diff --git a/www/scratch-website.about-l10njson/lv.json b/www/scratch-website.about-l10njson/lv.json index b2a9d797..5194a211 100644 --- a/www/scratch-website.about-l10njson/lv.json +++ b/www/scratch-website.about-l10njson/lv.json @@ -1,14 +1,14 @@ { - "about.introOne": "Scratch is the world’s largest coding community for children and a coding language with a simple visual interface that allows young people to create digital stories, games, and animations. Scratch is designed, developed, and moderated by the {foundationLink}, a nonprofit organization. ", - "about.introTwo": "Scratch promotes computational thinking and problem solving skills; creative teaching and learning; self-expression and collaboration; and equity in computing.", - "about.introThree": "Scratch is always free and is available in more than 70 languages.", + "about.introOne": "Scratch ir pasaulē lielākā kodēšanas kopiena bērniem un kodēšanas valoda ar vienkāršu vizuālo saskarni, kas ļauj jauniešiem veidot digitālus stāstus, spēles un animācijas. Scratch izstrādā, izstrādā un regulē {foundationLink}, bezpeļņas organizācija.", + "about.introTwo": "Scratch veicina skaitļošanas domāšanu un problēmu risināšanas prasmes; radoša mācīšana un mācīšanās; pašizpausme un sadarbība; un vienlīdzība skaitļošanā.", + "about.introThree": "Scratch vienmēr ir bezmaksas un ir pieejams vairāk nekā 70 valodās.", "about.foundationText": "Scratch Foundation", "about.introParents": "Informācija vecākiem", "about.introEducators": "Informācija pedagogiem", "about.whoUsesScratch": "Kas var izmantot Scratch?", "about.whoUsesScratchDescription": "Scratch ir īpaši piemērots vecumā no 8 līdz 16 gadiem, bet to var izmantot jebkurā vecumā. Miljoniem lietotāju rada Scratch projektus dažādās vietās - mājās, skolās, muzejos, bibliotēkās un interešu centros.", "about.aroundTheWorld": "Apkārt pasaulei", - "about.aroundTheWorldDescription": "Scratch is used in more than {countryCount} different countries and territories and is available in more than {languageCount} languages. To change languages, click the menu at the bottom of the page. Or, in the Project Editor, click the globe at the top of the page. To add or improve a translation, see the {translationLink} page.", + "about.aroundTheWorldDescription": "Scratch tiek izmantots vairāk nekā {countryCount} dažādās valstīs un teritorijās, un tas ir pieejams vairāk nekā {languageCount} valodās. Lai mainītu valodas, noklikšķiniet uz izvēlnes lapas apakšā. Vai arī projektu redaktorā noklikšķiniet uz zemeslodes lapas augšdaļā. Lai pievienotu vai uzlabotu tulkojumu, skatiet {translationLink} lapu.", "about.translationLinkText": "tulkojums", "about.quotes": "Citāti", "about.quotesDescription": "Scratch komanda ir saņēmusi daudz e-pastus no jaunatnes, vecākiem un pedagogiem, izsakot paldies. Vēlaties redzēt ko cilvēki saka? Tu vari izlasīt {quotesLink}, ko mēs esam saņēmuši.", @@ -16,24 +16,24 @@ "about.learnMore": "Uzzināt vairāk par Scratch", "about.learnMoreFaq": "Biežāk uzdotie jautājumi (BUJ)", "about.learnMoreParents": "Informācija vecākiem", - "about.learnMoreEducators": "Information for Educators", + "about.learnMoreEducators": "Informācija pedagogiem", "about.learnMoreAnnualReport": "Ikgadējā atskaite", "about.literacy": "Mācies kodēt, kodē mācoties", "about.literacyDescription": "Prasme kodēt datorprogrammas ir svarīga rakstpratības daļa mūsdienu sabiedrībā. Kad cilvēki mācās kodēt Scratch, tie iemācās svarīgas stratēģijas problēmu risināšanai, projektēšanai un ideju izplatīšanai.", "about.schools": "Scratch skolās", - "about.schoolsDescription": "Students are learning with Scratch at all levels (from elementary school to college) and across disciplines (such as math, computer science, language arts, social studies). Educator resources are available on the {scratchForEducatorsLink} page.", - "about.scratchForEducatorsLinkText": "Scratch For Educators", + "about.schoolsDescription": "Skolēni mācās ar Scratch visos līmeņos (no pamatskolas līdz koledžai) un dažādās disciplīnās (piemēram, matemātika, datorzinātnes, valodu māksla, sociālās zinības). Lapā {scratchForEducatorsLink} ir pieejami pedagogu resursi.", + "about.scratchForEducatorsLinkText": "Scratch Skolotājiem", "about.scratchedLinkText": "ScratchEd vietnē", "about.research": "Pētījumi", - "about.researchDescription": "The {lifelongKindergartenGroupLink} and collaborators are {researchLink} how young people create, collaborate, and learn with Scratch. For an overview, see the article {codingAtACrossroadsLink} and the book {lifelongKindergartenBookLink}. To find out more about the use of Scratch, see the {statisticsLink} page and the Scratch {annualReportLink}.", - "about.researchLinkText": "researching", + "about.researchDescription": "{lifelongKindergartenGroupLink} un līdzstrādnieki ir {researchLink} veids, kā jaunieši veido, sadarbojas un mācās, izmantojot Scratch. Pārskatu skatiet {codingAtACrossroadsLink}. rakstā un {lifelongKindergartenBookLink}. grāmatā. Lai uzzinātu vairāk par Scratch izmantošanu, skatiet lapu {statisticsLink} un Scratch {annualReportLink}.", + "about.researchLinkText": "pētot", "about.statisticsLinkText": "statistiku", - "about.lifelongKindergartenGroupLinkText": "Lifelong Kindergarten group", - "about.codingAtACrossroadsLinkText": "Coding at a Crossroads", - "about.lifelongKindergartenBookLinkText": "Lifelong Kindergarten", + "about.lifelongKindergartenGroupLinkText": "Mūža bērnudārza grupa", + "about.codingAtACrossroadsLinkText": "Kodēšana krustcelēs", + "about.lifelongKindergartenBookLinkText": "Mūža bērnudārzs", "about.annualReportLinkText": "Ikgadējā atskaite", "about.support": "Atbalsts un finansējums", - "about.supportDescription": "Scratch is available for free, thanks to support from our {donorsLink}. This support helps us provide kids around the world with opportunities to imagine, create, and share. You can support Scratch by making a donation {donateLink}.", + "about.supportDescription": "Pateicoties mūsu {donorsLink} atbalstam, Scratch ir pieejams bez maksas. Šis atbalsts palīdz mums nodrošināt bērniem visā pasaulē iespējas iztēloties, radīt un dalīties. Jūs varat atbalstīt Scratch, veicot ziedojumu {donateLink}.", "about.donorsLinkText": "ziedotājiem", "about.donateLinkText": "šeit", "about.donateButton": "Atbalsti" diff --git a/www/scratch-website.annual-report-2019-l10njson/lv.json b/www/scratch-website.annual-report-2019-l10njson/lv.json index 5a655177..cdface95 100644 --- a/www/scratch-website.annual-report-2019-l10njson/lv.json +++ b/www/scratch-website.annual-report-2019-l10njson/lv.json @@ -1,6 +1,6 @@ { "annualReport.subnavMessage": "Ziņojums", - "annualReport.subnavMission": "Mission", + "annualReport.subnavMission": "Misija", "annualReport.subnavMilestones": "Milestones", "annualReport.subnavReach": "Reach", "annualReport.subnavInitiatives": "Initiatives", diff --git a/www/scratch-website.annual-report-2019-l10njson/pl.json b/www/scratch-website.annual-report-2019-l10njson/pl.json index c452a066..a9421dc0 100644 --- a/www/scratch-website.annual-report-2019-l10njson/pl.json +++ b/www/scratch-website.annual-report-2019-l10njson/pl.json @@ -3,129 +3,129 @@ "annualReport.subnavMission": "Misja", "annualReport.subnavMilestones": "Kamienie milowe", "annualReport.subnavReach": "Zasięg", - "annualReport.subnavInitiatives": "Initiatives", - "annualReport.subnavFinancials": "Financials", + "annualReport.subnavInitiatives": "Inicjatywy", + "annualReport.subnavFinancials": "Finansowy", "annualReport.subnavSupporters": "Darczyńcy", "annualReport.subnavTeam": "Zespół", "annualReport.subnavDonate": "Przekaż darowiznę", "annualReport.mastheadYear": "Roczny raport 2019", "annualReport.mastheadTitle": "Kultywowanie Świata Kreatywnego Uczenia Się", "annualReport.messageTitle": "Wiadomość od Zespołu Scratcha", - "annualReport.messageP1": "2019 was a year of great progress for Scratch. We started the year with the launch of Scratch 3.0, our newest generation of Scratch, designed to spark children’s creativity and engage children with diverse interests and backgrounds. We celebrated the end of the year with our team moving from MIT into its new home at the Scratch Foundation, in a playful first-floor space near South Station in Boston. Throughout the year, the Scratch community continued to thrive and grow: More than 20 million young people created projects with Scratch in 2019, an increase of 48% over the year before.", - "annualReport.messageP2": "The impact and importance of Scratch have been highlighted in 2020 as the COVID pandemic forced schools to close. Activity in the Scratch online community more than doubled as young people, confined to their homes, turned to Scratch to express themselves creatively and connect with one another. Scratchers have also been actively engaged in Black Lives Matter and other movements for racial justice and equity, creating animated projects and studios to spread awareness and demand change.", - "annualReport.messageP3": "From the time we launched Scratch in 2007, we have always seen Scratch as more than a programming language. Scratch provides opportunities for all young people, from all backgrounds, to develop their voices, express their ideas, and create with one another. We love to see the ways that Scratchers have responded to recent societal challenges with creativity, collaboration, caring, and kindness.", - "annualReport.messageP4": "In this Annual Report, we’ll share more about the mission, plans, impact, and reach of Scratch, supported with examples of how Scratch is expanding learning opportunities for a broad diversity of young people around the world, both in schools and throughout their lives.", - "annualReport.messageP5": "We’re proud of what young people are creating and learning with Scratch today, and we’re committed to providing more opportunities for more young people in the future.", + "annualReport.messageP1": "Rok 2019 był dla Scratcha rokiem wielkiego postępu. Rozpoczęliśmy rok od premiery Scratch 3.0, naszej najnowszej generacji Scratch, zaprojektowanej, aby pobudzać kreatywność dzieci i angażować dzieci o różnych zainteresowaniach i pochodzeniu. Koniec roku świętowaliśmy wraz z przeprowadzką naszego zespołu z MIT do nowego domu w Scratch Foundation, w zabawnej przestrzeni na pierwszym piętrze w pobliżu South Station w Bostonie. Przez cały rok społeczność Scratch rozwijała się i rozwijała: w 2019 roku ponad 20 milionów młodych ludzi stworzyło projekty w Scratchu, co stanowi wzrost o 48% w porównaniu z rokiem poprzednim.", + "annualReport.messageP2": "Wpływ i znaczenie Scratch zostały podkreślone w 2020 r., gdy pandemia COVID wymusiła zamknięcie szkół. Aktywność w społeczności internetowej Scratch wzrosła ponad dwukrotnie, gdy młodzi ludzie, zamknięci w swoich domach, zwrócili się do Scratcha, aby kreatywnie wyrazić siebie i nawiązać ze sobą kontakt. Scratchers byli również aktywnie zaangażowani w Black Lives Matter i inne ruchy na rzecz sprawiedliwości rasowej i równości, tworząc animowane projekty i studia, aby szerzyć świadomość i domagać się zmian.", + "annualReport.messageP3": "Od czasu, gdy uruchomiliśmy Scratch w 2007 roku, zawsze postrzegaliśmy Scratch jako coś więcej niż język programowania. Scratch zapewnia wszystkim młodym ludziom ze wszystkich środowisk możliwość rozwijania swojego głosu, wyrażania pomysłów i wspólnego tworzenia. Uwielbiamy patrzeć, jak drapaczki odpowiedziały na ostatnie wyzwania społeczne kreatywnością, współpracą, troską i życzliwością.", + "annualReport.messageP4": "W tym Raporcie Rocznym podzielimy się więcej o misji, planach, wpływie i zasięgu Scratch, poparte przykładami tego, jak Scratch poszerza możliwości uczenia się dla szerokiej różnorodności młodych ludzi na całym świecie, zarówno w szkołach, jak i na całym ich etapie. zyje.", + "annualReport.messageP5": "Jesteśmy dumni z tego, co młodzi ludzie tworzą i czego uczą się dzisiaj w Scratch, i jesteśmy zobowiązani do zapewnienia większej liczbie młodych ludzi więcej możliwości w przyszłości.", "annualReport.messageSignature": "— Zespół Scratcha", "annualReport.covidResponseTitle": "Scratch odpowiada koronawirusowi", - "annualReport.covidResponseP1": "As we write this annual report, we are months into the COVID pandemic. Since the middle of March 2020, the Scratch office has been closed and Scratch Team members have been actively working from home to support children and educators around the world whose lives have been disrupted by the pandemic.", - "annualReport.covidResponseP2": "On March 17, we launched the #ScratchAtHome initiative to provide children, families, and educators with ideas for engaging in creative learning activities with Scratch at home. We continue to add video tutorials and other resources to the {scratchAtHomeLink}.", + "annualReport.covidResponseP1": "W chwili, gdy piszemy ten raport roczny, minęły już miesiące od wybuchu pandemii COVID. Od połowy marca 2020 r. biuro Scratch jest zamknięte, a członkowie Zespołu Scratch aktywnie pracują z domu, aby wspierać dzieci i wychowawców na całym świecie, których życie zostało zakłócone przez pandemię.", + "annualReport.covidResponseP2": "17 marca uruchomiliśmy inicjatywę #ScratchAtHome, aby dostarczać dzieciom, rodzinom i nauczycielom pomysłów na angażowanie się w kreatywne zajęcia edukacyjne ze Scratchem w domu. Kontynuujemy dodawanie samouczków wideo i innych zasobów do platformy {scratchAtHomeLink}.", "annualReport.covidResponseScratchAtHomePage": "strona #ScratchAtHome", - "annualReport.covidResponseP3": "Activity in the {scratchCommunityLink} has more than doubled from last year. Scratchers are creating and sharing projects to support and inspire others through the pandemic—with projects and studios that offer ideas for exercising at home, tips for staying healthy, humor to cheer up one another, and thanks to essential workers.", + "annualReport.covidResponseP3": "Aktywność w {scratchCommunityLink} tym zakresie wzrosła ponad dwukrotnie w stosunku do ubiegłego roku. Scratchers tworzą i udostępniają projekty, aby wspierać i inspirować innych podczas pandemii – z projektami i studiami, które oferują pomysły na ćwiczenia w domu, wskazówki dotyczące zachowania zdrowia, humor, aby poprawić sobie nawzajem humor, oraz podziękowania dla niezbędnych pracowników.", "annualReport.covidResponseScratchCommunity": "Internetowa społeczność Scratcha", "annualReport.missionTitle": "Nasza misja", - "annualReport.missionSubtitle": "Our mission is to provide all children, from all backgrounds, with opportunities to imagine, create, and collaborate with new technologies — so they can shape the world of tomorrow.", - "annualReport.missionP1": "We are committed to prioritizing equity across all aspects of our work, with a particular focus on initiatives and approaches that support children, families, and educators furthest from educational justice.", - "annualReport.missionP2": "We’ve developed Scratch as a free, safe, playful learning environment that engages all children in thinking creatively, reasoning systematically, and working collaboratively — essential skills for everyone in today's society. We work with educators and families to support children in exploring, sharing, and learning.", - "annualReport.missionP3": "In developing new technologies, activities, and learning materials, we are guided by what we call the {fourPsItalics}:", + "annualReport.missionSubtitle": "Naszą misją jest zapewnienie wszystkim dzieciom ze wszystkich środowisk możliwości wyobrażania sobie, tworzenia i współpracy z nowymi technologiami — aby mogły kształtować świat jutra.", + "annualReport.missionP1": "Zobowiązujemy się do priorytetowego traktowania równości we wszystkich aspektach naszej pracy, ze szczególnym naciskiem na inicjatywy i podejścia, które wspierają dzieci, rodziny i wychowawców najdalej od sprawiedliwości edukacyjnej.", + "annualReport.missionP2": "Opracowaliśmy Scratch jako bezpłatne, bezpieczne i zabawne środowisko do nauki, które angażuje wszystkie dzieci w kreatywne myślenie, systematyczne rozumowanie i współpracę — umiejętności niezbędne każdemu w dzisiejszym społeczeństwie. Współpracujemy z nauczycielami i rodzinami, aby wspierać dzieci w odkrywaniu, udostępnianiu i uczeniu się.", + "annualReport.missionP3": "Opracowując nowe technologie, zajęcia i materiały do ​​nauki, kierujemy się tym, co nazywamy {fourPsItalics}:", "annualReport.fourPs": "Cztery P Kreatywnego Uczenia Się", "annualReport.missionProjectsTitle": "Projekty", "annualReport.missionPeersTitle": "Rówieśnicy", "annualReport.missionPassionTitle": "Pasja", "annualReport.missionPlayTitle": "Zagraj", - "annualReport.missionProjectsDescription": "Engage children in designing, creating, and expressing themselves creatively", - "annualReport.missionPeersDescription": "Support children in collaborating, sharing, remixing, and mentoring", - "annualReport.missionPassionDescription": "Enable children to build on their interests and work on personally meaningful projects", - "annualReport.missionPlayDescription": "Encourage children to tinker, experiment, and iterate", + "annualReport.missionProjectsDescription": "Zaangażuj dzieci w projektowanie, tworzenie i twórcze wyrażanie siebie", + "annualReport.missionPeersDescription": "Wspieraj dzieci we współpracy, dzieleniu się, remiksowaniu i mentoringu", + "annualReport.missionPassionDescription": "Umożliwiaj dzieciom rozwijanie ich zainteresowań i pracę nad projektami mającymi znaczenie osobiste", + "annualReport.missionPlayDescription": "Zachęcaj dzieci do majsterkowania, eksperymentowania i powtarzania", "annualReport.milestonesTitle": "Kamienie milowe", - "annualReport.milestonesDescription": "Here are some key events and accomplishments in the history of Scratch and the global Scratch community.", - "annualReport.milestones2003Message": "Awarded a National Science Foundation grant to start development of Scratch", - "annualReport.milestones2004Message": "Offered first Scratch workshop at Computer Clubhouse Teen Summit", - "annualReport.milestones2007Message": "Public launch of Scratch programming language and online community", - "annualReport.milestones2008Message": "Organized first Scratch Conference for educators and developers", - "annualReport.milestones2009Message1.4": "Released Scratch 1.4, translated into more than 40 languages", - "annualReport.milestones2009MessageScratchDay": "Hosted first Scratch Day event for children and families", - "annualReport.milestones2010Message": "Scratch online community reaches 1 million members", - "annualReport.milestones2013MessageFoundation": "Established Code-to-Learn Foundation (later renamed Scratch Foundation)", - "annualReport.milestones2013MessageScratch2": "Launch of Scratch 2.0, providing new opportunities for collaboration", - "annualReport.milestones2014Message": "Launch of ScratchJr for younger children, ages 5 to 7", - "annualReport.milestones2016Message": "Scratch online community reaches 10 million members", - "annualReport.milestones2017Message": "Scratch Day grows to 1,100 events in 60 countries", - "annualReport.milestones2019MessageScratch3": "Launch of Scratch 3.0, expanding what kids can create with code", - "annualReport.milestones2019MessageMove": "Scratch Team moves from MIT into Scratch Foundation", - "annualReport.reachTitle": "Reaching Children Around the World", - "annualReport.reachSubtitle": "Scratch is the world’s largest coding community for children and teens, ages 8 and up.", + "annualReport.milestonesDescription": "Oto kilka kluczowych wydarzeń i osiągnięć w historii Scratch i globalnej społeczności Scratch.", + "annualReport.milestones2003Message": "Otrzymał grant National Science Foundation na rozpoczęcie rozwoju Scratch", + "annualReport.milestones2004Message": "Zaoferował pierwsze warsztaty Scratch na Computer Clubhouse Teen Summit", + "annualReport.milestones2007Message": "Publiczna premiera języka programowania Scratch i społeczności online", + "annualReport.milestones2008Message": "Zorganizował pierwszą konferencję Scratch dla nauczycieli i programistów", + "annualReport.milestones2009Message1.4": "Wydany Scratch 1.4, przetłumaczony na ponad 40 języków", + "annualReport.milestones2009MessageScratchDay": "Zorganizował pierwszą imprezę Scratch Day dla dzieci i rodzin", + "annualReport.milestones2010Message": "Społeczność internetowa Scratch osiąga 1 milion członków", + "annualReport.milestones2013MessageFoundation": "Założona Code-to-Learn Foundation (później przemianowana na Scratch Foundation)", + "annualReport.milestones2013MessageScratch2": "Uruchomienie Scratch 2.0, otwierającego nowe możliwości współpracy", + "annualReport.milestones2014Message": "Uruchomienie ScratchJr dla młodszych dzieci w wieku od 5 do 7 lat", + "annualReport.milestones2016Message": "Społeczność Scratch online osiąga 10 milionów członków", + "annualReport.milestones2017Message": "Scratch Day rozrasta się do 1100 wydarzeń w 60 krajach", + "annualReport.milestones2019MessageScratch3": "Uruchomienie Scratch 3.0, rozszerzające możliwości tworzenia kodu przez dzieci", + "annualReport.milestones2019MessageMove": "Scratch Team przenosi się z MIT do Scratch Foundation", + "annualReport.reachTitle": "Docieranie