mirror of
https://github.com/scratchfoundation/scratch-l10n.git
synced 2024-12-22 05:32:34 -05:00
pull new editor translations from Transifex
This commit is contained in:
Alexis
parent
ebad8dafaf
commit
acd59b7eba
10 changed files with 348 additions and 348 deletions
|
|
@ -24,9 +24,9 @@
|
|||
"annualReport.covidResponseP3": "Активность в {scratchCommunityLink} имеет более чем удвоенный с прошлого года. Scratchers создают и делятся проектами, чтобы поддерживать и вдохновлять других через пандемию — с проектами и студиями, которые предлагают идеи для упражнений дома, советы для поддержания здоровья, юмор, чтобы подбодрить друг друга, и благодаря основным работникам.",
|
||||
"annualReport.covidResponseScratchCommunity": "Скретч интернет-сообщество",
|
||||
"annualReport.missionTitle": "Наша миссия",
|
||||
"annualReport.missionSubtitle": "Our mission is to provide all children, from all backgrounds, with opportunities to imagine, create, and collaborate with new technologies — so they can shape the world of tomorrow.",
|
||||
"annualReport.missionP1": "We are committed to prioritizing equity across all aspects of our work, with a particular focus on initiatives and approaches that support children, families, and educators furthest from educational justice.",
|
||||
"annualReport.missionP2": "We’ve developed Scratch as a free, safe, playful learning environment that engages all children in thinking creatively, reasoning systematically, and working collaboratively — essential skills for everyone in today's society. We work with educators and families to support children in exploring, sharing, and learning.",
|
||||
"annualReport.missionSubtitle": "Наша миссия — предоставить всем детям любого происхождения возможность воображать, создавать и сотрудничать с новыми технологиями, чтобы они могли формировать мир завтрашнего дня.",
|
||||
"annualReport.missionP1": "Мы стремимся уделять приоритетное внимание справедливости во всех аспектах нашей работы, уделяя особое внимание инициативам и подходам, которые поддерживают детей, семьи и педагогов, наиболее далеких от образовательной справедливости.",
|
||||
"annualReport.missionP2": "Мы разработали Scratch как бесплатную, безопасную и игривую учебную среду, которая вовлекает всех детей в творческое мышление, систематизацию рассуждений и совместную работу — необходимые навыки для всех в современном обществе. Мы работаем с педагогами и семьями, чтобы помочь детям исследовать, делиться и учиться.",
|
||||
"annualReport.missionP3": "При разработке новых технологий, видов деятельности и учебных материалов мы руководствуемся тем, что мы называем {fourPsItalics}:",
|
||||
"annualReport.fourPs": "Четыре вещи творческого обучения",
|
||||
"annualReport.missionProjectsTitle": "Проекты",
|
||||
|
|
@ -39,74 +39,74 @@
|
|||
"annualReport.missionPlayDescription": "Поощряйте детей возиться, экспериментировать и итерации",
|
||||
"annualReport.milestonesTitle": "Вехи",
|
||||
"annualReport.milestonesDescription": "Вот некоторые ключевые события и достижения в истории Scratch и нашего глобального сообщества.",
|
||||
"annualReport.milestones2003Message": "Awarded a National Science Foundation grant to start development of Scratch",
|
||||
"annualReport.milestones2004Message": "Offered first Scratch workshop at Computer Clubhouse Teen Summit",
|
||||
"annualReport.milestones2007Message": "Public launch of Scratch programming language and online community",
|
||||
"annualReport.milestones2008Message": "Organized first Scratch Conference for educators and developers",
|
||||
"annualReport.milestones2009Message1.4": "Released Scratch 1.4, translated into more than 40 languages",
|
||||
"annualReport.milestones2009MessageScratchDay": "Hosted first Scratch Day event for children and families",
|
||||
"annualReport.milestones2010Message": "Scratch online community reaches 1 million members",
|
||||
"annualReport.milestones2013MessageFoundation": "Established Code-to-Learn Foundation (later renamed Scratch Foundation)",
|
||||
"annualReport.milestones2013MessageScratch2": "Launch of Scratch 2.0, providing new opportunities for collaboration",
|
||||
"annualReport.milestones2014Message": "Launch of ScratchJr for younger children, ages 5 to 7",
|
||||
"annualReport.milestones2016Message": "Scratch online community reaches 10 million members",
|
||||
"annualReport.milestones2017Message": "Scratch Day grows to 1,100 events in 60 countries",
|
||||
"annualReport.milestones2019MessageScratch3": "Launch of Scratch 3.0, expanding what kids can create with code",
|
||||
"annualReport.milestones2019MessageMove": "Scratch Team moves from MIT into Scratch Foundation",
|
||||
"annualReport.reachTitle": "Reaching Children Around the World",
|
||||
"annualReport.reachSubtitle": "Scratch is the world’s largest coding community for children and teens, ages 8 and up.",
|
||||
"annualReport.milestones2003Message": "Получил грант Национального научного фонда для начала разработки Scratch.",
|
||||
"annualReport.milestones2004Message": "Предложил первый мастер-класс по Scratch в компьютерном клубе Teen Summit.",
|
||||
"annualReport.milestones2007Message": "Публичный запуск языка программирования Scratch и интернет-сообщества",
|
||||
"annualReport.milestones2008Message": "Организована первая Scratch-конференция для преподавателей и разработчиков.",
|
||||
"annualReport.milestones2009Message1.4": "Выпущен Scratch 1.4, переведенный более чем на 40 языков",
|
||||
"annualReport.milestones2009MessageScratchDay": "Проведено первое мероприятие Scratch Day для детей и семей.",
|
||||
"annualReport.milestones2010Message": "Онлайн-сообщество Scratch достигло 1 миллиона участников",
|
||||
"annualReport.milestones2013MessageFoundation": "Основание фонда Code-to-Learn Foundation (позже переименованного в Scratch Foundation).",
|
||||
"annualReport.milestones2013MessageScratch2": "Запуск Scratch 2.0, предоставляющий новые возможности для совместной работы",
|
||||
"annualReport.milestones2014Message": "Запуск ScratchJr для детей младшего возраста от 5 до 7 лет.",
|
||||
"annualReport.milestones2016Message": "Интернет-сообщество Scratch достигло 10 миллионов участников",
|
||||
"annualReport.milestones2017Message": "Scratch Day вырос до 1100 мероприятий в 60 странах.",
|
||||
"annualReport.milestones2019MessageScratch3": "Запуск Scratch 3.0, расширяющий возможности детей по созданию кода",
|
||||
"annualReport.milestones2019MessageMove": "Scratch Team переезжает из Массачусетского технологического института в Scratch Foundation",
|
||||
"annualReport.reachTitle": "Охват детей во всем мире",
|
||||
"annualReport.reachSubtitle": "Scratch — крупнейшее в мире сообщество программистов для детей и подростков в возрасте от 8 лет и старше.",
|
||||
"annualReport.reachMillion": "миллионов",
|
||||
"annualReport.reach170million": "170 {million}",
|
||||
"annualReport.reach60million": "60 {million}",
|
||||
"annualReport.reach20million": "20 {million}",
|
||||
"annualReport.reach48million": "48 {million}",
|
||||
"annualReport.reachUniqueVisitors": "Unique Visitors",
|
||||
"annualReport.reachUniqueVisitors": "Уникальные посетители",
|
||||
"annualReport.reachProjectsCreated": "Созданные проекты",
|
||||
"annualReport.reachProjectCreators": "People Created Projects",
|
||||
"annualReport.reachComments": "Comments Posted in the Online Community",
|
||||
"annualReport.reachGrowthTitle": "Community Growth",
|
||||
"annualReport.reachGrowthBlurb": "New accounts created in the Scratch Online Community within the last 5 years.",
|
||||
"annualReport.reachProjectCreators": "Проекты, созданные людьми",
|
||||
"annualReport.reachComments": "Комментарии, опубликованные в онлайн-сообществе",
|
||||
"annualReport.reachGrowthTitle": "Рост сообщества",
|
||||
"annualReport.reachGrowthBlurb": "Новые учетные записи, созданные в онлайн-сообществе Scratch за последние 5 лет.",
|
||||
"annualReport.reachGlobalCommunity": "Наше глобальное сообщество",
|
||||
"annualReport.reachMapBlurb": "Total accounts registered in the Scratch Online Community from the launch of Scratch through 2019",
|
||||
"annualReport.reachMapBlurb": "Общее количество учетных записей, зарегистрированных в онлайн-сообществе Scratch с момента запуска Scratch до 2019 г.",
|
||||
"annualReport.reachMap20M": "20M",
|
||||
"annualReport.reachMapLog": "on a logarithmic scale",
|
||||
"annualReport.reachTranslationTitle": "Scratch is Translated into 60+ Languages",
|
||||
"annualReport.reachMapLog": "в логарифмическом масштабе",
|
||||
"annualReport.reachTranslationTitle": "Scratch переведен на более чем 60 языков",
|
||||
"annualReport.reachTranslationBlurb": "Спасибо переводчикам-добровольцам со всего мира.",
|
||||
"annualReport.reachScratchJrBlurb": "ScratchJr is an introductory programming environment that enables young children (ages 5-7) to create their own interactive stories and games.",
|
||||
"annualReport.reachScratchJrBlurb": "ScratchJr — это вводная среда программирования, которая позволяет маленьким детям (в возрасте 5-7 лет) создавать свои собственные интерактивные истории и игры.",
|
||||
"annualReport.reach22million": "22{million}",
|
||||
"annualReport.reachDownloads": "Downloads Since Launching in 2014",
|
||||
"annualReport.reachDownloads": "Загрузки с момента запуска в 2014 году",
|
||||
"annualReport.initiativesTitle": "Инициативы",
|
||||
"annualReport.initiativesDescription": "The work at the Scratch Foundation centers on three strategic areas: creative tools, community, and schools. Each area prioritizes the voice and needs of children who are underrepresented in creative computing and seeks to support children in diverse settings and cultures around the world.",
|
||||
"annualReport.equity": "Equity",
|
||||
"annualReport.initiativesDescription": "Работа Scratch Foundation сосредоточена на трех стратегических областях: творческие инструменты, сообщество и школы. Каждая область уделяет первостепенное внимание голосу и потребностям детей, недостаточно представленных в области творческих вычислений, и стремится поддерживать детей в различных условиях и культурах по всему миру.",
|
||||
"annualReport.equity": "Капитал",
|
||||
"annualReport.globalStrategy": "Глобальная стратегия",
|
||||
"annualReport.toolsTitle": "Creative Tools",
|
||||
"annualReport.toolsIntro": "We are constantly experimenting and innovating with new technologies and new designs — always striving to provide children with new ways to create, collaborate, and learn.",
|
||||
"annualReport.toolsSpotlight": "Creative Tools — Spotlight Story",
|
||||
"annualReport.toolsLaunch": "Launch of Scratch 3.0",
|
||||
"annualReport.toolsLaunchIntro1": "We designed Scratch 3.0 to expand how, what, and where kids can create with Scratch. Released at the start of 2019, Scratch 3.0 led to a surge of activity in the Scratch community, with more projects — and a greater variety of projects — than ever before.",
|
||||
"annualReport.toolsLaunchIntro2": "Scratch 3.0 includes a library of extensions — extra collections of coding blocks that add new capabilities to Scratch. Some extensions provide access to web services and other software features, while others connect Scratch with physical-world devices like motors and sensors.",
|
||||
"annualReport.toolsTitle": "Творческие инструменты",
|
||||
"annualReport.toolsIntro": "Мы постоянно экспериментируем и внедряем инновации с новыми технологиями и новыми конструкциями, всегда стремясь предоставить детям новые способы творчества, сотрудничества и обучения.",
|
||||
"annualReport.toolsSpotlight": "Инструменты для творчества — история в центре внимания",
|
||||
"annualReport.toolsLaunch": "Запуск Scratch 3.0",
|
||||
"annualReport.toolsLaunchIntro1": "Мы разработали Scratch 3.0, чтобы показать, как, что и где дети могут создавать с помощью Scratch. Выпущенный в начале 2019 года Scratch 3.0 привел к всплеску активности в сообществе Scratch с большим количеством проектов и большим разнообразием проектов, чем когда-либо прежде.",
|
||||
"annualReport.toolsLaunchIntro2": "Scratch 3.0 включает в себя библиотеку расширений — дополнительные наборы кодовых блоков, которые добавляют новые возможности в Scratch. Некоторые расширения предоставляют доступ к веб-сервисам и другим функциям программного обеспечения, в то время как другие связывают Scratch с устройствами физического мира, такими как двигатели и датчики.",
|
||||
"annualReport.toolsTexttoSpeech": "Текст в речь",
|
||||
"annualReport.toolsTexttoSpeechIntro": "With the Text-to-Speech extension, kids can program their Scratch characters to speak out loud, in a variety of different voices.",
|
||||
"annualReport.toolsTexttoSpeechIntro": "С расширением Text-to-Speech дети могут запрограммировать своих Scratch-персонажей так, чтобы они громко говорили разными голосами.",
|
||||
"annualReport.toolsNumProjects": "330 000+",
|
||||
"annualReport.toolsTexttoSpeechProjects": "{numProjects} projects in 2019 used Text-to-Speech",
|
||||
"annualReport.toolsTexttoSpeechProjects": "{numProjects} проекты в 2019 году использовали преобразование текста в речь",
|
||||
"annualReport.toolsMostPopular": "Наиболее популярный",
|
||||
"annualReport.toolsTexttoSpeechPopular": "{mostPopular} new Scratch Extension in the community",
|
||||
"annualReport.toolsCollabAWS": "Collaboration with Amazon Web Services",
|
||||
"annualReport.toolsTexttoSpeechPopular": "{mostPopular} новое расширение Scratch в сообществе",
|
||||
"annualReport.toolsCollabAWS": "Сотрудничество с Amazon Web Services",
|
||||
"annualReport.toolsTranslate": "Перевести",
|
||||
"annualReport.toolsTranslateIntro": "С помощью расширения Translate, созданного на основе Google Translate API, дети могут применять автоматический перевод в своих проектах, поддерживая изучение языка и глобальное общение.",
|
||||
"annualReport.toolsNumLanguages": "50+",
|
||||
"annualReport.toolsTranslateLanguages": "{numLanguages} languages translated in the extension",
|
||||
"annualReport.toolsSupportsLiteracy": "Supports Literacy",
|
||||
"annualReport.toolsCSandLanguageArts": "computer science and language arts",
|
||||
"annualReport.toolsTranslateLiteracy": "{supportsLiteracy} across {CSandLanguageArtsLink}",
|
||||
"annualReport.toolsTranslateLanguages": "{numLanguages} языки переведенные в расширении",
|
||||
"annualReport.toolsSupportsLiteracy": "Поддерживает грамотность",
|
||||
"annualReport.toolsCSandLanguageArts": "информатика и словесность",
|
||||
"annualReport.toolsTranslateLiteracy": "{supportsLiteracy} через {CSandLanguageArtsLink}",
|
||||
"annualReport.toolsCollabGoogle": "Сотрудничество с Google",
|
||||
"annualReport.toolsPhysicalWorld": "Physical World Connections",
|
||||
"annualReport.toolsPhysicalWorld": "Связи физического мира",
|
||||
"annualReport.toolsMindstormsLink": "LEGO Mindstorms EV3",
|
||||
"annualReport.toolsWeDoLink": "WeDo 2.0",
|
||||
"annualReport.toolsLEGORoboticsIntro": "Students can create dancing robots, interactive sculptures, and data-collection experiments using Scratch with LEGO robotics kits. The new LEGO Education SPIKE Prime Set features an app based on Scratch. In addition, Scratch extensions are available for {mindstormsLink} and {weDoLink}.",
|
||||
"annualReport.toolsLEGORoboticsIntro": "Учащиеся могут создавать танцующих роботов, интерактивные скульптуры и эксперименты по сбору данных, используя Scratch с наборами робототехники LEGO. Новый набор LEGO Education SPIKE Prime включает приложение, основанное на Scratch. Кроме того, доступны расширения Scratch для {mindstormsLink} и {weDoLink}.",
|
||||
"annualReport.toolsCollabLEGO": "Сотрудничество с LEGO Education",
|
||||
"annualReport.toolsVideoTutorials": "Видеоуроки",
|
||||
"annualReport.toolsTutorialsIntro": "Scratch 3.0 introduced a diverse collection of video tutorials to help kids get started with Scratch. The tutorials are open-ended and designed to encourage students to experiment, follow their interests, and express their own ideas.",
|
||||
"annualReport.toolsTutorialsIntro": "В Scratch 3.0 представлена разнообразная коллекция видеоуроков, которые помогут детям начать работу со Scratch. Учебные пособия являются открытыми и предназначены для того, чтобы побудить учащихся экспериментировать, следовать своим интересам и выражать свои собственные идеи.",
|
||||
"annualReport.toolsNumTutorials": "25 новых туториалов",
|
||||
"annualReport.toolsNewTutorials": "{numTutorials} доступны в Scratch 3.0",
|
||||
"annualReport.toolsNumViews": "23 миллиона",
|
||||
|
|
@ -114,18 +114,18 @@
|
|||
"annualReport.toolsApp": "Приложение Scratch поддерживает обучение Offline",
|
||||
"annualReport.toolsDownloadLink": "загружаемое приложение",
|
||||
"annualReport.toolsRaspberryLink": "использовать на Raspberry Pi 4",
|
||||
"annualReport.toolsAppIntro": "During 2019, the Scratch Team released Scratch 3.0 as a {downloadableLink} for use on multiple platforms, including Windows, MacOS, ChromeOS, and Android tablets. In addition, the Raspberry Pi Foundation released Scratch 3.0 for {raspberryLink}. These downloadable versions are especially important for millions of learners in areas where internet connectivity is unavailable or unreliable.",
|
||||
"annualReport.toolsAppIntro": "В 2019 году команда Scratch выпустила Scratch 3.0 {downloadableLink} для использования на нескольких платформах, включая планшеты Windows, MacOS, ChromeOS и Android. Кроме того, Raspberry Pi Foundation выпустила Scratch 3.0 для {raspberryLink}. Эти загружаемые версии особенно важны для миллионов учащихся в районах, где подключение к Интернету недоступно или ненадежно.",
|
||||
"annualReport.toolsAbhiTitle": "Абхи в Cartoon Network",
|
||||
"annualReport.toolsAbhiIntro": "To highlight what kids can do with Scratch 3.0, we collaborated with Cartoon Network to create a video featuring Abhi, a 12-year-old Scratcher who loves to make animations and games. In the video, Abhi meets with Ian Jones-Quartey, creator of OK K.O. and other Cartoon Network shows. Abhi introduces Ian to key features of the new version of Scratch, and together they draw and program an animation of a Cartoon Network character jumping up and down.",
|
||||
"annualReport.toolsAbhiQuote": "My favorite thing about Scratch is the community, because they are nice and helpful to me. That’s why I’m always happy to share every project that’s in my dreams.",
|
||||
"annualReport.toolsAbhiIntro": "Чтобы показать, что дети могут делать с помощью Scratch 3.0, мы совместно с Cartoon Network создали видео с участием Абхи, 12-летнего Скретчера, который любит создавать анимацию и игры. В видео Абхи встречается с Яном Джонсом-Кварти, создателем Окей, Кей О! Будем героями! и другие шоу Cartoon Network. Абхи знакомит Яна с ключевыми функциями новой версии Scratch, и вместе они рисуют и программируют анимацию прыгающего вверх и вниз персонажа Cartoon Network.",
|
||||
"annualReport.toolsAbhiQuote": "Больше всего в Scratch мне нравится сообщество, потому что оно приятно и полезно для меня. Вот почему я всегда рад поделиться каждым проектом, о котором мечтаю.",
|
||||
"annualReport.communityTitle": "Сообщество",
|
||||
"annualReport.communityIntro": "The Scratch online community has always been an important part of the Scratch experience, providing opportunities for children to collaborate, share, and provide feedback to one another.",
|
||||
"annualReport.communityIntro": "Интернет-сообщество Scratch всегда было важной частью опыта Scratch, предоставляя детям возможность сотрудничать, делиться и обмениваться отзывами друг с другом.",
|
||||
"annualReport.communitySpotlight": "Сообщество — История в центре внимания",
|
||||
"annualReport.communityTeam": "Команда сообщества Scratch",
|
||||
"annualReport.communityTeamIntro1": "When asked why they use Scratch, most Scratchers talk about the importance of the online community for motivating their ongoing participation, providing a space where they can express their creativity, make friends, receive feedback, get new ideas, and learn new skills. Many Scratchers express their appreciation for the Scratch community as a safe and welcoming space to connect, share, and learn from one another.",
|
||||
"annualReport.communityTeamIntro2": "With 40,000 new projects and 400,000 new comments in the Scratch online community each day, how can we ensure that the community remains safe and friendly, while also supporting and encouraging creative expression? Our Community Team, including full-time staff and a network of moderators, leads this essential work. There are two key dimensions of the Community Team's work: moderation and community engagement.",
|
||||
"annualReport.communityModerationTitle": "Community Moderation",
|
||||
"annualReport.communityModerationInfo": "When young people join the Scratch community, they agree to follow a set of Community Guidelines, which are designed to keep Scratch a safe and supportive place for young people from all backgrounds. Our Community Team uses a wide variety of tools and strategies to encourage good digital citizenship and maintain a positive environment for Scratchers to create in. Automated filters prevent private information from being shared or inappropriate content from being posted, and we allow anyone to report content they feel violates the Community Guidelines.",
|
||||
