scratch-l10n/www/scratch-website.annual-report-l10njson/de.json

{
    "annualReport.subnavMessage": "Vorwort",
    "annualReport.subnavMission": "Leitbild",
    "annualReport.subnavMilestones": "Meilensteine",
    "annualReport.subnavReach": "Zielgruppe",
    "annualReport.subnavInitiatives": "Initiativen",
    "annualReport.subnavFinancials": "Jahresabschluss",
    "annualReport.subnavSupporters": "Sponsoren",
    "annualReport.subnavTeam": "Team",
    "annualReport.subnavDonate": "Spenden",
    "annualReport.mastheadYear": "Jahresbericht 2019",
    "annualReport.mastheadTitle": "Für eine Welt des kreativen Lernens",
    "annualReport.messageTitle": "Vorwort des Scratch-Teams",
    "annualReport.messageP1": "Das Jahr 2019 war für Scratch von großen Veränderungen geprägt. Am Beginn des Jahres brachten wir die neueste Generation von Scratch heraus: Scratch 3.0 weckt die Kreativität und bringt Kinder mit unterschiedlichen Interessen und aus verschiedenen Lebenswelten zusammen. Am Ende des Jahres feierten wir unseren Umzug vom MIT in unsere neue Heimat bei der Scratch Foundation, wo wir nun in einem schönen Büro in der Nähe des Bostoner Bahnhofs South Station untergebracht sind. Und das ganze Jahr hindurch gedieh und wuchs die Scratch-Community: 2019 erstellten über 20 Millionen junger Menschen Scratch-Projekte, im Vergleich zum Vorjahr um 48 % mehr!",
    "annualReport.messageP2": "Wie wichtig Scratch geworden war, verdeutlichte sich 2020, als die COVID-Pandemie zu Schulschließungen führte. Die Aktivitäten in der Scratch-Online-Community verdoppelten sich, als viele junge Menschen, die nun zuhause bleiben mussten, ihre Kreativität mittels Scratch auslebten und ihr Bedürfnis nach Verbundenheit stillten. Scratcherinnen und Scratcher engagierten sich in der „Black Lives Matter“- und anderen Bewegungen, die Gerechtigkeit und Fairness für alle forderten: mit animierten Projekten und Studios trugen sie zur Bewusstseinsbildung bei und forderten gleichzeitig auch einen Wandel ein.",
    "annualReport.messageP3": "Von Anfang an, seit wir Scratch im Jahre 2007 aus der Taufe gehoben haben, haben wir Scratch immer als mehr als eine reine Programmiersprache betrachtet. Scratch ermöglicht es allen jungen Menschen, egal wo und wie sie leben, ihre Stimme zu erheben, ihren Ideen Ausdruck zu verleihen und miteinander kreativ zu sein! Wir sind begeistert, wie Scratcherinnen und Scratcher auf die gesellschaftlichen Herausforderungen der letzten Zeit reagiert haben – mit Kreativität, Kooperation, Engagement und Empathie.",
    "annualReport.messageP4": "In diesem Jahresbericht beschreiben wir unser Leitbild, unsere Pläne, die Bedeutung und Reichweite von Scratch, und führen Beispiele an, wie Scratch die Lernmöglichkeiten für viele verschiedene junge Menschen rund um den Globus erweitert, sowohl in ihrem schulischem als auch privatem Leben.",
    "annualReport.messageP5": "Wir sind stolz darauf, was junge Menschen schon jetzt mit Scratch erschaffen und lernen, und arbeiten engagiert und mit voller Kraft daran, ihnen in Zukunft noch mehr Möglichkeiten zu eröffnen.",
    "annualReport.messageSignature": "— Das Scratch-Team",
    "annualReport.covidResponseTitle": "Scratch und COVID",
    "annualReport.covidResponseP1": "Zum Zeitpunkt der Erstellung dieses Jahresbericht hielt uns die COVID-Pandemie schon mehrere Monate in Atem. Seit Mitte März 2020 ist das Scratch-Büro geschlossen und das Scratch-Team arbeitet im Homeoffice daran, Kinder und Lehrkräfte rund um die Welt zu unterstützen, deren Leben von der Pandemie auf den Kopf gestellt wurde.",
    "annualReport.covidResponseP2": "Am 17. März starteten wir unsere Initiative #ScratchAtHome, die Kinder, Familien und Lehrkräfte mit noch mehr Ideen für kreatives Lernen zu Hause versorgen soll. Wir erweitern {scratchAtHomeLink} laufend um neue Video-Tutorials und andere Materialien.",
    "annualReport.covidResponseScratchAtHomePage": "#ScratchAtHome",