do dzieci na całym świecie", + "annualReport.reachSubtitle": "Scratch to największa na świecie społeczność programistów dla dzieci i nastolatków w wieku od 8 lat.", "annualReport.reachMillion": "milionów", "annualReport.reach170million": "170 {million}", "annualReport.reach60million": "60 {million}", "annualReport.reach20million": "20 {million}", "annualReport.reach48million": "48 {million}", - "annualReport.reachUniqueVisitors": "Unique Visitors", + "annualReport.reachUniqueVisitors": "Unikalni odwiedzający", "annualReport.reachProjectsCreated": "Projekt Stworzony", - "annualReport.reachProjectCreators": "People Created Projects", - "annualReport.reachComments": "Comments Posted in the Online Community", - "annualReport.reachGrowthTitle": "Community Growth", - "annualReport.reachGrowthBlurb": "New accounts created in the Scratch Online Community within the last 5 years.", - "annualReport.reachGlobalCommunity": "Our Global Community", - "annualReport.reachMapBlurb": "Total accounts registered in the Scratch Online Community from the launch of Scratch through 2019", + "annualReport.reachProjectCreators": "Projekty tworzone przez ludzi", + "annualReport.reachComments": "Komentarze zamieszczone w społeczności internetowej", + "annualReport.reachGrowthTitle": "Rozwój społeczności", + "annualReport.reachGrowthBlurb": "Nowe konta utworzone w Społeczności Scratch Online w ciągu ostatnich 5 lat.", + "annualReport.reachGlobalCommunity": "Nasza globalna społeczność", + "annualReport.reachMapBlurb": "Całkowita liczba kont zarejestrowanych w internetowej społeczności Scratch od uruchomienia Scratch do 2019 r", "annualReport.reachMap20M": "20M", - "annualReport.reachMapLog": "on a logarithmic scale", + "annualReport.reachMapLog": "w skali logarytmicznej", "annualReport.reachTranslationTitle": "Scratch jest przetłumaczony na ponad 60+ języków", "annualReport.reachTranslationBlurb": "Podziękowania dla tłumaczy-wolontariuszy z całego świata.", "annualReport.reachScratchJrBlurb": "ScratchJr to wprowadzające środowisko programistyczne, które umożliwia małym dzieciom (w wieku 5-7 lat) tworzenie własnych interaktywnych historii i gier.", "annualReport.reach22million": "22 {million}", - "annualReport.reachDownloads": "Downloads Since Launching in 2014", - "annualReport.initiativesTitle": "Initiatives", - "annualReport.initiativesDescription": "The work at the Scratch Foundation centers on three strategic areas: creative tools, community, and schools. Each area prioritizes the voice and needs of children who are underrepresented in creative computing and seeks to support children in diverse settings and cultures around the world.", - "annualReport.equity": "Equity", - "annualReport.globalStrategy": "Global Strategy", + "annualReport.reachDownloads": "Pliki do pobrania od uruchomienia w 2014 r", + "annualReport.initiativesTitle": "Inicjatywy", + "annualReport.initiativesDescription": "Praca w Fundacji Scratch koncentruje się na trzech strategicznych obszarach: narzędziach kreatywnych, społeczności i szkołach. Każdy obszar traktuje priorytetowo głos i potrzeby dzieci, które są niedostatecznie reprezentowane w kreatywnych komputerach i stara się wspierać dzieci w różnych środowiskach i kulturach na całym świecie.", + "annualReport.equity": "Słuszność", + "annualReport.globalStrategy": "Globalna strategia", "annualReport.toolsTitle": "Kreatywne Narzędzia", - "annualReport.toolsIntro": "We are constantly experimenting and innovating with new technologies and new designs — always striving to provide children with new ways to create, collaborate, and learn.", - "annualReport.toolsSpotlight": "Creative Tools — Spotlight Story", + "annualReport.toolsIntro": "Nieustannie eksperymentujemy i wprowadzamy innowacje w zakresie nowych technologii i nowych projektów — zawsze staramy się zapewnić dzieciom nowe sposoby tworzenia, współpracy i nauki.", + "annualReport.toolsSpotlight": "Narzędzia kreatywne — historia w centrum uwagi", "annualReport.toolsLaunch": "Start Scratcha 3.0", - "annualReport.toolsLaunchIntro1": "We designed Scratch 3.0 to expand how, what, and where kids can create with Scratch. Released at the start of 2019, Scratch 3.0 led to a surge of activity in the Scratch community, with more projects — and a greater variety of projects — than ever before.", - "annualReport.toolsLaunchIntro2": "Scratch 3.0 includes a library of extensions — extra collections of coding blocks that add new capabilities to Scratch. Some extensions provide access to web services and other software features, while others connect Scratch with physical-world devices like motors and sensors.", + "annualReport.toolsLaunchIntro1": "Zaprojektowaliśmy Scratch 3.0, aby rozszerzyć sposób, co i gdzie dzieci mogą tworzyć w Scratch. Wydany na początku 2019 r. Scratch 3.0 doprowadził do gwałtownego wzrostu aktywności w społeczności Scratch, z większą liczbą projektów — i większą różnorodnością projektów — niż kiedykolwiek wcześniej.", + "annualReport.toolsLaunchIntro2": "Scratch 3.0 zawiera bibliotekę rozszerzeń — dodatkowe kolekcje bloków kodowania, które dodają nowe możliwości do Scratcha. Niektóre rozszerzenia zapewniają dostęp do usług internetowych i innych funkcji oprogramowania, podczas gdy inne łączą Scratch z urządzeniami świata fizycznego, takimi jak silniki i czujniki.", "annualReport.toolsTexttoSpeech": "Tekst-na-Mowę", - "annualReport.toolsTexttoSpeechIntro": "With the Text-to-Speech extension, kids can program their Scratch characters to speak out loud, in a variety of different voices.", + "annualReport.toolsTexttoSpeechIntro": "Dzięki rozszerzeniu zamiany tekstu na mowę dzieci mogą zaprogramować swoje postacie w Scratchu tak, aby mówiły głośno różnymi głosami.", "annualReport.toolsNumProjects": "330,000+", - "annualReport.toolsTexttoSpeechProjects": "{numProjects} projects in 2019 used Text-to-Speech", + "annualReport.toolsTexttoSpeechProjects": "{numProjects} projektów w 2019 r. wykorzystywało zamianę tekstu na mowę", "annualReport.toolsMostPopular": "Najpopularniejsze", - "annualReport.toolsTexttoSpeechPopular": "{mostPopular} new Scratch Extension in the community", - "annualReport.toolsCollabAWS": "Collaboration with Amazon Web Services", + "annualReport.toolsTexttoSpeechPopular": "{mostPopular} nowe rozszerzenie Scratch w społeczności", + "annualReport.toolsCollabAWS": "Współpraca z Amazon Web Services", "annualReport.toolsTranslate": "Tłumacz", - "annualReport.toolsTranslateIntro": "With the Translate extension, built on the Google Translate API, kids can incorporate automatic translation into their projects, supporting language learning and global communication.", + "annualReport.toolsTranslateIntro": "Dzięki rozszerzeniu Tłumacz, opartemu na interfejsie API Google Translate, dzieci mogą włączać automatyczne tłumaczenie do swoich projektów, wspierając naukę języków i globalną komunikację.", "annualReport.toolsNumLanguages": "50+", - "annualReport.toolsTranslateLanguages": "{numLanguages} languages translated in the extension", - "annualReport.toolsSupportsLiteracy": "Supports Literacy", - "annualReport.toolsCSandLanguageArts": "computer science and language arts", - "annualReport.toolsTranslateLiteracy": "{supportsLiteracy} across {CSandLanguageArtsLink}", + "annualReport.toolsTranslateLanguages": "{numLanguages} języki przetłumaczone w rozszerzeniu", + "annualReport.toolsSupportsLiteracy": "Wspiera umiejętność czytania i pisania", + "annualReport.toolsCSandLanguageArts": "informatyka i języki obce", + "annualReport.toolsTranslateLiteracy": "{supportsLiteracy} przez {CSandLanguageArtsLink}", "annualReport.toolsCollabGoogle": "Współpraca z Google", - "annualReport.toolsPhysicalWorld": "Physical World Connections", + "annualReport.toolsPhysicalWorld": "Fizyczne połączenia świata", "annualReport.toolsMindstormsLink": "LEGO Mindstorms EV3", "annualReport.toolsWeDoLink": "WeDo 2.0", - "annualReport.toolsLEGORoboticsIntro": "Students can create dancing robots, interactive sculptures, and data-collection experiments using Scratch with LEGO robotics kits. The new LEGO Education SPIKE Prime Set features an app based on Scratch. In addition, Scratch extensions are available for {mindstormsLink} and {weDoLink}.", + "annualReport.toolsLEGORoboticsIntro": "Uczniowie mogą tworzyć tańczące roboty, interaktywne rzeźby i eksperymenty związane z gromadzeniem danych za pomocą Scratch z zestawami LEGO do robotyki. Nowy zestaw LEGO Education SPIKE Prime zawiera aplikację opartą na Scratchu. Ponadto dostępne są rozszerzenia Scratch dla {mindstormsLink} i {weDoLink}.", "annualReport.toolsCollabLEGO": "Współpraca z LEGO Education", "annualReport.toolsVideoTutorials": "Samouczki wideo", - "annualReport.toolsTutorialsIntro": "Scratch 3.0 introduced a diverse collection of video tutorials to help kids get started with Scratch. The tutorials are open-ended and designed to encourage students to experiment, follow their interests, and express their own ideas.", + "annualReport.toolsTutorialsIntro": "Scratch 3.0 wprowadził różnorodną kolekcję samouczków wideo, aby pomóc dzieciom rozpocząć pracę ze Scratchem. Samouczki są otwarte i mają na celu zachęcenie uczniów do eksperymentowania, podążania za swoimi zainteresowaniami i wyrażania własnych pomysłów.", "annualReport.toolsNumTutorials": "25 nowych samouczków", - "annualReport.toolsNewTutorials": "{numTutorials} available in Scratch 3.0", + "annualReport.toolsNewTutorials": "{numTutorials} dostępne w Scratchu 3.0", "annualReport.toolsNumViews": "23 miliony", "annualReport.toolsTutorialsViews": "{numViews} wyświetleń w 2019", - "annualReport.toolsApp": "Scratch App Supports Learning Offline", + "annualReport.toolsApp": "Aplikacja Scratch obsługuje naukę offline", "annualReport.toolsDownloadLink": "pobieralna aplikacja", - "annualReport.toolsRaspberryLink": "use on Raspberry Pi 4", - "annualReport.toolsAppIntro": "During 2019, the Scratch Team released Scratch 3.0 as a {downloadableLink} for use on multiple platforms, including Windows, MacOS, ChromeOS, and Android tablets. In addition, the Raspberry Pi Foundation released Scratch 3.0 for {raspberryLink}. These downloadable versions are especially important for millions of learners in areas where internet connectivity is unavailable or unreliable.", - "annualReport.toolsAbhiTitle": "Abhi at Cartoon Network", - "annualReport.toolsAbhiIntro": "To highlight what kids can do with Scratch 3.0, we collaborated with Cartoon Network to create a video featuring Abhi, a 12-year-old Scratcher who loves to make animations and games. In the video, Abhi meets with Ian Jones-Quartey, creator of OK K.O. and other Cartoon Network shows. Abhi introduces Ian to key features of the new version of Scratch, and together they draw and program an animation of a Cartoon Network character jumping up and down.", - "annualReport.toolsAbhiQuote": "My favorite thing about Scratch is the community, because they are nice and helpful to me. That’s why I’m always happy to share every project that’s in my dreams.", + "annualReport.toolsRaspberryLink": "używać na Raspberry Pi 4", + "annualReport.toolsAppIntro": "W 2019 roku zespół Scratch wypuścił Scratch 3.0 {downloadableLink} do użytku na wielu platformach, w tym na tabletach Windows, MacOS, ChromeOS i Android. Ponadto Fundacja Raspberry Pi wydała Scratch 3.0 dla platformy {raspberryLink}. Te wersje do pobrania są szczególnie ważne dla milionów osób uczących się w obszarach, w których łączność internetowa jest niedostępna lub zawodna.", + "annualReport.toolsAbhiTitle": "Abhi z Cartoon Network", + "annualReport.toolsAbhiIntro": "Aby pokazać, co dzieci mogą zrobić ze Scratchem 3.0, we współpracy z Cartoon Network stworzyliśmy film z udziałem Abhi, 12-letniego Scratchera, który uwielbia tworzyć animacje i gry. W filmie Abhi spotyka się z Ianem Jonesem-Quarteyem, twórcą OK K.O.! Po prostu walcz i inne programy Cartoon Network. Abhi przedstawia Ianowi kluczowe funkcje nowej wersji Scratcha i razem rysują i programują animację postaci z Cartoon Network skaczącej w górę iw dół.", + "annualReport.toolsAbhiQuote": "Moją ulubioną rzeczą w Scratchu jest społeczność, ponieważ są dla mnie mili i pomocni. Dlatego zawsze chętnie dzielę się każdym projektem, który jest w moich marzeniach.", "annualReport.communityTitle": "Społeczność", - "annualReport.communityIntro": "The Scratch online community has always been an important part of the Scratch experience, providing opportunities for children to collaborate, share, and provide feedback to one another.", - "annualReport.communitySpotlight": "Community — Spotlight Story", - "annualReport.communityTeam": "Scratch Community Team", - "annualReport.communityTeamIntro1": "When asked why they use Scratch, most Scratchers talk about the importance of the online community for motivating their ongoing participation, providing a space where they can express their creativity, make friends, receive feedback, get new ideas, and learn new skills. Many Scratchers express their appreciation for the Scratch community as a safe and welcoming space to connect, share, and learn from one another.", - "annualReport.communityTeamIntro2": "With 40,000 new projects and 400,000 new comments in the Scratch online community each day, how can we ensure that the community remains safe and friendly, while also supporting and encouraging creative expression? Our Community Team, including full-time staff and a network of moderators, leads this essential work. There are two key dimensions of the Community Team's work: moderation and community engagement.", - "annualReport.communityModerationTitle": "Community Moderation", - "annualReport.communityModerationInfo": "When young people join the Scratch community, they agree to follow a set of Community Guidelines, which are designed to keep Scratch a safe and supportive place for young people from all backgrounds. Our Community Team uses a wide variety of tools and strategies to encourage good digital citizenship and maintain a positive environment for Scratchers to create in. Automated filters prevent private information from being shared or inappropriate content from being posted, and we allow anyone to report content they feel violates the Community Guidelines.", + "annualReport.communityIntro": "Społeczność online Scratch zawsze była ważną częścią doświadczenia Scratch, zapewniając dzieciom możliwości współpracy, dzielenia się i przekazywania sobie nawzajem informacji zwrotnych.", + "annualReport.communitySpotlight": "Społeczność — Wyróżniona historia", + "annualReport.communityTeam": "Zespół społeczności Scratcha", + "annualReport.communityTeamIntro1": "Zapytani, dlaczego używają Scratcha, większość Scratcherów mówi o znaczeniu społeczności internetowej dla motywowania ich do ciągłego uczestnictwa, zapewniając przestrzeń, w której mogą wyrazić swoją kreatywność, nawiązać przyjaźnie, otrzymywać informacje zwrotne, zdobywać nowe pomysły i uczyć się nowych umiejętności. Wielu Scratcherów wyraża uznanie dla społeczności Scratch jako bezpiecznej i przyjaznej przestrzeni do łączenia się, dzielenia się i uczenia się od siebie nawzajem.", + "annualReport.communityTeamIntro2": "Przy 40 000 nowych projektów i 400 000 nowych komentarzy w internetowej społeczności Scratch każdego dnia, jak możemy zapewnić, że społeczność pozostanie bezpieczna i przyjazna, jednocześnie wspierając i zachęcając do twórczej ekspresji? Nasz Zespół ds. Społeczności, składający się z pełnoetatowych pracowników i sieci moderatorów, prowadzi tę niezbędną pracę. Istnieją dwa kluczowe wymiary pracy Zespołu ds. Społeczności: moderacja i zaangażowanie społeczności.", + "annualReport.communityModerationTitle": "Moderacja społeczności", + "annualReport.communityModerationInfo": "Kiedy młodzi ludzie dołączają do społeczności Scratch, zgadzają się przestrzegać zestawu Wytycznych społeczności, które mają na celu zapewnienie bezpiecznego i wspierającego miejsca Scratch dla młodych ludzi ze wszystkich środowisk. Nasz zespół ds. społeczności korzysta z szerokiej gamy narzędzi i strategii, aby zachęcać do dobrego obywatelstwa cyfrowego i utrzymywać pozytywne środowisko do tworzenia Scratcherów. Zautomatyzowane filtry zapobiegają udostępnianiu prywatnych informacji lub publikowaniu nieodpowiednich treści, a my pozwalamy każdemu zgłaszać treści, które feel narusza Wytyczne dla społeczności.", "annualReport.communityGuidelinesTitle": "Wytyczne dla społeczności", "annualReport.communityGuidelinesInfo": "Scratch zaprasza ludzi w każdym wieku, rasy, narodowości, religii, zdolności, orientacji seksualnej i tożsamości płciowej.", "annualReport.communityGuidelinesRespect": "Bądź pełen szacunku", @@ -134,100 +134,100 @@ "annualReport.communityGuidelinesConstructive": "Bądź konstruktywny.", "annualReport.communityGuidelinesPrivacy": "Nie udostępniaj swoich danych osobowych.", "annualReport.communityGuidelinesFriendly": "Pomagaj utrzymać przyjazną atmosferę.", - "annualReport.communityEngagementTitle": "Community Engagement", - "annualReport.storySwap": "Story Swap", - "annualReport.communityEngagementInfo": "Another major role of the Community Team is to highlight and develop opportunities for young people to express their ideas and become engaged in positive ways. The team features projects and studios from community members to serve as inspiration, and it regularly posts Scratch Design Studios to encourage creative activity. Each summer, the team organizes an online Scratch Camp: the theme in 2019 was {storySwapLink}, with Scratchers building on one another’s stories.", - "annualReport.communitySDSTitle": "Scratch Design Studios", - "annualReport.communitySDSInfo": "Some Scratch Design Studios from 2019:", + "annualReport.communityEngagementTitle": "Zaangażowanie społeczne", + "annualReport.storySwap": "Zamiana historii", + "annualReport.communityEngagementInfo": "Inną ważną rolą Zespołu ds. Społeczności jest podkreślanie i rozwijanie możliwości wyrażania przez młodych ludzi swoich pomysłów i angażowania się w pozytywne sposoby. Zespół przedstawia projekty i studia członków społeczności, które służą jako inspiracja, i regularnie publikuje Scratch Design Studios, aby zachęcić do twórczej aktywności. Każdego lata zespół organizuje online Scratch Camp: w 2019 r. motywem przewodnim było {storySwapLink}, w którym Scratchers opracowują swoje historie.", + "annualReport.communitySDSTitle": "Studia Projektowe Scratch", + "annualReport.communitySDSInfo": "Niektóre studia projektowe Scratch z 2019 roku:", "annualReport.communityDayintheLife": "Dzień w Życiu", - "annualReport.communityDayintheLifeInfo": "Create a project about a day in the life of something", + "annualReport.communityDayintheLifeInfo": "Utwórz projekt o dniu z życia czegoś", "annualReport.communityYear3000": "Rok 3000", - "annualReport.communityYear3000Info": "What might life be like in the year 3000?", - "annualReport.communityBounce": "Bounce", - "annualReport.communityBounceInfo": "Create a project that involves bouncing, jumping, boinging, or hopping.", - "annualReport.communityMonochromatic": "Monochromatic", - "annualReport.communityMonochromaticInfo": "How would things look if there were only one color?", - "annualReport.communityQuotes": "Community — Quotes", - "annualReport.communityQuote1": "I joined Scratch when I was 11 years old and the things I learned from using the platform and interacting with the community were really a vital part of my learning growing up.", - "annualReport.communityQuote2": "Scratch has allowed me to do things from home, like \n- Respect people and their projects\n- Make friends\n- Feel that I am not alone in this quarantine\n....and much more, so I want to say \n¡GRACIAS!", - "annualReport.communityQuote3": "I've been on Scratch for about 2 years, and it's been a life-changing experience! I've learned so many new things, such as coding, online etiquette, and art!", - "annualReport.communityQuote4": "Scratch was my favorite hobby in sixth grade. It secretly introduced me to Boolean logic, order of operations, and nested mathematical expressions—not to mention computer programming itself.", + "annualReport.communityYear3000Info": "Jak może wyglądać życie w roku 3000?", + "annualReport.communityBounce": "Odbić się", + "annualReport.communityBounceInfo": "Utwórz projekt, który obejmuje podskakiwanie, skakanie, podskakiwanie lub podskakiwanie.", + "annualReport.communityMonochromatic": "Monochromatyczny", + "annualReport.communityMonochromaticInfo": "Jak by to wyglądało, gdyby istniał tylko jeden kolor?", + "annualReport.communityQuotes": "Społeczność — Cytaty", + "annualReport.communityQuote1": "Dołączyłem do Scratcha, gdy miałem 11 lat, a rzeczy, których nauczyłem się podczas korzystania z platformy i interakcji ze społecznością, były naprawdę istotną częścią mojego dorastania.", + "annualReport.communityQuote2": "Scratch pozwolił mi robić rzeczy z domu, na przykład \n- Szanować ludzi i ich projekty\n- Nawiązywać przyjaźnie\n- Poczuć, że nie jestem sam podczas tej kwarantanny\n... i wiele więcej, więc chcę powiedz \n¡GRACIAS!", + "annualReport.communityQuote3": "Jestem na Scratchu od około 2 lat i było to doświadczenie zmieniające moje życie! Nauczyłem się tak wielu nowych rzeczy, takich jak