"annualReport.communityTeamIntro1": "Когда их спрашивают, почему они используют Scratch, большинство скретчеров говорят о важности онлайн-сообщества для мотивации их постоянного участия, предоставления пространства, где они могут выражать свои творческие способности, заводить друзей, получать отзывы, получать новые идеи и приобретать новые навыки. Многие скретчеры выражают свою признательность сообществу Scratch как безопасному и гостеприимному пространству, где можно общаться, делиться информацией и учиться друг у друга.",
|
||||
"annualReport.communityTeamIntro2": "С 40 000 новых проектов и 400 000 новых комментариев в онлайн-сообществе Scratch каждый день, как мы можем гарантировать, что сообщество останется безопасным и дружелюбным, а также будет поддерживать и поощрять творческое самовыражение? Наша команда сообщества, включающая штатных сотрудников и сеть модераторов, ведет эту важную работу. Есть два ключевых аспекта работы Команды сообщества: модерация и взаимодействие с сообществом.",
|
||||
"annualReport.communityModerationTitle": "Модерация сообщества",
|
||||
"annualReport.communityModerationInfo": "Когда молодые люди присоединяются к сообществу Scratch, они соглашаются следовать набору принципов сообщества, которые призваны сделать Scratch безопасным и поддерживающим местом для молодых людей из всех слоев общества. Наша команда сообщества использует широкий спектр инструментов и стратегий для поощрения хорошей цифровой гражданственности и поддержания благоприятной среды для творчества скретчеров. Автоматические фильтры предотвращают распространение личной информации или публикацию неприемлемого контента, и мы разрешаем любому сообщать о контенте, который он чувствует, что нарушает Принципы сообщества.",
|
||||
"annualReport.communityGuidelinesTitle": "Правила сообщества",
|
||||
"annualReport.communityGuidelinesInfo": "Scratch приветствует людей любого возраста, расы, национальности, религии, возможностей, сексуальной ориентации и пола.",
|
||||
"annualReport.communityGuidelinesRespect": "Будь вежливым.",
|
||||
|
|
@ -134,54 +134,54 @@
|
|||
"annualReport.communityGuidelinesConstructive": "Будь конструктивным.",
|
||||
"annualReport.communityGuidelinesPrivacy": "Сохраняй личную информацию конфиденциальной.",
|
||||
"annualReport.communityGuidelinesFriendly": "Помоги сохранить дружелюбную атмосферу на сайте.",
|
||||
"annualReport.communityEngagementTitle": "Community Engagement",
|
||||
"annualReport.storySwap": "Story Swap",
|
||||
"annualReport.communityEngagementInfo": "Another major role of the Community Team is to highlight and develop opportunities for young people to express their ideas and become engaged in positive ways. The team features projects and studios from community members to serve as inspiration, and it regularly posts Scratch Design Studios to encourage creative activity. Each summer, the team organizes an online Scratch Camp: the theme in 2019 was {storySwapLink}, with Scratchers building on one another’s stories.",
|
||||
"annualReport.communitySDSTitle": "Scratch Design Studios",
|
||||
"annualReport.communitySDSInfo": "Some Scratch Design Studios from 2019:",
|
||||
"annualReport.communityEngagementTitle": "Взаимодействие с сообществом",
|
||||
"annualReport.storySwap": "Обмен историями",
|
||||
"annualReport.communityEngagementInfo": "Еще одна важная роль Команды сообщества заключается в том, чтобы выделять и развивать возможности для молодых людей выражать свои идеи и участвовать в позитивных вещах. Команда представляет проекты и студии членов сообщества, которые служат источником вдохновения, и регулярно публикует Scratch Design Studios для поощрения творческой активности. Каждое лето команда организует онлайн-лагерь Scratch Camp: темой 2019 года было {storySwapLink}, где скретчеры строят истории друг друга.",
|
||||
"annualReport.communitySDSTitle": "Студии скретч-дизайна",
|
||||
"annualReport.communitySDSInfo": "Некоторые Scratch Design Studios 2019 года:",
|
||||
"annualReport.communityDayintheLife": "День в жизни",
|
||||
"annualReport.communityDayintheLifeInfo": "Create a project about a day in the life of something",
|
||||
"annualReport.communityDayintheLifeInfo": "Создайте проект об одном дне из жизни чего-либо",
|
||||
"annualReport.communityYear3000": "3000 год",
|
||||
"annualReport.communityYear3000Info": "Какой могла бы быть жизнь в 3000 году?",
|
||||
"annualReport.communityBounce": "Bounce",
|
||||
"annualReport.communityBounceInfo": "Create a project that involves bouncing, jumping, boinging, or hopping.",
|
||||
"annualReport.communityBounce": "Подпрыгивать",
|
||||
"annualReport.communityBounceInfo": "Создайте проект, который включает в себя подпрыгивания, прыжки, подпрыгивания или прыжки.",
|
||||
"annualReport.communityMonochromatic": "Монохромный",
|
||||
"annualReport.communityMonochromaticInfo": "Как бы все выглядело, если бы был только один цвет?",
|
||||
"annualReport.communityQuotes": "Community — Quotes",
|
||||
"annualReport.communityQuote1": "I joined Scratch when I was 11 years old and the things I learned from using the platform and interacting with the community were really a vital part of my learning growing up.",
|
||||
"annualReport.communityQuote2": "Scratch has allowed me to do things from home, like \n- Respect people and their projects\n- Make friends\n- Feel that I am not alone in this quarantine\n....and much more, so I want to say \n¡GRACIAS!",
|
||||
"annualReport.communityQuote3": "I've been on Scratch for about 2 years, and it's been a life-changing experience! I've learned so many new things, such as coding, online etiquette, and art!",
|
||||
"annualReport.communityQuote4": "Scratch was my favorite hobby in sixth grade. It secretly introduced me to Boolean logic, order of operations, and nested mathematical expressions—not to mention computer programming itself.",
|
||||
"annualReport.communityQuotes": "Сообщество — Цитаты",
|
||||
"annualReport.communityQuote1": "Я присоединился к Scratch, когда мне было 11 лет, и то, чему я научился, используя платформу и взаимодействуя с сообществом, было жизненно важной частью моего обучения в детстве.",
|
||||
"annualReport.communityQuote2": "Scratch позволил мне делать что-то из дома, например, \n- уважать людей и их проекты\n- заводить друзей\n- чувствовать, что я не одинок в этом карантине\n....и многое другое, поэтому я хочу скажи \n¡DZIĘKI!",
|
||||
"annualReport.communityQuote3": "Я работаю на Scratch около 2 лет, и это изменило мою жизнь! Я узнал так много нового, например, о программировании, онлайн-этикете и искусстве!",
|
||||
"annualReport.communityQuote4": "Скретч был моим любимым хобби в шестом классе. Он тайно познакомил меня с булевой логикой, порядком операций и вложенными математическими выражениями, не говоря уже о самом программировании.",
|
||||
"annualReport.studio": "студия",
|
||||
"annualReport.communityBLMIntro": "As racial justice protests swept the United States after the tragic killings of George Floyd, Breonna Taylor, Ahmaud Arbery, and others in early 2020, many young people used Scratch as a way to express their support for the Black Lives Matter movement, creating projects and posting comments to speak out against racism and police violence. In a {BLMStudioLink} featured on the Scratch home page, Scratchers contributed hundreds of projects and thousands of comments. The Scratch Community Team was actively involved, to support Scratchers during a traumatic time and to ensure that all projects and conversations remained respectful.",
|
||||
"annualReport.communityArtwork": "Artwork by the Scratcher OnionDipAnimations",
|
||||
"annualReport.communityChangeTitle": "We see young people as agents of change.",
|
||||
"annualReport.communityChangeInfo": "We are committed to working with them, and with the educators and families who support them, to ensure that they develop the skills, the motivation, and the confidence they’ll need to lead fulfilling lives and bring about meaningful change in society.",
|
||||
"annualReport.communityBLMIntro": "Когда протесты против расовой справедливости охватили Соединенные Штаты после трагических убийств Джорджа Флойда, Бреонны Тейлор, Ахмада Арбери и других в начале 2020 года, многие молодые люди использовали Scratch как способ выразить свою поддержку движению Black Lives Matter, создавая проекты и размещать комментарии, чтобы высказаться против расизма и насилия со стороны полиции. На {BLMStudioLink} домашней странице Scratch Скретчеры представили сотни проектов и оставили тысячи комментариев. Команда сообщества Scratch принимала активное участие, чтобы поддержать скретчеров в тяжелое время и обеспечить, чтобы все проекты и разговоры оставались уважительными.",
|
||||
"annualReport.communityArtwork": "Работа Скретчера OnionDipAnimations",
|
||||
"annualReport.communityChangeTitle": "Мы видим молодых людей в качестве агентов перемен.",
|
||||
"annualReport.communityChangeInfo": "Мы стремимся работать с ними, а также с педагогами и семьями, которые их поддерживают, чтобы гарантировать, что они разовьют навыки, мотивацию и уверенность, которые им понадобятся для полноценной жизни и осуществления значимых изменений в обществе.",
|
||||
"annualReport.watchVideo": "Посмотреть видео",
|
||||
"annualReport.schoolsTitle": "Школы",
|
||||
"annualReport.schoolsIntro": "We provide programs and resources to support teachers and students in schools around the world, designed to achieve equity in creative computing experiences, based on projects, passion, peers, and play.",
|
||||
"annualReport.schoolsSpotlight": "Schools — Spotlight Story",
|
||||
"annualReport.cpsProjectTitle": "Creative Computing in Chicago Public Schools",
|
||||
"annualReport.cpsProjectIntroP1": "In 2019, with funding from Google.org, the Scratch Team partnered with SocialWorks, CS4ALL Chicago and Chicago Public Schools to support seven elementary schools in the South Side of Chicago as they launched an initiative to incorporate creative coding into their curriculum.",
|
||||
"annualReport.cpsProjectIntroP2": "As a part of this initiative, hundreds of students imagined and drew themselves as the superhero of their own video games. They brought those ideas to life in a collaborative Scratch project called SuperMe. Local Chicago hero and Grammy Award winning musician Chance the Rapper was so inspired by the students’ work that he named it the official video game for his hit song “I Love You So Much” and shared it with the world.",
|
||||
"annualReport.familyCreativeNightsHeader": "Family Creative Coding Nights",
|
||||
"annualReport.familyCreativeNightsDescription": "A key to the success of this initiative was to connect students, families, teachers, and other community members through Family Creative Coding Nights. These events brought together hundreds of family members of all ages—from young children to grandparents—in activities that mixed coding with art, dance, and music. These events strengthened connections between home and school, recognizing the important role of families in inspiring and supporting children's learning.",
|
||||
"annualReport.familyNightsPhotoCredit": "Photos by Jordan Macy, SocialWorks",
|
||||
"annualReport.teacherPDHeader": "Investing in Professional Development for Teachers",
|
||||
"annualReport.teacherPDDescription": "Teachers across the participating elementary schools came together for professional development workshops, gaining first-hand experience in creating their own Scratch projects and finding meaningful ways to use Scratch to support student learning across the curriculum.",
|
||||
"annualReport.teacherPDQuoteAttribution": "{teacherName}, CPS Educator",
|
||||
"annualReport.teacherPDQuote": "What surprised me most was the intrinsic collaboration that came with using Scratch in my classroom. Often, students themselves would discover something in the Scratch platform, show me, and then spread it among themselves.",
|
||||
"annualReport.extendingReachHeader": "Extending the Reach",
|
||||
"annualReport.extendingReachDescription": "To expand the reach of this partnership, CS4ALL Chicago built on the Family Creative Coding Night model and has made it available to all Chicago Public Schools. Google CS First produced {codeYourHeroLink} guides for students and teachers, available free online in English and Spanish.",
|
||||
"annualReport.schoolsIntro": "Мы предоставляем программы и ресурсы для поддержки учителей и учащихся в школах по всему миру, предназначенные для достижения равенства в творческом опыте работы с компьютером, основанном на проектах, увлечении, сверстниках и игре.",
|
||||
"annualReport.schoolsSpotlight": "Школы — история в центре внимания",
|
||||
"annualReport.cpsProjectTitle": "Творческие вычисления в государственных школах Чикаго",
|
||||
"annualReport.cpsProjectIntroP1": "В 2019 году при финансовой поддержке Google.org команда Scratch в партнерстве с SocialWorks, CS4ALL Chicago и чикагскими государственными школами поддержала семь начальных школ в южной части Чикаго, поскольку они запустили инициативу по включению творческого кодирования в свою учебную программу.",
|
||||
"annualReport.cpsProjectIntroP2": "В рамках этой инициативы сотни студентов представили и нарисовали себя супергероями собственных видеоигр. Они воплотили эти идеи в жизнь в совместном проекте Scratch под названием SuperMe. Местный герой Чикаго и обладатель премии «Грэмми» музыкант Chance the Rapper был настолько вдохновлен работой студентов, что назвал ее официальной видеоигрой для своего хита «I Love You So Much» и поделился ею со всем миром.",
|
||||
"annualReport.familyCreativeNightsHeader": "Семейные творческие вечера кодирования",
|
||||
"annualReport.familyCreativeNightsDescription": "Ключом к успеху этой инициативы было объединение учащихся, семей, учителей и других членов сообщества посредством семейных творческих вечеров кодирования. Эти мероприятия объединили сотни членов семьи всех возрастов — от маленьких детей до бабушек и дедушек — в мероприятиях, в которых программирование сочеталось с искусством, танцами и музыкой. Эти мероприятия укрепили связи между домом и школой, признав важную роль семьи в вдохновении и поддержке обучения детей.",
|
||||
"annualReport.familyNightsPhotoCredit": "Фото Джордан Мэйси, SocialWorks",
|
||||
"annualReport.teacherPDHeader": "Инвестиции в профессиональное развитие учителей",
|
||||
"annualReport.teacherPDDescription": "Учителя участвующих начальных школ собрались вместе на семинарах по повышению квалификации, чтобы получить непосредственный опыт создания собственных проектов Scratch и найти эффективные способы использования Scratch для поддержки обучения учащихся по учебной программе.",
|
||||
"annualReport.teacherPDQuoteAttribution": "{teacherName}, Преподаватель СПС",
|
||||
"annualReport.teacherPDQuote": "Что меня больше всего удивило, так это внутреннее сотрудничество, которое возникло при использовании Scratch в моем классе. Часто студенты сами что-то находили на платформе Scratch, показывали мне, а потом распространяли среди себя.",
|
||||
"annualReport.extendingReachHeader": "Расширение охвата",
|
||||
"annualReport.extendingReachDescription": "Чтобы расширить сферу охвата этого партнерства, CS4ALL Chicago построила модель Family Creative Coding Night и сделала ее доступной для всех государственных школ Чикаго. Google CS First выпустила {codeYourHeroLink} руководства для студентов и преподавателей, которые доступны бесплатно в Интернете на английском и испанском языках.",
|
||||
"annualReport.codeYourHero": "Запрограммируй своего героя",
|
||||
"annualReport.inTheNewsHeader": "В новостях",
|
||||
"annualReport.chicagoSunTimesArticle": "Chicago Sun Times Article",
|
||||
"annualReport.rollingStoneArticle": "Rolling Stone Article",
|
||||
"annualReport.conferencesTitle": "Scratch Conferences around the World",
|
||||
"annualReport.conferencesIntro": "In 2008, the Scratch Team hosted the first Scratch conference at MIT, bringing together educators, researchers, and developers to share ideas and experiences for using Scratch to support creative learning. Since then, the Scratch Team has organized and hosted a Scratch conference at MIT every two years. In addition, members of the global Scratch community have organized and hosted more than a dozen conferences—stretching across oceans, continents, cultures, and languages.",
|
||||
"annualReport.conferencesHeroImageCaption": "Scratch Africa Conference, photo by {photoCredit}",
|
||||
"annualReport.chicagoSunTimesArticle": "Статья в Чикаго Сан Таймс",
|
||||
"annualReport.rollingStoneArticle": "Статья в журнале Rolling Stone",
|
||||
"annualReport.conferencesTitle": "Скретч-конференции по всему миру",
|
||||
"annualReport.conferencesIntro": "В 2008 году команда Scratch провела первую конференцию Scratch в Массачусетском технологическом институте, на которой собрались преподаватели, исследователи и разработчики, чтобы поделиться идеями и опытом использования Scratch для поддержки творческого обучения. С тех пор команда Scratch каждые два года организует и проводит Scratch-конференцию в Массачусетском технологическом институте. Кроме того, члены глобального сообщества Scratch организовали и провели более дюжины конференций, охватывающих океаны, континенты, культуры и языки.",
|
||||
"annualReport.conferencesHeroImageCaption": "Конференция Scratch Africa, фото: {photoCredit}",
|
||||
"annualReport.conferencesLatinAmericaTitle": "Латинская Америка",
|
||||
"annualReport.conferencesLatinAmericaDescription": "In May 2019, educators from across Chile and other areas of Latin America came together for the second {scratchAlSurLink} conference in Santiago, Chile. Following the conference, Scratch al Sur released a {spanishVersionLink} of the {creativeComputingCurriculumLink} guide, developed by the Creative Computing group at the Harvard Graduate School of Education.",
|
||||
"annualReport.conferencesLatinAmericaDescription": "В мае 2019 года преподаватели со всей Чили и других регионов Латинской Америки собрались на вторую конференцию {scratchAlSurLink} в Сантьяго, Чили. После конференции Scratch al Sur выпустила {spanishVersionLink} руководства {creativeComputingCurriculumLink}, разработанного группой Creative Computing в Гарвардской высшей школе образования.",
|
||||
"annualReport.conferencesSpanishVersionLinkText": "Испанская версия",
|
||||
"annualReport.conferencesLatinAmericaImageCaption": "Фото предоставлено {photoCredit}",
|
||||
"annualReport.conferencesEuropeTitle": "Европа",
|
||||
|
|
@ -191,42 +191,42 @@
|
|||
"annualReport.conferencesAfricaDescription": "В октябре 2019 года в {scratchAfricaConferenceLink} Найроби, Кения, состоялся первый, в котором приняли участие более 250 преподавателей и студентов со всей Африки, чтобы поделиться уроками, расширить возможности молодежи и отметить достижения в области творческого кодирования. На конференции Scratch Team запустили суахили-версию Scratch, доступную для использования как в Интернете, так и в автономном режиме.",
|
||||
"annualReport.conferencesAfricaImageCaption": "Фото от {photoCredit}",
|
||||
"annualReport.financialsTitle": "Финансы - 2019",
|
||||
"annualReport.financialsButton": "2019 Audited Financials",
|
||||
"annualReport.financialsButton": "Проверенная финансовая отчетность за 2019 год",
|
||||
"annualReport.financialsFutureYears": "Примечание. Финансовые показатели в последующие годы будут значительно различаться, поскольку сотрудники Scratch перешли из MIT в Scratch Foundation.",
|
||||
"annualReport.supportersTitle": "Спасибо нашим сторонникам",
|
||||
"annualReport.supportersIntro": "Спасибо нашим щедрым сторонникам. Ваш вклад помогает нам расширить возможности творческого обучения для детей всех возрастов, из всех слоев общества, по всему миру.",
|
||||
"annualReport.supportersSpotlightTitle": "Donor - Spotlight Story",
|
||||
"annualReport.supportersSFETitle": "Siegel Family Endowment",
|
||||
"annualReport.supportersSpotlightTitle": "Донор - история в центре внимания",
|
||||
"annualReport.supportersSFETitle": "Семейный фонд Сигелов",
|
||||
"annualReport.supportersSFEDescription1": "В мае 2012 года Дэвид Сигел посетил День царапин в MIT Media Lab со своим сыном Заком, активным и увлеченным Scratcher. Наблюдая за тем, как Зак и другие дети используют Scratch для кодирования своих собственных игр, анимаций и роботизированных существ, Дэвид увидел, насколько потенциальный Scratch должен помочь детям научиться практическим навыкам кодирования, и развиваться как вычислительные мыслители.",
|
||||
"annualReport.supportersSFEDescription2": "Дэвид знает о важности вычислительного мышления не понаслышке, и его карьера в качестве ученого-компьютерщика и предпринимателя была сформирована тем же любопытством, которое Scratch помогает молодым учащимся исследовать каждый день. Это тот же исследовательский инстинкт, который привел его к изучению компьютерных наук в Принстоне и получению докторской степени на основе работы, выполненной в Лаборатории искусственного интеллекта Массачусетского технологического института. В 2001 году он стал соучредителем Two Sigma, которая стала мировым лидером в применении машинного обучения и науки о данных для управления инвестициями.",
|
||||
"annualReport.supportersSFEDescription3": "В 2011 году Дэвид основал Семейный фонд Siegel ( SFE ), чтобы поддержать организации, работающие, чтобы помочь людям адаптироваться к требованиям новых технологий, и лучше понимать и смягчать мощные сбои, которые технологии привели почти во всех секторах. Он также является соучредителем Фонда Скретча и решительным сторонником миссии организации по обеспечению доступности и доступности Скретча для учащихся во всем мире.",