    "annualReport.covidResponseP3": "Die Aktivitäten in der {scratchCommunityLink} haben sich im vergangenen Jahr mehr als verdoppelt. Scratcherinnen und Scratcher erschufen und teilten Projekte, um andere während der Pandemie zu unterstützen und zu begeistern – mit Projekten und Studios voller Ideen für Sporteinheiten zu Hause, für einen gesunden Lebensstil, mit Humorvollem zum Aufmuntern und als Dankeschön an alle Menschen in systemrelevanten Berufen.",
    "annualReport.covidResponseScratchCommunity": "Scratch-Online-Community",
    "annualReport.missionTitle": "Unser Leitbild",
    "annualReport.missionSubtitle": "Wir möchten allen Kindern, egal wo oder wie sie leben, die Möglichkeit geben, mit neuen Technologien ihren Ideen Ausdruck zu verleihen, kreativ zu sein und zusammenzuarbeiten – und so die Welt von morgen mitzugestalten.",
    "annualReport.missionP1": "Unser Schwerpunkt in all unseren Arbeiten liegt auf Fairness und Gerechtigkeit, wobei wir uns besonders auf Initiativen und Projekte für Kinder, Familien und Lehrkräfte konzentrieren, die am wenigsten Bildungsgerechtigkeit erfahren.",
    "annualReport.missionP2": "Wir haben Scratch als kostenlose, sichere und spielerische Lernumgebung konzipiert, die allen Kindern Kreativität, logisches Denken und Teamarbeit nahebringt – grundlegende Fähigkeiten in unserer heutigen Gesellschaft. Wir arbeiten mit Lehrkräften und Familien zusammen, um Kinder beim Erforschen, Teilen und Lernen zu unterstützen.",
    "annualReport.missionP3": "Bei der Entwicklung neuer Technologien, Aktivitäten und Lernmaterialien halten wir uns an die {fourPsItalics}:",
    "annualReport.fourPs": "Vier Aspekte kreativen Lernens",
    "annualReport.missionProjectsTitle": "Projekte",
    "annualReport.missionPeersTitle": "Peergroup",
    "annualReport.missionPassionTitle": "Engagement",
    "annualReport.missionPlayTitle": "Experimente",
    "annualReport.missionProjectsDescription": "Kinder zum Entwickeln, Gestalten und zur Kreativität anleiten",
    "annualReport.missionPeersDescription": "Kinder beim Zusammenarbeiten, Teilen, Remixen und Helfen unterstützen",
    "annualReport.missionPassionDescription": "Kindern das Ausleben ihrer Interessen und die Arbeit an für sie wichtigen Projekten ermöglichen",
    "annualReport.missionPlayDescription": "Kinder zum Basteln, Experimentieren und Wiederholen ermuntern",
    "annualReport.milestonesTitle": "Meilensteine",
    "annualReport.milestonesDescription": "Hier finden sich die herausragendsten Ereignisse und größten Errungenschaften von Scratch und der globalen Scratch-Community.",
    "annualReport.milestones2003Message": "Zuschuss der National Science Foundation zur Entwicklung von Scratch",
    "annualReport.milestones2004Message": "Erstes Scratch-Workshop beim Teen Summit des Clubhouse Network",
    "annualReport.milestones2007Message": "Launch der Scratch-Programmiersprache und Online-Community",
    "annualReport.milestones2008Message": "Erste Scratch-Konferenz für Lehrkräfte und Entwickler",
    "annualReport.milestones2009Message1.4": "Release von Scratch 1.4, in über 40 Sprachen übersetzt",
    "annualReport.milestones2009MessageScratchDay": "Erster Scratch Day für Kinder und Familien",
    "annualReport.milestones2010Message": "Scratch-Online-Community erreicht 1-Millionen-Marke",
    "annualReport.milestones2013MessageFoundation": "Code-to-Learn Foundation gegründet (später in Scratch Foundation umbenannt) ",
    "annualReport.milestones2013MessageScratch2": "Launch von Scratch 2.0, mit neuen Möglichkeiten der Zusammenarbeit",
    "annualReport.milestones2014Message": "Launch von ScratchJr für jüngere Kinder im Alter von 5 bis 7 Jahren",
    "annualReport.milestones2016Message": "Scratch-Online-Community erreicht 10-Millionen-Marke",
    "annualReport.milestones2017Message": "Scratch Day mit 1.100 Veranstaltungen in 60 Ländern",
    "annualReport.milestones2019MessageScratch3": "Launch von Scratch 3.0, mit noch mehr Code-Möglichkeiten",
    "annualReport.milestones2019MessageMove": "Umzug des Scratch-Teams vom MIT zur Scratch Foundation",
    "annualReport.reachTitle": "Für alle Kinder auf der ganzen Welt",