kodowanie, etykieta online i sztuka!", + "annualReport.communityQuote4": "Scratch był moim ulubionym hobby w szóstej klasie. Potajemnie wprowadził mnie w logikę Boole'a, kolejność operacji i zagnieżdżone wyrażenia matematyczne - nie wspominając o samym programowaniu komputerowym.", "annualReport.studio": "studio", - "annualReport.communityBLMIntro": "As racial justice protests swept the United States after the tragic killings of George Floyd, Breonna Taylor, Ahmaud Arbery, and others in early 2020, many young people used Scratch as a way to express their support for the Black Lives Matter movement, creating projects and posting comments to speak out against racism and police violence. In a {BLMStudioLink} featured on the Scratch home page, Scratchers contributed hundreds of projects and thousands of comments. The Scratch Community Team was actively involved, to support Scratchers during a traumatic time and to ensure that all projects and conversations remained respectful.", - "annualReport.communityArtwork": "Artwork by the Scratcher OnionDipAnimations", - "annualReport.communityChangeTitle": "We see young people as agents of change.", - "annualReport.communityChangeInfo": "We are committed to working with them, and with the educators and families who support them, to ensure that they develop the skills, the motivation, and the confidence they’ll need to lead fulfilling lives and bring about meaningful change in society.", + "annualReport.communityBLMIntro": "Gdy protesty przeciwko sprawiedliwości rasowej przetoczyły się przez Stany Zjednoczone po tragicznych zabójstwach George'a Floyda, Breonny Taylor, Ahmauda Arbery'ego i innych osób na początku 2020 roku, wielu młodych ludzi używało Scratch jako sposobu wyrażenia poparcia dla ruchu Black Lives Matter, tworząc projekty i publikowanie komentarzy, aby wypowiadać się przeciwko rasizmowi i przemocy policji. W {BLMStudioLink} wyróżnionym na stronie głównej Scratch Scratchers wnieśli setki projektów i tysiące komentarzy. Zespół społeczności Scratch był aktywnie zaangażowany, aby wspierać Scratchers w traumatycznym czasie i zapewnić, że wszystkie projekty i rozmowy pozostaną pełne szacunku.", + "annualReport.communityArtwork": "Grafika autorstwa Scratcher OnionDipAnimations", + "annualReport.communityChangeTitle": "Postrzegamy młodych ludzi jako agentów zmian.", + "annualReport.communityChangeInfo": "Zależy nam na współpracy z nimi oraz z wychowawcami i rodzinami, które ich wspierają, aby zapewnić im rozwój umiejętności, motywacji i pewności siebie, których będą potrzebować, aby prowadzić satysfakcjonujące życie i wprowadzać znaczące zmiany w społeczeństwie.", "annualReport.watchVideo": "Obejrzyj film", "annualReport.schoolsTitle": "Szkoły", - "annualReport.schoolsIntro": "We provide programs and resources to support teachers and students in schools around the world, designed to achieve equity in creative computing experiences, based on projects, passion, peers, and play.", - "annualReport.schoolsSpotlight": "Schools — Spotlight Story", - "annualReport.cpsProjectTitle": "Creative Computing in Chicago Public Schools", - "annualReport.cpsProjectIntroP1": "In 2019, with funding from Google.org, the Scratch Team partnered with SocialWorks, CS4ALL Chicago and Chicago Public Schools to support seven elementary schools in the South Side of Chicago as they launched an initiative to incorporate creative coding into their curriculum.", - "annualReport.cpsProjectIntroP2": "As a part of this initiative, hundreds of students imagined and drew themselves as the superhero of their own video games. They brought those ideas to life in a collaborative Scratch project called SuperMe. Local Chicago hero and Grammy Award winning musician Chance the Rapper was so inspired by the students’ work that he named it the official video game for his hit song “I Love You So Much” and shared it with the world.", - "annualReport.familyCreativeNightsHeader": "Family Creative Coding Nights", - "annualReport.familyCreativeNightsDescription": "A key to the success of this initiative was to connect students, families, teachers, and other community members through Family Creative Coding Nights. These events brought together hundreds of family members of all ages—from young children to grandparents—in activities that mixed coding with art, dance, and music. These events strengthened connections between home and school, recognizing the important role of families in inspiring and supporting children's learning.", - "annualReport.familyNightsPhotoCredit": "Photos by Jordan Macy, SocialWorks", - "annualReport.teacherPDHeader": "Investing in Professional Development for Teachers", - "annualReport.teacherPDDescription": "Teachers across the participating elementary schools came together for professional development workshops, gaining first-hand experience in creating their own Scratch projects and finding meaningful ways to use Scratch to support student learning across the curriculum.", - "annualReport.teacherPDQuoteAttribution": "{teacherName}, CPS Educator", - "annualReport.teacherPDQuote": "What surprised me most was the intrinsic collaboration that came with using Scratch in my classroom. Often, students themselves would discover something in the Scratch platform, show me, and then spread it among themselves.", - "annualReport.extendingReachHeader": "Extending the Reach", - "annualReport.extendingReachDescription": "To expand the reach of this partnership, CS4ALL Chicago built on the Family Creative Coding Night model and has made it available to all Chicago Public Schools. Google CS First produced {codeYourHeroLink} guides for students and teachers, available free online in English and Spanish.", - "annualReport.codeYourHero": "Code Your Hero", - "annualReport.inTheNewsHeader": "In the News", - "annualReport.chicagoSunTimesArticle": "Chicago Sun Times Article", - "annualReport.rollingStoneArticle": "Rolling Stone Article", - "annualReport.conferencesTitle": "Scratch Conferences around the World", - "annualReport.conferencesIntro": "In 2008, the Scratch Team hosted the first Scratch conference at MIT, bringing together educators, researchers, and developers to share ideas and experiences for using Scratch to support creative learning. Since then, the Scratch Team has organized and hosted a Scratch conference at MIT every two years. In addition, members of the global Scratch community have organized and hosted more than a dozen conferences—stretching across oceans, continents, cultures, and languages.", - "annualReport.conferencesHeroImageCaption": "Scratch Africa Conference, photo by {photoCredit}", + "annualReport.schoolsIntro": "Zapewniamy programy i zasoby wspierające nauczycieli i uczniów w szkołach na całym świecie, zaprojektowane w celu osiągnięcia równości w kreatywnych doświadczeniach komputerowych, w oparciu o projekty, pasję, rówieśników i zabawę.", + "annualReport.schoolsSpotlight": "Szkoły — Historia w centrum uwagi", + "annualReport.cpsProjectTitle": "Creative Computing w szkołach publicznych w Chicago", + "annualReport.cpsProjectIntroP1": "W 2019 roku, dzięki finansowaniu z Google.org, zespół Scratch nawiązał współpracę z SocialWorks, CS4ALL Chicago i Chicago Public Schools, aby wesprzeć siedem szkół podstawowych w South Side w Chicago, które rozpoczęły inicjatywę włączenia kreatywnego kodowania do swojego programu nauczania.", + "annualReport.cpsProjectIntroP2": "W ramach tej inicjatywy setki uczniów wyobrażało sobie i rysowało siebie jako superbohatera z własnych gier wideo. Wprowadzili te pomysły w życie we wspólnym projekcie Scratch o nazwie SuperMe. Lokalny bohater z Chicago i zdobywca nagrody Grammy, muzyk Chance the Rapper, był tak zainspirowany pracą uczniów, że nazwał ją oficjalną grą wideo dla swojego przeboju „I Love You So Much” i udostępnił ją światu.", + "annualReport.familyCreativeNightsHeader": "Rodzinne kreatywne wieczory kodowania", + "annualReport.familyCreativeNightsDescription": "Kluczem do sukcesu tej inicjatywy było połączenie uczniów, rodzin, nauczycieli i innych członków społeczności poprzez Family Creative Coding Nights. Wydarzenia te zgromadziły setki członków rodziny w różnym wieku — od małych dzieci po dziadków — w zajęciach łączących kodowanie ze sztuką, tańcem i muzyką. Wydarzenia te wzmocniły więzi między domem a szkołą, uznając ważną rolę rodzin w inspirowaniu i wspieraniu nauki dzieci.", + "annualReport.familyNightsPhotoCredit": "Zdjęcia: Jordan Macy, SocialWorks", + "annualReport.teacherPDHeader": "Inwestowanie w rozwój zawodowy nauczycieli", + "annualReport.teacherPDDescription": "Nauczyciele z uczestniczących szkół podstawowych spotkali się na warsztatach rozwoju zawodowego, zdobywając doświadczenie z pierwszej ręki w tworzeniu własnych projektów Scratch i znajdowaniu sensownych sposobów wykorzystania Scratch do wspierania nauki uczniów w całym programie nauczania.", + "annualReport.teacherPDQuoteAttribution": "{teacherName}, wychowawca CPS", + "annualReport.teacherPDQuote": "Najbardziej zaskoczyła mnie wewnętrzna współpraca związana z używaniem Scratch w mojej klasie. Często sami uczniowie odkrywali coś w platformie Scratch, pokazywali mi, a potem rozpowszechniali to między sobą.", + "annualReport.extendingReachHeader": "Rozszerzanie zasięgu", + "annualReport.extendingReachDescription": "Aby rozszerzyć zasięg tego partnerstwa, CS4ALL Chicago oparło się na modelu Family Creative Coding Night i udostępniło go wszystkim szkołom publicznym w Chicago. Google CS First stworzył {codeYourHeroLink} vprzewodniki dla uczniów i nauczycieli, dostępne bezpłatnie online w języku angielskim i hiszpańskim.", + "annualReport.codeYourHero": "Zakoduj swojego bohatera", + "annualReport.inTheNewsHeader": "W wiadomościach", + "annualReport.chicagoSunTimesArticle": "Artykuł Chicago Sun Times", + "annualReport.rollingStoneArticle": "Artykuł Rolling Stone'a", + "annualReport.conferencesTitle": "Scratch Konferencje na całym świecie", + "annualReport.conferencesIntro": "W 2008 roku zespół Scratch był gospodarzem pierwszej konferencji Scratch w MIT, na której zgromadzili się nauczyciele, badacze i programiści, aby dzielić się pomysłami i doświadczeniami dotyczącymi wykorzystania Scratch do wspierania kreatywnego uczenia się. Od tego czasu Scratch Team co dwa lata organizuje i jest gospodarzem konferencji Scratch w MIT. Ponadto członkowie globalnej społeczności Scratch zorganizowali i poprowadzili ponad tuzin konferencji — obejmujących oceany, kontynenty, kultury i języki.", + "annualReport.conferencesHeroImageCaption": "Konferencja Scratch Africa, fot {photoCredit}", "annualReport.conferencesLatinAmericaTitle": "Ameryka Łacińska", - "annualReport.conferencesLatinAmericaDescription": "In May 2019, educators from across Chile and other areas of Latin America came together for the second {scratchAlSurLink} conference in Santiago, Chile. Following the conference, Scratch al Sur released a {spanishVersionLink} of the {creativeComputingCurriculumLink} guide, developed by the Creative Computing group at the Harvard Graduate School of Education.", + "annualReport.conferencesLatinAmericaDescription": "W maju 2019 roku nauczyciele z całego Chile i innych obszarów Ameryki Łacińskiej spotkali się na drugiej konferencji {scratchAlSurLink} w Santiago w Chile. Po konferencji Scratch al Sur wydał {spanishVersionLink} przewodnik {creativeComputingCurriculumLink} opracowany przez grupę Creative Computing w Harvard Graduate School of Education.", "annualReport.conferencesSpanishVersionLinkText": "Hiszpańska wersja", - "annualReport.conferencesLatinAmericaImageCaption": "Photo provided by {photoCredit}", + "annualReport.conferencesLatinAmericaImageCaption": "Zdjęcie dostarczone przez {photoCredit}", "annualReport.conferencesEuropeTitle": "Europa", - "annualReport.conferencesEuropeDescription": "In August 2019, the Raspberry Pi Foundation organized the fourth {scratchConferenceEuropeLink}, held in Cambridge, UK. The conference brought together formal and informal educators from more than 25 countries for hands-on workshops, presentations, and demonstrations by students, educators, researchers, and community-based organizations.", - "annualReport.conferencesEuropeImageCaption": "Photo provided by {photoCredit}", + "annualReport.conferencesEuropeDescription": "W sierpniu 2019 roku Fundacja Raspberry Pi zorganizowała czwartą {scratchConferenceEuropeLink}, która odbyła się w Cambridge w Wielkiej Brytanii. Konferencja zgromadziła formalnych i nieformalnych nauczycieli z ponad 25 krajów, którzy wzięli udział w praktycznych warsztatach, prezentacjach i demonstracjach uczniów, nauczycieli, badaczy i organizacji społecznych.", + "annualReport.conferencesEuropeImageCaption": "Zdjęcie dostarczone przez {photoCredit}", "annualReport.conferencesAfricaTitle": "Afryka", - "annualReport.conferencesAfricaDescription": "In October 2019, the first {scratchAfricaConferenceLink} was held in Nairobi, Kenya, drawing more than 250 educators and students from across Africa to share lessons, empower young people, and celebrate accomplishments in creative coding. At the conference, the Scratch Team launched a Swahili version of Scratch, available for use both online and offline.", + "annualReport.conferencesAfricaDescription": "W październiku 2019 r. pierwsze {scratchAfricaConferenceLink} odbyło się w Nairobi w Kenii i zgromadziło ponad 250 nauczycieli i uczniów z całej Afryki, którzy dzielili się lekcjami, wspierali młodych ludzi i świętowali osiągnięcia w kreatywnym kodowaniu. Podczas konferencji zespół Scratch uruchomił suahili wersję Scratch, dostępną do użytku zarówno online, jak i offline.", "annualReport.conferencesAfricaImageCaption": "Zdjęcie przez {photoCredit}", - "annualReport.financialsTitle": "Financials - 2019", - "annualReport.financialsButton": "2019 Audited Financials", - "annualReport.financialsFutureYears": "Note: Financials in future years will be significantly different, since the Scratch staff has now transitioned from MIT to the Scratch Foundation.", - "annualReport.supportersTitle": "Thank You to Our Supporters", - "annualReport.supportersIntro": "Thank you to our generous supporters. Your contribution helps us expand creative learning opportunities for children of all ages, from all backgrounds, around the globe.", - "annualReport.supportersSpotlightTitle": "Donor - Spotlight Story", - "annualReport.supportersSFETitle": "Siegel Family Endowment", - "annualReport.supportersSFEDescription1": "In May 2012, David Siegel attended Scratch Day at the MIT Media Lab with his son Zach, an active and enthusiastic Scratcher. Watching Zach and other children using Scratch to code their own games, animations, and robotic creatures, David saw how much potential Scratch had to help children both learn practical coding skills, and develop as computational thinkers.", - "annualReport.supportersSFEDescription2": "David knows the importance of computational thinking firsthand, and his career as a computer scientist and entrepreneur has been shaped by the same curiosity that Scratch helps young learners explore every day. It's the same exploratory instinct that led him to study computer science at Princeton, and earn a PhD based on work completed at MIT's Artificial Intelligence Lab. In 2001, he co-founded Two Sigma, which has grown to become a world leader in applying machine learning and data science to investment management.", - "annualReport.supportersSFEDescription3": "In 2011, David founded Siegel Family Endowment (SFE) to support organizations working to help people adapt to the demands of new technology, and to better understand and mitigate the powerful disruptions that technology has driven in almost every sector. He is also a co-founder of the Scratch Foundation, and is a strong advocate for the organization's mission to keep Scratch free and accessible to learners all over the world.", - "annualReport.supportersCoFounder": "Co-Founder and Co-Chairman", - "annualReport.supportersQuote": "Making sure that Scratch remains free and accessible for kids everywhere is one of the most impactful ways we can help young learners engage and thrive in an increasingly digital world. Supporting Scratch is more important today than ever before.", - "annualReport.supportersThankYou": "Thank you to our supporters", - "annualReport.supportersAllDescription": "Our mission is to provide all children, from all backgrounds, with opportunities to imagine, create, and share with new technologies. We want to thank all Scratch supporters who, since we started working on Scratch in 2002, have helped us create amazing learning experiences for millions of young people around the world. The following list is based on cumulative giving to Scratch (at both MIT and Scratch Foundation) through December 31, 2019.", - "annualReport.supportersFoundingDescription": "We are especially grateful to our Founding Partners who supported us from the early days of Scratch, each providing at least $10,000,000 of cumulative support, in various forms.", - "annualReport.supportersFoundingTitle": "Founding Partners", - "annualReport.supportersCreativityTitle": "Creativity Circle — $1,000,000+", - "annualReport.supportersCollaborationTitle": "Collaboration Circle — $200,000+", - "annualReport.supportersImaginationTitle": "Imagination Circle — $50,000+", - "annualReport.supportersInspirationTitle": "Inspiration Circle — $20,000+", - "annualReport.supportersExplorationTitle": "Exploration Circle — $5,000+", - "annualReport.supportersInKindTitle": "In-Kind Supporters", + "annualReport.financialsTitle": "Finanse - 2019", + "annualReport.financialsButton": "Zbadane finanse 2019", + "annualReport.financialsFutureYears": "Uwaga: finanse w przyszłych latach będą znacznie inne, ponieważ personel Scratch przeniósł się z MIT do Scratch Foundation.", + "annualReport.supportersTitle": "Dziękujemy Naszym Wspierającym", + "annualReport.supportersIntro": "Dziękujemy naszym hojnym darczyńcom. Twój wkład pomaga nam poszerzać możliwości kreatywnej nauki dla dzieci w każdym wieku, ze wszystkich środowisk, na całym świecie.", + "annualReport.supportersSpotlightTitle": "Dawca — Historia w centrum uwagi", + "annualReport.supportersSFETitle": "Fundusz rodzinny Siegel", + "annualReport.supportersSFEDescription1": "W maju 2012 roku David Siegel uczestniczył w Scratch Day w MIT Media Lab ze swoim synem Zachem, aktywnym i entuzjastycznym Scratcherem. Obserwując Zacha i inne dzieci używające Scratcha do kodowania własnych gier, animacji i robotycznych stworzeń, David zobaczył, jak duży potencjał ma Scratch, aby pomóc dzieciom zarówno w nauce praktycznych umiejętności kodowania, jak i rozwijaniu umiejętności myślenia obliczeniowego.", + "annualReport.supportersSFEDescription2": "David zna znaczenie myślenia komputacyjnego z pierwszej ręki, a jego kariera jako informatyka i przedsiębiorcy została ukształtowana przez tę samą ciekawość, którą Scratch pomaga młodym uczniom odkrywać każdego dnia. To ten sam instynkt eksploracyjny, który skłonił go do studiowania informatyki w Princeton i zdobycia doktoratu w oparciu o pracę wykonaną w Laboratorium Sztucznej Inteligencji MIT. W 2001 roku był współzałożycielem firmy Two Sigma, która stała się światowym liderem w stosowaniu uczenia maszynowego i nauki o danych w zarządzaniu inwestycjami.", + "annualReport.supportersSFEDescription3": "W 2011 roku David założył Siegel Family Endowment (SFE), aby wspierać organizacje pomagające ludziom dostosować się do wymagań nowych technologii oraz lepiej zrozumieć i złagodzić potężne zakłócenia, które technologia spowodowała w prawie każdym sektorze. Jest także współzałożycielem Fundacji Scratch i zdecydowanym orędownikiem misji organizacji, aby Scratch był darmowy i dostępny dla uczniów na całym świecie.", + "annualReport.supportersCoFounder": "Współzałożyciel i współprzewodniczący", + "annualReport.supportersQuote": "Upewnienie się, że Scratch pozostaje bezpłatny i dostępny dla dzieci na całym świecie, jest jednym z najbardziej wpływowych sposobów, w jaki możemy pomóc młodym uczniom zaangażować się i rozwijać w coraz bardziej cyfrowym świecie. Wspieranie Scratcha jest dziś ważniejsze niż kiedykolwiek wcześniej.", + "annualReport.supportersThankYou": "Dziękujemy naszym kibicom", + "annualReport.supportersAllDescription": "Naszą misją jest zapewnienie wszystkim dzieciom ze wszystkich środowisk możliwości wyobrażania sobie, tworzenia i dzielenia się nowymi technologiami. Chcemy podziękować wszystkim zwolennikom Scratcha, którzy od czasu, gdy zaczęliśmy pracować nad Scratchem w 2002 roku, pomogli nam stworzyć niesamowite doświadczenia edukacyjne dla milionów młodych ludzi na całym świecie. Poniższa lista opiera się na skumulowanych darowiznach na rzecz Scratch (zarówno w MIT, jak i Scratch Foundation) do 31 grudnia 2019 r.", + "annualReport.supportersFoundingDescription": "Jesteśmy szczególnie wdzięczni naszym Partnerom Założycielom, którzy wspierali nas od początków Scratch, zapewniając łącznie co najmniej 10 000 000 $ wsparcia w różnych formach.", + "annualReport.supportersFoundingTitle": "Partnerzy Założyciele", + "annualReport.supportersCreativityTitle": "Krąg kreatywności — ponad 1 000 000 USD", + "annualReport.supportersCollaborationTitle": "Krąg