|
||||
"annualReport.supportersCoFounder": "Co-Founder and Co-Chairman",
|
||||
"annualReport.supportersCoFounder": "Соучредитель и сопредседатель",
|
||||
"annualReport.supportersQuote": "Обеспечение того, чтобы Scratch оставался бесплатным и доступным для детей во всем мире, является одним из наиболее эффективных способов, которыми мы можем помочь молодым учащимся участвовать и процветать во все более цифровом мире. Поддержка Scratch сегодня важнее, чем когда-либо прежде.",
|
||||
"annualReport.supportersThankYou": "Спасибо нашим сторонникам",
|
||||
"annualReport.supportersAllDescription": "Наша миссия — предоставить всем детям из всех слоев общества возможность придумывать, создавать и делиться новыми технологиями. Мы хотим поблагодарить всех сторонников Scratch, которые с тех пор, как мы начали работать над Scratch в 2002 году, помогли нам создать удивительный опыт обучения для миллионов молодых людей по всему миру. Следующий список основан на совокупных пожертвованиях Scratch (как в MIT, так и в Scratch Foundation) до 31 декабря 2019 года.",
|
||||
"annualReport.supportersFoundingDescription": "Мы особенно благодарны нашим партнерам-основателям, которые поддерживали нас с первых дней Scratch, каждый из которых предоставлял как минимум $ 10 000 000 совокупной поддержки в различных формах.",
|
||||
"annualReport.supportersFoundingTitle": "Founding Partners",
|
||||
"annualReport.supportersFoundingTitle": "Партнеры-основатели",
|
||||
"annualReport.supportersCreativityTitle": "Творческий круг — более $1 000 000+",
|
||||
"annualReport.supportersCollaborationTitle": "Творческий круг — более $200 000+",
|
||||
"annualReport.supportersImaginationTitle": "Круг воображения — $50 000+",
|
||||
"annualReport.supportersInspirationTitle": "Круг воображения — $20 000+",
|
||||
"annualReport.supportersExplorationTitle": "Круг воображения — $5 000+",
|
||||
"annualReport.supportersInKindTitle": "In-Kind Supporters",
|
||||
"annualReport.supportersInKindTitle": "Сторонники в натуральной форме",
|
||||
"annualReport.leadershipTitle": "Наша команда",
|
||||
"annualReport.leadershipBoard": "Совет директоров",
|
||||
"annualReport.leadershipChair": "Стул",
|
||||
"annualReport.leadershipProfessor": "Professor of Learning Research",
|
||||
"annualReport.leadershipViceChair": "Vice-Chair",
|
||||
"annualReport.leadershipBoardMember": "Board Member",
|
||||
"annualReport.leadershipProfessor": "Профессор исследований в области обучения",
|
||||
"annualReport.leadershipViceChair": "Заместитель председателя",
|
||||
"annualReport.leadershipBoardMember": "Член правления",
|
||||
"annualReport.leadershipPresidentCEO": "Президент и генеральный директор",
|
||||
"annualReport.leadershipFormerPresident": "Former President",
|
||||
"annualReport.leadershipFormerPresident": "Бывший президент",
|
||||
"annualReport.leadershipFounderCEO": "Основатель и генеральный директор",
|
||||
"annualReport.leadershipFormerChairCEO": "Former Chair and CEO",
|
||||
"annualReport.leadershipBoardSecretaryTreasurer": "Board Secretary & Treasurer",
|
||||
"annualReport.leadershipBoardSecretary": "Board Secretary",
|
||||
"annualReport.leadershipBoardTreasurer": "Board Treasurer",
|
||||
"annualReport.leadershipFormerChairCEO": "Бывший председатель и генеральный директор",
|
||||
"annualReport.leadershipBoardSecretaryTreasurer": "Секретарь правления и казначей",
|
||||
"annualReport.leadershipBoardSecretary": "Секретарь Совета",
|
||||
"annualReport.leadershipBoardTreasurer": "Казначей Совета",
|
||||
"annualReport.leadershipScratchTeam": "Команда Scratch",
|
||||
"annualReport.leadershipInterim": "Interim Executive Director",
|
||||
"annualReport.leadershipInterim": "Временный исполнительный директор",
|
||||
"annualReport.donateTitle": "Поддержать нас",
|
||||
"annualReport.donateMessage": "Ваша поддержка позволяет нам сделать Scratch бесплатным для всех, поддерживать работу наших серверов, и, самое главное, мы можем предоставить детям по всему миру возможность представлять, создавать и делиться. Спасибо!",
|
||||
"annualReport.donateButton": "Пожертвовать"
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -8,24 +8,24 @@
|
|||
"annualReport.2020.subnavTeam": "Команда",
|
||||
"annualReport.2020.subnavDonate": "Пожертвовать",
|
||||
"annualReport.2020.mastheadYear": "Годовой отчёт 2020",
|
||||
"annualReport.2020.mastheadTitle": "Adapting to a Changing World",
|
||||
"annualReport.2020.mastheadTitle": "Адаптация к меняющемуся миру",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageTitle": "Сообщение от нашего основателя",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP1": "The year 2020 will be remembered as the year when the COVID pandemic swept across the world, causing hardships and disruptions in the lives of everyone -- with the greatest hardships falling inequitably on those already facing challenges in their lives.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP2": "Throughout the pandemic, young people around the world, many isolated in their homes, have come to the Scratch website in greater numbers than ever before, seeing Scratch as a safe space where they can express themselves creatively, learn new skills, and collaborate with one another. We were inspired by so many of the Scratch projects that young people created during 2020, many of them sharing their thoughts and feelings about the pandemic, climate change, racial injustice, and other issues on their minds. Young people were not just learning computational concepts and skills, but also developing their voice and their identities.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP3": "To ensure that Scratch can continue to play this important role in young people’s lives in the years ahead, we’ve been making significant organizational changes at Scratch. At the start of 2020, the Scratch Team moved out of its longtime home at the MIT Media Lab and into the new offices of the Scratch Foundation in downtown Boston. This move will help us to build a sustainable organization capable of supporting Scratch as a global creative coding platform into the future.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP4": "Later in 2020, as part of this organizational transition, we hired Shawna Young to serve as Executive Director of the Scratch Foundation. Shawna comes to the Scratch Foundation with a strong background in education and nonprofit management, and a deep commitment to equity and inclusion. Throughout her career in institutions such as Duke and MIT, Shawna has worked to expand learning experiences for students from diverse communities. That commitment is strongly aligned with Scratch’s mission and values, and it will play an important role in her leadership at Scratch. I encourage you to read Shawna’s message at the end of this annual report.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP5": "Over the past decade, Scratch has had phenomenal success, engaging tens of millions of young people around the world. But we are just beginning. The challenge for the years ahead is to ensure that we can continue to spread and support not just our technology but also our creative, caring, collaborative learning approach, so that young people around the world have equitable opportunities to imagine, create, share, and learn. We look forward to working with all of you to make that happen!",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageScratchTitle": "Chair, Scratch Foundation",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP1": "2020 год запомнится как год, когда пандемия COVID охватила весь мир, вызвав трудности и сбои в жизни каждого, причем самые большие трудности несправедливо ложатся на тех, кто уже сталкивается с проблемами в своей жизни.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP2": "На протяжении всей пандемии молодые люди со всего мира, многие из которых были изолированы в своих домах, заходили на веб-сайт Scratch в большем количестве, чем когда-либо прежде, рассматривая Scratch как безопасное пространство, где они могут творчески самовыражаться, приобретать новые навыки и сотрудничать с единомышленниками. другой. Нас вдохновило множество проектов Scratch, созданных молодыми людьми в 2020 году, многие из которых поделились своими мыслями и чувствами по поводу пандемии, изменения климата, расовой несправедливости и других волнующих их проблем. Молодые люди не только изучали вычислительные концепции и навыки, но и развивали свой голос и свою индивидуальность.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP3": "Чтобы гарантировать, что Scratch сможет продолжать играть эту важную роль в жизни молодых людей в ближайшие годы, мы внесли в Scratch значительные организационные изменения. В начале 2020 года Scratch Team переехала из своего давнего дома в MIT Media Lab в новые офисы Scratch Foundation в центре Бостона. Этот шаг поможет нам создать устойчивую организацию, способную поддерживать Scratch как глобальную платформу творческого кодирования в будущем.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP4": "Позже в 2020 году в рамках этого организационного перехода мы наняли Шону Янг на должность исполнительного директора Scratch Foundation. Шона приходит в Scratch Foundation с большим опытом работы в сфере образования и управления некоммерческими организациями, а также с глубокой приверженностью принципам справедливости и инклюзивности. На протяжении всей своей карьеры в таких учреждениях, как Duke и MIT, Шона работала над расширением возможностей обучения для студентов из разных сообществ. Это обязательство тесно связано с миссией и ценностями Scratch, и оно сыграет важную роль в ее руководстве Scratch. Я призываю вас прочитать сообщение Шоны в конце этого годового отчета.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP5": "За последнее десятилетие Scratch добился феноменального успеха, привлекая десятки миллионов молодых людей по всему миру. Но мы только начинаем. Задача на ближайшие годы состоит в том, чтобы мы могли продолжать распространять и поддерживать не только наши технологии, но и наш творческий, заботливый, совместный подход к обучению, чтобы молодые люди во всем мире имели равные возможности воображать, создавать, делиться и учиться. Мы надеемся на сотрудничество со всеми вами, чтобы это произошло!",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageScratchTitle": "Председатель Фонда Скретч",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageAffiliation": "Профессор, Медиа-лаборатория МТИ",
|
||||
"annualReport.2020.watchVideo": "Посмотреть видео",
|
||||
"annualReport.2020.missionTitle": "Our Mission & Vision",
|
||||
"annualReport.2020.missionTitle": "Наша миссия и видение",
|
||||
"annualReport.2020.visionHeader": "Видение",
|
||||
"annualReport.2020.visionSubtitle": "To spread creative, caring, collaborative, equitable approaches to coding and learning around the world.",
|
||||
"annualReport.2020.visionSubtitle": "Распространять творческие, заботливые, совместные, справедливые подходы к программированию и обучению по всему миру.",
|
||||
"annualReport.2020.missionHeader": "Миссия",
|
||||
"annualReport.2020.missionSubtitle": "Providing young people with digital tools and opportunities to imagine, create, share, and learn.",
|
||||
"annualReport.2020.missionP1": "We are committed to educational justice and prioritizing equity across all aspects of our work, with a particular focus on initiatives and approaches that support children, families, and educators excluded from creative computing.",
|
||||
"annualReport.2020.missionP2": "We’ve developed Scratch as a free, safe, playful learning environment that engages all children in thinking creatively, reasoning systematically, and working collaboratively—essential skills for everyone in today's society. We work with educators and families to support children in exploring, sharing, and learning.",
|
||||
"annualReport.2020.missionP3": "In developing new technologies, activities, and learning materials, we are guided by what we call the Four P’s of Creative Learning:",
|
||||
"annualReport.2020.missionSubtitle": "Предоставление молодым людям цифровых инструментов и возможностей воображать, создавать, делиться и учиться.",
|
||||
"annualReport.2020.missionP1": "Мы стремимся к образовательной справедливости и отдаем приоритет справедливости во всех аспектах нашей работы, уделяя особое внимание инициативам и подходам, которые поддерживают детей, семьи и педагогов, исключенных из творческих вычислений.",
|
||||
"annualReport.2020.missionP2": "Мы разработали Scratch как бесплатную, безопасную и игривую учебную среду, которая вовлекает всех детей в творческое мышление, систематизацию рассуждений и совместную работу — необходимые навыки для всех в современном обществе. Мы работаем с педагогами и семьями, чтобы помочь детям исследовать, делиться и учиться.",
|
||||
"annualReport.2020.missionP3": "При разработке новых технологий, занятий и учебных материалов мы руководствуемся тем, что мы называем «Четырьмя П» творческого обучения:",
|
||||
"annualReport.2020.fourPs": "Четыре вещи творческого обучения",
|
||||
"annualReport.2020.missionProjectsTitle": "Проекты",
|
||||
"annualReport.2020.missionPeersTitle": "Равенство",
|
||||
|
|
@ -35,15 +35,15 @@
|
|||
"annualReport.2020.missionPeersDescription": "Поддержка детей в сотрудничестве, обмене, ремиксировании и наставничестве",
|
||||
"annualReport.2020.missionPassionDescription": "Позволить детям опираться на свои интересы и работать над лично значимыми проектами",
|
||||
"annualReport.2020.missionPlayDescription": "Поощряйте детей возиться, экспериментировать и итерации",
|
||||
"annualReport.2020.reachTitle": "Reaching Children Around the World",
|
||||
"annualReport.2020.reachSubtitle": "Scratch is the world’s largest coding community for children and teens, ages 8 and up.",
|
||||
"annualReport.2020.reachTitle": "Охват детей во всем мире",
|
||||
"annualReport.2020.reachSubtitle": "Scratch — крупнейшее в мире сообщество программистов для детей и подростков в возрасте от 8 лет и старше.",
|
||||
"annualReport.2020.reachMillion": "миллионов",
|
||||
"annualReport.2020.reachNewUsersNumber": "15 {million}",
|
||||
"annualReport.2020.reachNewUsersIncrease": "3.8% from 2019",
|
||||
"annualReport.2020.reachNewUsersIncrease": "3,8% с 2019 г.",
|
||||
"annualReport.2020.reachProjectsCreatedNumber": "80 {million}",
|
||||
"annualReport.2020.reachProjectsCreatedIncrease": "37% from 2019",
|
||||
"annualReport.2020.reachProjectsCreatedIncrease": "37% с 2019 г.",
|
||||
"annualReport.2020.reachProjectCreatorsNumber": "29 {million}",
|
||||
"annualReport.2020.reachProjectCreatorsIncrease": "44% from 2019",
|
||||
"annualReport.2020.reachProjectCreatorsIncrease": "44% с 2019 г.",
|
||||
"annualReport.2020.reachIncreaseInCommentsNumber": "217%",
|
||||
"annualReport.2020.reachIncreaseInCommentsOld": "48 {million}",
|
||||
"annualReport.2020.reachIncreaseInCommentsIncrease": "150 {million}",
|
||||
|
|
@ -54,17 +54,17 @@
|
|||
"annualReport.2020.reachGlobalCommunity": "Наше глобальное сообщество",
|
||||
"annualReport.2020.reachMapBlurb": "Total accounts registered in the Scratch Online Community from the launch of Scratch through December 2020",
|
||||
"annualReport.2020.reachMap24M": "24M",
|
||||
"annualReport.2020.reachMapLog": "on a logarithmic scale",
|
||||
"annualReport.2020.reachMapLog": "в логарифмическом масштабе",
|
||||
"annualReport.2020.reachTranslationTitle": "Scratch переведён на 64 языка",
|
||||
"annualReport.2020.reachTranslationIncrease": "3 languages from 2019",
|
||||
"annualReport.2020.reachTranslationBlurb": "Спасибо переводчикам-добровольцам со всего мира.",
|
||||
"annualReport.2020.reachScratchJrBlurb": "ScratchJr is an introductory programming environment that enables young children (ages 5-7) to create their own interactive stories and games.",
|
||||
"annualReport.2020.reachScratchJrBlurb": "ScratchJr — это вводная среда программирования, которая позволяет маленьким детям (в возрасте 5-7 лет) создавать свои собственные интерактивные истории и игры.",
|
||||
"annualReport.2020.reachDownloadsMillion": "3 {million}",
|
||||
"annualReport.2020.reachDownloads": "Загрузки в 2020 году",
|
||||
"annualReport.2020.reachDownloadsIncrease": "2 {million} from 2019",
|
||||
"annualReport.2020.reachDownloadsIncrease": "2 {million} с 2019 г.",
|
||||
"annualReport.2020.themesTitle": "Emerging Themes",
|
||||
"annualReport.2020.themesDescription": "As young people faced the unprecedented challenges of COVID-19, Scratch became a more important place than ever for them to connect, create, and express themselves. Throughout the year, our work was focused on three areas to best support our growing global community: connectivity, adaptation, and community. As always, our efforts were grounded in our commitment to equity and inclusion.",
|
||||
"annualReport.2020.equity": "Equity",
|
||||
"annualReport.2020.equity": "Капитал",
|
||||
"annualReport.2020.globalStrategy": "Глобальная стратегия",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityTitle": "Connectivity",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIntro": "While young people were isolated inside of their homes due to COVID-19, Scratch offered an opportunity for them to connect and create with faraway friends, classmates, and family members. It also served as a portal to the outside world, where they discovered that millions of kids across countries and continents were experiencing the same things they were.",
|
||||
|
|
@ -75,7 +75,7 @@
|
|||
"annualReport.2020.connectivityIndiaParagraph": "Across the entire global Scratch community, we saw a huge spike in activity beginning in March 2020. Nowhere was this sudden spike more evident than in India, where the COVID-19 pandemic took an enormous toll and kept many young people and families isolated inside for long stretches of time. Through Scratch, kids in India found connection by creating and sharing 602% more projects than the year before.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsNumber": "2.3 {million}",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsSubhead": "Projects Were Created Online in 2020",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsIncreasePercent": "602% from 2019",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsIncreasePercent": "602% с 2019 г.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityRegistedUsers": "The number of all-time registered users in India more than doubled in one year, ",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityRegistedUsersNumbers": "rising from over 300,000 in 2019 to over 700,000 in 2020.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaUsers": "The number of unique visitors increased",
|
||||
|
|
@ -142,13 +142,13 @@
|
|||
"annualReport.2020.communityQuoteTitle": "Ruggles Elementary S.T.E.M. Coordinator",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteText": "[In 2020], there were not many opportunities to engage with parents in such a fun, high energy way. So this opportunity provided much needed engagement...Teachers were apprehensive, but the students' level of excitement pushed them into a space where they had to trust the process and allow kids to learn from one another.",
|
||||
"annualReport.2020.communityScratchCommunity": "Scratch Community",
|
||||
"annualReport.2020.communityScratchCommunityIntro": "When asked why they use Scratch, most Scratchers talk about the importance of the online community for motivating their ongoing participation, providing a space where they can express their creativity, make friends, receive feedback, get new ideas, and learn new skills. Many Scratchers express their appreciation for the Scratch community as a safe and welcoming space to connect, share, and learn from one another.",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteGroupText1": "I joined Scratch when I was 11 years old and the things I learned from using the platform and interacting with the community were really a vital part of my learning growing up.",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteGroupText2": "Scratch has allowed me to do things from home, like\n- Respect people and their projects\n- Make friends\n- Feel that I am not alone in this quarantine\n....and much more, so I want to say ¡GRACIAS!",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteGroupText3": "I've been on Scratch for about 2 years, and it's been a life-changing experience! I've learned so many new things, such as coding, online etiquette, and art!",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteGroupText4": "Scratch was my favorite hobby in sixth grade. It secretly introduced me to Boolean logic, order of operations, and nested mathematical expressions—not to mention computer programming itself.",
|
||||