    "annualReport.reachSubtitle": "Scratch ist die weltgrößte Coding-Community für Kinder und Jugendliche ab 8 Jahren",
    "annualReport.reachMillion": "Millionen",
    "annualReport.reach170million": "170 {million}",
    "annualReport.reach60million": "60 {million}",
    "annualReport.reach20million": "20 {million}",
    "annualReport.reach48million": "48 {million}",
    "annualReport.reachUniqueVisitors": "einzelne Besucher",
    "annualReport.reachProjectsCreated": "erstellte Projekte",
    "annualReport.reachProjectCreators": "Menschen erstellten Projekte",
    "annualReport.reachComments": "Kommentare in der Online-Community",
    "annualReport.reachGrowthTitle": "Entwicklung der Community",
    "annualReport.reachGrowthBlurb": "Während der letzten 5 Jahre neu in der Scratch-Online-Community eingerichtete Konten",
    "annualReport.reachGlobalCommunity": "Unsere globale Community",
    "annualReport.reachMapBlurb": "Gesamtzahl aller seit dem Launch von Scratch bis 2019 in der Scratch-Online-Community eingerichteten Konten ",
    "annualReport.reachMap20M": "20 Mio.",
    "annualReport.reachMapLog": "Logarithmische Darstellung",
    "annualReport.reachTranslationTitle": "Scratch wird in 60+ Sprachen übersetzt",
    "annualReport.reachTranslationBlurb": "Dank unserer ehrenamtlichen Übersetzerinnen und Übersetzer auf der ganzen Welt",
    "annualReport.reachScratchJrBlurb": "ScratchJr ist eine vereinfachte Version für junge Kinder (von 5 bis 7 Jahren), mit der sie ihre eigenen interaktiven Geschichten und Spiele erstellen können.",
    "annualReport.reach22million": "22 {million}",
    "annualReport.reachDownloads": "Downloads seit dem Launch im Jahre 2014",
    "annualReport.initiativesTitle": "Initiativen",
    "annualReport.initiativesDescription": "Der Schwerpunkt der Arbeit der Scratch Foundation liegt auf drei strategischen Bereichen: kreative Tools, Community und Schulen. Einen besonderen Fokus legen wir dabei auf die Stimmen und Bedürfnisse von Kindern, die beim kreativem Programmieren unterrepräsentiert sind. Wir möchten Kinder auf der ganzen Welt unterstützen, aus ganz unterschiedlichen Lebenswelten und Kulturen.",
    "annualReport.equity": "Gerechtigkeit",
    "annualReport.globalStrategy": "Globale Strategie",
    "annualReport.toolsTitle": "Kreative Tools",
    "annualReport.toolsIntro": "Wir entwickeln und testen ständig neue Technologien und Designs: Unser Ziel ist es, Kindern laufend neue Möglichkeiten des Erschaffens, Zusammenarbeitens und Lernens zu bieten.",
    "annualReport.toolsSpotlight": "Kreative Tools – Eine Geschichte",
    "annualReport.toolsLaunch": "Launch von Scratch 3.0",
    "annualReport.toolsLaunchIntro1": "Wir haben Scratch 3.0 um neue Features erweitert, die Kindern noch mehr Möglichkeiten bieten. Scratch 3.0 wurde Anfang 2019 veröffentlicht und führte zu einem starken Anstieg der Aktivitäten in der Scratch-Community: Es gab mehr – und weitaus vielseitigere – Projekte als je zuvor.",
    "annualReport.toolsLaunchIntro2": "Scratch 3.0 enthält auch eine Bibliothek mit Erweiterungen, d. h. zusätzliche Programmierblöcke für neue Scratch-Features. Einige Erweiterungen erlauben die Einbindung von Webdiensten oder anderen Software-Features, andere verbinden Scratch mit physischen Geräten wie Motoren und Sensoren.",
    "annualReport.toolsTexttoSpeech": "Sprachausgabe",
    "annualReport.toolsTexttoSpeechIntro": "Mit der Sprachausgabe-Erweiterung können Kinder ihre Scratch-Figuren mit verschiedenen Stimmen sprechen lassen.",
    "annualReport.toolsNumProjects": "330.000+",
    "annualReport.toolsTexttoSpeechProjects": "{numProjects} Projekte verwendeten 2019 die Sprachausgabe",
    "annualReport.toolsMostPopular": "Beliebteste",
    "annualReport.toolsTexttoSpeechPopular": "{mostPopular} neue Scratch-Erweiterung in der Community",
    "annualReport.toolsCollabAWS": "In Zusammenarbeit mit Amazon Web Services",
    "annualReport.toolsTranslate": "Übersetzung",