współpracy — ponad 200 000 USD", + "annualReport.supportersImaginationTitle": "Krąg wyobraźni — ponad 50 000 USD", + "annualReport.supportersInspirationTitle": "Koło inspiracji — ponad 20 000 USD", + "annualReport.supportersExplorationTitle": "Krąg poszukiwawczy — ponad 5000 USD", + "annualReport.supportersInKindTitle": "Wspierający rzeczowo", "annualReport.leadershipTitle": "Nasz Zespół", - "annualReport.leadershipBoard": "Board of Directors", - "annualReport.leadershipChair": "Chair", - "annualReport.leadershipProfessor": "Professor of Learning Research", - "annualReport.leadershipViceChair": "Vice-Chair", - "annualReport.leadershipBoardMember": "Board Member", - "annualReport.leadershipPresidentCEO": "President and CEO", - "annualReport.leadershipFormerPresident": "Former President", - "annualReport.leadershipFounderCEO": "Founder and CEO", - "annualReport.leadershipFormerChairCEO": "Former Chair and CEO", - "annualReport.leadershipBoardSecretaryTreasurer": "Board Secretary & Treasurer", - "annualReport.leadershipBoardSecretary": "Board Secretary", - "annualReport.leadershipBoardTreasurer": "Board Treasurer", + "annualReport.leadershipBoard": "Zarząd", + "annualReport.leadershipChair": "Krzesło", + "annualReport.leadershipProfessor": "Profesor badań nad uczeniem się", + "annualReport.leadershipViceChair": "Wiceprzewodniczący", + "annualReport.leadershipBoardMember": "Członek zarządu", + "annualReport.leadershipPresidentCEO": "Prezes i CEO", + "annualReport.leadershipFormerPresident": "Były prezydent", + "annualReport.leadershipFounderCEO": "Założyciel i prezes", + "annualReport.leadershipFormerChairCEO": "Były prezes i dyrektor generalny", + "annualReport.leadershipBoardSecretaryTreasurer": "Sekretarz Zarządu i Skarbnik", + "annualReport.leadershipBoardSecretary": "Sekretarz Zarządu", + "annualReport.leadershipBoardTreasurer": "Skarbnik Zarządu", "annualReport.leadershipScratchTeam": "Zespół Scratcha", - "annualReport.leadershipInterim": "Interim Executive Director", + "annualReport.leadershipInterim": "Tymczasowy Dyrektor Wykonawczy", "annualReport.donateTitle": "Wspieraj Nas", - "annualReport.donateMessage": "Your support enables us to make Scratch free for everyone, keeps our servers running, and most importantly, we are able to provide kids around the world an opportunity to imagine, create and share. Thank you!", + "annualReport.donateMessage": "Twoje wsparcie pozwala nam uczynić Scratch darmowym dla wszystkich, utrzymuje nasze serwery w ruchu, a co najważniejsze, jesteśmy w stanie zapewnić dzieciom na całym świecie możliwość wyobrażania sobie, tworzenia i udostępniania. Dziękuję!", "annualReport.donateButton": "Przekaż darowiznę" } \ No newline at end of file diff --git a/www/scratch-website.annual-report-2020-l10njson/lv.json b/www/scratch-website.annual-report-2020-l10njson/lv.json index df4787d3..1605b0e1 100644 --- a/www/scratch-website.annual-report-2020-l10njson/lv.json +++ b/www/scratch-website.annual-report-2020-l10njson/lv.json @@ -1,6 +1,6 @@ { "annualReport.2020.subnavFoundersMessage": "Founder's Message", - "annualReport.2020.subnavMission": "Mission", + "annualReport.2020.subnavMission": "Misija", "annualReport.2020.subnavReach": "Reach", "annualReport.2020.subnavThemes": "Themes", "annualReport.2020.subnavDirectorsMessage": "Director's Message", @@ -21,7 +21,7 @@ "annualReport.2020.missionTitle": "Our Mission & Vision", "annualReport.2020.visionHeader": "Vision", "annualReport.2020.visionSubtitle": "To spread creative, caring, collaborative, equitable approaches to coding and learning around the world.", - "annualReport.2020.missionHeader": "Mission", + "annualReport.2020.missionHeader": "Misija", "annualReport.2020.missionSubtitle": "Providing young people with digital tools and opportunities to imagine, create, share, and learn.", "annualReport.2020.missionP1": "We are committed to educational justice and prioritizing equity across all aspects of our work, with a particular focus on initiatives and approaches that support children, families, and educators excluded from creative computing.", "annualReport.2020.missionP2": "We’ve developed Scratch as a free, safe, playful learning environment that engages all children in thinking creatively, reasoning systematically, and working collaboratively—essential skills for everyone in today's society. We work with educators and families to support children in exploring, sharing, and learning.", diff --git a/www/scratch-website.annual-report-2020-l10njson/pl.json b/www/scratch-website.annual-report-2020-l10njson/pl.json index 05ede896..776ae2bc 100644 --- a/www/scratch-website.annual-report-2020-l10njson/pl.json +++ b/www/scratch-website.annual-report-2020-l10njson/pl.json @@ -1,306 +1,306 @@ { - "annualReport.2020.subnavFoundersMessage": "Founder's Message", + "annualReport.2020.subnavFoundersMessage": "Wiadomość założyciela", "annualReport.2020.subnavMission": "Misja", "annualReport.2020.subnavReach": "Zasięg", "annualReport.2020.subnavThemes": "Motywy", - "annualReport.2020.subnavDirectorsMessage": "Director's Message", + "annualReport.2020.subnavDirectorsMessage": "Wiadomość Dyrektora", "annualReport.2020.subnavSupporters": "Darczyńcy", "annualReport.2020.subnavTeam": "Zespół", "annualReport.2020.subnavDonate": "Przekaż darowiznę", - "annualReport.2020.mastheadYear": "2020 Annual Report", - "annualReport.2020.mastheadTitle": "Adapting to a Changing World", - "annualReport.2020.foundersMessageTitle": "A Message from Our Founder", - "annualReport.2020.foundersMessageP1": "The year 2020 will be remembered as the year when the COVID pandemic swept across the world, causing hardships and disruptions in the lives of everyone -- with the greatest hardships falling inequitably on those already facing challenges in their lives.", - "annualReport.2020.foundersMessageP2": "Throughout the pandemic, young people around the world, many isolated in their homes, have come to the Scratch website in greater numbers than ever before, seeing Scratch as a safe space where they can express themselves creatively, learn new skills, and collaborate with one another. We were inspired by so many of the Scratch projects that young people created during 2020, many of them sharing their thoughts and feelings about the pandemic, climate change, racial injustice, and other issues on their minds. Young people were not just learning computational concepts and skills, but also developing their voice and their identities.", - "annualReport.2020.foundersMessageP3": "To ensure that Scratch can continue to play this important role in young people’s lives in the years ahead, we’ve been making significant organizational changes at Scratch. At the start of 2020, the Scratch Team moved out of its longtime home at the MIT Media Lab and into the new offices of the Scratch Foundation in downtown Boston. This move will help us to build a sustainable organization capable of supporting Scratch as a global creative coding platform into the future.", - "annualReport.2020.foundersMessageP4": "Later in 2020, as part of this organizational transition, we hired Shawna Young to serve as Executive Director of the Scratch Foundation. Shawna comes to the Scratch Foundation with a strong background in education and nonprofit management, and a deep commitment to equity and inclusion. Throughout her career in institutions such as Duke and MIT, Shawna has worked to expand learning experiences for students from diverse communities. That commitment is strongly aligned with Scratch’s mission and values, and it will play an important role in her leadership at Scratch. I encourage you to read Shawna’s message at the end of this annual report.", - "annualReport.2020.foundersMessageP5": "Over the past decade, Scratch has had phenomenal success, engaging tens of millions of young people around the world. But we are just beginning. The challenge for the years ahead is to ensure that we can continue to spread and support not just our technology but also our creative, caring, collaborative learning approach, so that young people around the world have equitable opportunities to imagine, create, share, and learn. We look forward to working with all of you to make that happen!", - "annualReport.2020.foundersMessageScratchTitle": "Chair, Scratch Foundation", - "annualReport.2020.foundersMessageAffiliation": "Professor, MIT Media Lab", + "annualReport.2020.mastheadYear": "Raport roczny 2020", + "annualReport.2020.mastheadTitle": "Adaptacja do zmieniającego się świata", + "annualReport.2020.foundersMessageTitle": "Wiadomość od naszego Założyciela", + "annualReport.2020.foundersMessageP1": "Rok 2020 zostanie zapamiętany jako rok, w którym pandemia COVID przetoczyła się przez świat, powodując trudności i zakłócenia w życiu wszystkich – przy czym największe trudności spadły niesprawiedliwie na tych, którzy już stoją przed wyzwaniami w swoim życiu.", + "annualReport.2020.foundersMessageP2": "Podczas pandemii młodzi ludzie na całym świecie, wielu odizolowanych w swoich domach, odwiedziło witrynę Scratch w większej liczbie niż kiedykolwiek wcześniej, postrzegając Scratch jako bezpieczną przestrzeń, w której mogą kreatywnie wyrażać siebie, uczyć się nowych umiejętności i współpracować z jednym inny. Zainspirowało nas tak wiele projektów Scratch, które młodzi ludzie stworzyli w 2020 roku, a wielu z nich podzieliło się swoimi przemyśleniami i uczuciami na temat pandemii, zmian klimatycznych, niesprawiedliwości rasowej i innych problemów, które ich nurtują. Młodzi ludzie nie tylko uczyli się pojęć i umiejętności obliczeniowych, ale także rozwijali swój głos i tożsamość.", + "annualReport.2020.foundersMessageP3": "Aby upewnić się, że Scratch może nadal odgrywać tę ważną rolę w życiu młodych ludzi w nadchodzących latach, dokonaliśmy znaczących zmian organizacyjnych w Scratch. Na początku 2020 roku Scratch Team przeniósł się ze swojej wieloletniej siedziby w MIT Media Lab do nowych biur Fundacji Scratch w centrum Bostonu. To posunięcie pomoże nam zbudować trwałą organizację zdolną wspierać Scratch jako globalną platformę kreatywnego kodowania w przyszłości.", + "annualReport.2020.foundersMessageP4": "Później w 2020 roku, w ramach tej zmiany organizacyjnej, zatrudniliśmy Shawnę Young na stanowisko dyrektora wykonawczego Fundacji Scratch. Shawna przychodzi do Fundacji Scratch z dużym doświadczeniem w edukacji i zarządzaniu organizacjami non-profit oraz głębokim zaangażowaniem w równość i integrację. W trakcie swojej kariery w instytucjach takich jak Duke i MIT, Shawna pracowała nad rozszerzeniem doświadczeń edukacyjnych dla uczniów z różnych społeczności. To zaangażowanie jest ściśle zgodne z misją i wartościami Scratch i odegra ważną rolę w jej przywództwie w Scratch. Zachęcam do przeczytania przesłania Shawny na końcu tego rocznego raportu.", + "annualReport.2020.foundersMessageP5": "W ciągu ostatniej dekady Scratch odniósł fenomenalny sukces, angażując dziesiątki milionów młodych ludzi na całym świecie. Ale dopiero zaczynamy. Wyzwaniem na nadchodzące lata jest zapewnienie, abyśmy mogli nadal rozpowszechniać i wspierać nie tylko naszą technologię, ale także nasze kreatywne, opiekuńcze i oparte na współpracy podejście do uczenia się, tak aby młodzi ludzie na całym świecie mieli równe szanse wyobrażania sobie, tworzenia, dzielenia się i uczyć się. Nie możemy się doczekać współpracy z wami wszystkimi, aby tak się stało!", + "annualReport.2020.foundersMessageScratchTitle": "Krzesło, Fundacja Scratch", + "annualReport.2020.foundersMessageAffiliation": "Profesor, Laboratorium Mediów MIT", "annualReport.2020.watchVideo": "Obejrzyj film", - "annualReport.2020.missionTitle": "Our Mission & Vision", + "annualReport.2020.missionTitle": "Nasza misja i wizja", "annualReport.2020.visionHeader": "Wizja", - "annualReport.2020.visionSubtitle": "To spread creative, caring, collaborative, equitable approaches to coding and learning around the world.", + "annualReport.2020.visionSubtitle": "Rozpowszechnianie kreatywnego, opiekuńczego, opartego na współpracy, sprawiedliwego podejścia do kodowania i uczenia się na całym świecie.", "annualReport.2020.missionHeader": "Misja", - "annualReport.2020.missionSubtitle": "Providing young people with digital tools and opportunities to imagine, create, share, and learn.", - "annualReport.2020.missionP1": "We are committed to educational justice and prioritizing equity across all aspects of our work, with a particular focus on initiatives and approaches that support children, families, and educators excluded from creative computing.", - "annualReport.2020.missionP2": "We’ve developed Scratch as a free, safe, playful learning environment that engages all children in thinking creatively, reasoning systematically, and working collaboratively—essential skills for everyone in today's society. We work with educators and families to support children in exploring, sharing, and learning.", - "annualReport.2020.missionP3": "In developing new technologies, activities, and learning materials, we are guided by what we call the Four P’s of Creative Learning:", + "annualReport.2020.missionSubtitle": "Zapewnienie młodym ludziom cyfrowych narzędzi i możliwości do wyobrażania sobie, tworzenia, udostępniania i uczenia się.", + "annualReport.2020.missionP1": "Zobowiązujemy się do sprawiedliwości edukacyjnej i priorytetowego traktowania równości we wszystkich aspektach naszej pracy, ze szczególnym naciskiem na inicjatywy i podejścia wspierające dzieci, rodziny i nauczycieli wykluczonych z kreatywnej informatyki.", + "annualReport.2020.missionP2": "Opracowaliśmy Scratch jako bezpłatne, bezpieczne i pełne zabawy środowisko do nauki, które angażuje wszystkie dzieci w kreatywne myślenie, systematyczne rozumowanie i współpracę — umiejętności niezbędne każdemu w dzisiejszym społeczeństwie. Współpracujemy z nauczycielami i rodzinami, aby wspierać dzieci w odkrywaniu, udostępnianiu i uczeniu się.", + "annualReport.2020.missionP3": "Opracowując nowe technologie, działania i materiały do ​​nauki, kierujemy się tym, co nazywamy czterema P kreatywnego uczenia się:", "annualReport.2020.fourPs": "Cztery P kreatywnego uczenia się", "annualReport.2020.missionProjectsTitle": "Projekty", "annualReport.2020.missionPeersTitle": "Rówieśnicy", "annualReport.2020.missionPassionTitle": "Pasja", "annualReport.2020.missionPlayTitle": "Zabawa", - "annualReport.2020.missionProjectsDescription": "Engage children in designing, creating, and expressing themselves creatively", - "annualReport.2020.missionPeersDescription": "Support children in collaborating, sharing, remixing, and mentoring", - "annualReport.2020.missionPassionDescription": "Enable children to build on their interests and work on personally meaningful projects", - "annualReport.2020.missionPlayDescription": "Encourage children to tinker, experiment, and iterate", - "annualReport.2020.reachTitle": "Reaching Children Around the World", - "annualReport.2020.reachSubtitle": "Scratch is the world’s largest coding community for children and teens, ages 8 and up.", + "annualReport.2020.missionProjectsDescription": "Zaangażuj dzieci w projektowanie, tworzenie i twórcze wyrażanie siebie", + "annualReport.2020.missionPeersDescription": "Wspieraj dzieci we współpracy, dzieleniu się, remiksowaniu i mentoringu", + "annualReport.2020.missionPassionDescription": "Umożliwiaj dzieciom rozwijanie ich zainteresowań i pracę nad projektami mającymi znaczenie osobiste", + "annualReport.2020.missionPlayDescription": "Zachęcaj dzieci do majsterkowania, eksperymentowania i powtarzania", + "annualReport.2020.reachTitle": "Docieranie do dzieci na całym świecie", + "annualReport.2020.reachSubtitle": "Scratch to największa na świecie społeczność programistów dla dzieci i nastolatków w wieku od 8 lat.", "annualReport.2020.reachMillion": "milionów", "annualReport.2020.reachNewUsersNumber": "15 {million}", - "annualReport.2020.reachNewUsersIncrease": "3.8% from 2019", - "annualReport.2020.reachProjectsCreatedNumber": "80 {million}", - "annualReport.2020.reachProjectsCreatedIncrease": "37% from 2019", + "annualReport.2020.reachNewUsersIncrease": "3,8% od 2019 r", + "annualReport.2020.reachProjectsCreatedNumber": "80 {million}3,8% od 2019 r", + "annualReport.2020.reachProjectsCreatedIncrease": "37% od 2019 r", "annualReport.2020.reachProjectCreatorsNumber": "29 {million}", - "annualReport.2020.reachProjectCreatorsIncrease": "44% from 2019", + "annualReport.2020.reachProjectCreatorsIncrease": "44% od 2019 r", "annualReport.2020.reachIncreaseInCommentsNumber": "217%", "annualReport.2020.reachIncreaseInCommentsOld": "48 {million}", "annualReport.2020.reachIncreaseInCommentsIncrease": "150 {million}", "annualReport.2020.reachNewUsers": "Nowi Użytkownicy", "annualReport.2020.reachProjectsCreated": "Projekt Stworzony", "annualReport.2020.reachProjectCreators": "Osób tworzących projekty", - "annualReport.2020.reachComments": "increase in comments posted", - "annualReport.2020.reachGlobalCommunity": "Our Global Community", - "annualReport.2020.reachMapBlurb": "Total accounts registered in the Scratch Online Community from the launch of Scratch through December 2020", + "annualReport.2020.reachComments": "wzrost liczby publikowanych komentarzy", + "annualReport.2020.reachGlobalCommunity": "Nasza globalna społeczność", + "annualReport.2020.reachMapBlurb": "Całkowita liczba kont zarejestrowanych w internetowej społeczności Scratch od uruchomienia Scratch do grudnia 2020 r", "annualReport.2020.reachMap24M": "24M", - "annualReport.2020.reachMapLog": "on a logarithmic scale", - "annualReport.2020.reachTranslationTitle": "Scratch is Translated into 64 Languages", + "annualReport.2020.reachMapLog": "w skali logarytmicznej", + "annualReport.2020.reachTranslationTitle": "Scratch jest przetłumaczony na 64 języki", "annualReport.2020.reachTranslationIncrease": "3 języki z 2019", "annualReport.2020.reachTranslationBlurb": "Podziękowania dla tłumaczy-wolontariuszy z całego świata.", "annualReport.2020.reachScratchJrBlurb": "ScratchJr to wprowadzające środowisko programistyczne, które umożliwia małym dzieciom (w wieku 5-7 lat) tworzenie własnych interaktywnych historii i gier.", "annualReport.2020.reachDownloadsMillion": "3 {million}", "annualReport.2020.reachDownloads": "Pobrania w 2020", "annualReport.2020.reachDownloadsIncrease": "2 {million} z 2019", - "annualReport.2020.themesTitle": "Emerging Themes", - "annualReport.2020.themesDescription": "As young people faced the unprecedented challenges of COVID-19, Scratch became a more important place than ever for them to connect, create, and express themselves. Throughout the year, our work was focused on three areas to best support our growing global community: connectivity, adaptation, and community. As always, our efforts were grounded in our commitment to equity and inclusion.", - "annualReport.2020.equity": "Equity", - "annualReport.2020.globalStrategy": "Global Strategy", - "annualReport.2020.connectivityTitle": "Connectivity", - "annualReport.2020.connectivityIntro": "While young people were isolated inside of their homes due to COVID-19, Scratch offered an opportunity for them to connect and create with faraway friends, classmates, and family members. It also served as a portal to the outside world, where they discovered that millions of kids across countries and continents were experiencing the same things they were.", - "annualReport.2020.aaronText": "Aaron’s students worked together to build a “kooky” version of their town called “Norwouldn’t,” packed with storybook creatures, original artwork, and interconnecting narratives. It was one of many collaborative Scratch projects Aaron facilitated to remind students that even while COVID-19 kept them inside their homes, they were still part of a caring and joyful community.", - "annualReport.2020.spotlightStory": "Spotlight Story", + "annualReport.2020.themesTitle": "Pojawiające się motywy", + "annualReport.2020.themesDescription": "Gdy młodzi ludzie stanęli w obliczu bezprecedensowych wyzwań związanych z COVID-19, Scratch stał się dla nich ważniejszym niż kiedykolwiek miejscem do łączenia się, tworzenia i wyrażania siebie. Przez cały rok nasza praca koncentrowała się na trzech obszarach, aby jak najlepiej wspierać naszą rosnącą globalną społeczność: łączność, adaptacja i społeczność. Jak zawsze, nasze wysiłki opierały się na naszym zaangażowaniu w równość i integrację.", + "annualReport.2020.equity": "Słuszność", + "annualReport.2020.globalStrategy": "Globalna strategia", + "annualReport.2020.connectivityTitle": "Łączność", + "annualReport.2020.connectivityIntro": "Podczas gdy młodzi ludzie byli odizolowani w swoich domach z powodu COVID-19, Scratch oferował im możliwość nawiązania kontaktu i tworzenia z odległymi przyjaciółmi, kolegami z klasy i członkami rodziny. Służył również jako portal do świata zewnętrznego, gdzie odkryli, że miliony dzieci w różnych krajach i na różnych kontynentach doświadczają tego samego, co oni.", + "annualReport.2020.aaronText": "Uczniowie Aarona pracowali razem, aby zbudować „zwariowaną” wersję swojego miasta o nazwie „Norwouldn’t”, pełną stworzeń z bajek, oryginalnych dzieł sztuki i powiązanych ze sobą