"annualReport.2020.communityScratchCommunityIntro": "Когда их спрашивают, почему они используют Scratch, большинство скретчеров говорят о важности онлайн-сообщества для мотивации их постоянного участия, предоставления пространства, где они могут выражать свои творческие способности, заводить друзей, получать отзывы, получать новые идеи и приобретать новые навыки. Многие скретчеры выражают свою признательность сообществу Scratch как безопасному и гостеприимному пространству, где можно общаться, делиться информацией и учиться друг у друга.",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteGroupText1": "Я присоединился к Scratch, когда мне было 11 лет, и то, чему я научился, используя платформу и взаимодействуя с сообществом, было жизненно важной частью моего обучения в детстве.",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteGroupText2": "С помощью Scratch я могу делать что-то из дома, например\n- Уважать людей и их проекты\n- Заводить друзей\n- Чувствовать, что я не одинок в этом карантине\n....и многое другое, поэтому я хочу скажи ¡GRACIAS!",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteGroupText3": "Я работаю на Scratch около 2 лет, и это изменило мою жизнь! Я узнал так много нового, например, о программировании, онлайн-этикете и искусстве!",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteGroupText4": "Скретч был моим любимым хобби в шестом классе. Он тайно познакомил меня с булевой логикой, порядком операций и вложенными математическими выражениями, не говоря уже о самом программировании.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReview": "Year in Review",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewText": "2020 was a remarkable year in the online community. The Community Team highlighted and developed opportunities for young people to express their ideas and become engaged in positive ways, and incredible movements sprung up from Scratchers themselves. Here’s a look back at some of the highlights of the year:",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewText": "2020 год был знаменательным для онлайн-сообщества. Команда сообщества выделяла и развивала возможности для молодых людей выражать свои идеи и участвовать в позитивных вещах, а сами скретчеры породили невероятные движения. Вот краткий обзор некоторых основных событий года:",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard1Date": "Январь",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard1Title": "End of the Decade Scratch Design Studio",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard1Text": "Scratchers celebrated the close of a decade and new beginnings in this Scratch Design Studio.",
|
||||
|
|
@ -160,7 +160,7 @@
|
|||
"annualReport.2020.yearInReviewCard3Text": "Scratch Team members began hosting live tutorials to connect and create with Scratchers and their families at home.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard4Date": "Май",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard4Title": "Scratch Month",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard4Text": "Scratchers around the world shared thousands of projects around weekly themes, from recycled crafts to hand-washing jingles.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard4Text": "Скретчеры со всего мира поделились тысячами проектов на еженедельные темы, от поделок из вторсырья до джинглов для мытья рук.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard5Date": "Май",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard5Title": "Black Lives Matter",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard5Text": "As racial justice protests swept the US, the community came together to support each other and call for change.",
|
||||
|
|
@ -180,32 +180,32 @@
|
|||
"annualReport.2020.communityQuote2Title": "Google Cloud Platform Developer Relations Engineer, and the Coding Drag Queen",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuote2Text": "Seeing the power you have when you’re creating something and can represent yourself and your problems and express them or solve them with code is a really magical experience and has real world impact.",
|
||||
"annualReport.2020.communitySnapshotTitle": "Improving Our Tools",
|
||||
"annualReport.2020.communitySnapshotText": "Our Community Team uses a wide variety of tools and strategies to encourage good digital citizenship and maintain a positive environment for Scratchers to create in. In 2020, we developed a new, more intuitive interface to help Scratchers flag inappropriate content, and improved the tools used by our community moderation team. As a result, we received higher quality reports from the community, and our community moderators were able to work more quickly and efficiently—keeping the site safer and friendlier for everyone.",
|
||||
"annualReport.2020.communitySnapshotText": "Наша команда сообщества использует широкий спектр инструментов и стратегий для поощрения хорошей цифровой гражданственности и поддержания благоприятной среды для творчества скретчеров. В 2020 году мы разработали новый, более интуитивно понятный интерфейс, чтобы помочь скретчерам отмечать неприемлемый контент, и улучшили используемые инструменты. нашей командой модераторов сообщества. В результате мы получали более качественные отчеты от сообщества, а модераторы нашего сообщества могли работать быстрее и эффективнее, делая сайт более безопасным и удобным для всех.",
|
||||
"annualReport.2020.communitySnapshot2Title": "Новые уроки Scratch на Youtube",
|
||||
"annualReport.2020.communitySnapshot2Text": "The Scratch Team began sharing tutorials on our YouTube channel in March 2020 to help Scratchers gain the skills to create whatever they can imagine. From pixel art to virtual pets, these tutorials are a hit with Scratchers of all ages, gaining 1.3 million views in 2020.",
|
||||
"annualReport.2020.communitySnapshot2Text": "В марте 2020 года команда Scratch начала делиться учебными пособиями на нашем канале YouTube, чтобы помочь скретчерам получить навыки создания всего, что они могут себе представить. Эти уроки, от пиксельной графики до виртуальных питомцев, пользуются успехом у скретчеров всех возрастов и в 2020 году набрали 1,3 миллиона просмотров.",
|
||||
"annualReport.2020.tutorial1": "Virtual Town",
|
||||
"annualReport.2020.tutorial2": "Игра \"Лови предметы\"",
|
||||
"annualReport.2020.tutorial3": "Character Designer",
|
||||
"annualReport.2020.tutorial4": "Виртуальный питомец",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageTitle": "Сообщение от нашего исполнительного директора",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText1": "2020 was a transformational year around the world, and for Scratch. I joined the team in November, when we were months into the COVID-19 pandemic. With my background as an educational leader, I was excited about the potential of leading Scratch through a period of significant change and continuing to work toward my personal goal of helping students from all backgrounds reach new heights. I knew that in this challenging year, young people everywhere were in serious need of even more support to help them achieve their potential.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText2": "The inequitable structures we have built to educate children were exacerbated by the pandemic. Through our conversations with families and educators from around the world, we know that in 2020, kids from all communities needed creative learning opportunities to express their ideas and build their skills more than ever, even while many of them did not have the ability to go to school.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText3": "As the world adapted and approached creative learning and self expression in new ways, many educators, parents, and young people turned to Scratch. We saw 40% more Scratchers creating projects year over year, and Scratchers left 200% more comments in 2020 than in 2019. Young people from all around the world used Scratch as a place to connect, converse, collaborate, and engage with one another. We saw them discover the amazing things they could create when they were given the opportunity to think creatively and solve problems they were passionate about. ",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText1": "2020 год стал годом преобразований во всем мире и для Scratch. Я присоединился к команде в ноябре, когда пандемия COVID-19 длилась несколько месяцев. Имея опыт лидера в сфере образования, я был в восторге от возможности возглавить Scratch в период значительных изменений и продолжать работать над достижением своей личной цели — помочь ученикам из всех слоев общества достичь новых высот. Я знал, что в этот сложный год молодые люди во всем мире серьезно нуждались в еще большей поддержке, чтобы помочь им реализовать свой потенциал.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText2": "Пандемия усугубила несправедливые структуры, которые мы построили для обучения детей. Благодаря нашим беседам с семьями и педагогами со всего мира мы знаем, что в 2020 году дети из всех сообществ больше, чем когда-либо, нуждались в творческих возможностях обучения, чтобы выражать свои идеи и развивать свои навыки, даже несмотря на то, что многие из них не имели возможности пойти в школу.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText3": "По мере того как мир адаптировался и подходил к творческому обучению и самовыражению по-новому, многие педагоги, родители и молодые люди обратились к Scratch. Год за годом мы видели, как скретчеры создают проекты на 40 % больше, а в 2020 году они оставили на 200 % больше комментариев, чем в 2019 году. Молодые люди со всего мира использовали Scratch как место для общения, общения, совместной работы и взаимодействия друг с другом. Мы видели, как они открыли для себя удивительные вещи, которые они могли создать, когда им дали возможность творчески мыслить и решать проблемы, которыми они были увлечены.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText4": "In the wake of the pandemic, some have called for a “return to normal.” But for many young people, the freedom to learn and explore was missing in our schools well before COVID-19.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessagePullQuote": "We must do everything we can to change the systemic inequities in our educational systems, because “normal” was not built to be fair and equitable for most of our children.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText5": "In 2021, Scratch is redoubling our efforts to reach young people who have been historically excluded from creative computing and other creative learning opportunities. With support from Google.org, we’ve launched the Scratch Education Collaborative (SEC), a powerful network of organizations across the world focused on supporting these learners in developing their confidence in creative computing. The 41 organizations in year one of the new program will connect with and learn from the Scratch Team and one another, and develop Equity Toolkits that will support them as they grow and scale their support for the learners in their community.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText6": "Our work to make Scratch even more equitable and inclusive is far from over. I’m excited to share more with you in the coming months. Until then, I’d like to extend my sincere appreciation to the Scratch Community for continuing to support and care for each other through a turbulent year. Your creativity and compassion never ceases to inspire us.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText5": "В 2021 году Scratch удвоит наши усилия по охвату молодых людей, которые исторически были исключены из творческих вычислений и других возможностей творческого обучения. При поддержке Google.org мы запустили Scratch Education Collaborative (SEC) — мощную сеть организаций по всему миру, нацеленную на поддержку этих учащихся в развитии их уверенности в творческих вычислениях. 41 организация в первый год действия новой программы будет связываться и учиться у Scratch Team и друг у друга, а также разрабатывать инструменты Equity Toolkit, которые будут поддерживать их по мере их роста и расширять свою поддержку учащихся в своем сообществе.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText6": "Наша работа над тем, чтобы сделать Scratch еще более справедливым и инклюзивным, еще далека от завершения. Я рад поделиться с вами чем-то еще в ближайшие месяцы. А до тех пор я хотел бы выразить искреннюю признательность сообществу Scratch за то, что они продолжали поддерживать и заботиться друг о друге в этот неспокойный год. Ваше творчество и сострадание никогда не перестанут нас вдохновлять.",
|
||||
"annualReport.2020.EDTitle": "Executive Director, Scratch Foundation",
|
||||
"annualReport.2020.lookingForward": "Looking Forward",
|
||||
"annualReport.2020.lookingForwardText1": "In 2021, we’re continuing to innovate and collaborate with our partners to make Scratch even better for young people around the world. In the coming months, we’re working to bring Scratch into more schools, expand pathways to creative learning, develop and localize more resources for educators and young people, and improve the Scratch onboarding experience, and even more exciting projects.",
|
||||
"annualReport.2020.lookingForwardText2": "We’ve received generous grants from the LEGO Foundation and Google.org to help expand our global reach, advance our mission, and support this important work. Learn more:",
|
||||
"annualReport.2020.lookingForwardText2": "Мы получили щедрые гранты от LEGO Foundation и Google.org, чтобы помочь расширить наш глобальный охват, продвинуть нашу миссию и поддержать эту важную работу. Узнать больше:",
|
||||
"annualReport.2020.learnMore": "Learn More:",
|
||||
"annualReport.2020.learnMoreLink1Text": "The LEGO Foundation and Scratch Foundation announce partnership to support learning through play with technology for millions of children across the world",
|
||||
"annualReport.2020.learnMoreLink2Text": "Computer Science Education Week: More help for more students",
|
||||
"annualReport.2020.supportersTitle": "Спасибо нашим сторонникам",
|
||||
"annualReport.2020.supportersIntro": "Спасибо нашим щедрым сторонникам. Ваш вклад помогает нам расширить возможности творческого обучения для детей всех возрастов, из всех слоев общества, по всему миру.",
|
||||
"annualReport.2020.ourSupporters": "Кто нас поддержал",
|
||||
"annualReport.2020.ourSupportersText": "We want to thank all Scratch supporters who, throughout the years, have helped us create amazing learning experiences for millions of young people around the world. The following list is based on giving to the Scratch Foundation from January 1, 2020 to December 31, 2020.",
|
||||
"annualReport.2020.ourSupportersText": "Мы хотим поблагодарить всех сторонников Scratch, которые на протяжении многих лет помогали нам создавать потрясающие возможности обучения для миллионов молодых людей по всему миру. Следующий список основан на пожертвованиях Scratch Foundation с 1 января 2020 г. по 31 декабря 2020 г.",
|
||||
"annualReport.2020.supportersFoundingTitle": "Партнеры-основатели — $10 000 000+",
|
||||
"annualReport.2020.supportersFoundingText": "We are especially grateful to our Founding Partners who have each provided at least $10,000,000 in cumulative support, since the start of Scratch in 2003.",
|
||||
"annualReport.2020.supportersCatPartnersTitle": "Scratch Cat Partners — $1,000,000+",
|
||||
|
|
@ -215,21 +215,21 @@
|
|||
"annualReport.2020.supportersInspirationTitle": "Круг воображения — $20 000+",
|
||||
"annualReport.2020.supportersExplorationTitle": "Круг воображения — $5 000+",
|
||||
"annualReport.2020.supportersPlayTitle": "Игровой круг — $1 000+",
|
||||
"annualReport.2020.supportersInKindTitle": "In-Kind Supporters",
|
||||
"annualReport.2020.supportersInKindTitle": "Сторонники в натуральной форме",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipTitle": "Наша команда",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipBoard": "Совет директоров",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipChair": "Стул",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipProfessor": "Professor of Learning Research",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipViceChair": "Vice-Chair",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipCoFounder": "Co-Founder and Co-Chairman",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipBoardMember": "Board Member",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipProfessor": "Профессор исследований в области обучения",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipViceChair": "Заместитель председателя",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipCoFounder": "Соучредитель и сопредседатель",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipBoardMember": "Член правления",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipPresidentCEO": "Президент и генеральный директор",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipFormerPresident": "Former President",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipFormerPresident": "Бывший президент",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipFounderCEO": "Founder and Executive Chairman",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipFormerChairCEO": "Former CEO and Chairwoman",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipBoardSecretaryTreasurer": "Board Secretary & Treasurer",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipBoardSecretary": "Board Secretary",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipBoardTreasurer": "Board Treasurer",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipBoardSecretaryTreasurer": "Секретарь правления и казначей",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipBoardSecretary": "Секретарь Совета",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipBoardTreasurer": "Казначей Совета",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipScratchTeam": "2020 Scratch Team",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipED": "Executive Director",
|
||||
"annualReport.2020.teamThankYou": "Thank you to Mitch Resnick, Natalie Rusk, Rupal Jain, and other collaborators at the Lifelong Kindergarten Group at the MIT Media Lab for your tireless support of Scratch.",
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -114,25 +114,25 @@
|
|||
"annualReport.2021.communityScratchConferenceText1More": "sama da malamai 1,500 da masu sha'awar Scratch",
|
||||
"annualReport.2021.communityVolunteerTranslators": "Masu Fassara na Sa-kai",
|
||||
"annualReport.2021.communityVolunteerTranslatorsText": "Tun lokacin da aka ƙaddamar da Scratch a cikin 2007, mun himmatu don tallafawa masu amfani da mu a duk duniya. Masu sa kai na fassarar yaren mu suna aiki tare tare da Ƙungiyar Scratch don taimakawa fassara da daidaita dandamalinmu da albarkatun mu ga al'ummomin daban-daban da muke yi wa hidima.",
|
||||
"annualReport.2021.communityVolunteerTranslatorsText2": "Thousands of translators have volunteered their time to translate Scratch into 74 languages and counting, and there are currently more than one thousand translators signed up to translate Scratch and ScratchJr. We’re grateful to our volunteers for helping us reach more Scratchers around the world!",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchCommunity": "The Scratch Community in 2021",
|
||||
"annualReport.2021.communityVolunteerTranslatorsText2": "Dubban masu fassara sun sadaukar da lokacinsu don fassara Scratch zuwa harsuna 74 da kirgawa, kuma a halin yanzu akwai fiye da masu fassara dubu daya da suka sanya hannu don fassara Scratch da ScratchJr. Muna godiya ga masu sa kai don taimaka mana isa ga ƙarin Scratchers a duniya!",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchCommunity": "Ƙungiyar Scratch a cikin 2021",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchCommunityIntro": "A cikin 2021, an ƙirƙiri ayyuka sama da miliyan 113 akan rukunin yanar gizon Scratch - kusan haɓakar 39% daga 2020 – kuma an ƙirƙiri sama da sabbin ɗakuna miliyan ɗaya ! A cikin shekarar, Ƙungiyar Scratch ta dauki nauyin ɗakunan situdiyo da yawa don bikin muhimman abubuwan da suka faru da kuma ƙarfafa Scratchers su shiga cikin al'ummar kan layi.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReview": "shekarar da ake bita",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewText": "2021 was a remarkable year in the online community. The Community Team highlighted and developed opportunities for young people to express their ideas and become engaged in positive ways, and incredible movements sprung up from Scratchers themselves. Here’s a look back at some of the highlights of the year:",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewText": "2021 shekara ce mai ban mamaki a cikin al'ummar kan layi. Ƙungiya ta al'umma ta ba da haske da haɓaka dama ga matasa don bayyana ra'ayoyinsu kuma su shiga cikin hanyoyi masu kyau, kuma ƙungiyoyi masu ban mamaki sun samo asali daga Scratchers kansu. Ga kallon baya ga wasu daga cikin fitattun abubuwan da suka faru a shekarar:",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard1Date": "janairu",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard1Title": "Poetic Cafe",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard1Text": "We “opened” our very first Poetic Cafe where Scratchers were invited to write, share, or collaborate on poems to share with the community.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard1Title": "Poetic Kafe",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard1Text": "Mun “buɗe” Cafe ɗin mu na farko na Poetic inda aka gayyaci Scratchers don rubutawa, rabawa, ko haɗa kai kan waƙoƙi don rabawa tare da al'umma.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard2Date": "fabrairu",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard2Title": "Black History Month Studio",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard2Text": "Masu amfani da Scratch sun yada zane-zane na mu'amala, ƙirƙira waƙoƙi, bidiyoyin kiɗa mai rai, da ƙari don bikin mutane masu tasiri da abubuwan da suka faru a cikin tarihin Baƙar fata.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard3Date": "Afrilu",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard3Title": "ranar April Fool",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard3Text": "Scratchers were asked to imagine the “Secret life” of the Scratch Cat and went on a treasure hunt for fun and silly things hidden around the Scratch website.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard3Text": "An tambayi masu zazzagewa su yi tunanin 'Rayuwar Sirrin' na Scratch Cat kuma suka ci gaba da farautar abubuwan nishaɗi da wauta da ke ɓoye a kusa da gidan yanar gizon Scratch.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard4Date": "May",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard4Title": "Scratch Week",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard4Text": "Scratchers around the world shared more than 3,500 projects responding to themed prompts like “Cooking With Scratch” and “Ridiculous Inventions” to celebrate Scratch's birthday.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard4Text": "Scratchers a duk faɗin duniya sun raba ayyuka sama da 3,500 waɗanda ke amsa jigogi kamar 'Cooking With Scratch' da 'Ƙirƙirar Abin dariya' don murnar zagayowar ranar haihuwar Scratch.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard5Date": "Yuni",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard5Title": "Pride Month",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard5Title": "Watan Alfahari",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard5Text": "Masu amfani da Scratch sun ƙirƙiri ayyuka ta amfani da duk launukan bakan gizo don bikin al'ummar LGBTQ+ a cikin ɗakin studio na watan Pride.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard6Date": "Agusta",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard6Title": "sansanin Scratch",
