — $20,000+",
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||||
"annualReport.supportersExplorationTitle": "Exploration Circle — $5,000+",
|
||||
"annualReport.supportersInKindTitle": "In-Kind Supporters",
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"annualReport.leadershipTitle": "Our Team",
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"annualReport.leadershipBoard": "Board of Directors",
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||||
"annualReport.leadershipChair": "Chair",
|
||||
"annualReport.leadershipProfessor": "Professor of Learning Research",
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||||
"annualReport.leadershipViceChair": "Vice-Chair",
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||||
"annualReport.leadershipBoardMember": "Board Member",
|
||||
"annualReport.leadershipPresidentCEO": "President and CEO",
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||||
"annualReport.leadershipFormerPresident": "Former President",
|
||||
"annualReport.leadershipFounderCEO": "Founder and CEO",
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||||
"annualReport.leadershipFormerChairCEO": "Former Chair and CEO",
|
||||
"annualReport.leadershipBoardSecretaryTreasurer": "Board Secretary & Treasurer",
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||||
"annualReport.leadershipBoardSecretary": "Board Secretary",
|
||||
"annualReport.leadershipBoardTreasurer": "Board Treasurer",
|
||||
"annualReport.supportersInKindTitle": "현물 기여자",
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||||
"annualReport.leadershipTitle": "팀",
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||||
"annualReport.leadershipBoard": "이사회",
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||||
"annualReport.leadershipChair": "의장",
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||||
"annualReport.leadershipProfessor": "학습 연구 교수",
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||||
"annualReport.leadershipViceChair": "부의장",
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||||
"annualReport.leadershipBoardMember": "이사회 멤버",
|
||||
"annualReport.leadershipPresidentCEO": "사장 및 CEO",
|
||||
"annualReport.leadershipFormerPresident": "전 사장",
|
||||
"annualReport.leadershipFounderCEO": "창립자 및 CEO",
|
||||
"annualReport.leadershipFormerChairCEO": "전 의장 및 CEO",
|
||||
"annualReport.leadershipBoardSecretaryTreasurer": "이사회 비서 및 재무",
|
||||
"annualReport.leadershipBoardSecretary": "의사회 비서",
|
||||
"annualReport.leadershipBoardTreasurer": "의사회 재무",
|
||||
"annualReport.leadershipScratchTeam": "스크래치 팀",
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||||
"annualReport.leadershipInterim": "Interim Executive Director",
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||||
"annualReport.donateTitle": "Support Us",
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||||
"annualReport.donateMessage": "Your support enables us to make Scratch free for everyone, keeps our servers running, and most importantly, we are able to provide kids around the world an opportunity to imagine, create and share. Thank you!",
|
||||
"annualReport.leadershipInterim": "임시 전무 이사",
|
||||
"annualReport.donateTitle": "지원해주세요",
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||||
"annualReport.donateMessage": "당신의 지원은 모든 사람에게 스크래치를 무료로 제공하고 서버를 계속 실행하고 가장 중요한 전 세계 어린이들에게 상상하고, 만들고, 공유 할 수 있는 기회를 제공 할 수 있게 합니다. 감사합니다!",
|
||||
"annualReport.donateButton": "기부"
|
||||
}
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||||
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@ -37,8 +37,8 @@
|
|||
"teacherlanding.signupTips": "Rexístrese para recibir {signupTipsLink} do Equipo de Scratch",
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||||
"teacherlanding.signupTipsLink": "Actualizacións e consellos",
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||||
"teacherlanding.accountsTitle": "Contas de docente en Scratch",
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||||
"teacherlanding.accountsRequestInfo": "As an educator, you can request a Scratch Teacher Account, which makes it easier to create accounts for students and to manage their projects and comments. To learn more, see the {setupGuideLink} and the {teacherAccountFaqLink}.",
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||||
"teacherlanding.accountsSetupGuide": "Teacher Account Setup Guide",
|
||||
"teacherlanding.accountsFaqPage": "Teacher Account FAQ page",
|
||||