narracji. Był to jeden z wielu wspólnych projektów Scratch, które Aaron ułatwił, aby przypomnieć uczniom, że nawet jeśli COVID-19 zatrzymał ich w domach, nadal byli częścią opiekuńczej i radosnej społeczności.", + "annualReport.2020.spotlightStory": "Opowieść w centrum uwagi", "annualReport.2020.connectivityIndia": "Scratch w Indiach", - "annualReport.2020.connectivityIndiaIntro": "In India, the COVID-19 pandemic took an enormous toll and kept many young people and families isolated inside for long stretches.", - "annualReport.2020.connectivityIndiaParagraph": "Across the entire global Scratch community, we saw a huge spike in activity beginning in March 2020. Nowhere was this sudden spike more evident than in India, where the COVID-19 pandemic took an enormous toll and kept many young people and families isolated inside for long stretches of time. Through Scratch, kids in India found connection by creating and sharing 602% more projects than the year before.", + "annualReport.2020.connectivityIndiaIntro": "W Indiach pandemia COVID-19 zebrała ogromne żniwo i przez długi czas izolowała wielu młodych ludzi i rodziny.", + "annualReport.2020.connectivityIndiaParagraph": "W całej globalnej społeczności Scratch zaobserwowaliśmy ogromny wzrost aktywności, który rozpoczął się w marcu 2020 r. Nigdzie ten nagły wzrost nie był bardziej widoczny niż w Indiach, gdzie pandemia COVID-19 zebrała ogromne żniwo i sprawiła, że ​​wielu młodych ludzi i rodziny odizolowało się w domach przez długi czas. długie odcinki czasu. Dzięki Scratch dzieci w Indiach nawiązały kontakt, tworząc i udostępniając o 602% więcej projektów niż rok wcześniej.", "annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsNumber": "2.3 {million}", - "annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsSubhead": "Projects Were Created Online in 2020", - "annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsIncreasePercent": "602% from 2019", - "annualReport.2020.connectivityRegistedUsers": "The number of all-time registered users in India more than doubled in one year, ", - "annualReport.2020.connectivityRegistedUsersNumbers": "rising from over 300,000 in 2019 to over 700,000 in 2020.", - "annualReport.2020.connectivityIndiaUsers": "The number of unique visitors increased", + "annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsSubhead": "Projekty powstały online w 2020 roku", + "annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsIncreasePercent": "602% od 2019 r", + "annualReport.2020.connectivityRegistedUsers": "Liczba wszechczasów zarejestrowanych użytkowników w Indiach wzrosła ponad dwukrotnie w ciągu jednego roku,", + "annualReport.2020.connectivityRegistedUsersNumbers": "wzrost z ponad 300 000 w 2019 r. do ponad 700 000 w 2020 r.", + "annualReport.2020.connectivityIndiaUsers": "Wzrosła liczba unikalnych odwiedzających", "annualReport.2020.connectivityIndiaUsersPercent": "156%", "annualReport.2020.connectivityIndiaUsersOld": "1.8 {million}", "annualReport.2020.connectivityIndiaUsersNew": "4.6 {million}", - "annualReport.2020.connectivityIndiaProjects": "The number of people creating projects increased", + "annualReport.2020.connectivityIndiaProjects": "Wzrosła liczba osób tworzących projekty", "annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsPercent": "270%", - "annualReport.2020.connectivityIndiaYear": "in 2020", + "annualReport.2020.connectivityIndiaYear": "w 2020", "annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsOld": "303 tysiące", "annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsNew": "1.1 {million}", - "annualReport.2020.connectivityWorld": "Scratch Around the World", - "annualReport.2020.connectivityWorldSubtitle": "International Collaborators", + "annualReport.2020.connectivityWorld": "Scratch dookoła świata", + "annualReport.2020.connectivityWorldSubtitle": "Współpracownicy międzynarodowi", "annualReport.2020.connectivityCountryChileTitle": "Scratch Al Sur", "annualReport.2020.connectivityCountryChile": "Chile", - "annualReport.2020.connectivityCountryChileParagraph": "Scratch Al Sur is dedicated to supporting computational and creative thinking among students and educators in Chile and across Latin America. They aided our translation and localization efforts in Rapa Nui and Spanish, and have engaged many educators in collaborative, playful Scratch professional development workshops.", - "annualReport.2020.connectivityCountryBrazilTitle": "Brazil Creative Learning Network", + "annualReport.2020.connectivityCountryChileParagraph": "Scratch Al Sur zajmuje się wspieraniem obliczeniowego i kreatywnego myślenia wśród uczniów i nauczycieli w Chile i całej Ameryce Łacińskiej. Pomogli nam w tłumaczeniu i lokalizacji w języku Rapa Nui i hiszpańskim, a także zaangażowali wielu nauczycieli we wspólne, zabawne warsztaty rozwoju zawodowego w Scratch.", + "annualReport.2020.connectivityCountryBrazilTitle": "Brazylijska sieć kreatywnego uczenia się", "annualReport.2020.connectivityCountryBrazil": "Brazylia", - "annualReport.2020.connectivityCountryBrazilParagraph": "The Brazilian Creative Learning Network is a grassroots movement that implements playful, creative and relevant hands-on educational practices throughout Brazil. In 2020, the Scratch Team presented at the Brazilian Creative Learning Network’s Creative Learning Week event to share how kids were using Scratch to build community, express themselves, and speak out about what’s important to them. In turn, we learned how educators in the network were creating opportunities for self-expression with learners in their own communities.", - "annualReport.2020.connectivityCountryIndiaTitle": "Quest Alliance", + "annualReport.2020.connectivityCountryBrazilParagraph": "Brazylijska sieć kreatywnego uczenia się to oddolny ruch, który wdraża zabawne, kreatywne i praktyczne praktyki edukacyjne w całej Brazylii. W 2020 roku zespół Scratch zaprezentował się na wydarzeniu Creative Learning Week w brazylijskiej sieci Creative Learning Network, aby podzielić się tym, jak dzieci używają Scratch do budowania społeczności, wyrażania siebie i mówienia o tym, co jest dla nich ważne. Z kolei dowiedzieliśmy się, w jaki sposób nauczyciele w sieci stwarzają możliwości wyrażania siebie wraz z uczniami w ich własnych społecznościach.", + "annualReport.2020.connectivityCountryIndiaTitle": "Sojusz Questów", "annualReport.2020.connectivityCountryIndia": "Indie", - "annualReport.2020.connectivityCountryIndiaParagraph": "Quest Alliance empowers millions of learners and educators with 21st century skills, including creative computing. In 2020, {QuestAllianceLink} shared Scratch with learners and educators across India.", + "annualReport.2020.connectivityCountryIndiaParagraph": "Quest Alliance zapewnia milionom uczniów i nauczycieli umiejętności XXI wieku, w tym kreatywne przetwarzanie. W 2020 r. {QuestAllianceLink} udostępnialiśmy Scratch uczniom i nauczycielom w całych Indiach.", "annualReport.2020.connectivityCountryUSATitle": "Raspberry Pi Foundation", - "annualReport.2020.connectivityCountryUSA": "UK", - "annualReport.2020.connectivityCountryUSAParagraph": "The Raspberry Pi Foundation works to put the power of computing and digital making into the hands of people all over the world. Through their Making at Home initiative, they lead livestream events that encouraged families and young people to learn and create together. Several of these livestreams featured Scratch tutorials—and sometimes, even {USALink}!", + "annualReport.2020.connectivityCountryUSA": "Wielka Brytania", + "annualReport.2020.connectivityCountryUSAParagraph": "Fundacja Raspberry Pi działa na rzecz oddania mocy obliczeniowej i cyfrowej w ręce ludzi na całym świecie. W ramach inicjatywy Making at Home prowadzą transmisje na żywo, które zachęcają rodziny i młodych ludzi do wspólnej nauki i tworzenia. Kilka z tych transmisji na żywo zawierało samouczki Scratch — a czasem nawet {USALink}!", "annualReport.2020.connectivityResources": "Zasoby", - "annualReport.2020.connectivityResourcesSubtitle": "Localizing with Support from the LEGO Foundation", - "annualReport.2020.connectivityResourcesParagraph": "To support our growing global reach and aid our COVID-19 response, the LEGO Foundation supported Scratch with a generous grant. With this funding, we were able to localize key resources and reach even more young people around the world.", - "annualReport.2020.connectivityExample1Title": "Tutorial Images", - "annualReport.2020.connectivityExample1Paragraph": "We created translations of the images for 25 Scratch tutorials in 12 languages—totalling over 1,000 new images!", + "annualReport.2020.connectivityResourcesSubtitle": "Lokalizacja przy wsparciu Fundacji LEGO", + "annualReport.2020.connectivityResourcesParagraph": "Aby wesprzeć nasz rosnący globalny zasięg i pomóc w walce z pandemią COVID-19, Fundacja LEGO wsparła Scratch hojną dotacją. Dzięki temu finansowaniu byliśmy w stanie zlokalizować kluczowe zasoby i dotrzeć do jeszcze większej liczby młodych ludzi na całym świecie.", + "annualReport.2020.connectivityExample1Title": "Obrazy samouczków", + "annualReport.2020.connectivityExample1Paragraph": "Stworzyliśmy tłumaczenia obrazów do 25 samouczków Scratch w 12 językach — w sumie ponad 1000 nowych obrazów!", "annualReport.2020.connectivityExample2Title": "Pierwsze kroki w Scratchu", - "annualReport.2020.connectivityExample2Paragraph": "The Getting Started with Scratch video is the most highly accessed and viewed Scratch tutorial video, greeting new Scratchers when they first join the site. We were able to translate this video into 25 new languages and to update the 3 previous translations, including visuals, voiceovers, and subtitles.", + "annualReport.2020.connectivityExample2Paragraph": "Film Pierwsze kroki ze Scratchem jest najczęściej odwiedzanym i najczęściej oglądanym filmem instruktażowym Scratch, witającym nowych Scratcherów, gdy po raz pierwszy dołączają do witryny. Udało nam się przetłumaczyć ten film na 25 nowych języków i zaktualizować 3 poprzednie tłumaczenia, w tym elementy wizualne, podkłady głosowe i napisy.", "annualReport.2020.connectivityExample3Title": "Edytor Scratch", - "annualReport.2020.connectivityExample3Paragraph": "The Scratch project editor is the most essential Scratch resource. We worked with a South African translation company that specializes in culturally-relevant educational translation to translate and review the Scratch editor in five South African languages: isiZulu, isiXhosa, Afrikaans, Sestwana, and Sepedi.", - "annualReport.2020.adaptationTitle": "Adaptation", - "annualReport.2020.adaptationIntro": "As COVID-19 forced schools to close and pushed learning to virtual spaces, many students and teachers were discovering Scratch for the first time or adapting the way they taught and learned creative coding. From our own homes, the Scratch Team worked to support the changing needs of educators and the online community.", - "annualReport.2020.adaptationQuoteName": "Benedikt Hochwartner", - "annualReport.2020.adaptationQuoteTitle": "Curator for Creative Learning, mumok, Vienna, Austria", - "annualReport.2020.adaptationQuoteText": "In all the troubles over the past year, Scratch remained our platform of communication, our place to meet, and our medium of expressing ourselves creatively.", - "annualReport.2020.adaptationHighlightName": "Aaron Reuland", - "annualReport.2020.adaptationHighlightTitle": "K-5 Library Media Teacher, Norwood, MA", - "annualReport.2020.adaptationHighlightText": "In Aaron Reuland’s Title One school in Norwood, Massachusetts, he counted on Scratch to help engage remote students in creative learning and rekindle their sense of community “when the only things I could count on us all having were a working computer and an internet connection.”", - "annualReport.2020.adaptationHighlightText2": "Aaron’s students worked together to build a “kooky” version of their town called “Norwouldn’t,” packed with storybook creatures, original artwork, and interconnecting narratives. It was one of many collaborative Scratch projects Aaron facilitated to remind students that even while COVID-19 kept them inside their homes, they were still part of a caring and joyful community.", - "annualReport.2020.adaptationHighlightTitle2": "Scratch at Home", - "annualReport.2020.adaptationHighlightText2b": "On March 17, we responded to the COVID-19 crisis by launching the {linkText} to provide children, families, and educators with ideas for engaging in creative learning activities with Scratch at home. It was an invaluable way to connect with our community and adapt to a whole new way of learning and interacting online.", - "annualReport.2020.adaptationHighlightTitle3": "Live Create-Alongs", - "annualReport.2020.adaptationHighlightText3b": "Our team hosted weekly, live {linkText} to connect with kids, parents, and educators at home and share tips and tricks for creating different types of Scratch projects. We had a blast seeing the projects they were inspired to create in our Create-Along studios!", - "annualReport.2020.adaptationHighlightTitle4": "Hack Your Window", - "annualReport.2020.adaptationHighlightText4b": "Scratch educator Eduard Muntaner Perich created a #ScratchAtHome-inspired studio that took the community by storm: {linkText}. Hundreds of Scratchers from all over the world imagined fantastical games and stories happening just outside their window.", - "annualReport.2020.adaptationEducatorsTitle": "Connecting with Educators", - "annualReport.2020.adaptationEducatorsText": "Educators around the world shared their own #ScratchAtHome ideas and discussed the struggles and triumphs of teaching remotely in a lively Twitter Chat on April 8th, 2020.", - "annualReport.2020.adaptationSnapshot": "Snapshots", - "annualReport.2020.adaptationSnapshot1Title": "Computer Clubhouse Network Virtual Workshops", - "annualReport.2020.adaptationSnapshot1Text": "As part of our longstanding partnership, the Scratch Team conducts workshops for youth educators from {linkText}. Like educators around the world, our team had to conduct online workshops for the first time in 2020—and learn how to combat the isolation and technical difficulties of virtual learning. But thanks to online collaboration tools and innovative methods of sharing and reflecting, the team was able to recreate the collaborative, playful spirit of in-person workshops in a virtual space.", - "annualReport.2020.adaptationSnapshot2Title": "Bring Yourself Into Scratch", - "annualReport.2020.adaptationSnapshot2Text": "2020 was also a year of adapting our tools and platform. We developed and added new sprites to the Sprite Library to inspire and enable beginner Scratchers to make projects representative of their racial, cultural, gender, or other personal identity.", + "annualReport.2020.connectivityExample3Paragraph": "Edytor projektów Scratch jest najważniejszym zasobem Scratch. Współpracowaliśmy z południowoafrykańską firmą tłumaczeniową, która specjalizuje się w tłumaczeniach edukacyjnych związanych z kulturą, aby przetłumaczyć i zrecenzować edytor Scratch w pięciu językach południowoafrykańskich: isiZulu, isiXhosa, afrikaans, sestwana i sepedi.", + "annualReport.2020.adaptationTitle": "Dostosowanie", + "annualReport.2020.adaptationIntro": "Gdy COVID-19 wymusił zamknięcie szkół i przeniósł naukę do przestrzeni wirtualnych, wielu uczniów i nauczycieli odkrywało Scratch po raz pierwszy lub dostosowywało sposób, w jaki nauczali i uczyli się kreatywnego kodowania. W naszych domach Zespół Scratch pracował nad wspieraniem zmieniających się potrzeb nauczycieli i społeczności internetowej.", + "annualReport.2020.adaptationQuoteName": "Benedykt Hochwartner", + "annualReport.2020.adaptationQuoteTitle": "Kurator ds. kreatywnego uczenia się, mumok, Wiedeń, Austria", + "annualReport.2020.adaptationQuoteText": "We wszystkich kłopotach minionego roku Scratch pozostał naszą platformą komunikacji, miejscem spotkań i narzędziem do kreatywnego wyrażania siebie.", + "annualReport.2020.adaptationHighlightName": "Aarona Reulanda", + "annualReport.2020.adaptationHighlightTitle": "Nauczyciel mediów w bibliotece K-5, Norwood, MA", + "annualReport.2020.adaptationHighlightText": "W szkole Title One Aarona Reulanda w Norwood w stanie Massachusetts liczył na to, że Scratch pomoże zaangażować zdalnych uczniów w kreatywne uczenie się i ożywić ich poczucie wspólnoty „kiedy jedyne, na co mogłem liczyć, to działający komputer i połączenie internetowe. ”", + "annualReport.2020.adaptationHighlightText2": "Uczniowie Aarona pracowali razem, aby zbudować „zwariowaną” wersję swojego miasta o nazwie „Norwouldn’t”, pełną stworzeń z bajek, oryginalnych dzieł sztuki i powiązanych ze sobą narracji. Był to jeden z wielu wspólnych projektów Scratch, które Aaron ułatwił, aby przypomnieć uczniom, że nawet jeśli COVID-19 zatrzymał ich w domach, nadal byli częścią opiekuńczej i radosnej społeczności.", + "annualReport.2020.adaptationHighlightTitle2": "Scratch w domu", + "annualReport.2020.adaptationHighlightText2b": "17 marca odpowiedzieliśmy na kryzys związany z COVID-19, uruchamiając program {linkText} dostarczania dzieciom, rodzinom i nauczycielom pomysłów na angażowanie się w kreatywne zajęcia edukacyjne ze Scratchem w domu. To był nieoceniony sposób na nawiązanie kontaktu z naszą społecznością i dostosowanie się do zupełnie nowego sposobu uczenia się i interakcji online.", + "annualReport.2020.adaptationHighlightTitle3": "Tworzenie na żywo", + "annualReport.2020.adaptationHighlightText3b": "Nasz zespół gościł co tydzień na żywo, aby łączyć {linkText} się z dziećmi, rodzicami i nauczycielami w domu oraz dzielić się wskazówkami i sztuczkami dotyczącymi tworzenia różnych typów projektów Scratch. Świetnie się bawiliśmy, oglądając projekty, do których stworzenia zostali zainspirowani, w naszych studiach!", + "annualReport.2020.adaptationHighlightTitle4": "Zhakuj swoje okno", + "annualReport.2020.adaptationHighlightText4b": "Edukator Scratcha, Eduard Muntaner Perich, stworzył studio inspirowane hasłem #ScratchAtHome, które szturmem podbiło społeczność: {linkText}. Setki Zdrapek z całego świata wyobrażały sobie fantastyczne gry i historie dziejące się tuż za ich oknem.", + "annualReport.2020.adaptationEducatorsTitle": "Łączenie z nauczycielami", + "annualReport.2020.adaptationEducatorsText": "Nauczyciele z całego świata dzielili się własnymi pomysłami #ScratchAtHome i dyskutowali o zmaganiach i triumfach zdalnego nauczania na żywym czacie na Twitterze 8 kwietnia 2020 r.", + "annualReport.2020.adaptationSnapshot": "Migawki", + "annualReport.2020.adaptationSnapshot1Title": "Wirtualne Warsztaty Sieci Klubów Komputerowych", + "annualReport.2020.adaptationSnapshot1Text": "W ramach naszej wieloletniej współpracy Zespół Scratch prowadzi warsztaty dla wychowawców młodzieży z {linkText}. Podobnie jak nauczyciele z całego świata, nasz zespół po raz pierwszy w 2020 roku musiał przeprowadzić warsztaty online — i nauczyć się, jak walczyć z izolacją i trudnościami technicznymi wirtualnego uczenia się. Ale dzięki narzędziom do współpracy online i innowacyjnym metodom dzielenia się i refleksji zespół był w stanie odtworzyć ducha współpracy i zabawy, jakie towarzyszyły warsztatom na żywo w przestrzeni wirtualnej.", + "annualReport.2020.adaptationSnapshot2Title": "Doprowadź się do Scratch", + "annualReport.2020.adaptationSnapshot2Text": "Rok 2020 był również rokiem dostosowywania naszych narzędzi i platformy. Opracowaliśmy i dodaliśmy nowe sprite'y do Biblioteki Sprite'ów, aby inspirować i umożliwiać początkującym Scratcherom tworzenie projektów reprezentujących ich tożsamość rasową, kulturową, płciową lub inną tożsamość osobistą.", "annualReport.2020.communityTitle": "Społeczność", - "annualReport.2020.communityIntro": "In 2020, the Scratch Community became an even more vital place for young people to find a sense of togetherness and belonging. As we saw the meaningful conversations, collaborative projects, and moving stories Scratchers shared, we were in awe of their creative and resilient spirit.", - "annualReport.2020.communityTitle1": "Virtual Family Creative Coding Nights Guide", - "annualReport.2020.communityText1": "In 2019, with support from Google.org, the Scratch Team worked with Chicago Public School’s Office of Computer Science to connect students, families, teachers, and other community members through Family Creative Coding Nights.", - "annualReport.2020.communityText2": "This year, our teams faced a new challenge: how could we bring the playful, community-building spirit of Family Creative Coding Nights to a virtual space, helping schools develop vital connections with remote students and their families? We developed the Virtual Family Coding Nights guide to provide a structure for these connections and support joyful learning", - "annualReport.2020.communityDownloadButton": "Virtual Family Coding Nights Guide", + "annualReport.2020.communityIntro": "W 2020 r. społeczność Scratch stała się jeszcze ważniejszym miejscem, w którym młodzi ludzie mogą znaleźć poczucie wspólnoty i przynależności. Gdy zobaczyliśmy znaczące rozmowy, wspólne projekty i poruszające historie, którymi podzielili się Scratcherzy, byliśmy