|
||||
|
|
@ -142,46 +142,46 @@
|
|||
"annualReport.2021.yearInReviewCard7Text": "Tsawon makonni biyu, Masu amfani da Scratch sun ƙirƙiri ayyukan da ke nuna fassarorinsu na faɗakarwa na yau da kullun a cikin ɗakin studio na Scratchtober. Fiye da ayyuka 3,500 aka ƙirƙire su a kusa da jigogi guda ɗaya kamar ruwa, biki, da halittu.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard8Date": "Disamba",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard8Title": "CSEdWeek",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard8Text": "Computer Science Education Week (CSEdWeek) occurred from December 6-12 to celebrate computer science around the world. Scratch participated in the week by encouraging community members to check out tutorials, studios, and a live event hosted in partnership with Makey Makey!",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard8Text": "Makon Ilimin Kimiyyar Kwamfuta (CSEdWeek) ya faru ne daga Disamba 6-12 don bikin kimiyyar kwamfuta a duniya. Scratch ya shiga cikin mako ta hanyar ƙarfafa membobin al'umma don duba koyawa, ɗakunan karatu, da taron kai tsaye wanda aka shirya tare da haɗin gwiwa tare da Makey Makey!",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard9Date": "Disamba",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard9Title": "2021: A Scratch Year in Review Studio",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard9Text": "In 2021, Scratchers learned new skills, connected with friends around the world, and found creative ways to express themselves. More than 1,000 Scratchers shared their favorite Scratch memories and what Scratch meant to them in the 2021: A Scratch Year in Review studio.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard9Title": "2021: Scratch Tsare-tsare a cikin Bita Studio",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard9Text": "A cikin 2021, Scratchers sun koyi sabbin ƙwarewa, alaƙa da abokai a duk faɗin duniya, kuma sun sami hanyoyin ƙirƙira don bayyana kansu. Fiye da Scratchers 1,000 sun raba abubuwan da suka fi so na Scratch da abin da Scratch ke nufi da su a cikin 2021: Shekarar Scratch in Review Studio.",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchLabTitle": "Scratch Lab",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchLabText": "With the launch of Scratch Lab in February, we’ve opened the doors of our development process directly to Scratchers around the world.",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchLabText2": "Before we decide if we should introduce new blocks to the Scratch coding editor, it’s crucial to see the creative, innovative, and surprising ways Scratchers interact with them. Scratch Lab is a sandbox where everyone can try out these new features and, most importantly, share their thoughts and ideas directly with us.",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchLabText3": "Over 500,000 Scratchers explored the Scratch Lab site in 2021, and they submitted more than 37,000 pieces of feedback.",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchLabText4": "This feedback has been invaluable as we evaluate and develop Animated Text blocks, Face Sensing blocks, and more potential new features.",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchLabText": "Tare da ƙaddamar da Scratch Lab a cikin Fabrairu, mun buɗe kofofin tsarin ci gaban mu kai tsaye zuwa Scratchers a duniya.",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchLabText2": "Kafin mu yanke shawara idan ya kamata mu gabatar da sabbin tubalan ga editan coding Scratch, yana da mahimmanci don ganin ƙirƙira, sabbin abubuwa, da hanyoyin ban mamaki Scratchers suna hulɗa da su. Scratch Lab wani akwati ne inda kowa zai iya gwada waɗannan sabbin fasalulluka kuma, mafi mahimmanci, raba tunaninsu da ra'ayoyinsu kai tsaye tare da mu.",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchLabText3": "Sama da Scratchers 500,000 sun binciki rukunin Scratch Lab a cikin 2021, kuma sun ƙaddamar da ra'ayoyin sama da 37,000.",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchLabText4": "Wannan ra'ayin ya kasance mai kima yayin da muke kimantawa da haɓaka tubalan Rubutun Animated, Tubalan Hannun Fuskar, da ƙarin yuwuwar sabbin abubuwa.",
|
||||
"annualReport.2021.ytData1": "100,000",
|
||||
"annualReport.2021.ytData1Sub": "subscribers",
|
||||
"annualReport.2021.ytData2": "9 million",
|
||||
"annualReport.2021.ytData2Sub": "views on videos",
|
||||
"annualReport.2021.ytData3Top": "viewers in",
|
||||
"annualReport.2021.ytData1Sub": "masu biyan kuɗi",
|
||||
"annualReport.2021.ytData2": "miliyan 9",
|
||||
"annualReport.2021.ytData2Sub": "ra'ayoyi kan bidiyoyi",
|
||||
"annualReport.2021.ytData3Top": "masu kallo a",
|
||||
"annualReport.2021.ytData3": "178",
|
||||
"annualReport.2021.ytData3Sub": "kasashe",
|
||||
"annualReport.2021.communitySnapshot2Title": "The Scratch Team on YouTube",
|
||||
"annualReport.2021.communitySnapshot2Title": "Ƙungiyar Scratch akan YouTube",
|
||||
"annualReport.2021.communitySnapshot2Text": "Tashar YouTube ta Scratch Team ta kai masu bi 100,000 a cikin 2021— kusan haɓakar kashi 500 ciki 100 daga 2020! Kamar yadda ɗalibai, malamai, da iyalai suka ci gaba don mayar da martani ga cutar, mun san cewa dole ne mu ƙirƙiri albarkatun da suka dace da bukatunsu.",
|
||||
"annualReport.2021.communitySnapshot2Text2": "These resources include a series of comprehensive Scratch tutorials that guide users through designing stories, games, and animations on Scratch. In 2021, these videos garnered nearly nine million views from viewers in 178 countries.",
|
||||
"annualReport.2021.tutorial1": "How to Make an 'About Me'",
|
||||
"annualReport.2021.tutorial2": "How to Make a Clicker Game",
|
||||
"annualReport.2021.tutorial3": "How to Make a Mouse Trail",
|
||||
"annualReport.2021.communitySnapshot2Text2": "Waɗannan albarkatu sun haɗa da jerin cikakkun koyawa na Scratch waɗanda ke jagorantar masu amfani ta hanyar zayyana labarai, wasanni, da rayarwa akan Scratch. A cikin 2021, waɗannan bidiyon sun sami kusan ra'ayoyi miliyan tara daga masu kallo a cikin ƙasashe 178.",
|
||||
"annualReport.2021.tutorial1": "Yadda ake yin 'Game da Ni'",
|
||||
"annualReport.2021.tutorial2": "Yadda Ake Yin Wasan Clicker",
|
||||
"annualReport.2021.tutorial3": "Yadda Ake Yin Titin Mouse",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageTitle": "sako daga wanda ya kafa mu",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageSubTitle": "Support and Inspiration from a Founding Partner",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageText1": "As you read through this annual report, you’ll learn about many ways that Scratch is expanding creative computing opportunities for millions of young people around the world, especially those from marginalized communities. This global impact is possible because of the tireless work of the growing team of engineers, designers, educators, community moderators, and others at the Scratch Foundation.",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageText2": "To continue to grow our efforts and impact, we rely on the generous financial support of an incredible collection of companies, foundations, and individual donors who are aligned with our mission and vision. Here, I want to highlight the support and inspiration we’ve received from one of our Founding Partners: the LEGO Foundation.",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageText3": "My research group at the MIT Media Lab started collaborating with the LEGO company and LEGO Foundation more than 30 years ago. LEGO funding helped support our early work on Scratch, leading up to the public launch of Scratch in 2007. Then, when Scratch spun out of MIT into the Scratch Foundation in 2019, the LEGO Foundation provided important funding for the new organization, with a five-year $10 million grant to “support transformative educational change by developing and promoting playful, creative approaches to coding...in diverse economic and cultural contexts.” When the pandemic hit, the LEGO Foundation stepped up with an additional $5 million grant in 2021, to ensure that the Scratch Foundation could meet the needs of children and educators disrupted by the pandemic.",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageSubTitle": "Taimako da Ƙarfafawa daga Abokin Kafa",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageText1": "Yayin da kuke karanta wannan rahoto na shekara-shekara, zaku koyi game da hanyoyi da yawa waɗanda Scratch ke faɗaɗa damar yin lissafin ƙirƙira ga miliyoyin matasa a faɗin duniya, musamman waɗanda suka fito daga al'ummomin da aka ware. Wannan tasiri na duniya yana yiwuwa saboda rashin gajiyawar aikin ƙungiyar injiniyoyi masu tasowa, masu zanen kaya, malamai, masu daidaita al'umma, da sauransu a Gidauniyar Scratch.",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageText2": "Don ci gaba da haɓaka ƙoƙarinmu da tasirinmu, mun dogara ga tallafin kuɗi mai karimci na tarin kamfanoni, tushe, da masu ba da gudummawa guda ɗaya waɗanda suka dace da manufarmu da hangen nesa. Anan, ina so in haskaka goyon baya da kwarin gwiwa da muka samu daga ɗaya daga cikin Abokan Kafa: Gidauniyar LEGO.",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageText3": "Ƙungiyar bincike na a MIT Media Lab ta fara haɗin gwiwa tare da kamfanin LEGO da LEGO Foundation fiye da shekaru 30 da suka wuce. Tallafin LEGO ya taimaka wajen tallafawa aikinmu na farko akan Scratch, wanda ya kai ga ƙaddamar da Scratch na jama'a a cikin 2007. Sa'an nan, lokacin da Scratch ya fito daga MIT zuwa Gidauniyar Scratch a cikin 2019, Gidauniyar LEGO ta ba da mahimman kudade ga sabuwar ƙungiyar, tare da biyar. -shekara dala miliyan 10 kyauta don 'tallafa sauye-sauyen ilimi ta hanyar haɓakawa da haɓaka wasa, hanyoyin ƙirƙira don ƙididdigewa...a cikin mahallin tattalin arziki da al'adu daban-daban.' Lokacin da cutar ta barke, Gidauniyar LEGO ta haɓaka da ƙarin tallafin dala miliyan 5 a cikin 2021, don tabbatar da cewa Gidauniyar Scratch zata iya biyan bukatun yara da malamai da cutar ta lalata.",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageText4": "Amma haɗin LEGO-Scratch ya wuce tallafin kuɗi. Hanyar Scratch na ƙirƙirar labarai da wasanni masu rai ta hanyar haɗa tubalan shirye-shirye na hoto an yi an samo ta ne, a wani ɓangare, ta hanyar da yara ke gina gidajen LEGO da katanga ta hanyar haɗa tubalin LEGO na robobi. Scratch da LEGO kuma suna raba falsafar ilimi ta tushen aiki iri ɗaya, suna ƙarfafa yara su daidaita ayyukansu ta hanyar gwada ra'ayi, ganin abin da ya faru, sannan yin bita da sake gwadawa.",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageText5": "I’ve always loved the LEGO slogan “Joy of Building, Pride of Creation.” The LEGO Foundation’s deep partnership with the Scratch Foundation is helping to bring “Joy of Building, Pride of Creation” to children’s digital activities. The partnership serves as a model of how organizations with shared ideas and values can work together to catalyze transformational change in learning and education. As the Scratch Foundation continues to build its network of partners and supporters, I look forward to connecting with other organizations to expand creative computing opportunities for children around the world.",
|
||||
"annualReport.2021.FounderTitle": "Founder, Scratch Foundation",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageText5": "A koyaushe ina son taken LEGO 'Farin Gina, Girman Halitta.' Haɗin gwiwa mai zurfi na LEGO Foundation tare da Scratch Foundation yana taimakawa wajen kawo 'Farin Gina, Girman Halitta' zuwa ayyukan dijital na yara. Haɗin gwiwar yana aiki azaman abin koyi na yadda ƙungiyoyi masu ra'ayoyi da ƙima zasu iya aiki tare don haɓaka canjin canji a cikin koyo da ilimi. Yayin da Gidauniyar Scratch ta ci gaba da gina hanyar sadarwar abokan hulɗa da magoya baya, ina sa ran haɗi tare da wasu kungiyoyi don faɗaɗa damar ƙirƙira ƙididdiga ga yara a duniya.",
|
||||
"annualReport.2021.FounderTitle": "Wanda ya kafa, Scratch Foundation",
|
||||
"annualReport.2021.lookingForward": "sa idon nan gaba",
|
||||
"annualReport.2021.lookingForwardText1": "In 2021, we outlined a Strategic Framework guiding our major priorities for the next 4 years. We’re focused on these major areas:",
|
||||
"annualReport.2021.lookingForwardText2": "We would like to extend a huge thank you to the LEGO Foundation, whose generous COVID Recovery Grant will enable us to carry out this crucial work. We can’t wait to share more with you about the exciting projects we have planned, including updates to the Scratch experience for schools, updates to ScratchJr, and more.",
|
||||
"annualReport.2021.LookingForward1": "Strengthening the Scratch Platform and Community Infrastructure",
|
||||
"annualReport.2021.LookingForward2": "Expanding Pathways to Creative Learning",
|
||||
"annualReport.2021.LookingForward3": "Building Organizational Capacity and Ensuring Fiscal Sustainability",
|
||||
"annualReport.2021.lookingForwardText1": "A cikin 2021, mun zayyana Tsarin Dabarun da ke jagorantar manyan abubuwan da muka sa gaba a cikin shekaru 4 masu zuwa. Mun mai da hankali kan waɗannan manyan fagage:",
|
||||
"annualReport.2021.lookingForwardText2": "Muna son mika babbar godiya ga Gidauniyar LEGO, wacce karimci na COVID farfadowa da na'ura zai ba mu damar aiwatar da wannan muhimmin aiki. Ba za mu iya jira don raba ƙarin tare da ku game da ayyuka masu ban sha'awa da muka tsara ba, gami da sabuntawa ga ƙwarewar Scratch don makarantu, sabuntawa zuwa ScratchJr, da ƙari.",
|
||||
"annualReport.2021.LookingForward1": "Ƙarfafa Platform Scratch da Kayan Aikin Al'umma",
|
||||
"annualReport.2021.LookingForward2": "Fadada Hanyoyi zuwa Ƙirƙirar Learning",
|
||||
"annualReport.2021.LookingForward3": "Gina Ƙarfin Ƙungiya da Tabbatar da Dorewar Kudi",
|
||||
"annualReport.2021.supportersTitle": "Godiya ga magoya bayanmu",
|
||||
"annualReport.2021.supportersIntro": "Mun gode ma masu tallafa mana. Gudumawar ku na taimaka mana wajen fadade damar koyon kirkire-kirkire don yara na kowane zamani, daga kowane fanni, a duniya.",
|
||||
"annualReport.2021.ourSupporters": "Magoya bayan mu",
|
||||
"annualReport.2021.ourSupportersText": "We want to thank all Scratch supporters who, throughout the years, have helped us amazing learning experiences for millions of young people around the world. The following list is based on giving to Scratch Foundation from January 1, 2021 to December 31, 2021.",
|
||||
"annualReport.2021.ourSupportersText": "Muna so mu gode wa duk masu goyon bayan Scratch waɗanda, a tsawon shekaru, sun taimaka mana abubuwan koyo masu ban mamaki ga miliyoyin matasa a duniya. Jeri mai zuwa ya dogara ne akan bayarwa ga Scratch Foundation daga Janairu 1, 2021 zuwa Disamba 31, 2021.",
|
||||
"annualReport.2021.supportersFoundingTitle": "Abokan Kafawa—$10,000,000+",
|
||||
"annualReport.2021.supportersFoundingText": "Muna godiya ta musamman ga Abokan Kafuwar mu waɗanda kowannensu ya ba da aƙalla $10,000,000 a cikin tarin tallafi, tun farkon Scratch a 2003.",
|
||||
"annualReport.2021.supportersCatPartnersTitle": " Abokan kafawan Cat na Scratch— $1,000,000+",
|
||||
|
|
@ -211,61 +211,61 @@
|
|||
"annualReport.2021.teamThankYou": "Godiya ga Mitch Resnick, Natalie Rusk, Rupal Jain, da sauran masu haɗin gwiwa a Lifelong Kindergarten Group a MIT Media Lab don goyan bayan ku na Scratch.",
|
||||
"annualReport.2021.donateTitle": "Tallafa mana",
|
||||
"annualReport.2021.donateMessage": "Taimakon ku yana ba mu damar ƙirƙirar abubuwan ilmantarwa masu ban sha'awa, ƙirƙira, da abubuwan tunawa ga yara a ko'ina, musamman waɗanda aka keɓe bisa tsari daga damar ƙirƙira. Yi kyauta don Scratch a yau don taimaka mana ci gaba da gudanar da sabar mu, kula da haɓakar al'ummarmu na duniya, da kuma samar da ƙirƙira code ga yara a kowace ƙasa a duniya.",
|
||||
"annualReport.2021.donateMessage2": "Thank you for your generosity.",
|
||||
"annualReport.2021.donateMessage2": "Na gode da karamcin ku.",
|
||||
"annualReport.2021.donateButton": "ba da gudummawa",
|
||||
"annualReport.2021.projectBy": "aikin ",
|
||||
"annualReport.2021.JuneIlloAttr": "Flags by @ratchild",
|
||||
"annualReport.2021.OctIlloAttr": "Potato and glasses by @Cupwing",
|
||||
"annualReport.2021.altMap": "A map of the world showing 41 SEC organizations",
|
||||
"annualReport.2021.altSECSpotlightImage": "A child plays with a toy in front of an orange background",
|
||||
"annualReport.2021.altAccessibility": "Two people use sign language in front of a green background.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessDEICommittee": "A hand holds out a scratch component on a green background.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessDEICommitteeAccessibility": "A hand paints scratch components on a blue background.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessDEICommitteeG-JEDI": "Two hands reach toward a text bubble with a heart inside it.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessDEICommitteeEquitXDesign": "Two hands work together to compile a list of scratch components.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessSouthAfrica": "Two kids, one using a tablet and one using a laptop, work on a scratch project together.",
|
||||
"annualReport.2021.altcommunityVolunteerTransators": "Four hands are raised with text bubbles resting on top of them in front of a purple background.",
|
||||
"annualReport.2021.altcommunityThankYou": "A globe with a banner across it saying 'Thank you' surrounded by the words for thank you in various languages.",
|
||||
"annualReport.2021.JuneIlloAttr": "Tuta ta @ratchild",
|
||||
"annualReport.2021.OctIlloAttr": "Dankali da gilashin @Cupwing",
|
||||
"annualReport.2021.altMap": "Taswirar duniya tana nuna ƙungiyoyin SEC 41",
|
||||
"annualReport.2021.altSECSpotlightImage": "Yaro yana wasa da abin wasa a gaban bangon lemu",
|
||||
"annualReport.2021.altAccessibility": "Mutane biyu suna amfani da yaren kurame a gaban koren bango.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessDEICommittee": "Hannu yana riƙe da ɓangaren Scratch akan bangon kore.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessDEICommitteeAccessibility": "Hannu yana zana abubuwan da aka gyara akan bango shuɗi.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessDEICommitteeG-JEDI": "Hannu biyu suka kai ga kumfa rubutu da zuciya a ciki.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessDEICommitteeEquitXDesign": "Hannaye biyu suna aiki tare don haɗa jerin abubuwan da aka haɗa da Scratch.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessSouthAfrica": "Yara biyu, ɗaya yana amfani da kwamfutar hannu ɗaya kuma yana amfani da kwamfutar tafi-da-gidanka, suna aiki akan aikin Scratch tare.",
|
||||
"annualReport.2021.altcommunityVolunteerTransators": "Hannu hudu ne aka ɗaga tare da kumfa rubutu a saman su a gaban bangon purple.",
|
||||
"annualReport.2021.altcommunityThankYou": "Duniya mai dauke da tuta a fadinsa yana cewa 'Na gode' da kalmomin godiya a cikin yaruka daban-daban.",
|
||||
"annualReport.2021.altAvatar": "Hoton mai amfani",
|
||||
"annualReport.2021.altDropdownArrow": "Kibiya mai nuna menu mai zazzagewa.",
|
||||
"annualReport.2021.altMastheadIllustration": "Mutane uku suna mu'amala tare da abubuwan Scratch na zahiri",
|
||||
"annualReport.2021.altWave": "Emoji mai kada hannu",