"teacherlanding.accountsRequestInfo": "Como ensinante, pode solicitar unha Conta de Docente de Scratch, que facilita a creación de contas para alumnado e a xestión dos seus proxectos e comentarios. Para saber máis, vexa a {setupGuideLink} e as {teacherAccountFaqLink}.",
|
||||
"teacherlanding.accountsSetupGuide": "Guía de configuración de conta de docente",
|
||||
"teacherlanding.accountsFaqPage": "Páxina coas preguntas frecuentes sobre as contas de docente",
|
||||
"teacherlanding.requestAccount": "Solicitar conta"
|
||||
}
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||||
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|
@ -235,11 +235,11 @@
|
|||
"report.reasonCopy": "Copia exacta de proxecto",
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||||
"report.reasonUncredited": "Emprega imaxes/música sen acreditar",
|
||||
"report.reasonScary": "Demasiado violento ou arrepiante",
|
||||
"report.reasonJumpscare": "Jumpscare",
|
||||
"report.reasonJumpscare": "Susto",
|
||||
"report.reasonWeapons": "Emprega armas realistas",
|
||||
"report.reasonEvent": "Acontecementos violentos",
|
||||
"report.reasonScaryImages": "Imaxes terroríficas",
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||||
"report.reasonThreatening": "Threatens or bullies another Scratcher",
|
||||
"report.reasonThreatening": "Ameazas ou acoso a outra persoa en Scratch",
|
||||
"report.reasonLanguage": "Vocabulario inapropiado",
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||||
"report.reasonMusic": "Música inapropiada",
|
||||
"report.reasonMissing": "Escolle unha razón",
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||||
|
|
@ -254,22 +254,22 @@
|
|||
"report.reasonNoRemixingAllowed": "O proxecto non permite recreacións",
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||||
"report.reasonCreatorsSafety": "Preocúpame a seguridade da creadora ou creador deste proxecto",
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||||
"report.reasonSomethingElse": "Algo máis",
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||||
"report.reasonDisrespectful": "Mean or Disrespectful to a Scratcher or Group",
|
||||
"report.reasonDisrespectful": "Malvado ou irrespectuoso cunha persoa ou grupo de Scratch",
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||||
"report.receivedHeader": "Recibimos o teu informe!",
|
||||
"report.receivedBody": "O equipo de Scratch revisará o proxecto seguindo as directrices da comunidade de Scratch.",
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||||
"report.promptPlaceholder": "Escolle arriba unha razón.",
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||||
"report.promptCopy": "Achega unha ligazón ao proxecto orixinal",
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||||
"report.promptUncredited": "Achega ligazóns ao contido non acreditado",
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||||
"report.promptScary": "Selecciona un motivo polo que sintes que este proxecto pode incumprir as {CommunityGuidelinesLink}.",
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||||
"report.promptJumpscare1": "A \"jumpscare\" is when something unexpected flashes on the screen with the intent to scare someone.",
|
||||
"report.promptJumpscare2": "Please let us know more about the \"jumpscare,\" such as what happens, and when does it happen in the project. Also, providing the name of the sprite, costume, or backdrop, associated with the jumpscare is helpful.",
|
||||
"report.promptWeapons1": "Please let us know where the image, drawing, or sound of realistic weapons occurs in the project, such as the name of the sprite, costume, or backdrop.",
|
||||
"report.promptWeapons2": "Tip: Scratch projects should not contain realistic weapons, such as photographs of guns, realistic drawings or sounds. However, cartoon or fictional items like laser beams are okay.",
|
||||
"report.promptEvent1": "Please let us know more about the scary event or story in the project. Providing more details will help the Scratch Team better understand the issue and address it.",
|
||||
"report.promptEvent2": "Tip: Scratch is used by all people of ages. It’s important projects do not contain mature themes such as harming someone.",
|
||||
"report.promptScaryImages1": "Please let us know why you feel this image is too scary for Scratch, and where the image occurs in the project, such as the name of the sprite, costume, or backdrop.",
|
||||
"report.promptScaryImages2": "Tip: Scratch is used by all people of ages. It’s important projects do not contain blood, realistic violence, or anything that may feel scary or too mature for younger audiences.",
|
||||