    "annualReport.toolsTranslateIntro": "Mit dieser Erweiterung, die auf der Google Translate API fußt, können Kinder maschinelle Übersetzungen in ihre Projekte einbauen, und dadurch Sprachen lernen und mit der ganzen Welt kommunizieren.",
    "annualReport.toolsNumLanguages": "50+",
    "annualReport.toolsTranslateLanguages": "{numLanguages} Sprachen mit der Erweiterung übersetzt",
    "annualReport.toolsSupportsLiteracy": "Fördert Kompetenzen",
    "annualReport.toolsCSandLanguageArts": "Computerwissenschaften und Sprachkunst",
    "annualReport.toolsTranslateLiteracy": "{supportsLiteracy} in{CSandLanguageArtsLink}",
    "annualReport.toolsCollabGoogle": "In Zusammenarbeit mit Google",
    "annualReport.toolsPhysicalWorld": "Verbindung mit physischen Geräten",
    "annualReport.toolsMindstormsLink": "LEGO Mindstorms EV3",
    "annualReport.toolsWeDoLink": "WeDo 2.0",
    "annualReport.toolsLEGORoboticsIntro": "Schülerinnen und Schüler können mit Scratch und LEGO Roboter-Bausets tanzende Roboter und interaktive Figuren erstellen und mit Datensätzen experimentieren. Die App des neuen LEGO Education SPIKE Prime-Sets basiert auf Scratch. Außerdem gibt es Scratch-Erweiterungen für {mindstormsLink} und {weDoLink}.",
    "annualReport.toolsCollabLEGO": "In Zusammenarbeit mit LEGO Education",
    "annualReport.toolsVideoTutorials": "Video-Tutorials",
    "annualReport.toolsTutorialsIntro": "Scratch 3.0 beinhaltet eine Reihe von Video-Tutorials, die Kindern den Einstieg in Scratch erleichtern. Die Tutorials sind allgemein gehalten und sollen Schülerinnen und Schüler dazu ermuntern, Neues auszuprobieren, ihre Interessen zu verfolgen und ihren Ideen Ausdruck zu verleihen.",
    "annualReport.toolsNumTutorials": "25 neue Tutorials",
    "annualReport.toolsNewTutorials": "{numTutorials}in Scratch 3.0",
    "annualReport.toolsNumViews": "23 Millionen",
    "annualReport.toolsTutorialsViews": "{numViews} Ansichten 2019",
    "annualReport.toolsApp": "Offline lernen mit der Scratch-App",
    "annualReport.toolsDownloadLink": "herunterladbare App",
    "annualReport.toolsRaspberryLink": "Verwendung von Raspberry Pi 4",
    "annualReport.toolsAppIntro": "Das Scratch-Team brachte 2019 Scratch 3.0 auch als {downloadableLink} zur Nutzung auf verschiedenen Plattformen wie Windows, MacOS, ChromeOS und Android-Tablets heraus. Außerdem veröffentlichte die Raspberry Pi Foundation Scratch 3.0 zur {raspberryLink}. Diese Download-Versionen sind besonders für Schülerinnen und Schüler in Regionen mit keiner oder nur unzuverlässiger Internetverfügbarkeit von Bedeutung.",
    "annualReport.toolsAbhiTitle": "Abhi besucht Cartoon Network",
    "annualReport.toolsAbhiIntro": "Was Kinder alles mit Scratch 3.0 machen können, zeigen wir in diesem, gemeinsam mit Cartoon Network erstellten Video mit Abhi, einem 12-jährigen Scratcher, der gerne Animationen und Spiele erstellt. Im Video trifft Abhi auf Ian Jones-Quartey, dem Erfinder von OK K.O. und anderen Zeichentrickserien von Cartoon Network. Abhi zeigt Ian einige der wichtigsten Features der neuen Scratch-Version und gemeinsam zeichnen und programmieren sie im Anschluss eine Cartoon-Network-Figur, die auf- und abhüpft.",
    "annualReport.toolsAbhiQuote": "An Scratch gefällt mir am besten die Community, denn hier sind alle nett und hilfsbereit. Deshalb teile ich auch jedes meiner Projekte, das ich mir ausgedacht habe.",
    "annualReport.communityTitle": "Community",
    "annualReport.communityIntro": "Die Scratch-Online-Community war immer schon ein wichtiger Teil von Scratch, denn hier können Kinder gemeinsam an Projekten arbeiten, sie teilen und einander Feedback geben.",
    "annualReport.communitySpotlight": "Community – Eine Geschichte",
    "annualReport.communityTeam": "Scratch-Community-Team",
    "annualReport.communityTeamIntro1": "Wenn man Scratcherinnen und Scratcher fragt, warum sie Scratch verwenden, dann nennen die meisten von ihnen die Online-Community: Sie motiviert sie zum Mitmachen, gibt ihnen den Raum, wo sie ihre Kreativität ausleben, Freundschaften knüpfen, Feedback erhalten, neue Ideen entwickeln und neue Fertigkeiten lernen können. Viele von ihnen schätzen die Scratch-Community als einen sicheren und einladenden Ort, wo sie andere treffen, sich mit ihnen austauschen und voneinander lernen können.",