|
||||
"annualReport.2021.altMitchHeadshot": "Wanda ya kafa Mitch Resnick",
|
||||
"annualReport.2021.altCalendar": "A calendar displaying the year 2021.",
|
||||
"annualReport.2021.altWorldVisualization": "An illustrated version of the globe.",
|
||||
"annualReport.2021.altSaudiArabiaVisualization": "A bar chart showing that there were more than twice as many new Scratch users in 2021 as there were in 2020.",
|
||||
"annualReport.2021.altScratchHorizontalCommand": "A yellow Scratch programming component.",
|
||||
"annualReport.2021.altSECVideoPreview": "The Scratch interface appears on the left and a girl signing appears on the right.",
|
||||
"annualReport.2021.altScratchJr": "Text reading Scratch jr",
|
||||
"annualReport.2021.altHorizontalLoop": "A yellow horizontal Scratch programming component.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessDEICommitteeEquityXDesign": "Two hands lining up physical Scratch components.",
|
||||
"annualReport.2021.altcommunityVolunteerTranslators": "Hands reaching up in front of a purple background with text bubbles floating above them.",
|
||||
"annualReport.2021.altScratchLogoText": "A green rectangle with the words 'Scratch Lab' writton on it.",
|
||||
"annualReport.2021.altScratchLabVideo": "A screenshot of a Scratch project with a play button on top.",
|
||||
"annualReport.2021.altHat": "A person wearing a yellow hat and pink heart sunglasses.",
|
||||
"annualReport.2021.altScratchText": "A rainbow Scratch component displaying the text, 'Here we go!'",
|
||||
"annualReport.2021.altStar": "A girl with a yellow star in front of her face.",
|
||||
"annualReport.2021.altMouseTrail": "Multiple cut outs of a squirrel head placed randomly on top of each other.",
|
||||
"annualReport.2021.altSECWorkshops": "People playing together",
|
||||
"annualReport.2021.altArrowUp": "An arrow pointing up.",
|
||||
"annualReport.2021.altCalendar": "Kalanda mai nuna shekara ta 2021.",
|
||||
"annualReport.2021.altWorldVisualization": "Misalin sigar duniya.",
|
||||
"annualReport.2021.altSaudiArabiaVisualization": "Taswirar mashaya yana nuna cewa akwai fiye da ninki biyu na sabbin masu amfani da Scratch a cikin 2021 kamar yadda ake samu a cikin 2020.",
|
||||
"annualReport.2021.altScratchHorizontalCommand": "Bangaren shirye-shiryen Scratch mai launin rawaya.",
|
||||
"annualReport.2021.altSECVideoPreview": "Scratch interface yana bayyana a hagu kuma wata yarinya mai sa hannu ta bayyana a dama.",
|
||||
"annualReport.2021.altScratchJr": "Karatun rubutu Scratch jr",
|
||||
"annualReport.2021.altHorizontalLoop": "Bangaren shirye-shiryen Scratch mai rawaya a kwance.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessDEICommitteeEquityXDesign": "Hannu biyu suna jera abubuwan Scratch na zahiri.",
|
||||
"annualReport.2021.altcommunityVolunteerTranslators": "Hannun hannu suna kaiwa gaban bangon shunayya tare da kumfa rubutu yana yawo a samansu.",
|
||||
"annualReport.2021.altScratchLogoText": "Koren rectangle mai dauke da rubutun 'Scratch Lab' a kai.",
|
||||
"annualReport.2021.altScratchLabVideo": "Hoton hoto na aikin Scratch tare da maɓallin kunnawa a saman.",
|
||||
"annualReport.2021.altHat": "Mutumin da yake sanye da hula mai launin rawaya da ruwan tabarau na zuciya mai ruwan hoda.",
|
||||
"annualReport.2021.altScratchText": "Wani ɓangaren Scratch na bakan gizo yana nuna rubutun, 'Ga mu nan!'",
|
||||
"annualReport.2021.altStar": "Yarinya mai rawaya tauraro a gabanta.",
|
||||
"annualReport.2021.altMouseTrail": "Yanke kan squirrel da yawa da aka sanya a saman juna ba da gangan ba.",
|
||||
"annualReport.2021.altSECWorkshops": "Mutane suna wasa tare",
|
||||
"annualReport.2021.altArrowUp": "Kibiya mai nuni sama.",
|
||||
"annualReport.2021.altTranslated": "Wani ɓangaren Scratch yana faɗin \"Sannu\" da lissafin yarukan da aka samun Scratch a ciki.",
|
||||
"annualReport.2021.altAboutMe": "The words 'About me' placed over an easel, hedgehog, mango, and soccer ball.",
|
||||
"annualReport.2021.altClickerGame": "A math game showing an apple, an orange, and a cut up bowl of fruit.",
|
||||
"annualReport.2021.altLookingForward1": "Interlocking hexagons displaying a swirl, start, and heart.",
|
||||
"annualReport.2021.altLookingForward2": "A sign post with one arrow poining right displaying a swirl and one arrow pointing left displaying a heart.",
|
||||
"annualReport.2021.altAboutMe": "Kalmomin 'Game da ni' an sanya su a kan ƙwal, bushiya, mango, da ƙwallon ƙwallon ƙafa.",
|
||||
"annualReport.2021.altClickerGame": "Wasan lissafi yana nuna apple, lemu, da kwanon 'ya'yan itace da aka yanke.",
|
||||
"annualReport.2021.altLookingForward1": "Hexagons masu tsaka-tsaki suna nuna juyawa, farawa, da zuciya.",
|
||||
"annualReport.2021.altLookingForward2": "Alamar post mai kibiya ɗaya tana nuna dama mai nuna juyi da kibiya ɗaya mai nunin hagu mai nuna zuciya.",
|
||||
"annualReport.2021.altLookingForward3": "Tubalan masu launi a jere don ƙirƙirar matakai tare da wani tsiro da ke girma a sama.",
|
||||
"annualReport.2021.altSparkle": "White sparkle decoration",
|
||||
"annualReport.2021.altDownArrow": "Purple arrow pointing down",
|
||||
"annualReport.2021.altConnectingLine": "A dotted line connecting timeline elements.",
|
||||
"annualReport.2021.altApril": "A pen and Scratch components placed on top of a purple background.",
|
||||
"annualReport.2021.altJune": "A birthday cake in front of a banner of flags displaying various types of LGBTQ+ pride.",
|
||||
"annualReport.2021.altAugust": "A potato, birthday had, and sunglasses on top of a purple background.",
|
||||
"annualReport.2021.altCard1": "A colorful blob floats in front of a black and gray background next to the words 'A dream In a world of nightmares.'",
|
||||
"annualReport.2021.altCard2": "A black woman is wearing a yellow headband and gold hoop earrings.",
|
||||
"annualReport.2021.altCard3": "The scratch cat mascot swings in front of buildings accompanied by text reading 'I think Scratch Cat is a superhero.'",
|
||||
"annualReport.2021.altCard5": "A smiling block stands next to a text bubble reading 'no matter how anyone dresses, what pronouns they use, or who they love, you should always respect them!'",
|
||||
"annualReport.2021.altCard6": "A potato wearing sunglasses sits in front of a purple background.",
|
||||
"annualReport.2021.altCard7": "A colorful birthday hat sits on top of a neon cube.",
|
||||
"annualReport.2021.altCard9": "'2022' sits in front of a rainbow of ovals.",
|
||||
"annualReport.2021.altSparkle": "Farin ado mai kyalli",
|
||||
"annualReport.2021.altDownArrow": "Kibiya mai shuɗi mai nunin ƙasa",
|
||||
"annualReport.2021.altConnectingLine": "Layi mai dige-dige yana haɗa abubuwa na lokaci.",
|
||||
"annualReport.2021.altApril": "Abubuwan alkalami da Scratch da aka sanya a saman bangon shuɗi.",
|
||||
"annualReport.2021.altJune": "Kek ɗin ranar haihuwa a gaban tutoci masu nuna girman LGBTQ+ iri-iri.",
|
||||
"annualReport.2021.altAugust": "Dankali, ranar haihuwa, da tabarau a saman bangon shunayya.",
|
||||
"annualReport.2021.altCard1": "Wani launi mai launi yana yawo a gaban baƙar fata da launin toka kusa da kalmomin 'Mafarki A cikin duniyar mafarki mai ban tsoro'.",
|
||||
"annualReport.2021.altCard2": "Wata bakar fata tana sanye da hular rawaya da 'yan kunne na hoop na gwal.",
|
||||
"annualReport.2021.altCard3": "Mascot mai katsewa yana jujjuyawa a gaban gine-gine tare da rubuta rubutu 'Ina tsammanin Scratch Cat babban jarumi ne.'",
|
||||
"annualReport.2021.altCard5": "Wani shingen murmushi yana tsaye kusa da kumfa rubutu yana karanta 'komai yadda kowa ya sa kaya, wace karin magana da yake amfani da shi, ko wanda yake so, ya kamata ku girmama su koyaushe!'",
|
||||
"annualReport.2021.altCard6": "Dankwali sanye da tabarau yana zaune a gaban wani purple baya.",
|
||||
"annualReport.2021.altCard7": "Kyawawan hular ranar haihuwa tana zaune a saman kubutun neon.",
|
||||
"annualReport.2021.altCard9": "'2022' yana zaune a gaban bakan gizo na ovals.",
|
||||
"annualReport.2021.altDonateIllustration": "Hannu biyu suna yin siffar zuciya tare da yatsunsu a cikin yankeken siffar zuciya."
|
||||
}
|
||||
|
|
@ -8,11 +8,11 @@
|
|||
"annualReport.2021.subnavTeam": "Команда",
|
||||
"annualReport.2021.subnavDonate": "Пожертвовать",
|
||||
"annualReport.2021.mastheadYear": "2021 Годовой Отчёт",
|
||||
"annualReport.2021.mastheadTitle": "Building an Equitable Community Together",
|
||||
"annualReport.2021.mastheadTitle": "Вместе строим равноправное сообщество",
|
||||
"annualReport.2021.directorsMessageTitle": "Сообщение от нашего исполнительного директора",
|
||||
"annualReport.2021.directorsMessageP1": "In 2021, COVID-19 continued to disrupt our routines and shape the way we interact with one another. Even as we began to gather together, schools reopened, and there were calls for a “return to normal,” the most vulnerable in our society remained disproportionately impacted by the inequitable structures that COVID-19 exacerbated. The COVID-19 crisis shaped young people’s relationships to Scratch, and solidified Scratch as a more vital place than ever for them to create, learn, and connect. But as we moved into a new year, we did not leave behind our most vulnerable young people as they began to navigate “the new normal.”",
|
||||
"annualReport.2021.directorsMessageP2": "One of the foundational values of Scratch has always been to empower young people to explore, create, play, and discover—opportunities that aren’t afforded equitably to all students.",
|
||||
"annualReport.2021.directorsMessagePullquote": "We believe in the transformative power of self-expression and creativity, and in providing space for young people to use creative coding as a tool to raise their voice.",
|
||||
"annualReport.2021.directorsMessageP1": "В 2021 году COVID-19 продолжал нарушать нашу рутину и формировать то, как мы взаимодействуем друг с другом. Даже когда мы начали собираться вместе, снова открылись школы и раздались призывы к «возвращению к нормальной жизни», самые уязвимые в нашем обществе по-прежнему несоразмерно пострадали от несправедливых структур, которые усугубил COVID-19. Кризис COVID-19 сформировал отношение молодых людей к Scratch и сделал Scratch более важным местом, чем когда-либо, для творчества, обучения и общения. Но когда мы вступили в новый год, мы не оставили позади наших самых уязвимых молодых людей, поскольку они начали ориентироваться в «новой нормальности».",
|
||||
"annualReport.2021.directorsMessageP2": "Одна из основополагающих ценностей Scratch всегда заключалась в том, чтобы дать молодым людям возможность исследовать, создавать, играть и открывать — возможности, которые не в равной степени предоставляются всем учащимся.",
|
||||
"annualReport.2021.directorsMessagePullquote": "Мы верим в преобразующую силу самовыражения и творчества, а также в то, что молодые люди могут использовать творческое кодирование как инструмент для повышения своего голоса.",
|
||||
"annualReport.2021.directorsMessageP3": "I’m proud to serve as the Executive Director of the Scratch Foundation during this pivotal moment in our history, and will continue to spread Scratch’s caring, collaborative approach to creative learning to kids around the world who need these opportunities the most.",
|
||||
"annualReport.2021.directorsMessageP4": "Last year was an incredible year for the Scratch Foundation–we focused on growing our team with remarkable, diverse leaders and building a solid foundation for our continued transition to an independent organization. We developed a three-year Strategic Plan with the combined efforts of every team member at every level of our organization, codifying the work we’re embarking on together. As Scratch grows, we remain focused on equity and community-building, and keeping Scratch a safe space for kids to connect, create, and collaborate with their peers around the world.",
|
||||
"annualReport.2021.directorsMessageP5": "I can’t thank you enough for embarking on this journey with our team, and for your continued support of our mission. The compassion and creativity of the Scratch Community is endlessly inspiring to us, and we can’t wait for you to join us in the important work ahead of us.",
|
||||
|
|
@ -20,11 +20,11 @@
|
|||
"annualReport.2021.watchVideo": "Посмотреть видео",
|
||||
"annualReport.2021.missionTitle": "Наша миссия, видение и ценности",
|
||||
"annualReport.2021.missionP1": "We are committed to educational justice and prioritizing equity across all aspects of our work, with a particular focus on initiatives and approaches that support children, families, and educators who have been excluded from creative computing.",
|
||||
"annualReport.2021.missionP2": "We’ve developed Scratch as a free, safe, playful learning environment that engages all children in thinking creatively, reasoning systematically, and working collaboratively—essential skills for everyone in today's society. We work with educators and families to support children in exploring, sharing, and learning.",
|
||||
"annualReport.2021.missionP2": "Мы разработали Scratch как бесплатную, безопасную и игривую учебную среду, которая вовлекает всех детей в творческое мышление, систематизацию рассуждений и совместную работу — необходимые навыки для всех в современном обществе. Мы работаем с педагогами и семьями, чтобы помочь детям исследовать, делиться и учиться.",
|
||||
"annualReport.2021.missionHeader": "Миссия",
|
||||
"annualReport.2021.missionSubtitle": "Providing young people with digital tools and opportunities to imagine, create, share, and learn.",
|
||||
"annualReport.2021.missionSubtitle": "Предоставление молодым людям цифровых инструментов и возможностей воображать, создавать, делиться и учиться.",
|
||||
"annualReport.2021.visionHeader": "Видение",
|
||||
"annualReport.2021.visionSubtitle": "To spread creative, caring, collaborative, equitable approaches to coding and learning around the world.",
|
||||
"annualReport.2021.visionSubtitle": "Распространять творческие, заботливые, совместные, справедливые подходы к программированию и обучению по всему миру.",
|
||||
"annualReport.2021.valuesHeader": "Ценности",
|
||||
"annualReport.2021.valuesSubtitle": "In this work, we are guided by our core values that define our principles as an organization and a community:",
|
||||
"annualReport.2021.creativeExpressionTitle": "Creative Expression",
|
||||
|
|
@ -35,8 +35,8 @@
|
|||
"annualReport.2021.progressiveImprovementDescription": "We hold ourselves to a high standard and always strive to iterate, improve, and inspire one another to best serve young people around the world and the community that makes our work possible.",
|
||||
"annualReport.2021.EquitableOpportunitiesDescription": "We are building an educational movement inclusive of people from diverse backgrounds so we can reach children around the world who have been excluded from creative coding opportunities.",
|
||||
"annualReport.2021.playfulEngagementDescription": "At Scratch, play is an approach for making, sharing, learning, and engaging with the world. We encourage joyful exploration, experimentation, and collaboration.",
|
||||
"annualReport.2021.reachTitle": "Reaching Children Around the World",
|
||||
"annualReport.2021.reachSubtitle": "Scratch is the world’s largest coding community for children and teens, ages 8 and up.",
|
||||
"annualReport.2021.reachTitle": "Охват детей во всем мире",
|
||||
"annualReport.2021.reachSubtitle": "Scratch — крупнейшее в мире сообщество программистов для детей и подростков в возрасте от 8 лет и старше.",
|
||||
"annualReport.2021.reachMillion": "миллионов",
|
||||
"annualReport.2021.reachNewUsersNumber": "18 {million}",
|
||||
"annualReport.2021.reachNewUsersIncrease": "22% from 2020",
|
||||
|
|
@ -54,7 +54,7 @@
|
|||
"annualReport.2021.reachTranslationTitle": "Scratch переведён на 74 языка",
|
||||
"annualReport.2021.reachTranslationIncrease": "10 Языков из 2020",
|
||||
"annualReport.2021.reachTranslationBlurb": "Спасибо переводчикам-добровольцам со всего мира.",
|
||||
"annualReport.2021.reachScratchJrBlurb": "ScratchJr is an introductory programming environment that enables young children (ages 5-7) to create their own interactive stories and games.",
|
||||
"annualReport.2021.reachScratchJrBlurb": "ScratchJr — это вводная среда программирования, которая позволяет маленьким детям (в возрасте 5-7 лет) создавать свои собственные интерактивные истории и игры.",
|
||||
"annualReport.2021.reachDownloadsMillion": "5 {million}",
|
||||
"annualReport.2021.reachDownloads": "Загрузки в 2021 году",
|
||||
"annualReport.2021.reachDownloadsIncrease": "2 Миллиона из 2020",
|
||||
|
|
@ -191,21 +191,21 @@
|
|||
"annualReport.2021.supportersInspirationTitle": "Круг воображения — $20 000+",
|
||||
"annualReport.2021.supportersExplorationTitle": "Круг воображения — $5 000+",
|
||||
"annualReport.2021.supportersPlayTitle": "Игровой круг — $1 000+",
|
||||
"annualReport.2021.supportersInKindTitle": "In-Kind Supporters",
|
||||
"annualReport.2021.supportersInKindTitle": "Сторонники в натуральной форме",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipTitle": "Наша команда",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipBoard": "Совет директоров",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipChair": "Стул",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipProfessor": "Professor of Learning Research",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipViceChair": "Vice-Chair",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipCoFounder": "Co-Founder and Co-Chairman",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipBoardMember": "Board Member",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipProfessor": "Профессор исследований в области обучения",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipViceChair": "Заместитель председателя",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipCoFounder": "Соучредитель и сопредседатель",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipBoardMember": "Член правления",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipPresidentCEO": "Президент и генеральный директор",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipFormerPresident": "Former President",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipFormerPresident": "Бывший президент",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipFounderCEO": "Основатель и генеральный директор",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipFormerChairCEO": "Former CEO and Chairwoman",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipBoardSecretaryTreasurer": "Board Secretary & Treasurer",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipBoardSecretary": "Board Secretary",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipBoardTreasurer": "Board Treasurer",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipBoardSecretaryTreasurer": "Секретарь правления и казначей",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipBoardSecretary": "Секретарь Совета",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipBoardTreasurer": "Казначей Совета",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipScratchTeam": "2021 Scratch Team",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipED": "Executive Director",
|
||||
"annualReport.2021.teamThankYou": "Thank you to Mitch Resnick, Natalie Rusk, Rupal Jain, and other collaborators at the Lifelong Kindergarten Group at the MIT Media Lab for your tireless support of Scratch.",
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -14,11 +14,11 @@
|
|||
"scratchLink.microbitTitle": "micro:bit",
|
||||
"scratchLink.microbitDescription": "micro:bit — это крошечная плата, предназначенная для того, чтобы помочь детям научиться кодировать и создавать с помощью технологий.",
|
||||
"scratchLink.ev3Title": "LEGO MINDSTORMS EV3",
|
||||
"scratchLink.ev3Description": "LEGO MINDSTORMS Education EV3 is an invention kit with motors and sensors you can use to build interactive robotic creations.",
|
||||
"scratchLink.ev3Description": "LEGO MINDSTORMS Education EV3 — это конструктор с двигателями и датчиками, который можно использовать для создания интерактивных роботов.",
|
||||
"scratchLink.wedoTitle": "LEGO Education WeDo 2.0",
|
||||
"scratchLink.wedoDescription": "LEGO Education WeDo 2.0 is an introductory invention kit you can use to build interactive robots and other creations.",
|
||||
"scratchLink.wedoDescription": "LEGO Education WeDo 2.0 — это набор для знакомства с изобретениями, который можно использовать для создания интерактивных роботов и других творений.",
|
||||
"scratchLink.boostTitle": "LEGO BOOST",
|
||||
"scratchLink.boostDescription": "The LEGO BOOST kit brings your LEGO creations to life with powerful motors, a color sensor and more.",
|
||||
"scratchLink.boostDescription": "Набор LEGO BOOST оживит ваши творения LEGO с помощью мощных двигателей, датчика цвета и многого другого.",
|
||||
"scratchLink.vernierTitle": "Vernier Force & Acceleration",
|
||||
"scratchLink.vernierDescription": "The Vernier Go Direct Force & Acceleration sensor is a powerful scientific tool that unlocks new ways to connect the physical world to your Scratch projects."
|
||||
"scratchLink.vernierDescription": "Датчик Vernier Go Direct Force & Acceleration — это мощный научный инструмент, который открывает новые способы подключения физического мира к вашим проектам Scratch."