pod wrażeniem ich kreatywnego i odpornego ducha.", + "annualReport.2020.communityTitle1": "Przewodnik po wirtualnych rodzinnych nocach kreatywnego kodowania", + "annualReport.2020.communityText1": "W 2019 roku, przy wsparciu Google.org, zespół Scratch współpracował z Biurem Informatyki Szkoły Publicznej w Chicago, aby połączyć uczniów, rodziny, nauczycieli i innych członków społeczności za pośrednictwem Family Creative Coding Nights.", + "annualReport.2020.communityText2": "W tym roku nasze zespoły stawiły czoła nowemu wyzwaniu: w jaki sposób możemy przenieść radosnego, budującego społeczność ducha Family Creative Coding Nights do wirtualnej przestrzeni, pomagając szkołom w nawiązywaniu ważnych kontaktów ze zdalnymi uczniami i ich rodzinami? Opracowaliśmy przewodnik Virtual Family Coding Nights, aby zapewnić strukturę tych połączeń i wspierać radosną naukę", + "annualReport.2020.communityDownloadButton": "Przewodnik po wirtualnych nocach kodowania rodzin", "annualReport.2020.communityQuoteName": "Kendra Mallory, M.Ed.", - "annualReport.2020.communityQuoteTitle": "Ruggles Elementary S.T.E.M. Coordinator", - "annualReport.2020.communityQuoteText": "[In 2020], there were not many opportunities to engage with parents in such a fun, high energy way. So this opportunity provided much needed engagement...Teachers were apprehensive, but the students' level of excitement pushed them into a space where they had to trust the process and allow kids to learn from one another.", + "annualReport.2020.communityQuoteTitle": "Ruggles Elementary S.T.E.M. Koordynator", + "annualReport.2020.communityQuoteText": "[In 2020], nie było wielu okazji do angażowania się z rodzicami w tak zabawny, pełen energii sposób. Tak więc ta okazja zapewniła bardzo potrzebne zaangażowanie… Nauczyciele byli pełni obaw, ale poziom podekscytowania uczniów pchnął ich w przestrzeń, w której musieli zaufać procesowi i pozwolić dzieciom uczyć się od siebie nawzajem.", "annualReport.2020.communityScratchCommunity": "Społeczność Scratch", - "annualReport.2020.communityScratchCommunityIntro": "When asked why they use Scratch, most Scratchers talk about the importance of the online community for motivating their ongoing participation, providing a space where they can express their creativity, make friends, receive feedback, get new ideas, and learn new skills. Many Scratchers express their appreciation for the Scratch community as a safe and welcoming space to connect, share, and learn from one another.", - "annualReport.2020.communityQuoteGroupText1": "I joined Scratch when I was 11 years old and the things I learned from using the platform and interacting with the community were really a vital part of my learning growing up.", - "annualReport.2020.communityQuoteGroupText2": "Scratch has allowed me to do things from home, like\n- Respect people and their projects\n- Make friends\n- Feel that I am not alone in this quarantine\n....and much more, so I want to say ¡GRACIAS!", - "annualReport.2020.communityQuoteGroupText3": "I've been on Scratch for about 2 years, and it's been a life-changing experience! I've learned so many new things, such as coding, online etiquette, and art!", - "annualReport.2020.communityQuoteGroupText4": "Scratch was my favorite hobby in sixth grade. It secretly introduced me to Boolean logic, order of operations, and nested mathematical expressions—not to mention computer programming itself.", - "annualReport.2020.yearInReview": "Year in Review", - "annualReport.2020.yearInReviewText": "2020 was a remarkable year in the online community. The Community Team highlighted and developed opportunities for young people to express their ideas and become engaged in positive ways, and incredible movements sprung up from Scratchers themselves. Here’s a look back at some of the highlights of the year:", + "annualReport.2020.communityScratchCommunityIntro": "Zapytani, dlaczego używają Scratcha, większość Scratcherów mówi o znaczeniu społeczności internetowej dla motywowania ich do ciągłego uczestnictwa, zapewniając przestrzeń, w której mogą wyrazić swoją kreatywność, nawiązać przyjaźnie, otrzymywać informacje zwrotne, zdobywać nowe pomysły i uczyć się nowych umiejętności. Wielu Scratcherów wyraża uznanie dla społeczności Scratch jako bezpiecznej i przyjaznej przestrzeni do łączenia się, dzielenia się i uczenia się od siebie nawzajem.", + "annualReport.2020.communityQuoteGroupText1": "Dołączyłem do Scratcha, gdy miałem 11 lat, a rzeczy, których nauczyłem się podczas korzystania z platformy i interakcji ze społecznością, były naprawdę istotną częścią mojego dorastania.", + "annualReport.2020.communityQuoteGroupText2": "Scratch pozwolił mi robić rzeczy z domu, na przykład\n- Szanować ludzi i ich projekty\n- Nawiązywać przyjaźnie\n- Poczuć, że nie jestem sam podczas tej kwarantanny\n... i wiele więcej, więc chcę powiedz ¡GRACIAS!", + "annualReport.2020.communityQuoteGroupText3": "Jestem na Scratchu od około 2 lat i było to doświadczenie zmieniające moje życie! Nauczyłem się tak wielu nowych rzeczy, takich jak kodowanie, etykieta online i sztuka!", + "annualReport.2020.communityQuoteGroupText4": "Scratch był moim ulubionym hobby w szóstej klasie. Potajemnie wprowadził mnie w logikę Boole'a, kolejność operacji i zagnieżdżone wyrażenia matematyczne - nie wspominając o samym programowaniu komputerowym.", + "annualReport.2020.yearInReview": "Podsumowanie roku", + "annualReport.2020.yearInReviewText": "Rok 2020 był niezwykłym rokiem w społeczności internetowej. Zespół ds. Społeczności zwrócił uwagę i opracował możliwości dla młodych ludzi do wyrażania swoich pomysłów i angażowania się w pozytywne sposoby, a niesamowite ruchy wyrosły z samych Scratchers. Oto spojrzenie wstecz na niektóre z najważniejszych wydarzeń roku:", "annualReport.2020.yearInReviewCard1Date": "Styczeń", - "annualReport.2020.yearInReviewCard1Title": "End of the Decade Scratch Design Studio", - "annualReport.2020.yearInReviewCard1Text": "Scratchers celebrated the close of a decade and new beginnings in this Scratch Design Studio.", + "annualReport.2020.yearInReviewCard1Title": "Koniec dekady Scratch Design Studio", + "annualReport.2020.yearInReviewCard1Text": "Scratchers świętowali koniec dekady i nowe początki w tym Scratch Design Studio.", "annualReport.2020.yearInReviewCard2Date": "Kwiecień", "annualReport.2020.yearInReviewCard2Title": "Dzień Prima Aprillis", - "annualReport.2020.yearInReviewCard2Text": "“Mundane mysteries” appeared around the site, and Cat Blocks surprised and delighted the Scratch community.", + "annualReport.2020.yearInReviewCard2Text": "Wokół serwisu pojawiły się „przyziemne zagadki”, i kocie klocki zaskoczyły i zachwyciły społeczność Scratcha.", "annualReport.2020.yearInReviewCard3Date": "Kwiecień", - "annualReport.2020.yearInReviewCard3Title": "Create-Alongs", - "annualReport.2020.yearInReviewCard3Text": "Scratch Team members began hosting live tutorials to connect and create with Scratchers and their families at home.", + "annualReport.2020.yearInReviewCard3Title": "Twórz razem", + "annualReport.2020.yearInReviewCard3Text": "Członkowie zespołu Scratch zaczęli organizować samouczki na żywo, aby łączyć się i tworzyć z Scratchers i ich rodzinami w domu.", "annualReport.2020.yearInReviewCard4Date": "Maj", "annualReport.2020.yearInReviewCard4Title": "Miesiąc Scratch", - "annualReport.2020.yearInReviewCard4Text": "Scratchers around the world shared thousands of projects around weekly themes, from recycled crafts to hand-washing jingles.", + "annualReport.2020.yearInReviewCard4Text": "Zdrapki z całego świata udostępniały tysiące projektów związanych z cotygodniowymi tematami, od rękodzieła z recyklingu po dzwonki do mycia rąk.", "annualReport.2020.yearInReviewCard5Date": "Maj", - "annualReport.2020.yearInReviewCard5Title": "Black Lives Matter", - "annualReport.2020.yearInReviewCard5Text": "As racial justice protests swept the US, the community came together to support each other and call for change.", + "annualReport.2020.yearInReviewCard5Title": "Czarne życie ma znaczenie", + "annualReport.2020.yearInReviewCard5Text": "Gdy protesty przeciwko sprawiedliwości rasowej ogarnęły Stany Zjednoczone, społeczność zjednoczyła się, aby wspierać się nawzajem i wzywać do zmian.", "annualReport.2020.yearInReviewCard6Date": "Czerwiec", - "annualReport.2020.yearInReviewCard6Title": "Fun At Home! Scratch Design Studio", - "annualReport.2020.yearInReviewCard6Text": "Scratchers shared their favorite indoor games and activities to keep themselves engaged while staying home.", + "annualReport.2020.yearInReviewCard6Title": "Zabawa w domu! Studio projektowe Scratch", + "annualReport.2020.yearInReviewCard6Text": "Drapacze dzielili się swoimi ulubionymi grami i zajęciami w domu, aby zachować zaangażowanie podczas pobytu w domu.", "annualReport.2020.yearInReviewCard7Date": "Czerwiec", - "annualReport.2020.yearInReviewCard7Title": "Juneteenth Studio", - "annualReport.2020.yearInReviewCard7Text": "Scratchers created projects to honor Juneteenth and the continued fight for racial justice.", + "annualReport.2020.yearInReviewCard7Title": "Pracownia Czerwcowa", + "annualReport.2020.yearInReviewCard7Text": "Scratchers stworzył projekty na cześć Juneteenth i ciągłej walki o sprawiedliwość rasową.", "annualReport.2020.yearInReviewCard8Date": "Lipiec", "annualReport.2020.yearInReviewCard8Title": "Scratch Camp", - "annualReport.2020.yearInReviewCard8Text": "Scratch the Musical got the whole community acting, singing, and dancing together.", + "annualReport.2020.yearInReviewCard8Text": "Scratch the Musical zachęcił całą społeczność do wspólnego działania, śpiewania i tańca.", "annualReport.2020.yearInReviewCard9Date": "Październik", "annualReport.2020.yearInReviewCard9Title": "Scratchtoździernik", - "annualReport.2020.yearInReviewCard9Text": "Scratchers made hundreds of creative stories, games, and animations based on daily themed prompts.", - "annualReport.2020.communityQuote2Name": "Anna Lytical, Scratch Alum", - "annualReport.2020.communityQuote2Title": "Google Cloud Platform Developer Relations Engineer, and the Coding Drag Queen", - "annualReport.2020.communityQuote2Text": "Seeing the power you have when you’re creating something and can represent yourself and your problems and express them or solve them with code is a really magical experience and has real world impact.", - "annualReport.2020.communitySnapshotTitle": "Improving Our Tools", - "annualReport.2020.communitySnapshotText": "Our Community Team uses a wide variety of tools and strategies to encourage good digital citizenship and maintain a positive environment for Scratchers to create in. In 2020, we developed a new, more intuitive interface to help Scratchers flag inappropriate content, and improved the tools used by our community moderation team. As a result, we received higher quality reports from the community, and our community moderators were able to work more quickly and efficiently—keeping the site safer and friendlier for everyone.", - "annualReport.2020.communitySnapshot2Title": "New Scratch Tutorials on YouTube", - "annualReport.2020.communitySnapshot2Text": "The Scratch Team began sharing tutorials on our YouTube channel in March 2020 to help Scratchers gain the skills to create whatever they can imagine. From pixel art to virtual pets, these tutorials are a hit with Scratchers of all ages, gaining 1.3 million views in 2020.", - "annualReport.2020.tutorial1": "Virtual Town", + "annualReport.2020.yearInReviewCard9Text": "Scratchers stworzyli setki kreatywnych historii, gier i animacji w oparciu o codzienne podpowiedzi tematyczne.", + "annualReport.2020.communityQuote2Name": "Anna Lytical, absolwentka Scratch", + "annualReport.2020.communityQuote2Title": "Inżynier ds. relacji z programistami Google Cloud Platform i królowa kodowania", + "annualReport.2020.communityQuote2Text": "Widzenie mocy, jaką masz, gdy coś tworzysz i możesz reprezentować siebie i swoje problemy oraz wyrażać je lub rozwiązywać za pomocą kodu, jest naprawdę magicznym doświadczeniem i ma rzeczywisty wpływ na świat.", + "annualReport.2020.communitySnapshotTitle": "Ulepszanie naszych narzędzi", + "annualReport.2020.communitySnapshotText": "Nasz zespół ds. społeczności korzysta z szerokiej gamy narzędzi i strategii, aby zachęcać użytkowników do korzystania z cyfrowego obywatelstwa i utrzymywać pozytywne środowisko do tworzenia. W 2020 r. opracowaliśmy nowy, bardziej intuicyjny interfejs, aby pomóc użytkownikom Scratchers oznaczać nieodpowiednie treści, a także udoskonaliliśmy używane narzędzia przez nasz zespół moderacji społeczności. W rezultacie otrzymaliśmy od społeczności raporty wyższej jakości, a nasi moderatorzy społeczności mogli pracować szybciej i wydajniej, dzięki czemu witryna była bezpieczniejsza i bardziej przyjazna dla wszystkich.", + "annualReport.2020.communitySnapshot2Title": "Nowe samouczki Scratch na YouTube", + "annualReport.2020.communitySnapshot2Text": "Zespół Scratch zaczął udostępniać samouczki na naszym kanale YouTube w marcu 2020 r., aby pomóc Scratchom zdobyć umiejętności tworzenia wszystkiego, co tylko mogą sobie wyobrazić. Od sztuki pikselowej po wirtualne zwierzaki, te samouczki są hitem wśród Scratcherów w każdym wieku, zdobywając 1,3 miliona wyświetleń w 2020 roku.", + "annualReport.2020.tutorial1": "Wirtualne miasto", "annualReport.2020.tutorial2": "Zabawa w łapanie", - "annualReport.2020.tutorial3": "Character Designer", + "annualReport.2020.tutorial3": "Projektant postaci", "annualReport.2020.tutorial4": "Wirtualne zwierzątko", "annualReport.2020.EDMessageTitle": "Wiadomość od naszego Dyrektora wykonawczego", - "annualReport.2020.EDMessageText1": "2020 was a transformational year around the world, and for Scratch. I joined the team in November, when we were months into the COVID-19 pandemic. With my background as an educational leader, I was excited about the potential of leading Scratch through a period of significant change and continuing to work toward my personal goal of helping students from all backgrounds reach new heights. I knew that in this challenging year, young people everywhere were in serious need of even more support to help them achieve their potential.", - "annualReport.2020.EDMessageText2": "The inequitable structures we have built to educate children were exacerbated by the pandemic. Through our conversations with families and educators from around the world, we know that in 2020, kids from all communities needed creative learning opportunities to express their ideas and build their skills more than ever, even while many of them did not have the ability to go to school.", - "annualReport.2020.EDMessageText3": "As the world adapted and approached creative learning and self expression in new ways, many educators, parents, and young people turned to Scratch. We saw 40% more Scratchers creating projects year over year, and Scratchers left 200% more comments in 2020 than in 2019. Young people from all around the world used Scratch as a place to connect, converse, collaborate, and engage with one another. We saw them discover the amazing things they could create when they were given the opportunity to think creatively and solve problems they were passionate about. ", - "annualReport.2020.EDMessageText4": "In the wake of the pandemic, some have called for a “return to normal.” But for many young people, the freedom to learn and explore was missing in our schools well before COVID-19.", - "annualReport.2020.EDMessagePullQuote": "We must do everything we can to change the systemic inequities in our educational systems, because “normal” was not built to be fair and equitable for most of our children.", - "annualReport.2020.EDMessageText5": "In 2021, Scratch is redoubling our efforts to reach young people who have been historically excluded from creative computing and other creative learning opportunities. With support from Google.org, we’ve launched the Scratch Education Collaborative (SEC), a powerful network of organizations across the world focused on supporting these learners in developing their confidence in creative computing. The 41 organizations in year one of the new program will connect with and learn from the Scratch Team and one another, and develop Equity Toolkits that will support them as they grow and scale their support for the learners in their community.", - "annualReport.2020.EDMessageText6": "Our work to make Scratch even more equitable and inclusive is far from over. I’m excited to share more with you in the coming months. Until then, I’d like to extend my sincere appreciation to the Scratch Community for continuing to support and care for each other through a turbulent year. Your creativity and compassion never ceases to inspire us.", - "annualReport.2020.EDTitle": "Executive Director, Scratch Foundation", - "annualReport.2020.lookingForward": "Looking Forward", - "annualReport.2020.lookingForwardText1": "In 2021, we’re continuing to innovate and collaborate with our partners to make Scratch even better for young people around the world. In the coming months, we’re working to bring Scratch into more schools, expand pathways to creative learning, develop and localize more resources for educators and young people, and improve the Scratch onboarding experience, and even more exciting projects.", - "annualReport.2020.lookingForwardText2": "We’ve received generous grants from the LEGO Foundation and Google.org to help expand our global reach, advance our mission, and support this important work. Learn more:", - "annualReport.2020.learnMore": "Learn More:", - "annualReport.2020.learnMoreLink1Text": "The LEGO Foundation and Scratch Foundation announce partnership to support learning through play with technology for millions of children across the world", - "annualReport.2020.learnMoreLink2Text": "Computer Science Education Week: More help for more students", - "annualReport.2020.supportersTitle": "Thank You to Our Supporters", - "annualReport.2020.supportersIntro": "Thank you to our generous supporters. Your contribution helps us expand creative learning opportunities for children of all ages, from all backgrounds, around the globe.", + "annualReport.2020.EDMessageText1": "Rok 2020 był rokiem transformacji na całym świecie i dla Scratcha. Dołączyłem do zespołu w listopadzie, kiedy pandemia COVID-19 trwała kilka miesięcy. Z moim doświadczeniem jako lider edukacyjny byłem podekscytowany potencjałem prowadzenia Scratch przez okres znaczących zmian i kontynuowania pracy nad moim osobistym celem, jakim jest pomaganie uczniom ze wszystkich środowisk w osiąganiu nowych wyżyn. Wiedziałem, że w tym trudnym roku młodzi ludzie na całym świecie bardzo potrzebowali jeszcze większego wsparcia, aby pomóc im osiągnąć swój potencjał.", + "annualReport.2020.EDMessageText2": "Niesprawiedliwe struktury, które zbudowaliśmy w celu edukacji dzieci, zostały zaostrzone przez pandemię. Dzięki naszym rozmowom z rodzinami i nauczycielami z całego świata wiemy, że w 2020 roku dzieci ze wszystkich społeczności bardziej niż kiedykolwiek potrzebowały kreatywnych możliwości uczenia się, aby wyrażać swoje pomysły i rozwijać swoje umiejętności, nawet jeśli wiele z nich nie miało możliwości do szkoły.", + "annualReport.2020.EDMessageText3": "Gdy świat dostosował się i podszedł do kreatywnego uczenia się i wyrażania siebie w nowy sposób, wielu nauczycieli, rodziców i młodych ludzi zwróciło się do Scratcha. Widzieliśmy o 40% więcej Scratcherów tworzących projekty rok do roku, a Scratchers pozostawili o 200% więcej komentarzy w 2020 niż w 2019. Młodzi ludzie z całego świata używali Scratch jako miejsca do łączenia się, rozmawiania, współpracy i interakcji. Widzieliśmy, jak odkrywają niesamowite rzeczy, które mogą stworzyć, gdy mają możliwość kreatywnego myślenia i rozwiązywania problemów, które ich pasjonują.", + "annualReport.2020.EDMessageText4": "W następstwie pandemii niektórzy wzywali do „powrotu do normalności”. Jednak wielu młodym ludziom w naszych szkołach brakowało swobody uczenia się i odkrywania na długo przed pandemią COVID-19.", + "annualReport.2020.EDMessagePullQuote": "Musimy zrobić wszystko, co w naszej mocy, aby zmienić systemowe nierówności w naszych systemach edukacyjnych, ponieważ „normalność” nie została zbudowana tak, aby była sprawiedliwa i sprawiedliwa dla większości naszych dzieci.", + "annualReport.2020.EDMessageText5": "W 2021 r. Scratch podwaja nasze wysiłki, aby dotrzeć do młodych ludzi, którzy w przeszłości byli wykluczeni z kreatywnego korzystania z komputerów i innych kreatywnych możliwości uczenia się. Dzięki wsparciu Google.org uruchomiliśmy Scratch Education Collaborative (SEC), potężną sieć organizacji na całym świecie skupioną na wspieraniu tych uczniów w rozwijaniu ich pewności siebie w zakresie kreatywnego przetwarzania danych. 