    "annualReport.communityTeamIntro2": "Wie können wir sicherstellen, bei täglich 40.000 neuen Projekten und 400.000 neuen Kommentaren, dass die Scratch-Online-Community einerseits ein sicherer und freundlicher Ort bleibt und andererseits Kreativität unterstützt und fördert? Unser Community-Team, das aus Vollzeitangestellten und einem Netzwerk an Moderatorinnen und Moderatoren besteht, widmet sich dieser wichtigen Aufgabe, wobei sie sich auf zwei wesentliche Punkte konzentriert: Moderation und Beteiligung an der Community.",
    "annualReport.communityModerationTitle": "Community-Moderation",
    "annualReport.communityModerationInfo": "Wenn junge Menschen der Scratch-Community beitreten, stimmen sie der Einhaltung der Community-Regeln zu, die dafür sorgen sollen, dass Scratch ein sicherer und wertschätzender Ort für jungen Menschen aus unterschiedlichsten Lebenswelten bleibt.. Zur Unterstützung guter digitaler Bürgerschaft und der Aufrechterhaltung einer positiven, Kreativität fördernden Umgebung setzt unser Community-Team eine Reihe von Tools und Strategien ein. Automatische Filter verhindern außerdem, dass private Daten geteilt werden oder unangemessener Inhalt gepostet wird, auch können potenzielle Verletzungen der Community-Regeln einfach gemeldet werden.",
    "annualReport.communityGuidelinesTitle": "Community-Regeln",
    "annualReport.communityGuidelinesInfo": "Scratch heißt alle Menschen willkommen, unabhängig von ihrem Alter, ihren Fähigkeiten, ihrer Volksgruppe, Religion, sexuellen Orientierung oder Geschlechteridentität.",
    "annualReport.communityGuidelinesRespect": "Sei respektvoll",
    "annualReport.communityGuidelinesShare": "Teile",
    "annualReport.communityGuidelinesHonest": "Sei ehrlich",
    "annualReport.communityGuidelinesConstructive": "Sei konstruktiv",
    "annualReport.communityGuidelinesPrivacy": "Veröffentliche keine persönlichen Daten",
    "annualReport.communityGuidelinesFriendly": "Sei freundlich",
    "annualReport.communityEngagementTitle": "Beteiligung an der Community",
    "annualReport.storySwap": "Story Swap",
    "annualReport.communityEngagementInfo": "Eine weitere wichtige Aufgabe des Community-Teams ist es, jungen Menschen Möglichkeiten aufzuzeigen und für sie zu schaffen, wie sie ihren Ideen Ausdruck verleihen und sich aktiv beteiligen können. Zur Inspiration stellt das Team Projekte und Studios von Community-Mitgliedern vor und veröffentlicht auch regelmäßig Scratch-Design-Studios für noch mehr kreative Projekte. Und im Sommer organisiert es ein Online-Scratch-Camp, das 2019 dem Thema {storySwapLink} gewidmet war: Scratcherinnen und Scratcher tauschten ihre Geschichten aus und erweiterten sie mit eigenen Ideen.",
    "annualReport.communitySDSTitle": "Scratch-Design-Studios",
    "annualReport.communitySDSInfo": "Einige Scratch-Design-Studios von 2019:",
    "annualReport.communityDayintheLife": "Ein Tag im Leben",
    "annualReport.communityDayintheLifeInfo": "Erstelle ein Projekt zum Thema „Ein Tag im Leben von“.",
    "annualReport.communityYear3000": "Jahr 3000",
    "annualReport.communityYear3000Info": "Wie könnte Leben im Jahr 3000 aussehen?",
    "annualReport.communityBounce": "Hopserei",
    "annualReport.communityBounceInfo": "Erstelle ein Projekt, in dem gesprungen, gehüpft oder gehopst wird.",
    "annualReport.communityMonochromatic": "Einfarbigkeit",
    "annualReport.communityMonochromaticInfo": "Wie würden Dinge aussehen, wenn es nur eine Farbe gäbe?",
    "annualReport.communityQuotes": "Community – Zitate",
    "annualReport.communityQuote1": "Ich bin mit 11 zu Scratch gekommen und die Dinge, die ich auf dieser Plattform und in der Community lernte, halfen mir als Teenager sehr.",
    "annualReport.communityQuote2": "Mit Scratch habe ich von Zuhause aus\n- andere Menschen und ihre Projekte kennen- und schätzen gelernt\n- Freundschaften geschlossen\n- mich in dieser Quarantäne nicht so alleine gefühlt\n- und vieles mehr, und deshalb möchte ich einfach mal sagen: \n¡GRACIAS!",