|
||||
}
|
||||
|
|
@ -68,43 +68,43 @@
|
|||
"faq.extensionsScratch3Title": "Куда подевались блоки пера? Блоки музыки? Блоки видеораспознавания?",
|
||||
"faq.extensionsScratch3Body": "Блоки пера, музыки и видеораспознавания были перемещены в расширения. Расширения могут быть добавлены, нажав на кнопку в левом нижнем углу экрана (см. раздел расширений снизу).",
|
||||
"faq.paintEditorScratch3Title": "Какие есть новые функции в Редакторе Paint?",
|
||||
"faq.paintEditorScratch3Body": "The Paint Editor has been redesigned to provide powerful new features while also making it easier to use. Changes and new features include:",
|
||||
"faq.paintEditorLayout": "New layout that makes available tools and options more visible",
|
||||
"faq.paintEditorTools": "New tools such as an \"eraser\" that works in vector mode",
|
||||
"faq.paintEditorScratch3Body": "Редактор красок был переработан, чтобы предоставить новые мощные функции, а также упростить его использование. Изменения и новые функции включают в себя:",
|
||||
"faq.paintEditorLayout": "Новый макет, который делает доступные инструменты и параметры более заметными",
|
||||
"faq.paintEditorTools": "Новые инструменты, такие как «ластик», работающий в векторном режиме.",
|
||||
"faq.paintEditorColors": "Дополнительные параметры для выбора и настройки цветов",
|
||||
"faq.paintEditorVector": "More control over vector points (curve handles and point modes)",
|
||||
"faq.paintEditorLayers": "Additional controls for ordering layers (\"bring to front\", \"move to back\", etc.)",
|
||||
"faq.paintEditorVector": "Больше контроля над векторными точками (ручки кривой и режимы точек)",
|
||||
"faq.paintEditorLayers": "Дополнительные элементы управления для упорядочивания слоев («на передний план», «на задний план» и т. д.)",
|
||||
"faq.paintEditorGradients": "Новые элементы управления градиента",
|
||||
"faq.soundEditorScratch3Title": "Какие есть новые функции в Звуковом Редакторе?",
|
||||
"faq.soundEditorScratch3Body": "The Sound Editor has been redesigned to make it easier to record and manipulate sounds. It offers a number of new features:",
|
||||
"faq.soundEditorRecording": "New recording system that is easier to use",
|
||||
"faq.soundEditorTrimming": "New audio trimming system that is easier to use",
|
||||
"faq.soundEditorScratch3Body": "Звуковой редактор был переработан, чтобы упростить запись и управление звуками. Он предлагает ряд новых функций:",
|
||||
"faq.soundEditorRecording": "Новая система записи, которая проще в использовании",
|
||||
"faq.soundEditorTrimming": "Новая система обрезки звука, более простая в использовании",
|
||||
"faq.soundEditorEffects": "Новые звуковые эффекты (например, «быстрее», «медленнее» и «робот»)",
|
||||
"faq.tipsWindwScratch3Title": "Что случилось с окном подсказок Scratch?",
|
||||
"faq.tipsWindowScratch3Body": "Instead of the Tips Window, Scratch 3.0 provides similar material through the Tutorials Library, which can be accessed through the Tutorials link in the top navigation bar in the programming editor. You’ll find tutorials for entire projects (like \"Make a Chase Game\") or specific blocks and features (such as \"Record a Sound\" or \"Make it Spin\"). More tutorials will be added soon (such as \"Pong Game\" and \"Make It Fly\").",
|
||||
"faq.tipsWindowScratch3Body": "Вместо окна «Советы» Scratch 3.0 предоставляет аналогичные материалы в библиотеке учебных пособий, доступ к которой можно получить по ссылке «Учебные пособия» на верхней панели навигации в редакторе программирования. Вы найдете учебные пособия для целых проектов (например, «Игра в погоню») или отдельных блоков и функций (например, «Запишите звук» или «Заставьте его вращаться»). В ближайшее время будут добавлены дополнительные обучающие программы (такие как «Игра в понг» и «Заставь летать»).",
|
||||
"faq.remixDefinitionTitle": "Что такое ремикс?",
|
||||
"faq.remixDefinitionBody": "Когда Скретчер делает копию проекта другого автора и модифицирует этот проект, добавляя собственные идеи (например, изменяя скрипты и костюмы), результат называется \"ремиксом\". Любой опубликованный на сайте проект может быть изменен. Мы считаем, что даже мелкие изменения это ремикс, если есть ссылки на исходный проект и других авторов, помогших создать этот ремикс.",
|
||||
"faq.remixableTitle": "Почему команда Скретч требует, чтобы все проекты можно \"ремиксить\"?",
|
||||
"faq.remixableBody": "We believe that remixing other people’s projects is a great way to learn to program and to create interesting projects. Through remixing, creative ideas spread through the Scratch community, and everyone benefits. All projects shared on the Scratch website are covered by the “Creative Commons Share Alike” license, which means that you can remix any project you see on the Scratch website -- and everyone else can remix any of the projects that you share on the website.",
|
||||
"faq.remixableBody": "Мы считаем, что создание ремиксов проектов других людей — отличный способ научиться программировать и создавать интересные проекты. Через создание ремиксов творческие идеи распространяются по сообществу Scratch, и от этого выигрывают все. На все проекты, опубликованные на веб-сайте Scratch, распространяется лицензия Creative Commons Share Alike, что означает, что вы можете сделать ремикс любого проекта, который вы видите на веб-сайте Scratch, а все остальные могут сделать ремикс любого из проектов, которыми вы делитесь на веб-сайте. .",
|
||||
"faq.creativeCommonsTitle": "Что если я не хочу, чтобы другие делали ремиксы моих проектов?",
|
||||
"faq.creativeCommonsBody": "Remixing is an important part of the Scratch community. If you don’t want others to view or remix your creations, you can still create projects on the Scratch website, but don’t share them on the website.",
|
||||
"faq.creativeCommonsBody": "Создание ремиксов — важная часть сообщества Scratch. Если вы не хотите, чтобы другие просматривали ваши творения или делали ремиксы, вы все равно можете создавать проекты на веб-сайте Scratch, но не делитесь ими на веб-сайте.",
|
||||
"faq.fairUseTitle": "Могу ли я использовать картинка / звуки / медиа из сети в моих проектах?",
|
||||
"faq.fairUseBody": "If you choose to integrate someone else’s work into your own, be sure to give them credit on the project “credits” section, and include a link back to the original. To find art / sounds that are already licensed for remixing, check out the {ccLink}.",
|
||||
"faq.fairUseBody": "Если вы решите интегрировать чужую работу в свою собственную, обязательно отметьте их заслуги в разделе «Кредиты» проекта и включите ссылку на оригинал. Чтобы найти изображения/звуки, которые уже лицензированы для создания ремиксов, ознакомьтесь с файлом {ccLink}.",
|
||||
"faq.ccLinkText": "Страница поиска Creative Commons",
|
||||
"faq.whyAccountTitle": "Почему полезно иметь Scratch аккаунт?",
|
||||
"faq.whyAccountBody": "Even without an account, you can play other people’s projects, read comments and forums, and even create your own projects. But you need an account to save and share projects, write comments and forum posts, and participate in other \"social\" activities in the community (like \"loving\" other people’s projects).",
|
||||
"faq.whyAccountBody": "Даже без учетной записи вы можете играть в чужие проекты, читать комментарии и форумы и даже создавать свои проекты. Но вам нужна учетная запись, чтобы сохранять проекты и делиться ими, писать комментарии и сообщения на форуме, а также участвовать в других «социальных» мероприятиях в сообществе (например, «любить» проекты других людей).",
|
||||
"faq.createAccountTitle": "Как мне создать аккаунт?",
|
||||
"faq.createAccountBody": "Just click \"Join\" on the Scratch home page. You’ll need to respond to a few questions, and provide an email address. It takes just a couple minutes, and it’s totally free!",
|
||||
"faq.createAccountBody": "Просто нажмите \"Присоединиться\" на домашней странице Scratch. Вам нужно будет ответить на несколько вопросов и указать адрес электронной почты. Это займет всего пару минут и совершенно бесплатно!",
|
||||
"faq.checkConfirmedTitle": "Как узнать, подтвержден ли мой аккаунт?",
|
||||
"faq.howToConfirmTitle": "Как я могу удалить свой аккаунт?",
|
||||
"faq.howToConfirmBody": "After you create a new account on Scratch, you’ll receive an email message with a link. Just click the link to confirm your account. Once you confirm your account, you’ll be able to share projects, write comments, and create studios. Confirming your account also lets you receive email updates from the Scratch Team. If you cannot find the email with the confirmation link, check your Spam folder. If you still can’t find it, and want to receive another copy, go to your Account Settings, click the Email tab, and follow the instructions there. Please note that it may take up to an hour for the email to arrive. If you still don't see the email after an hour, {contactLink}.",
|
||||
"faq.howToConfirmBody": "После создания новой учетной записи на Scratch вы получите электронное письмо со ссылкой. Просто нажмите на ссылку, чтобы подтвердить свою учетную запись. Как только вы подтвердите свою учетную запись, вы сможете делиться проектами, писать комментарии и создавать студии. Подтверждение вашей учетной записи также позволяет вам получать обновления по электронной почте от команды Scratch. Если вы не можете найти письмо со ссылкой для подтверждения, проверьте папку «Спам». Если вы по-прежнему не можете его найти и хотите получить еще одну копию, перейдите в «Настройки учетной записи», перейдите на вкладку «Электронная почта» и следуйте инструкциям. Обратите внимание, что получение электронного письма может занять до часа. Если вы все еще не видите электронное письмо через час, {contactLink}.",
|
||||
"faq.contactLinkText": "дай нам знать",
|
||||
"faq.checkConfirmedBody": "To check whether your account is confirmed, login to your Scratch account and go to your {settingsLink} page. Confirmed email addresses will show a small green checkmark. Otherwise, you will see the text \"Your email address is unconfirmed\" in orange.",
|
||||
"faq.settingsLinkText": "Настройки Почты",
|
||||
"faq.requireConfirmTitle": "Необходимо ли подтверждать мой аккаунт?",
|
||||
"faq.requireConfirmBody": "You can still use many aspects of Scratch without confirming your account, including creating and saving projects (without sharing them).",
|
||||
"faq.requireConfirmBody": "Вы по-прежнему можете использовать многие аспекты Scratch без подтверждения своей учетной записи, включая создание и сохранение проектов (без совместного использования).",
|
||||
"faq.forgotPasswordTitle": "Я забыл своё имя пользователя или пароль. Могу ли я их сбросить?",
|
||||
"faq.forgotPasswordBody": "Enter your username or email address on the {resetLink} page. The website will send an email to the address associated with your username and a link you can use to reset your password.",
|
||||
"faq.forgotPasswordBody": "Введите свое имя пользователя или адрес электронной почты на {resetLink} странице. Веб-сайт отправит электронное письмо на адрес, связанный с вашим именем пользователя, и ссылку, которую вы можете использовать для сброса пароля.",
|
||||
"faq.resetLinkText": "Сброс пароля",
|
||||
"faq.changePasswordTitle": "Как я могу изменить свой пароль?",
|
||||
"faq.changePasswordBody": "Войдите в свою учетную запись Scratch, затем посетите нашу страницу {changeLink}, где вы сможете изменить свой пароль.",
|
||||
|
|
@ -116,15 +116,15 @@
|
|||
"faq.multipleAccountTitle": "Могу ли я иметь больше одного аккаунта?",
|
||||
"faq.multipleAccountBody": "Это нормально иметь несколько аккаунтов на сайте Scratch, пока не один из них не будет ломать {cgLink}. В этом случае, все связанные аккаунты могут быть заблокированы или удалены.",
|
||||
"faq.multipleLoginTitle": "Нормально ли если несколько людей входят один и тот же аккаут?",
|
||||
"faq.multipleLoginBody": "This is not allowed because the website and project editor can easily get confused when more than one person is logged in to the same account. When an account does something that violates the {cgLink}, all related accounts may be blocked or deleted. If you share an account with someone who does something bad with it, this means your accounts can be blocked for what the other person did.",
|
||||
"faq.multipleLoginBody": "Это не разрешено, потому что сайт и редактор проекта могут легко запутаться, когда несколько человек вошли в одну и ту же учетную запись. Когда учетная запись делает что-то, что нарушает {cgLink}, все связанные учетные записи могут быть заблокированы или удалены. Если вы делитесь учетной записью с кем-то, кто делает с ней что-то плохое, это означает, что ваши учетные записи могут быть заблокированы за то, что сделал другой человек.",
|
||||
"faq.changeUsernameTitle": "Могу ли изменить мое имя участника?",
|
||||
"faq.changeUsernameBody": "Структура веб-сайта Scratch зависит от наличия постоянного имени аккаунта, так что невозможно изменить своё имя пользователя. Если тебе сильно нужно сменить никнейм, ты можешь сделать новый аккаунт, но тебе надо будет скопировать свои проекты на новый аккаунт самим.",
|
||||
"faq.shareInfoTitle": "Какую информацию я могу публиковать в моём аккаунте?",
|
||||
"faq.shareInfoBody": "Please don’t share personal contact information, such as your physical address, email, phone number, or anything else that can be used to make contact outside of the Scratch website. Please report projects, comments, or forum posts that contain this kind of information, so the Scratch Team can remove the information, and remind the author of our policy against sharing personal contact information.",
|
||||
"faq.shareInfoBody": "Пожалуйста, не сообщайте личную контактную информацию, такую как ваш физический адрес, адрес электронной почты, номер телефона или любую другую информацию, которая может быть использована для установления контакта за пределами веб-сайта Scratch. Пожалуйста, сообщайте о проектах, комментариях или сообщениях на форуме, которые содержат такого рода информацию, чтобы Скретч-команда могла удалить информацию и напомнить автору о нашей политике, запрещающей разглашение личной контактной информации.",
|
||||
"faq.deleteAccountTitle": "Как я могу удалить свой аккаунт?",
|
||||
"faq.deleteAccountBody": "Login to Scratch, and then click your username in the top right-hand corner. Select \"Account Settings\", then click the \"I want to delete my account\" link at the bottom of the page. But you should only do this if you are absolutely sure that you want to delete your account.",
|
||||
"faq.deleteAccountBody": "Войдите в Scratch, а затем щелкните свое имя пользователя в правом верхнем углу. Выберите \"Настройки учетной записи\", затем нажмите ссылку \"Я хочу удалить свою учетную запись\" внизу страницы. Но делать это следует только в том случае, если вы абсолютно уверены, что хотите удалить свой аккаунт.",
|
||||
"faq.scratchFreeTitle": "Бесплатный ли Scratch? Могу ли я использовать его везде, где захочу?",
|
||||
"faq.scratchFreeBody": "Yes! Scratch is available free of charge. You can use it in your school, and you can teach a course about it (even a course that costs money). You don't need to buy a license: it's free!",
|
||||
"faq.scratchFreeBody": "Да! Скретч доступен бесплатно. Вы можете использовать его в своей школе, и вы можете преподавать курс об этом (даже курс, который стоит денег). Вам не нужно покупать лицензию: это бесплатно!",
|
||||
"faq.scratchScreenshotTitle": "Могу ли я использовать скриншоты Scratch в книге или презентации?",
|
||||
"faq.scratchScreenshotBody": "Yes, you can use screenshots / images of the Scratch application and website in a book or presentation, and consider them to be licensed under the {licenseLink} license. We ask that you include a note somewhere in your materials saying: \"Scratch is a project of the Scratch Foundation, in collaboration with the Lifelong Kindergarten Group at the MIT Media Lab. It is available for free at https://scratch.mit.edu\".",
|
||||
"faq.licenseLinkText": "Creative Commons Attribution-ShareAlike",
|
||||
|
|
@ -133,7 +133,7 @@
|
|||
"faq.presentScratchTitle": "Могу ли я делать презентации о Скретч на конференции?",
|
||||
"faq.presentScratchBody": "Пожалуйста, не стесняйтесь делать презентации о Scratch для преподавателей или других групп.",
|
||||
"faq.supportMaterialTitle": "Могу ли я использовать/переделывать Scratch учебные материалы, спрайты, изображения, звуки или примеры проектов, которые я нашел на сайте?",
|
||||
"faq.supportMaterialBody": "Yes: Most Scratch support materials on the Scratch website are available under the {licenseLink} license. There are a few exceptions: the Scratch Logo, Scratch Cat, Gobo, Pico, Nano, Giga, and Tera are Scratch trademarks, and can not be used without explicit permission from the Scratch Team.",
|
||||
"faq.supportMaterialBody": "Да: большинство вспомогательных материалов Scratch на веб-сайте Scratch доступны по {licenseLink} лицензии. Есть несколько исключений: логотип Scratch, Scratch Cat, Gobo, Pico, Nano, Giga и Tera являются товарными знаками Scratch и не могут использоваться без явного разрешения команды Scratch.",
|
||||
"faq.sellProjectsTitle": "Могу ли я продавать свои Скретч-проекты?",
|
||||
"faq.sellProjectsBody": "Yes: Your Scratch project is your creation. But keep in mind that once you share your project on the Scratch website, everyone is free to download, remix, and reuse the project based on the terms of the {licenseLink} license. So if you intend to sell your project, you may want to un-share it from the Scratch website.",
|
||||
"faq.sourceCodeTitle": "Где я могу найти исходный код Скретч?",
|
||||
|
|
@ -148,7 +148,7 @@
|
|||
"faq.reviewContentTitle": "Что делает команда Scratch, когда что-то отмечается или о чем-то отправляется уведомление?",
|
||||
"faq.reviewContentBody": "The Scratch Team reviews reported comments and projects every day. If something breaks the Scratch {cgLink}, we will remove it and send a warning to the account. We may also block the accounts or networks that were used to share it, depending on what was shared and if the person has been sent warnings before",
|
||||
"faq.blockedAccountTitle": "Что происходит, когда аккаунт заблокирован?",
|
||||
"faq.blockedAccountBody": "When an account is blocked, the owner can no longer access their account, use it to create projects, or post new comments. When they login, they see a page that explains why the account was blocked, along with a web form they can use to request to be unblocked. If the owner can show that they understand why their account was blocked, and promises to follow the Scratch {cgLink} in the future, they will be unblocked.",
|
||||
"faq.blockedAccountBody": "Когда учетная запись заблокирована, владелец больше не может получить доступ к своей учетной записи, использовать ее для создания проектов или публикации новых комментариев. Когда они входят в систему, они видят страницу, которая объясняет, почему учетная запись была заблокирована, а также веб-форму, которую они могут использовать, чтобы запросить разблокировку. Если владелец сможет показать, что понимает, почему его учетная запись была заблокирована, и обещает следовать Scratch {cgLink} в будущем, его разблокируют.",
|
||||
"faq.stolenAccountTitle": "Кто-то получил доступ к моему аккаунту и аккаунт заблокировали. Что мне сделать?",
|
||||
"faq.stolenAccountBody": "You are responsible for keeping your password secure. If someone you know took control of your account and did bad things, tell the adults in charge of the computer they used. If you think someone you don’t know has access to your account, change the password and / or use the {contactLink} link to explain the situation. If your account was blocked for doing something that you did which broke the Scratch {cgLink}, please don’t tell us that someone else did it. When people tell us someone else used their account to do something bad, we then need to try and talk to that person before we can restore the account. This means your account will just stay blocked for a lot longer than if you are honest with us about what happened.",
|
||||
"faq.aboutExtensionsTitle": "Что такое расширения?",
|
||||
|
|
@ -162,13 +162,13 @@
|
|||
"faq.cloudDataInfoTitle": "Что такое облачные переменные?",
|
||||
"faq.cloudDataInfoBody": "Cloud variables allow for data from a project to be saved and shared with other people in the Scratch community. You can use cloud variables to make surveys and other projects where others in the community to access and modify the data over time.",
|
||||
"faq.makeCloudVarTitle": "Как мне создать облачную переменную?",
|
||||
"faq.makeCloudVarBody": "Go to the \"Variables\" section of the blocks palette, select \"Make a Variable\", and then click the checkbox next to \"Cloud variable (stored on server)\". The data associated with your cloud variable will be stored on the server, preserved over time, and accessible to anyone who opens the project.",
|
||||
"faq.makeCloudVarBody": "Перейдите в раздел \"Переменные\" палитры блоков, выберите \"Создать переменную\", а затем установите флажок рядом с \"Облачная переменная (хранится на сервере)\". Данные, связанные с вашей облачной переменной, будут храниться на сервере, сохранятся с течением времени и будут доступны любому, кто откроет проект.",
|
||||
"faq.onlyNumbersTitle": "Какие типы данных можно хранить в облачных переменных?",
|
||||
"faq.onlyNumbersBody": "В облачные переменные можно вставлять только числа",
|
||||
"faq.storedCloudInfoTitle": "Кто может видеть данные, хранящиеся в облачных переменных?",
|
||||
"faq.storedCloudInfoBody": "When you interact with a project using cloud variables, the data associated with your interactions can be stored along with your username, and others can view it.",
|
||||
"faq.reportCloudTitle": "Если я увижу, что кто-то публикует неприемлемый контент с использованием облачных переменных, как мне сообщить об этом?",
|
||||
"faq.reportCloudBody": "Click the \"Report this\" button (under on the project player on the project page) to report inappropriate content in cloud variables. Make sure that you mention \"cloud variables\" when you type your reason in the report.",
|
||||
"faq.reportCloudBody": "Нажмите кнопку «Сообщить об этом» (под проигрывателем проекта на странице проекта), чтобы сообщить о неприемлемом содержимом в облачных переменных. Убедитесь, что вы упомянули \"облачные переменные\", когда вы вводите причину в отчете.",
|
||||
"faq.chatRoomTitle": "Могу ли я создавать чаты с помощью облачных переменных?",
|
||||
"faq.chatRoomBody": "Хотя технически возможно создавать чаты с облачными переменными, они не разрешены на веб-сайте Scratch.",
|
||||
"faq.changeCloudVarTitle": "Кто может изменить информацию в облачной переменной?",
|
||||
|
|
@ -189,7 +189,7 @@
|
|||
"faq.teacherAccountBody": "Учетная запись преподавателя Scratch предоставляет учителям и другим преподавателям дополнительные функции для управления участием учащихся в Scratch, включая возможность создавать учетные записи учащихся, организовывать студенческие проекты в студии и отслеживать комментарии учащихся. Для получения дополнительной информации об учетных записях преподавателей Scratch см. {eduFaqLink}.",
|
||||
"faq.eduFaqLinkText": "ЧаВо учетной записи преподавателя Scratch",
|
||||
"faq.requestTitle": "Как получить учетную запись преподавателя Scratch?",
|
||||
"faq.requestBody": "You may request a Scratch Teacher Account from the {educatorsLink} on Scratch. We ask for additional information during the registration process in order to verify your role as an educator.",
|
||||
"faq.requestBody": "Вы можете запросить учетную запись учителя Scratch на {educatorsLink} странице на Scratch. Мы запрашиваем дополнительную информацию в процессе регистрации, чтобы подтвердить вашу роль преподавателя.",
|
||||
"faq.dataTitle": "Какие данные Scratch собирает об учениках?",
|
||||
"faq.dataBody": "Когда ученик регистрируется на Scratch, мы просим указать базовые демографические данные, такие как пол, возраст (месяц и год рождения), страну проживания и электронную почту для подтверждения учетной записи. Данные используются (в обобщенной форме) для исследования того, как люди учатся с помощью Scratch. При создании учетной записи ученика преподавателем ученикам не требуется указывать адрес электронной почты для настройки учетной записи.",
|
||||
"faq.lawComplianceTitle": "Соответствует ли онлайн-версия Scratch местным и федеральным законам США о конфиденциальности данных?",
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -48,5 +48,5 @@
|
|||
"project.usernameBlockAlert": "Этот проект может определять, кто его использует, по блоку “имя пользователя”. Чтобы скрыть своё имя, выйди из системы, прежде чем использовать этот проект. ",
|
||||
"project.inappropriateUpdate": "Хм... детектор плохих слов считает, что есть проблема с твоим текстом. Пожалуйста, измени его и помни, что надо соблюдать правила вежливости.",
|
||||
"project.mutedAddToStudio": "Вы сможете добавлять к студиям опять {inDuration}.",
|
||||
"project.cloudDataAndVideoAlert": "For privacy reasons, cloud variables have been disabled in this project because it contains video sensing blocks."