41 organizacji w pierwszym roku nowego programu połączy się i będzie uczyć się od Scratch Team oraz od siebie nawzajem, a także opracuje Equity Toolkits, które będą wspierać ich rozwój i skalowanie wsparcia dla uczniów w ich społeczności.", + "annualReport.2020.EDMessageText6": "Nasza praca nad tym, aby Scratch był jeszcze bardziej sprawiedliwy i integracyjny, jest daleka od zakończenia. Cieszę się, że w nadchodzących miesiącach będę mógł podzielić się z Tobą większą ilością informacji. Do tego czasu chciałbym szczerze podziękować społeczności Scratch za dalsze wspieranie się i troskę o siebie nawzajem w tym burzliwym roku. Wasza kreatywność i współczucie nigdy nie przestaje nas inspirować.", + "annualReport.2020.EDTitle": "Dyrektor wykonawczy Fundacji Scratch", + "annualReport.2020.lookingForward": "Oczekiwanie na coś", + "annualReport.2020.lookingForwardText1": "W 2021 roku kontynuujemy innowacje i współpracujemy z naszymi partnerami, aby Scratch był jeszcze lepszy dla młodych ludzi na całym świecie. W nadchodzących miesiącach pracujemy nad wprowadzeniem Scratch do większej liczby szkół, rozszerzeniem ścieżek kreatywnego uczenia się, opracowaniem i zlokalizowaniem większej liczby zasobów dla nauczycieli i młodzieży oraz ulepszeniem procesu wdrażania Scratch, a także nad kolejnymi ekscytującymi projektami.", + "annualReport.2020.lookingForwardText2": "Otrzymaliśmy hojne dotacje od LEGO Foundation i Google.org, aby pomóc nam rozszerzyć nasz globalny zasięg, rozwijać naszą misję i wesprzeć tę ważną pracę. Ucz się więcej:", + "annualReport.2020.learnMore": "Ucz się więcej:", + "annualReport.2020.learnMoreLink1Text": "LEGO Foundation i Scratch Foundation ogłaszają partnerstwo w celu wspierania nauki poprzez zabawę z wykorzystaniem technologii dla milionów dzieci na całym świecie", + "annualReport.2020.learnMoreLink2Text": "Tydzień Edukacji Informatycznej: Więcej pomocy dla większej liczby uczniów", + "annualReport.2020.supportersTitle": "Dziękujemy Naszym Wspierającym", + "annualReport.2020.supportersIntro": "Dziękujemy naszym hojnym darczyńcom. Twój wkład pomaga nam poszerzać możliwości kreatywnej nauki dla dzieci w każdym wieku, ze wszystkich środowisk, na całym świecie.", "annualReport.2020.ourSupporters": "Nasi Darczyńcy", - "annualReport.2020.ourSupportersText": "We want to thank all Scratch supporters who, throughout the years, have helped us create amazing learning experiences for millions of young people around the world. The following list is based on giving to the Scratch Foundation from January 1, 2020 to December 31, 2020.", - "annualReport.2020.supportersFoundingTitle": "Founding Partners — $10,000,000+", - "annualReport.2020.supportersFoundingText": "We are especially grateful to our Founding Partners who have each provided at least $10,000,000 in cumulative support, since the start of Scratch in 2003.", - "annualReport.2020.supportersCatPartnersTitle": "Scratch Cat Partners — $1,000,000+", - "annualReport.2020.supportersCreativityTitle": "Creativity Circle — $250,000+", - "annualReport.2020.supportersCollaborationTitle": "Collaboration Circle — $100,000+", - "annualReport.2020.supportersImaginationTitle": "Imagination Circle — $50,000+", - "annualReport.2020.supportersInspirationTitle": "Inspiration Circle — $20,000+", - "annualReport.2020.supportersExplorationTitle": "Exploration Circle — $5,000+", - "annualReport.2020.supportersPlayTitle": "Play Circle — $1,000+", - "annualReport.2020.supportersInKindTitle": "In-Kind Supporters", + "annualReport.2020.ourSupportersText": "Chcemy podziękować wszystkim zwolennikom Scratcha, którzy przez lata pomagali nam tworzyć niesamowite doświadczenia edukacyjne dla milionów młodych ludzi na całym świecie. Poniższa lista opiera się na przekazaniu Fundacji Scratch w okresie od 1 stycznia 2020 r. do 31 grudnia 2020 r.", + "annualReport.2020.supportersFoundingTitle": "Partnerzy założyciele — ponad 10 000 000 USD", + "annualReport.2020.supportersFoundingText": "Jesteśmy szczególnie wdzięczni naszym Partnerom Założycielom, z których każdy zapewnił łącznie co najmniej 10 000 000 dolarów wsparcia od początku Scratch w 2003 roku.", + "annualReport.2020.supportersCatPartnersTitle": "Partnerzy Scratch Cat — ponad 1 000 000 USD", + "annualReport.2020.supportersCreativityTitle": "Krąg kreatywności — ponad 250 000 USD", + "annualReport.2020.supportersCollaborationTitle": "Krąg współpracy — ponad 100 000 USD", + "annualReport.2020.supportersImaginationTitle": "Krąg wyobraźni — ponad 50 000 USD", + "annualReport.2020.supportersInspirationTitle": "Koło inspiracji — ponad 20 000 USD", + "annualReport.2020.supportersExplorationTitle": "Krąg poszukiwawczy — ponad 5000 USD", + "annualReport.2020.supportersPlayTitle": "Krąg zabaw — ponad 1000 USD", + "annualReport.2020.supportersInKindTitle": "Wspierający rzeczowo", "annualReport.2020.leadershipTitle": "Nasz Zespół", - "annualReport.2020.leadershipBoard": "Board of Directors", - "annualReport.2020.leadershipChair": "Chair", - "annualReport.2020.leadershipProfessor": "Professor of Learning Research", - "annualReport.2020.leadershipViceChair": "Vice-Chair", - "annualReport.2020.leadershipCoFounder": "Co-Founder and Co-Chairman", - "annualReport.2020.leadershipBoardMember": "Board Member", - "annualReport.2020.leadershipPresidentCEO": "President and CEO", - "annualReport.2020.leadershipFormerPresident": "Former President", - "annualReport.2020.leadershipFounderCEO": "Founder and Executive Chairman", - "annualReport.2020.leadershipFormerChairCEO": "Former CEO and Chairwoman", - "annualReport.2020.leadershipBoardSecretaryTreasurer": "Board Secretary & Treasurer", - "annualReport.2020.leadershipBoardSecretary": "Board Secretary", - "annualReport.2020.leadershipBoardTreasurer": "Board Treasurer", - "annualReport.2020.leadershipScratchTeam": "2020 Scratch Team", - "annualReport.2020.leadershipED": "Executive Director", - "annualReport.2020.teamThankYou": "Thank you to Mitch Resnick, Natalie Rusk, Rupal Jain, and other collaborators at the Lifelong Kindergarten Group at the MIT Media Lab for your tireless support of Scratch.", + "annualReport.2020.leadershipBoard": "Zarząd", + "annualReport.2020.leadershipChair": "Krzesło", + "annualReport.2020.leadershipProfessor": "Profesor badań nad uczeniem się", + "annualReport.2020.leadershipViceChair": "Wiceprzewodniczący", + "annualReport.2020.leadershipCoFounder": "Współzałożyciel i współprzewodniczący", + "annualReport.2020.leadershipBoardMember": "Członek zarządu", + "annualReport.2020.leadershipPresidentCEO": "Prezes i CEO", + "annualReport.2020.leadershipFormerPresident": "Były prezydent", + "annualReport.2020.leadershipFounderCEO": "Założyciel i prezes wykonawczy", + "annualReport.2020.leadershipFormerChairCEO": "Były prezes i przewodnicząca", + "annualReport.2020.leadershipBoardSecretaryTreasurer": "Sekretarz Zarządu i Skarbnik", + "annualReport.2020.leadershipBoardSecretary": "Sekretarz Zarządu", + "annualReport.2020.leadershipBoardTreasurer": "Skarbnik Zarządu", + "annualReport.2020.leadershipScratchTeam": "Drużyna Scratchowa 2020", + "annualReport.2020.leadershipED": "Dyrektor wykonawczy", + "annualReport.2020.teamThankYou": "Dziękuję Mitchowi Resnickowi, Natalie Rusk, Rupalowi Jainowi i innym współpracownikom Lifelong Kindergarten Group w MIT Media Lab za niestrudzone wsparcie Scratch.", "annualReport.2020.donateTitle": "Wspieraj Nas", - "annualReport.2020.donateMessage": "Your support enables us to make Scratch free for everyone, keeps our servers running, and most importantly, we are able to provide kids around the world an opportunity to imagine, create and share. Thank you!", + "annualReport.2020.donateMessage": "Twoje wsparcie pozwala nam uczynić Scratch darmowym dla wszystkich, utrzymuje nasze serwery w ruchu, a co najważniejsze, jesteśmy w stanie zapewnić dzieciom na całym świecie możliwość wyobrażania sobie, tworzenia i udostępniania. Dziękuję!", "annualReport.2020.donateButton": "Przekaż darowiznę", "annualReport.2020.projectBy": "projekt przez", - "annualReport.2020.altAvatar": "user avatar", - "annualReport.2020.altDropdownArrow": "Arrow indicating dropdown menu.", - "annualReport.2020.altMastheadIllustration": "Three people interacting with physical scratch components.", - "annualReport.2020.altWave": "An emoji hand waving.", - "annualReport.2020.altMitchHeadshot": "Founder Mitch Resnick", - "annualReport.2020.altBlocks": "Two scratch blocks stacked on top of one another.", - "annualReport.2020.altBanana": "A banana with a wire plugged into it.", - "annualReport.2020.altProjectsIllustration": "Three children, one standing, one sitting in a wheelchair, and one sitting on the ground paint and cut art projects.", - "annualReport.2020.altPassionIllustration": "Three children, one standing, one kneeling, and one sitting on the ground paint, play music on a piano, and stargaze using a telescope.", - "annualReport.2020.altPeersIllustration": "Four childeren sit around a campfire playing games and high fiving.", - "annualReport.2020.altPlayIllustration": "Three children, one standing, one kneeling, and one sitting crosslegged stack rocks, play with toy boats, and fold origami.", - "annualReport.2020.altCalendar": "A calendar displaying the year 2020.", - "annualReport.2020.altCommentsVisualization": "Two comment bubbles. One smaller and darker representing the share of comments in 2019. One lighter representing the increase in comments made in 2020.", - "annualReport.2020.altArrowUp": "An arrow pointing up and to the right.", - "annualReport.2020.altTranslated": "A scratch component saying \"Hello\" and listing languages that scratch is available in.", - "annualReport.2020.altScratchHorizontalCommand": "A scratch horizontal command component.", - "annualReport.2020.altScratchJr": "Scratch Jr logo", - "annualReport.2020.altHorizontalLoop": "Scratch horizontal loop component.", - "annualReport.2020.altPieChart": "Visualization showing the 602% increase in projects created during 2020 in relation to projects created in 2019.", - "annualReport.2020.altUsers": "Two generic user icons, a slightly smaller gray one and a slightly larger purple one.", - "annualReport.2020.altArrowNext": "An arrow pointing to the right.", - "annualReport.2020.altBenedict": "Avatar for Benedikt Hochwartner", - "annualReport.2020.altAaronReuland": "Aaron Reuland imopsed over a paper bag puppet and illustration of a flying turtle.", - "annualReport.2020.altSprinklesLeft": "A smiley face, scratch component, and heart displayed on a phone.", - "annualReport.2020.altSprinklesRight": "A hand interacting with scratch components.", - "annualReport.2020.altFileDownload": "An arrow pointing into a basket indicating that a file can be downloaded.", - "annualReport.2020.altWaveTop": "A light blue wave covered with scratch avatars and scratch components.", - "annualReport.2020.altWaveBottom": "A light blue wave.", - "annualReport.2020.altConnectingLine": "A dotted line connecting the months", - "annualReport.2020.altApril": "A pen and pencil drawing on a scratch project depicting a boat and water.", - "annualReport.2020.altMay": "A calendar marked with emojis placed on a bubble.", - "annualReport.2020.altJune": "The Juneteenth flag and a paper airplane.", - "annualReport.2020.altJuly": "A microphone and music notes.", - "annualReport.2020.altToolsIllustration": "A hand touching an exclamation point icon above a few text bubbles.", - "annualReport.2020.altVirtualTown": "A girl runs along a sidewalk in front of a few houses.", - "annualReport.2020.altCatchGame": "An apple floats on the horizon to the right while a basket sits below toward the center of the frame.", - "annualReport.2020.altCharacterDesigner": "A dog sits in front of a green and white chevron background.", - "annualReport.2020.altVirtualPet": "A hedgehog sits on top of a rock in the middle of some grass.", - "annualReport.2020.altLookingForward": "A watering tree waters a sapling that grows into a tall tree.", - "annualReport.2020.altIndia1": "A lit sparkler appears below text saying \"happy Diwali!\"", - "annualReport.2020.altIndia2": "The scratch cat mascot appears next to some text written in Hindi", - "annualReport.2020.altIndia3": "An Indian woman appears in front of the Indian flag which has a heart containing the word \"India\" on it.", - "annualReport.2020.altIndia4": "Two hands appear over a flute in front of a background containing a boardwalk and sea.", - "annualReport.2020.altChile": "A group of children sits around a table filled with arts and crafts and a laptop.", - "annualReport.2020.altBrazil": "Children sit in front of a laptop connected to five spoons with wires.", - "annualReport.2020.altIndia": "A woman instructs girls sitting in front of a computer.", - "annualReport.2020.altUSA": "A small video thumbnail is displayed next to a screenshot of the Scratch user interface", + "annualReport.2020.altAvatar": "awatar użytkownika", + "annualReport.2020.altDropdownArrow": "Strzałka wskazująca menu rozwijane.", + "annualReport.2020.altMastheadIllustration": "Trzy osoby wchodzące w interakcje z fizycznymi komponentami Scratch.", + "annualReport.2020.altWave": "Macha ręką emoji.", + "annualReport.2020.altMitchHeadshot": "Założyciel Mitch Resnick", + "annualReport.2020.altBlocks": "Dwa bloki Scratch ułożone jeden na drugim.", + "annualReport.2020.altBanana": "Banan z podłączonym przewodem.", + "annualReport.2020.altProjectsIllustration": "Troje dzieci, jedno stojące, jedno siedzące na wózku inwalidzkim i jedno siedzące na ziemi malują i wycinają projekty plastyczne.", + "annualReport.2020.altPassionIllustration": "Troje dzieci, jedno stojące, jedno klęczące i jedno siedzące na ziemi maluje, gra na pianinie i obserwuje gwiazdy przez teleskop.", + "annualReport.2020.altPeersIllustration": "Czworo dzieci siedzi przy ognisku, grając w gry i przybijając piątki.", + "annualReport.2020.altPlayIllustration": "Troje dzieci, jedno stojące, jedno klęczące i jedno siedzące ze skrzyżowanymi nogami układa kamienie, bawi się łódkami i składa origami.", + "annualReport.2020.altCalendar": "Kalendarz wyświetlający rok 2020.", + "annualReport.2020.altCommentsVisualization": "Dwa dymki z komentarzami. Jeden mniejszy i ciemniejszy oznacza udział komentarzy w 2019 r. Jeden jaśniejszy oznacza wzrost liczby komentarzy w 2020 r.", + "annualReport.2020.altArrowUp": "Strzałka skierowana w górę iw prawo.", + "annualReport.2020.altTranslated": "Komponent Scratcha z napisem „Cześć” i listą języków, w których Scratch jest dostępny.", + "annualReport.2020.altScratchHorizontalCommand": "Poziomy komponent poleceń Scratcha.", + "annualReport.2020.altScratchJr": "Logo Scratcha Jr", + "annualReport.2020.altHorizontalLoop": "Scratch element pętli poziomej.", + "annualReport.2020.altPieChart": "Wizualizacja przedstawiająca 602% wzrost projektów powstałych w ciągu 2020 roku w stosunku do projektów powstałych w 2019 roku.", + "annualReport.2020.altUsers": "Dwie ogólne ikony użytkownika, nieco mniejsza szara i nieco większa fioletowa.", + "annualReport.2020.altArrowNext": "Strzałka skierowana w prawo.", + "annualReport.2020.altBenedict": "Avatar dla Benedikta Hochwartnera", + "annualReport.2020.altAaronReuland": "Aaron Reuland narzucony na kukiełkę z papierowej torby i ilustrację przedstawiającą latającego żółwia.", + "annualReport.2020.altSprinklesLeft": "Uśmiechnięta buźka, komponent Scratch i serce wyświetlane na telefonie.", + "annualReport.2020.altSprinklesRight": "Ręka wchodząca w interakcję z komponentami Scratcha.", + "annualReport.2020.altFileDownload": "Strzałka wskazująca na koszyk, wskazująca, że ​​plik można pobrać.", + "annualReport.2020.altWaveTop": "Jasnoniebieska fala pokryta awatarami Scratch i komponentami Scratch.", + "annualReport.2020.altWaveBottom": "Jasnoniebieska fala.", + "annualReport.2020.altConnectingLine": "Linia przerywana łącząca miesiące", + "annualReport.2020.altApril": "Rysunek długopisem i ołówkiem w projekcie Scratch przedstawiający łódź i wodę.", + "annualReport.2020.altMay": "Kalendarz oznaczony emotikonami umieszczonymi na dymku.", + "annualReport.2020.altJune": "Flaga Juneteenth i papierowy samolot.", + "annualReport.2020.altJuly": "Mikrofon i nuty.", + "annualReport.2020.altToolsIllustration": "Dłoń dotykająca ikony wykrzyknika nad kilkoma dymkami z tekstem.", + "annualReport.2020.altVirtualTown": "Dziewczyna biegnie chodnikiem przed kilkoma domami.", + "annualReport.2020.altCatchGame": "Jabłko unosi się na horyzoncie po prawej stronie, podczas gdy kosz znajduje się poniżej, w kierunku środka kadru.", + "annualReport.2020.altCharacterDesigner": "Pies siedzi przed zielonym i białym tłem w jodełkę.", + "annualReport.2020.altVirtualPet": "Jeż siedzi na szczycie skały pośrodku trawy.", + "annualReport.2020.altLookingForward": "Podlewające drzewo podlewa sadzonkę, która wyrasta na wysokie drzewo.", + "annualReport.2020.altIndia1": "Zapalony brylant pojawia się pod tekstem „Happy Diwali!”", + "annualReport.2020.altIndia2": "Maskotka kota Scratch pojawia się obok tekstu napisanego w języku hindi", + "annualReport.2020.altIndia3": "Indyjska kobieta pojawia się przed indyjską flagą, na której widnieje serce ze słowem „Indie”.", + "annualReport.2020.altIndia4": "Dwie ręce pojawiają się nad fletem przed tłem zawierającym promenadę i morze.", + "annualReport.2020.altChile": "Grupa dzieci siedzi wokół stołu wypełnionego dziełami sztuki i rzemiosła oraz laptopem.", + "annualReport.2020.altBrazil": "Dzieci siedzą przed laptopem podłączonym przewodami do pięciu łyżek.", + "annualReport.2020.altIndia": "Kobieta instruuje dziewczyny siedzące przed komputerem.", + "annualReport.2020.altUSA": "Mała miniatura wideo jest wyświetlana obok zrzutu ekranu interfejsu użytkownika Scratch", "annualReport.2020.altChileIcon": "Maskotka Scratcha", - "annualReport.2020.altBrazilIcon": "A green swirl", - "annualReport.2020.altIndiaIcon": "A star interlocked with a circle", - "annualReport.2020.altUSAIcon": "A cartoon raspberry, the Raspberry Pi Foundation logo", - "annualReport.2020.altTutorial": "A Scratch tutorial in Spanish", - "annualReport.2020.altGettingStarted": "A play button sits on top of the Scratch UI.", - "annualReport.2020.altEditor": "The Scratch UI along with a preview of the progam currently being built showing two people talking to each other.", - "annualReport.2020.altHackYourWindow": "A dog in a space helmet, a star, and a donut float outside a window in space.", - "annualReport.2020.altScratchInteraction": "Two people talk amongst scratch components. One is handing a component to the other one.", - "annualReport.2020.altImageBubbles": "Images from Scratch projects appear in bubble shapes grouped together.", - "annualReport.2020.altConnectivityVideoPreview": "A play button appears over a scene of friendly sea creatures.", - "annualReport.2020.altAdaptationVideoPreview": "A play button apppears over various scenes from the Scratch user interface.", - "annualReport.2020.altJanuaryCard": "Rey from Star Wars holds a staff and stands in the desert.", - "annualReport.2020.altAprilCard": "Multiple screenshots from the Scratch UI are placed together.", - "annualReport.2020.altMayCard": "Hands belonging to people of a variety of races are raised in fists.", - "annualReport.2020.altJuneCard": "A person staples a paper flower together.", - "annualReport.2020.altJulyCard": "A crab, mermaid, and octopus play music together under the sea.", - "annualReport.2020.altOctoberCard": "A pumpkin and candy corn appear on the wall above a computer workstation.", - "annualReport.2020.altDonateIllustration": "Two hands form the shape of a heart with their fingers inside of a cut out heart shape." + "annualReport.2020.altBrazilIcon": "Zielony wir", + "annualReport.2020.altIndiaIcon": "Gwiazda połączona z kołem", + "annualReport.2020.altUSAIcon": "Rysunkowa malina, logo Fundacji Raspberry Pi", + "annualReport.2020.altTutorial": "Samouczek Scratch w języku hiszpańskim", + "annualReport.2020.altGettingStarted": "Przycisk odtwarzania znajduje się na górze interfejsu Scratch.", + "annualReport.2020.altEditor": "Interfejs użytkownika Scratch wraz z podglądem aktualnie tworzonego programu, przedstawiający dwie rozmawiające ze sobą osoby.", + "annualReport.2020.altHackYourWindow": "Pies w kosmicznym hełmie, gwiazda i pączek unoszą się za oknem w kosmosie.", + "annualReport.2020.altScratchInteraction": "Dwie osoby rozmawiają między komponentami scratch. Jeden przekazuje komponent drugiemu.", + "annualReport.2020.altImageBubbles": "Obrazy z projektów Scratch pojawiają się w zgrupowanych kształtach bąbelków.", + "annualReport.2020.altConnectivityVideoPreview": "Nad sceną z przyjaznymi stworzeniami morskimi pojawia się przycisk odtwarzania.", + "annualReport.2020.altAdaptationVideoPreview": "Przycisk odtwarzania pojawia się nad różnymi scenami z interfejsu użytkownika Scratch.", + "annualReport.2020.altJanuaryCard": "Rey z Gwiezdnych wojen trzyma laskę i stoi na pustyni.", + "annualReport.2020.altAprilCard": "Wiele zrzutów ekranu z interfejsu użytkownika Scratch jest umieszczonych razem.", + "annualReport.2020.altMayCard": "Ręce należące do ludzi różnych ras są uniesione w pięści.", + "annualReport.2020.altJuneCard": "Osoba zszywa razem papierowy kwiat.", + "annualReport.2020.altJulyCard": "Krab, syrenka i ośmiornica wspólnie grają muzykę pod powierzchnią morza.", + "annualReport.2020.altOctoberCard": "Dynia i cukierkowa kukurydza pojawiają się na ścianie nad komputerową stacją roboczą.", + "annualReport.2020.altDonateIllustration": "Dwie ręce tworzą kształt serca z palcami wewnątrz wyciętego kształtu