    "annualReport.communityQuote3": "Ich bin seit ca. 2 Jahren bei Scratch dabei – und es hat mein Leben total verändert! Ich habe so viele neue Dinge gelernt: Coding, Design und Netiquette!",
    "annualReport.communityQuote4": "In der 6. Klasse war Scratch mein Lieblingshobby. Ohne dass ich es wusste, lernte ich Boolesche Algebra, über die Rangfolge von Operatoren und versteckte Mathematik – und natürlich Programmieren!",
    "annualReport.studio": "Studio",
    "annualReport.communityBLMIntro": "Während es Anfang 2020 in den USA infolge des gewaltsamen Todes von George Floyd, Breonna Taylor, Ahmaud Arbery und anderen zu zahlreichen Protesten gegen Rassismus kam, drückten viele junge Menschen ihre Unterstützung für die Black-Lives-Matter-Bewegung auf Scratch aus, indem sie Projekte erstellten und Kommentare schrieben, mit denen sie sich klar gegen Rassismus und Polizeigewalt positionierten. In einem auf der Scratch-Homepage vorgestellten {BLMStudioLink} fügten Scratcherinnen und Scratcher Hunderte Projekte und Tausende Kommentare hinzu. Das Scratch-Community-Team unterstützte sie aktiv in dieser traumatischen Zeit und achtete auf einen respektvollen Ton.",
    "annualReport.communityArtwork": "Kunstwerk des Scratchers OnionDipAnimations",
    "annualReport.communityChangeTitle": "Junge Menschen können die Welt verändern",
    "annualReport.communityChangeInfo": "Wir möchten sie (und auch ihre Lehrkräfte und Familien) unterstützen, damit sie die Fertigkeiten lernen und die Motivation und das Selbstvertrauen finden, das ihnen ein erfülltes Leben und die Umsetzung sinnvoller gesellschaftlicher Veränderungen ermöglicht.",
    "annualReport.watchVideo": "Schau dir das Video an",
    "annualReport.schoolsTitle": "Schulen",
    "annualReport.schoolsIntro": "Wir stellen Lehrkräften und Kindern in Schulen auf der ganzen Welt Programme und Materialien zur Verfügung, damit alle die Möglichkeit zum kreativen Lernen am Computer erhalten: mit Projekten, Peers, Engagement und Experimenten.",
    "annualReport.schoolsSpotlight": "Schulen – Eine Geschichte",
    "annualReport.cpsProjectTitle": "Creative Computing an Schulen in Chicago",
    "annualReport.cpsProjectIntroP1": "Mit finanzieller Unterstützung von Google.org ging das Scratch-Team 2019 eine Kooperation mit SocialWorks, CS4ALL Chicago und den Chicago Public Schools (CPS) ein und unterstützte sieben Grundschulen im Chicagoer Stadtteil South Side bei ihrer Initiative, kreatives Programmieren in den Lehrplan zu integrieren.",
    "annualReport.cpsProjectIntroP2": "Im Rahmen dieser Initiative zeichneten sich Schülerinnen und Schüler als Superheldinnen und -helden ihrer eigenen Videospiele. Ihre Ideen setzten sie sodann mittels eines kollaborativen Scratch-Projekts namens SuperMe in die Tat um. Der Chicagoer Musiker und Grammy-Award-Gewinner Chance the Rapper war so begeistert von diesem Projekt, dass er es zum offiziellen Videospiel für sein bekanntes Lied „I Love You So Much“ ernannte.",
    "annualReport.familyCreativeNightsHeader": "Familienworkshops kreatives Coding",
    "annualReport.familyCreativeNightsDescription": "Die Initiative war nicht zuletzt deshalb erfolgreich, weil sie Schülerinnen und Schüler, ihre Familien, Lehrkräfte sowie andere Beteiligte in Familienworkshops zusammenbrachte. Hunderte Familienmitglieder aller Altersgruppen (von Vorschulkindern bis zu ihren Großeltern) nahmen an diesen Workshops teil, um gemeinsam zu programmieren und kreativ zu sein – Kunst, Tanz und Musik inklusive. Die Workshops stärkten die Beziehung zwischen den Familien und ihren Schulen und unterstrichen damit die wichtige Rolle, die Eltern für den Bildungserfolg ihrer Kinder einnehmen.",
    "annualReport.familyNightsPhotoCredit": "Fotos Jordan Macy, SocialWorks",
    "annualReport.teacherPDHeader": "Weiterbildung für Lehrkräfte",