|
||||
"project.cloudDataAndVideoAlert": "Из соображений конфиденциальности в этом проекте отключены облачные переменные, поскольку он содержит блоки распознавания видео."
|
||||
}
|
||||
|
|
@ -5,51 +5,51 @@
|
|||
"sec.applyBanner": "Заявки закрыты. Дедлайн по заявкам SEC в 2021 был 1-го марта.",
|
||||
"sec.projectsTitle": "Входящие организации",
|
||||
"sec.yearRange": "2021-2022 года",
|
||||
"sec.org1": "{org1Listing} - AK, USA",
|
||||
"sec.org2": "{org2Listing} - AR, USA",
|
||||
"sec.org3": "{org3Listing} - UT, USA",
|
||||
"sec.org4": "{org4Listing} - TX, USA",
|
||||
"sec.org5": "{org5Listing} - MS, USA",
|
||||
"sec.org6": "{org6Listing} - Santa Bárbara, Brazil",
|
||||
"sec.org7": "{org7Listing} - Sydney, Australia",
|
||||
"sec.org8": "{org8Listing} - Memphis, TN, USA",
|
||||
"sec.org9": "{org9Listing} - NYC, NY, USA",
|
||||
"sec.org10": "{org10Listing} - Jos, Nigeria",
|
||||
"sec.org11": "{org11Listing} - Baltimore, MD, USA",
|
||||
"sec.org12": "{org12Listing} - Johannesburg, South Africa",
|
||||
"sec.org13": "{org13Listing} - Hayward, CA, USA",
|
||||
"sec.org14": "{org14Listing} - Humble, TX, USA",
|
||||
"sec.org15": "{org15Listing} - Guildford, UK",
|
||||
"sec.org16": "{org16Listing} - México City, MX",
|
||||
"sec.org17": "{org17Listing} - Montréal, Canada",
|
||||
"sec.org18": "{org18Listing} - Clark County School District, NV, USA",
|
||||
"sec.org19": "{org19Listing} - Othello School District, WA, USA",
|
||||
"sec.org20": "{org20Listing} - Uganda",
|
||||
"sec.org21": "{org21Listing} - NYC, NY, USA",
|
||||
"sec.org22": "{org22Listing} - USA",
|
||||
"sec.org23": "{org23Listing} - FL, USA",
|
||||
"sec.org24": "{org24Listing} - NYC, NY, USA",
|
||||
"sec.org25": "{org25Listing} - NYC, NY, USA",
|
||||
"sec.org26": "{org26Listing} - Nigeria",
|
||||
"sec.org27": "{org27Listing} - Princeton, NJ, USA",
|
||||
"sec.org28": "{org28Listing} - Bengaluru, India",
|
||||
"sec.org29": "{org29Listing} - Johannesburg, South Africa",
|
||||
"sec.org30": "{org30Listing} - Barcelona, Spain",
|
||||
"sec.org31": "{org31Listing} - Phnom Penh, Cambodia",
|
||||
"sec.org32": "{org32Listing} - Nairobi, Kenya",
|
||||
"sec.org33": "{org33Listing} - Nairobi, Kenya",
|
||||
"sec.org34": "{org34Listing} - Johannesburg, South Africa",
|
||||
"sec.org35": "{org35Listing} - Chicago Public Schools, IL, USA",
|
||||
"sec.org36": "{org36Listing} - Lagos, Nigeria",
|
||||
"sec.org37": "{org37Listing} - Girona, Spain",
|
||||
"sec.org38": "{org38Listing} - Halifax, Nova Scotia",
|
||||
"sec.org39": "{org39Listing} - USA",
|
||||
"sec.org40": "{org40Listing} - Owerri, Nigeria & Nairobi, Kenya",
|
||||
"sec.org1": "{org1Listing} - АК, США",
|
||||
"sec.org2": "{org2Listing} - АР, США",
|
||||
"sec.org3": "{org3Listing} - Юта, США",
|
||||
"sec.org4": "{org4Listing} - Техас, США",
|
||||
"sec.org5": "{org5Listing} - МС, США",
|
||||
"sec.org6": "{org6Listing} - Санта-Барбара, Бразилия",
|
||||
"sec.org7": "{org7Listing} - Сидней, Австралия",
|
||||
"sec.org8": "{org8Listing} - Мемфис, Теннесси, США",
|
||||
"sec.org9": "{org9Listing} - Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США",
|
||||
"sec.org10": "{org10Listing} - Джос, Нигерия",
|
||||
"sec.org11": "{org11Listing} - Балтимор, Мэриленд, США",
|
||||
"sec.org12": "{org12Listing} - Йоханнесбург, ЮАР",
|
||||
"sec.org13": "{org13Listing} - Хейворд, Калифорния, США",
|
||||
"sec.org14": "{org14Listing} - Хамбл, Техас, США",
|
||||
"sec.org15": "{org15Listing} - Гилфорд, Великобритания",
|
||||
"sec.org16": "{org16Listing} - Мехико, MX",
|
||||
"sec.org17": "{org17Listing} - Монреаль, Канада",
|
||||
"sec.org18": "{org18Listing} - Школьный округ округа Кларк, штат Невада, США",
|
||||
"sec.org19": "{org19Listing} - Школьный округ Отелло, Вашингтон, США",
|
||||
"sec.org20": "{org20Listing} - Уганда",
|
||||
"sec.org21": "{org21Listing} - Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США",
|
||||
"sec.org22": "{org22Listing} - США",
|
||||
"sec.org23": "{org23Listing} - Флорида, США",
|
||||
"sec.org24": "{org24Listing} - Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США",
|
||||
"sec.org25": "{org25Listing} - Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США",
|
||||
"sec.org26": "{org26Listing} - Нигерия",
|
||||
"sec.org27": "{org27Listing} - Принстон, Нью-Джерси, США",
|
||||
"sec.org28": "{org28Listing} - Бангалор, Индия",
|
||||
"sec.org29": "{org29Listing} - Йоханнесбург, ЮАР",
|
||||
"sec.org30": "{org30Listing} - Барселона, Испания",
|
||||
"sec.org31": "{org31Listing} - Пномпень, Камбоджа",
|
||||
"sec.org32": "{org32Listing} - Найроби, Кения",
|
||||
"sec.org33": "{org33Listing} - Найроби, Кения",
|
||||
"sec.org34": "{org34Listing} - Йоханнесбург, ЮАР",
|
||||
"sec.org35": "{org35Listing} - Государственные школы Чикаго, Иллинойс, США",
|
||||
"sec.org36": "{org36Listing} - Лагос, Нигерия",
|
||||
"sec.org37": "{org37Listing} - Жирона, Испания",
|
||||
"sec.org38": "{org38Listing} - Галифакс, Новая Шотландия",
|
||||
"sec.org39": "{org39Listing} - США",
|
||||
"sec.org40": "{org40Listing} - Оверри, Нигерия и Найроби, Кения",
|
||||
"sec.partnerOrgsTitle": "Партнёрские организации",
|
||||
"sec.partnerOrg1": "{partnerOrg1Listing} - Cambridge, UK",
|
||||
"sec.partnerOrg2": "{partnerOrg2Listing} (Formerly {partnerOrg2FormerName}) - Stanford, CA, USA",
|
||||
"sec.partnerOrg3": "{partnerOrg3Listing} - IL, USA",
|
||||
"sec.partnerOrg4": "{partnerOrg4Listing} - New Orleans, LA, USA",
|
||||
"sec.partnerOrg1": "{partnerOrg1Listing} - Кембридж, Великобритания",
|
||||
"sec.partnerOrg2": "{partnerOrg2Listing} (ранее {partnerOrg2FormerName}) — Стэнфорд, Калифорния, США",
|
||||
"sec.partnerOrg3": "{partnerOrg3Listing} - Иллинойс, США",
|
||||
"sec.partnerOrg4": "{partnerOrg4Listing} - Новый Орлеан, Луизиана, США",
|
||||
"sec.partnerOrg5": "{partnerOrg5Listing}- Бразилия",
|
||||
"sec.partnerOrg6": "{partnerOrg6Listing} - San Francisco, CA, USA"
|
||||
"sec.partnerOrg6": "{partnerOrg6Listing} - Сан-Франциско, Калифорния, США"
|
||||
}
|
||||
|
|
@ -34,7 +34,7 @@
|
|||
"teacherbanner.classesButton": "Мои классы",
|
||||
"teacherbanner.faqButton": "ЧАВО к учетной записи преподавателя",
|
||||
"hocbanner.title": "Творите кодируя!",
|
||||
"hocbanner.titleTellStory": "Tell Your Story with Scratch!",
|
||||
"hocbanner.titleTellStory": "Расскажите свою историю с помощью Scratch!",
|
||||
"hocbanner.moreActivities": "Другие занятия",
|
||||
"hocbanner.imagine": "Представь Мир",
|
||||
"hocbanner.codeACartoon": "Запрограммировать Мультфильм",
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -18,7 +18,7 @@
|
|||
"teacherfaq.teacherEdTitle": "Привязан ли учительский аккаунт ко ScratchEd?",
|
||||
"teacherfaq.teacherEdBody": "Нет, учительский аккаунт не привязан к аккаунту <a href=\"http://scratched.gse.harvard.edu/\">ScratchEd</a>",
|
||||
"teacherfaq.teacherEdBodyHTML": "Нет, учительский аккаунт не привязан к аккаунту <a>ScratchEd</a>",
|
||||
"teacherfaq.teacherFeaturesTitle": "Существует ли эта функция, и если нет, можете ли вы ее добавить?",
|
||||
"teacherfaq.teacherFeaturesTitle": "Эта функция существует? Если нет, то будет ли он добавлен в будущем?",
|
||||
"teacherfaq.teacherFeaturesBody": "Обычно запрашиваются многие функции, в том числе:",
|
||||
"teacherfaq.teacherFeaturesConvert": "Преобразование существующих учетных записей в студенческие счета",
|
||||
"teacherfaq.teacherMoveStudents": "Перемещение учетных записей учащихся на другие учетные записи и классы учителей",
|
||||
|
|
@ -40,20 +40,20 @@
|
|||
"teacherfaq.studentDeleteTitle": "Можно ли удалить ученические аккаунты?",
|
||||
"teacherfaq.studentDeleteBody": "Вы не можете удалить учетную запись учащегося с помощью учетной записи учителя, но учетные записи учащихся можно удалить через страницу {accountSettingsLink}, войдя в учетную запись учащегося.",
|
||||
"teacherfaq.accountSettings": "Настройки учетной записи ",
|
||||
"teacherfaq.studentAddExistingTitle": "Some of my students already have Scratch accounts, how do I add them to my classroom?",
|
||||
"teacherfaq.studentAddExistingTitle": "У некоторых моих учеников уже есть учетные записи Scratch. Как мне добавить их в свой класс?",
|
||||
"teacherfaq.studentAddExistingBody": "Невозможно добавить существующую учетную запись Scratch в класс. Вам нужно будет создать для них новую учетную запись ученика, используя учетную запись учителя.",
|
||||
"teacherfaq.studentMultipleTitle": "Может ли ученик быть в нескольких классах одновременно?",
|
||||
"teacherfaq.studentMultipleBody": "Учащийся может быть частью только одного класса.",
|
||||
"teacherfaq.studentDiscussTitle": "Есть ли место, где учителя могут обсудить свои проблемы?",
|
||||
"teacherfaq.studentDiscussionBody": "You can engage in discussions with other teachers by joining the {facebookGroupLink}, where you will find conversations about a number of topics, including Teacher Accounts. This group was established by the {creativeComputingLabLink} at the Harvard Graduate School of Education. You can also browse {scratchEdLink}, which is now an archived site, but includes extensive forums and resources related to Scratch in educational settings.",
|
||||
"teacherfaq.studentDiscussionBody": "Вы можете участвовать в дискуссиях с другими учителями, присоединившись к {facebookGroupLink}, где вы найдете беседы на ряд тем, включая учетные записи учителей. Эта группа была {creativeComputingLabLink} создана Гарвардской высшей педагогической школой. Вы также можете просмотреть {scratchEdLink}, который теперь является заархивированным сайтом, но включает в себя обширные форумы и ресурсы, связанные со Scratch в образовательных целях.",
|
||||
"teacherfaq.creativeComputingLab": "Creative Computing Lab",
|
||||
"teacherfaq.facebookGroup": "Teaching with Scratch Facebook group",
|
||||
"teacherfaq.facebookGroup": "Обучение с группой Scratch в Facebook",
|
||||
"teacherfaq.privacyPolicy": "Политика конфиденциальности Scratch",
|
||||
"teacherfaq.studentDataTitle": "Какая информация собирается о студентах?",
|
||||
"teacherfaq.studentDataBody": "When a student first signs up on Scratch, we ask for basic demographic data including gender, age (birth month and year), country, and an email address for verification. This data is used (in aggregated form) in research studies intended to improve our understanding of how people learn with Scratch.",
|
||||
"teacherfaq.studentDataBody2": "When an educator uses a Scratch Teacher Account to create Student Accounts, students are not required to provide an email address. We encourage you to read the {privacyPolicyLink} for more information.",
|
||||
"teacherfaq.studentDataBody": "Когда учащийся впервые регистрируется на Scratch, мы запрашиваем основные демографические данные, включая пол, возраст (год и месяц рождения), страну и адрес электронной почты для проверки. Эти данные используются (в агрегированной форме) в исследованиях, направленных на улучшение нашего понимания того, как люди учатся с помощью Scratch.",
|
||||
"teacherfaq.studentDataBody2": "Когда преподаватель использует учетную запись учителя Scratch для создания учетных записей учащихся, учащиеся не обязаны указывать адрес электронной почты. Мы рекомендуем вам прочитать {privacyPolicyLink} для получения дополнительной информации.",
|
||||
"teacherfaq.studentPrivacyLawsTitle": "Соответствует ли Scratch местным и федеральным законам США о конфиденциальности данных?",
|
||||
"teacherfaq.studentPrivacyLawsBody": "Scratch cares deeply about the privacy of students and of all individuals who use our platform. We have physical and electronic procedures in place to protect the information we collect. Although we are not in a position to offer contractual guarantees with each entity that uses our free educational product, we are in compliance with all United States federal laws that are applicable to a 501(c)(3) non-profit organization. We encourage you to read the {privacyPolicyLink} for more information.",
|
||||
"teacherfaq.studentPrivacyLawsBody": "Scratch заботится о конфиденциальности учащихся и всех лиц, использующих нашу платформу. У нас есть физические и электронные процедуры для защиты информации, которую мы собираем. Хотя мы не можем предложить договорные гарантии с каждым юридическим лицом, использующим наш бесплатный образовательный продукт, мы соблюдаем все федеральные законы США, применимые к некоммерческим организациям 501(c)(3). Мы рекомендуем вам прочитать {privacyPolicyLink} для получения дополнительной информации.",
|
||||
"teacherfaq.student250Title": "Я хочу добавить в класс более 250 учеников, как мне это сделать?",
|
||||
"teacherfaq.student250Body": "Невозможно добавить более 250 учеников в один класс. Однако вы можете создать новый класс {myClassesLink} и добавить еще 250 учетных записей учащихся в каждый новый класс.",
|
||||
"teacherfaq.myClasses": "Страница Мои классы",
|
||||
|
|
@ -63,10 +63,10 @@
|
|||
"teacherfaq.commWhoTitle": "Могут ли ученики взаимодействовать друг с другом в Скретч?",
|
||||
"teacherfaq.commWhoBody": "аккаунты учеников имеет привилегии сообщества как регулярный Scratch аккаунт, таких как совместное использование проектов, комментирование, создание студий и т.п. Как учитель, вы можете видеть всю деятельность ваших учеников и выполнять действия по смягчению света в вашем классе.",
|
||||
"teacherfaq.commInappropriateTitle": "Что делать если я замечу что-то недопустимое?",
|
||||
"teacherfaq.commInappropriateBody": "You can manually remove inappropriate comments and projects created by your students. If you find inappropriate content created by non-students, please notify the Scratch Team by clicking the ‘Report’ button.",
|
||||
"teacherfaq.commTurnOffCommentsTitle": "Can I turn off the ability for students to see and post comments?",
|
||||
"teacherfaq.commTurnOffCommentsBody": "No, you cannot disable the commenting feature for your students in the online Community. You can selectively turn off the ability for others to leave comments on their profiles and each individual project, but there is not a site-wide feature to restrict commenting. If commenting doesn’t feel right for your students, you may want to consider using the {desktopLink} which is an offline version of the Scratch project editor that does not include the online community.",
|
||||
"teacherfaq.commBlockGamesTitle": "Can I block my students from playing games on Scratch?",
|
||||
"teacherfaq.commBlockGamesBody1": "We do not remove projects that are games, or inspired by popular video games unless they contain other elements which would be inappropriate for children. We believe that children learn best when working on projects about things in their life they are passionate about; one of the things they are often passionate about is games.",
|
||||
"teacherfaq.commBlockGamesBody2": "If you are aware of any specific projects which do contain inappropriate elements, please click the 'Report' button which appears on the project page so we can take appropriate action."
|
||||
"teacherfaq.commInappropriateBody": "Вы можете вручную удалить неприемлемые комментарии и проекты, созданные вашими учениками. Если вы обнаружите неприемлемый контент, созданный не студентами, сообщите об этом команде Scratch, нажав кнопку «Сообщить».",
|
||||
"teacherfaq.commTurnOffCommentsTitle": "Могу ли я отключить для учащихся возможность просматривать и оставлять комментарии?",
|
||||
"teacherfaq.commTurnOffCommentsBody": "Нет, вы не можете отключить функцию комментирования для своих учеников в онлайн-сообществе. Вы можете выборочно отключить возможность для других оставлять комментарии в своих профилях и каждом отдельном проекте, но на сайте нет функции ограничения комментариев. Если комментирование кажется вашим ученикам неприемлемым, вы можете рассмотреть возможность использования {desktopLink}, который представляет собой автономную версию редактора проектов Scratch, не включающую онлайн-сообщество.",
|
||||
"teacherfaq.commBlockGamesTitle": "Могу ли я запретить своим ученикам играть в игры на Scratch?",
|
||||
"teacherfaq.commBlockGamesBody1": "Мы не удаляем проекты, которые являются играми или вдохновлены популярными видеоиграми, если только они не содержат другие элементы, которые не подходят для детей. Мы считаем, что дети лучше всего учатся, работая над проектами о вещах в своей жизни, которыми они увлечены; одна из вещей, которыми они часто увлекаются, — это игры.",
|
||||
"teacherfaq.commBlockGamesBody2": "Если вам известно о каких-либо конкретных проектах, содержащих неприемлемые элементы, нажмите кнопку «Сообщить», которая появляется на странице проекта, чтобы мы могли принять соответствующие меры."
|
||||
}
|
||||
Loading…
Reference in a new issue