"report.promptThreatening": "Please let us know why you feel this project is threatening another Scratcher.",
|
||||
"report.promptJumpscare1": "Un \"susto\" é cando algo inesperado aparece de repente na pantalla coa intención de asustar a alguén.",
|
||||
"report.promptJumpscare2": "Por favor, cóntanos máis sobre o \"susto\", por exemplo que ocorreu e en que momento do proxecto aconteceu. Tamén sería de axuda proporcionar o nome da figura, vestimenta ou fondo relacionado co susto.",
|
||||
"report.promptWeapons1": "Por favor, cóntanos onde aparece a imaxe, debuxo ou son realista no proxecto, indicando, por exemplo, o nome da figura, vestimenta ou fondo.",
|
||||
"report.promptWeapons2": "Consello: os proxectos de Scratch non deben conter armas reais, como fotografías, debuxos realistas ou sons de pistolas. Sen embargo, debuxos ou obxectos de ficción, como un raio láser, están admitidos.",
|
||||
"report.promptEvent1": "Por favor, cóntanos máis sobre o suceso ou historia arrepiante no proxecto. Proporcionando máis detalles axudarás ao equipo de Scratch a entender mellor o asunto e a arranxalo.",
|
||||
"report.promptEvent2": "Consello: Scratch é utilizado por xente de todas as idades. É importante que os proxectos non conteñan contido de adultos como, por exemplo, ferir a alguén.",
|
||||
"report.promptScaryImages1": "Por favor, cóntanos porque cres que esta imaxe é demasiado arrepiante para Scratch e onde aparece no proxecto, indicando, por exemplo, o nome da figura, vestimenta ou fondo.",
|
||||
"report.promptScaryImages2": "Consello: Scratch é utilizado por xente de todas as idades. É importante que os proxectos non conteñan sangue, violencia realista ou calquera cousa que poida facer que sexa arrepiante ou demasiado adulto para o público máis novo.",
|
||||
"report.promptThreatening": "Por favor, cóntanos porque cres que este proxecto é unha ameaza para outra ou outro Scratcher.",
|
||||
"report.promptLanguage": "Di onde aparece o vocabulario inapropiado no proxecto (Por exemplo: Notas e créditos, nome de figura, texto do proxecto etc.).",
|
||||
"report.promptMusic": "Di o nome do ficheiro de son que ten música inapropiada",
|
||||
"report.promptPersonal": "Di onde se comparte a información de contacto persoal (Por exemplo: Notas e créditos, nome de figura, texto do proxecto etc.).",
|
||||
|
|
@ -288,8 +288,8 @@
|
|||
"report.promptNoRemixingAllowed": "Por favor, avísanos onde di que non se pode recrear o proxecto — como nas notas e créditos, título do proxecto, etc.",
|
||||
"report.promptCreatorsSafety": "É importante que todas as persoas que utilizan Scratch permanezan seguras en liña e na vida real. Infórmanos por que che preocupa a seguridade desta persoa.",
|
||||
"report.promptSomethingElse": "Recomendámosche que comprobes se o informe se axusta a algunha das outras categorías dispoñibles. Se cres que non o fai, explíca por que incumpre este proxecto as {CommunityGuidelinesLink}.",
|
||||
"report.promptDisrespectful1": "Please let us know why you feel this project is disrespectful to another Scratcher or group. Where does the disrespectful content occur in the project (project text, images, sounds, etc.)?",
|
||||
"report.promptDisrespectful2": "Remember: Scratch welcomes people of all ages, races, ethnicities, religions, abilities, sexual orientations, and gender identities. It’s important everyone feels welcomed and safe when sharing on Scratch.",
|
||||
"report.promptDisrespectful1": "Por favor, cóntanos porque cres que este proxecto é irrespectuoso cunha persoa ou grupo de Scratch. Onde aparece o contido irrespectuoso no proxecto (texto do proxecto, imaxes, sons, etc.)?",
|
||||
"report.promptDisrespectful2": "Lembra: Scratch dálle a benvida a xente de todas as idades, razas, etnias, relixións, capacidades, orientacións sexuais e identidades de xénero. É importante que todo o mundo se sinta acollido e seguro compartindo en Scratch.",
|
||||
"report.tooLongError": "Iso é demasiado longo! Mira de abreviar o texto.",
|
||||
"report.tooShortError": "Iso é demasiado curto. Describe en detalle que é inapropiado ou falta ao respecto no proxecto.",
|
||||
"report.send": "Enviar",
|
||||
|
|
@ -334,19 +334,19 @@
|
|||
"comments.status.acctdel": "Conta eliminada",
|
||||
"comments.status.deleted": "Eliminado",
|
||||
"comments.status.reported": "Denunciado",
|
||||
"comments.muted.duration": "You will be able to comment again {inDuration}.",
|
||||
"comments.muted.commentingPaused": "Your account has been paused from commenting until then.",
|
||||