    "annualReport.teacherPDDescription": "Lehrerinnen und Lehrer der teilnehmenden Grundschulen trafen sich zu Weiterbildungsworkshops, in denen sie selbst mit eigenen Scratch-Projekten experimentieren und herausfinden konnten, wie man Scratch zum Lernen in verschiedenen Fächern einsetzen kann.",
    "annualReport.teacherPDQuoteAttribution": "{teacherName}, CPS-Lehrer",
    "annualReport.teacherPDQuote": "Am meisten überraschte mich, wie sehr Scratch die Zusammenarbeit in meiner Klasse förderte. Es kam oft vor, dass eine Schülerin oder ein Schüler etwas auf Scratch entdeckte, es erst mir und dann allen anderen zeigte.",
    "annualReport.extendingReachHeader": "Zugang zu Scratch erweitern",
    "annualReport.extendingReachDescription": "Damit im Rahmen dieser Partnerschaft noch mehr Kinder erreicht werden können, hat Computer Science for All (CS4All) Chicago sein Modell der Familienworkshops zum Thema kreatives Coding allen Chicago Public Schools zur Verfügung gestellt. Auf Google CS First finden sich diverse Anleitungen, darunter für {codeYourHeroLink}, die online gratis auf Englisch und Spanisch verfügbar sind. ",
    "annualReport.codeYourHero": "Code Your Hero",
    "annualReport.inTheNewsHeader": "Presse",
    "annualReport.chicagoSunTimesArticle": "Artikel in der Chicago Sun Times",
    "annualReport.rollingStoneArticle": "Artikel im Rolling Stone",
    "annualReport.conferencesTitle": "Scratch Conferences around the World",
    "annualReport.conferencesIntro": "In 2008, the Scratch Team hosted the first Scratch conference at MIT, bringing together educators, researchers, and developers to share ideas and experiences for using Scratch to support creative learning. Since then, the Scratch Team has organized and hosted a Scratch conference at MIT every two years. In addition, members of the global Scratch community have organized and hosted more than a dozen conferences—stretching across oceans, continents, cultures, and languages.",
    "annualReport.conferencesHeroImageCaption": "Scratch Africa Conference, photo by {photoCredit}",
    "annualReport.conferencesLatinAmericaTitle": "Latin America",
    "annualReport.conferencesLatinAmericaDescription": "In May 2019, educators from across Chile and other areas of Latin America came together for the second {scratchAlSurLink} conference in Santiago, Chile. Following the conference, Scratch al Sur released a {spanishVersionLink} of the {creativeComputingCurriculumLink} guide, developed by the Creative Computing group at the Harvard Graduate School of Education.",
    "annualReport.conferencesSpanishVersionLinkText": "Spanish version",
    "annualReport.conferencesLatinAmericaImageCaption": "Photo provided by {photoCredit}",
    "annualReport.conferencesEuropeTitle": "Europe",
    "annualReport.conferencesEuropeDescription": "In August 2019, the Raspberry Pi Foundation organized the fourth {scratchConferenceEuropeLink}, held in Cambridge, UK. The conference brought together formal and informal educators from more than 25 countries for hands-on workshops, presentations, and demonstrations by students, educators, researchers, and community-based organizations.",
    "annualReport.conferencesEuropeImageCaption": "Photo provided by {photoCredit}",
    "annualReport.conferencesAfricaTitle": "Africa",
    "annualReport.conferencesAfricaDescription": "In October 2019, the first {scratchAfricaConferenceLink} was held in Nairobi, Kenya, drawing more than 250 educators and students from across Africa to share lessons, empower young people, and celebrate accomplishments in creative coding. At the conference, the Scratch Team launched a Swahili version of Scratch, available for use both online and offline.",
    "annualReport.conferencesAfricaImageCaption": "Photo by {photoCredit}",
    "annualReport.financialsTitle": "Financials - 2019",
    "annualReport.financialsButton": "2019 Audited Financials",
    "annualReport.financialsFutureYears": "Note: Financials in future years will be significantly different, since the Scratch staff has now transitioned from MIT to the Scratch Foundation.",
    "annualReport.supportersTitle": "Thank You to Our Supporters",
    "annualReport.supportersIntro": "Thank you to our generous supporters. Your contribution helps us expand creative learning opportunities for children of all ages, from all backgrounds, around the globe.",
    "annualReport.supportersSpotlightTitle": "Donor - Spotlight Story",
    "annualReport.supportersSFETitle": "Siegel Family Endowment",
    "annualReport.supportersSFEDescription1": "In May 2012, David Siegel attended Scratch Day at the MIT Media Lab with his son Zach, an active and enthusiastic Scratcher. Watching Zach and other children using Scratch to code their own games, animations, and robotic creatures, David saw how much potential Scratch had to help children both learn practical coding skills, and develop as computational thinkers.",
    "annualReport.supportersSFEDescription2": "David knows the importance of computational thinking firsthand, and his career as a computer scientist and entrepreneur has been shaped by the same curiosity that Scratch helps young learners explore every day. It's the same exploratory instinct that led him to study computer science at Princeton, and earn a PhD based on work completed at MIT's Artificial Intelligence Lab. In 2001, he co-founded Two Sigma, which has grown to become a world leader in applying machine learning and data science to investment management.",
    "annualReport.supportersSFEDescription3": "In 2011, David founded Siegel Family Endowment (SFE) to support organizations working to help people adapt to the demands of new technology, and to better understand and mitigate the powerful disruptions that technology has driven in almost every sector. He is also a co-founder of the Scratch Foundation, and is a strong advocate for the organization's mission to keep Scratch free and accessible to learners all over the world.",
    "annualReport.supportersCoFounder": "Co-Founder and Co-Chairman",
    "annualReport.supportersQuote": "Making sure that Scratch remains free and accessible for kids everywhere is one of the most impactful ways we can help young learners engage and thrive in an increasingly digital world. Supporting Scratch is more important today than ever before.",
    "annualReport.supportersThankYou": "Thank you to our supporters",
    "annualReport.supportersAllDescription": "Our mission is to provide all children, from all backgrounds, with opportunities to imagine, create, and share with new technologies. We want to thank all Scratch supporters who, since we started working on Scratch in 2002, have helped us create amazing learning experiences for millions of young people around the world. The following list is based on cumulative giving to Scratch (at both MIT and Scratch Foundation) through December 31, 2019.",
    "annualReport.supportersFoundingDescription": "We are especially grateful to our Founding Partners who supported us from the early days of Scratch, each providing at least $10,000,000 of cumulative support, in various forms.",
    "annualReport.supportersFoundingTitle": "Founding Partners",
    "annualReport.supportersCreativityTitle": "Creativity Circle — $1,000,000+",
    "annualReport.supportersCollaborationTitle": "Collaboration Circle — $200,000+",
    "annualReport.supportersImaginationTitle": "Imagination Circle — $50,000+",
    "annualReport.supportersInspirationTitle": "Inspiration Circle — $20,000+",
    "annualReport.supportersExplorationTitle": "Exploration Circle — $5,000+",
    "annualReport.supportersInKindTitle": "In-Kind Supporters",
    "annualReport.leadershipTitle": "Our Team",
    "annualReport.leadershipBoard": "Board of Directors",
    "annualReport.leadershipChair": "Chair",
    "annualReport.leadershipProfessor": "Professor of Learning Research",
    "annualReport.leadershipViceChair": "Vice-Chair",
    "annualReport.leadershipBoardMember": "Board Member",
    "annualReport.leadershipPresidentCEO": "President and CEO",
    "annualReport.leadershipFormerPresident": "Former President",
    "annualReport.leadershipFounderCEO": "Founder and CEO",
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