"comments.muted.moreInfoGuidelines": "If you would like more information, you can read the {CommunityGuidelinesLink}.",
|
||||
"comments.muted.moreInfoModal": "For more information, {clickHereLink}.",
|
||||
"comments.muted.clickHereLinkText": "click here",
|
||||
"comments.muted.duration": "Poderás volver comentar dentro de {inDuration}.",
|
||||
"comments.muted.commentingPaused": "A túa conta foi suspendida para comentar ata entón.",
|
||||
"comments.muted.moreInfoGuidelines": "Se queres máis información, podes ler as {CommunityGuidelinesLink}.",
|
||||
"comments.muted.moreInfoModal": "Para máis información, {clickHereLink}.",
|
||||
"comments.muted.clickHereLinkText": "preme aquí",
|
||||
"social.embedLabel": "Integrar",
|
||||
"social.copyEmbedLinkText": "Incorporar copia",
|
||||
"social.linkLabel": "Ligazón",
|
||||
"social.copyLinkLinkText": "Copiar ligazón",
|
||||
"social.embedCopiedResultText": "Copiado",
|
||||
"helpWidget.banner": "Welcome to Support",
|
||||
"helpWidget.banner": "Benvida á axuda",
|
||||
"helpWidget.submit": "Enviar",
|
||||
"helpWidget.confirmation": "Thank you for your message.",
|
||||
"helpWidget.confirmation": "Grazas pola súa mensaxe.",
|
||||
"bluetooth.enableLocationServicesTitle": "Asegúarte de ter os servizos de localización activados en Chromebooks ou tabletas Android. ",
|
||||
"bluetooth.enableLocationServicesText": "O bluetooth pode utilizarse para proporcionar os datos de localización á aplicación. Ademais de permitir o acceso á localización na aplicación de Scratch, tamén deberá estar activada na configuración xeral do teu dispositivo. Busca por \"localización\" na túa configuración e asegúrate que está activada. En Chromebooks busca \"Localización\" nos permisos en Android da tenda de Google Play."
|
||||
}
|
||||
|
|
@ -46,8 +46,8 @@
|
|||
"project.cloudDataLink": "Ver os datos",
|
||||
"project.usernameBlockAlert": "Este proxecto pode detectar quen o usa, a través do bloque “nome de usuario”. Para agochar a túa identidade, sae da túa conta antes de usar o proxecto.",
|
||||
"project.inappropriateUpdate": "Mmmm... o detector de palabras malsoantes pensa que hai algo raro no teu texto. Por favor, cámbiao e lembra ser respectuoso/a.",
|
||||
"comment.type.disrespectful": "Scratch thinks your most recent comment was disrespectful.",
|
||||
"comment.disrespectful.header": "Make sure to be friendly and respectful when using Scratch.",
|
||||
"comment.disrespectful.content1": "The Scratch comment filter thinks your comment was disrespectful.",
|
||||
"comment.disrespectful.content2": "Remember: There is a person behind every Scratch account and unfriendly comments can really hurt someone's feelings."
|
||||
"comment.type.disrespectful": "Scratch considera que o teu comentario máis recente era irrespectuoso.",
|
||||
"comment.disrespectful.header": "Asegúrate de ser amigable e respectuoso cando utilices Scratch.",
|
||||
"comment.disrespectful.content1": "O filtro de comentarios de Scratch considera que o teu comentario era irrespectuoso.",
|
||||
"comment.disrespectful.content2": "Lembra: Hai unha persoa detrás de cada conta de Scratch e comentarios desagradables poden ferir os sentimentos de alguén. "
|
||||
}
|
||||
|
|
@ -1,9 +1,9 @@
|
|||
{
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||||
"teacherfaq.title": "Preguntas frecuentes sobre as contas de docente de Scratch",
|
||||
"teacherfaq.educatorTitle": "Scratch Educator FAQ",
|
||||
"teacherfaq.educatorTitle": "Preguntas frecuentes sobre Scratch para docentes",
|
||||
"teacherfaq.educatorGetStartedTitle": "I’m an educator who is new to Scratch, how can I get started?",
|
||||
"teacherfaq.educatorGetStartedBody": "Scratch has many resources available to help you get started! Please see our {educatorResourcesLink} for Guides, Tutorials, and many other resources to help you run your class with Scratch!",
|
||||
"teacherfaq.educatorResourcesLink": "Educator Resources page",
|
||||
"teacherfaq.educatorResourcesLink": "Páxina de recursos para docentes",
|
||||
"teacherfaq.teacherWhatTitle": "Que son as contas de docentes?",
|
||||
"teacherfaq.teacherWhatBody": "Unha conta de profesor de Scratch proporciona aos educadores funcións adicionais para xestionar a participación dos estudantes en Scratch, incluída a capacidade de crear contas de estudantes, organizar proxectos de estudantes en estudios e supervisar os comentarios dos estudantes. Aprende máis sobre as contas de profesores no seguinte vídeo:",
|
||||
"teacherfaq.teacherSignUpTitle": "Como solicito unha conta de docente?",
|
||||
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