serca." } \ No newline at end of file diff --git a/www/scratch-website.annual-report-2021-l10njson/lv.json b/www/scratch-website.annual-report-2021-l10njson/lv.json index f863dd15..84107c02 100644 --- a/www/scratch-website.annual-report-2021-l10njson/lv.json +++ b/www/scratch-website.annual-report-2021-l10njson/lv.json @@ -1,6 +1,6 @@ { "annualReport.2021.subnavFoundersMessage": "Founder's Message", - "annualReport.2021.subnavMission": "Mission", + "annualReport.2021.subnavMission": "Misija", "annualReport.2021.subnavReach": "Reach", "annualReport.2021.subnavThemes": "Themes", "annualReport.2021.subnavDirectorsMessage": "Director's Message", @@ -21,7 +21,7 @@ "annualReport.2021.missionTitle": "Our Mission, Vision, & Values", "annualReport.2021.missionP1": "We are committed to educational justice and prioritizing equity across all aspects of our work, with a particular focus on initiatives and approaches that support children, families, and educators who have been excluded from creative computing.", "annualReport.2021.missionP2": "We’ve developed Scratch as a free, safe, playful learning environment that engages all children in thinking creatively, reasoning systematically, and working collaboratively—essential skills for everyone in today's society. We work with educators and families to support children in exploring, sharing, and learning.", - "annualReport.2021.missionHeader": "Mission", + "annualReport.2021.missionHeader": "Misija", "annualReport.2021.missionSubtitle": "Providing young people with digital tools and opportunities to imagine, create, share, and learn.", "annualReport.2021.visionHeader": "Vision", "annualReport.2021.visionSubtitle": "To spread creative, caring, collaborative, equitable approaches to coding and learning around the world.", diff --git a/www/scratch-website.annual-report-2021-l10njson/pl.json b/www/scratch-website.annual-report-2021-l10njson/pl.json index 2c32db56..ded698e6 100644 --- a/www/scratch-website.annual-report-2021-l10njson/pl.json +++ b/www/scratch-website.annual-report-2021-l10njson/pl.json @@ -1,42 +1,42 @@ { - "annualReport.2021.subnavFoundersMessage": "Founder's Message", + "annualReport.2021.subnavFoundersMessage": "Wiadomość założyciela", "annualReport.2021.subnavMission": "Misja", "annualReport.2021.subnavReach": "Zasięg", "annualReport.2021.subnavThemes": "Motywy", - "annualReport.2021.subnavDirectorsMessage": "Director's Message", + "annualReport.2021.subnavDirectorsMessage": "Wiadomość Dyrektora", "annualReport.2021.subnavSupporters": "Darczyńcy", "annualReport.2021.subnavTeam": "Zespół", "annualReport.2021.subnavDonate": "Przekaż darowiznę", "annualReport.2021.mastheadYear": "Roczny raport 2021", "annualReport.2021.mastheadTitle": "Wspólne budowanie sprawiedliwej społeczności", "annualReport.2021.directorsMessageTitle": "Wiadomość od naszego Dyrektora wykonawczego", - "annualReport.2021.directorsMessageP1": "In 2021, COVID-19 continued to disrupt our routines and shape the way we interact with one another. Even as we began to gather together, schools reopened, and there were calls for a “return to normal,” the most vulnerable in our society remained disproportionately impacted by the inequitable structures that COVID-19 exacerbated. The COVID-19 crisis shaped young people’s relationships to Scratch, and solidified Scratch as a more vital place than ever for them to create, learn, and connect. But as we moved into a new year, we did not leave behind our most vulnerable young people as they began to navigate “the new normal.”", - "annualReport.2021.directorsMessageP2": "One of the foundational values of Scratch has always been to empower young people to explore, create, play, and discover—opportunities that aren’t afforded equitably to all students.", - "annualReport.2021.directorsMessagePullquote": "We believe in the transformative power of self-expression and creativity, and in providing space for young people to use creative coding as a tool to raise their voice.", - "annualReport.2021.directorsMessageP3": "I’m proud to serve as the Executive Director of the Scratch Foundation during this pivotal moment in our history, and will continue to spread Scratch’s caring, collaborative approach to creative learning to kids around the world who need these opportunities the most.", - "annualReport.2021.directorsMessageP4": "Last year was an incredible year for the Scratch Foundation–we focused on growing our team with remarkable, diverse leaders and building a solid foundation for our continued transition to an independent organization. We developed a three-year Strategic Plan with the combined efforts of every team member at every level of our organization, codifying the work we’re embarking on together. As Scratch grows, we remain focused on equity and community-building, and keeping Scratch a safe space for kids to connect, create, and collaborate with their peers around the world.", - "annualReport.2021.directorsMessageP5": "I can’t thank you enough for embarking on this journey with our team, and for your continued support of our mission. The compassion and creativity of the Scratch Community is endlessly inspiring to us, and we can’t wait for you to join us in the important work ahead of us.", - "annualReport.2021.EDTitle": "Executive Director, Scratch Foundation", + "annualReport.2021.directorsMessageP1": "W 2021 roku COVID-19 nadal zakłócał nasze rutynowe czynności i kształtował sposób, w jaki wchodzimy w interakcje. Nawet gdy zaczęliśmy się gromadzić, szkoły zostały ponownie otwarte i pojawiły się wezwania do „powrotu do normalności”, najbardziej narażeni członkowie naszego społeczeństwa pozostawali nieproporcjonalnie dotknięci niesprawiedliwymi strukturami, które zaostrzyły COVID-19. Kryzys związany z COVID-19 ukształtował relacje młodych ludzi ze Scratchem i ugruntował Scratch jako ważniejsze niż kiedykolwiek miejsce, w którym mogą tworzyć, uczyć się i łączyć. Ale gdy weszliśmy w nowy rok, nie zostawiliśmy za sobą naszych najsłabszych młodych ludzi, którzy zaczęli poruszać się po „nowej normalności”.", + "annualReport.2021.directorsMessageP2": "Jedną z podstawowych wartości Scratch zawsze było umożliwienie młodym ludziom odkrywania, tworzenia, zabawy i odkrywania możliwości —, które nie są zapewnione wszystkim uczniom w sposób sprawiedliwy.", + "annualReport.2021.directorsMessagePullquote": "Wierzymy w transformacyjną moc wyrażania siebie i kreatywności oraz w zapewnienie młodym ludziom przestrzeni do korzystania z kreatywnego kodowania jako narzędzia do podnoszenia głosu.", + "annualReport.2021.directorsMessageP3": "Z dumą pełnię funkcję dyrektora wykonawczego Fundacji Scratch w tym kluczowym momencie w naszej historii i będę nadal szerzył opiekę Scratch, wspólne podejście do kreatywnego uczenia się dla dzieci na całym świecie, które najbardziej potrzebują tych możliwości.", + "annualReport.2021.directorsMessageP4": "Ubiegły rok był niesamowity dla Fundacji Scratch – skupiliśmy się na powiększeniu naszego zespołu o niezwykłych, różnorodnych liderów i zbudowaniu solidnych podstaw dla naszego dalszego przejścia do niezależnej organizacji. Opracowaliśmy trzyletni plan strategiczny wspólnym wysiłkiem każdego członka zespołu na każdym poziomie naszej organizacji, kodyfikując pracę, którą wspólnie podejmujemy. Gdy Scratch się rozwija, nadal koncentrujemy się na równości i budowaniu społeczności oraz utrzymywaniu Scratch jako bezpiecznej przestrzeni dla dzieci do łączenia się, tworzenia i współpracy z rówieśnikami z całego świata.", + "annualReport.2021.directorsMessageP5": "Nie mogę ci wystarczająco podziękować za wyruszenie w tę podróż z naszym zespołem i za nieustające wsparcie naszej misji. Współczucie i kreatywność społeczności Scratch są dla nas nieskończoną inspiracją i nie możemy się doczekać, aż dołączysz do nas w ważnej pracy, która nas czeka.", + "annualReport.2021.EDTitle": "Dyrektor wykonawczy Fundacji Scratch", "annualReport.2021.watchVideo": "Obejrzyj film", "annualReport.2021.missionTitle": "Nasza misja, wizja i wartości", - "annualReport.2021.missionP1": "We are committed to educational justice and prioritizing equity across all aspects of our work, with a particular focus on initiatives and approaches that support children, families, and educators who have been excluded from creative computing.", - "annualReport.2021.missionP2": "We’ve developed Scratch as a free, safe, playful learning environment that engages all children in thinking creatively, reasoning systematically, and working collaboratively—essential skills for everyone in today's society. We work with educators and families to support children in exploring, sharing, and learning.", + "annualReport.2021.missionP1": "Zobowiązujemy się do sprawiedliwości edukacyjnej i priorytetowego traktowania równości we wszystkich aspektach naszej pracy, ze szczególnym naciskiem na inicjatywy i podejścia wspierające dzieci, rodziny i nauczycieli, którzy zostali wykluczeni z kreatywnej informatyki.", + "annualReport.2021.missionP2": "Opracowaliśmy Scratch jako bezpłatne, bezpieczne i pełne zabawy środowisko do nauki, które angażuje wszystkie dzieci w kreatywne myślenie, systematyczne rozumowanie i współpracę — umiejętności niezbędne każdemu w dzisiejszym społeczeństwie. Współpracujemy z nauczycielami i rodzinami, aby wspierać dzieci w odkrywaniu, udostępnianiu i uczeniu się.", "annualReport.2021.missionHeader": "Misja", - "annualReport.2021.missionSubtitle": "Providing young people with digital tools and opportunities to imagine, create, share, and learn.", + "annualReport.2021.missionSubtitle": "Zapewnienie młodym ludziom cyfrowych narzędzi i możliwości do wyobrażania sobie, tworzenia, udostępniania i uczenia się.", "annualReport.2021.visionHeader": "Wizja", - "annualReport.2021.visionSubtitle": "To spread creative, caring, collaborative, equitable approaches to coding and learning around the world.", + "annualReport.2021.visionSubtitle": "Rozpowszechnianie kreatywnego, opiekuńczego, opartego na współpracy, sprawiedliwego podejścia do kodowania i uczenia się na całym świecie.", "annualReport.2021.valuesHeader": "Wartości", - "annualReport.2021.valuesSubtitle": "In this work, we are guided by our core values that define our principles as an organization and a community:", - "annualReport.2021.creativeExpressionTitle": "Creative Expression", - "annualReport.2021.progressiveImprovementTitle": "Progressive Improvement", - "annualReport.2021.EquitableOpportunitiesTitle": "Equitable Opportunities", - "annualReport.2021.playfulEngagementTitle": "Playful Engagement", - "annualReport.2021.creativeExpressionDescription": " We are committed to providing everyone with tools and opportunities to express their ideas, their interests, and their authentic selves within a supportive community.", - "annualReport.2021.progressiveImprovementDescription": "We hold ourselves to a high standard and always strive to iterate, improve, and inspire one another to best serve young people around the world and the community that makes our work possible.", - "annualReport.2021.EquitableOpportunitiesDescription": "We are building an educational movement inclusive of people from diverse backgrounds so we can reach children around the world who have been excluded from creative coding opportunities.", - "annualReport.2021.playfulEngagementDescription": "At Scratch, play is an approach for making, sharing, learning, and engaging with the world. We encourage joyful exploration, experimentation, and collaboration.", - "annualReport.2021.reachTitle": "Reaching Children Around the World", - "annualReport.2021.reachSubtitle": "Scratch is the world’s largest coding community for children and teens, ages 8 and up.", + "annualReport.2021.valuesSubtitle": "W tej pracy kierujemy się naszymi podstawowymi wartościami, które definiują nasze zasady jako organizacji i społeczności:", + "annualReport.2021.creativeExpressionTitle": "Twórcza ekspresja", + "annualReport.2021.progressiveImprovementTitle": "Postępująca poprawa", + "annualReport.2021.EquitableOpportunitiesTitle": "Równe szanse", + "annualReport.2021.playfulEngagementTitle": "Zabawne zaangażowanie", + "annualReport.2021.creativeExpressionDescription": "Zależy nam na zapewnieniu wszystkim narzędzi i możliwości wyrażania swoich pomysłów, zainteresowań i autentyczności w wspierającej społeczności.", + "annualReport.2021.progressiveImprovementDescription": "Trzymamy się wysokich standardów i zawsze staramy się wprowadzać nowe rozwiązania, ulepszać i inspirować się nawzajem, aby jak najlepiej służyć młodym ludziom na całym świecie i społeczności, dzięki której nasza praca jest możliwa.", + "annualReport.2021.EquitableOpportunitiesDescription": "Budujemy ruch edukacyjny obejmujący ludzi z różnych środowisk, abyśmy mogli dotrzeć do dzieci na całym świecie, które zostały wykluczone z możliwości kreatywnego kodowania.", + "annualReport.2021.playfulEngagementDescription": "W Scratch zabawa jest podejściem do tworzenia, dzielenia się, uczenia się i angażowania się w świat. Zachęcamy do radosnej eksploracji, eksperymentowania i współpracy.", + "annualReport.2021.reachTitle": "Docieranie do dzieci na całym świecie", + "annualReport.2021.reachSubtitle": "Scratch to największa na świecie społeczność programistów dla dzieci i nastolatków w wieku od 8 lat.", "annualReport.2021.reachMillion": "milionów", "annualReport.2021.reachNewUsersNumber": "18 {million}", "annualReport.2021.reachNewUsersIncrease": "22% od 2020", @@ -50,7 +50,7 @@ "annualReport.2021.reachScratchAroundTheWorld": "Scratch jest używany na całym świecie {numberOfCountries}", "annualReport.2021.reachScratchAroundTheWorldBold": "w ponad 200 krajach i terytoriach", "annualReport.2021.reachSaudiArabiaTitle": "Arabia Saudyjska", - "annualReport.2021.reachSaudiArabiaDescription": "We saw tremendous growth around the world in 2021, but we were amazed to see the growth in Saudi Arabia, where we saw twice as many new users as the year before.", + "annualReport.2021.reachSaudiArabiaDescription": "W 2021 roku zaobserwowaliśmy ogromny wzrost na całym świecie, ale byliśmy zdumieni widząc wzrost w Arabii Saudyjskiej, gdzie odnotowaliśmy dwa razy więcej nowych użytkowników niż rok wcześniej.", "annualReport.2021.reachTranslationTitle": "Scratch jest przetłumaczony na 74 języki", "annualReport.2021.reachTranslationIncrease": "10 języków od 2020", "annualReport.2021.reachTranslationBlurb": "Podziękowania dla tłumaczy-wolontariuszy z całego świata.", @@ -58,99 +58,99 @@ "annualReport.2021.reachDownloadsMillion": "5 {million}", "annualReport.2021.reachDownloads": "Pobrań w 2021", "annualReport.2021.reachDownloadsIncrease": "2 miliony od 2020", - "annualReport.2021.themesTitle": "Emerging Themes", - "annualReport.2021.themesDescription": "Amidst ongoing uncertainty from COVID-19, Scratch continued to serve as a key space for young people to connect and create together. In 2021, we focused our efforts on building a strong foundation to equitably support our growing global community and our growing Scratch Team. Our work was centered around three major themes: fostering community, increasing access and accessibility, and developing the Scratch Education Collaborative (SEC).", + "annualReport.2021.themesTitle": "Pojawiające się motywy", + "annualReport.2021.themesDescription": "Wśród ciągłej niepewności związanej z COVID-19 Scratch nadal służył jako kluczowa przestrzeń dla młodych ludzi do łączenia się i wspólnego tworzenia. W 2021 roku skupiliśmy nasze wysiłki na zbudowaniu mocnych podstaw, aby sprawiedliwie wspierać naszą rosnącą globalną społeczność i nasz rosnący zespół Scratch. Nasza praca koncentrowała się wokół trzech głównych tematów: wspieranie społeczności, zwiększanie dostępu i dostępności oraz rozwój Scratch Education Collaborative (SEC).", "annualReport.2021.SECTitle": "Scratch Education Collaborative", - "annualReport.2021.SECIntro": "Community voices and partnerships are deeply woven into the fabric of Scratch’s history. They have, and continue to be, integral in helping us increase accessible and equitable coding opportunities worldwide. In 2021, we launched the Scratch Education Collaborative, an initiative committed to identifying and eliminating the barriers to access to creative coding that connects remarkable organizations around the world.", - "annualReport.2021.SECWhatIs": "What is SEC?", - "annualReport.2021.SECWhatIsP1": "The SEC supports and engages participating organizations in a two-year, collaborative cohort experience to strengthen their commitment to, and implementation of, equitable creative coding using Scratch and ScratchJr.", - "annualReport.2021.SECWhatIsP2": "By the end of the cohort experience, organizations will have formed new partnerships with each other and with Scratch, and will have established new models for equity-centered creative coding resources.", - "annualReport.2021.SECWhatIsP3": "Our work with the SEC is made possible thanks to a generous grant from Google.org. We’d like to extend our gratitude for their continued support of our mission.", + "annualReport.2021.SECIntro": "Głosy społeczności i partnerstwa są głęboko wplecione w historię Scratcha. Mają i nadal są integralną częścią pomagania nam zwiększać dostępne i sprawiedliwe możliwości kodowania na całym świecie. W 2021 roku uruchomiliśmy Scratch Education Collaborative, inicjatywę mającą na celu identyfikację i eliminację barier w dostępie do kreatywnego kodowania, która łączy niezwykłe organizacje na całym świecie.", + "annualReport.2021.SECWhatIs": "Co to jest SEC?", + "annualReport.2021.SECWhatIsP1": "SEC wspiera i angażuje uczestniczące organizacje w dwuletnie wspólne doświadczenie kohortowe, aby wzmocnić ich zaangażowanie i wdrażanie sprawiedliwego kreatywnego kodowania przy użyciu Scratch i ScratchJr.", + "annualReport.2021.SECWhatIsP2": "Pod koniec doświadczenia kohortowego organizacje nawiążą nowe partnerstwa między sobą i ze Scratchem oraz ustanowią nowe modele kreatywnych zasobów kodowania skoncentrowanych na kapitale.", + "annualReport.2021.SECWhatIsP3": "Nasza współpraca z SEC jest możliwa dzięki hojnemu grantowi od Google.org. Chcielibyśmy wyrazić naszą wdzięczność za nieustające wsparcie naszej misji.", "annualReport.2021.SECOrgNumber": "41", "annualReport.2021.SECOrgLabel": "organizacji", "annualReport.2021.SECCountryNumber": "13", "annualReport.2021.SECCountryLabel": "państw", "annualReport.2021.SECPartnerNumber": "7", "annualReport.2021.SECPartnerLabel": "partnerów", - "annualReport.2021.SECMapParagraph": "Our first cohort included 41 organizations representing 13 countries around the world, united by their commitment to supporting learners from historically marginalized communities in developing their confidence with creative computing. Their locations are highlighted below:", - "annualReport.2021.spotlightStory": "Spotlight Story", + "annualReport.2021.SECMapParagraph": "Nasza pierwsza kohorta obejmowała 41 organizacji reprezentujących 13 krajów na całym świecie, zjednoczonych zaangażowaniem we wspieranie uczniów z historycznie zmarginalizowanych społeczności w rozwijaniu ich pewności siebie w zakresie kreatywnej informatyki. Ich lokalizacje zaznaczono poniżej:", + "annualReport.2021.spotlightStory": "Opowieść w centrum uwagi", "annualReport.2021.SECSpotlightTitle": "Mosty do wiedzy", "annualReport.2021.SECSpotlightLocation": "Fulshear, Texas", - "annualReport.2021.SECSpotlightText1": "Bridges to Science; a Texas-based nonprofit providing math, coding, and robotics programs for underserved youth; was one of 41 exceptional organizations to join the Scratch Education Collaborative's first cohort.", - "annualReport.2021.SECSpotlightText2": "In 2021, we supported Bridges to Science in facilitating their first “Hour of Code” workshop with Code.org. The event “Fiestas y Piñatas” attracted over 22,000 teachers and students from Latin America. We also collaborated with Bridges to Science to develop a toolkit of unique resources to meet their community’s needs.", - "annualReport.2021.SECPullQuote": "One of the greatest joys that we have in teaching our students is that each one of them, no matter how quiet they are, all find a voice in computer science through Scratch.", + "annualReport.2021.SECSpotlightText1": "Mosty do nauki; organizacja non-profit z siedzibą w Teksasie, oferująca programy z matematyki, kodowania i robotyki dla młodzieży z problemami; była jedną z 41 wyjątkowych organizacji, które dołączyły do pierwszej kohorty Scratch Education Collaborative.", + "annualReport.2021.SECSpotlightText2": "W 2021 roku wsparliśmy Bridges to Science w ułatwieniu ich pierwszych warsztatów „Godzina kodowania” z Code.org. Wydarzenie „Fiestas y Piñatas” przyciągnęło ponad 22 000 nauczycieli i uczniów z Ameryki Łacińskiej. Współpracowaliśmy również z Bridges to Science, aby opracować zestaw unikalnych zasobów, aby zaspokoić potrzeby ich społeczności.", + "annualReport.2021.SECPullQuote": "Jedną z największych radości, jakie daje nam nauczanie naszych uczniów, jest to, że każdy z nich, bez względu na to, jak cichy jest, odnajduje głos w informatyce poprzez Scratch.", "annualReport.2021.SECPullQuoteAttr": "- Rosa Aristy, Założycielka Mostów do Wiedzy", - "annualReport.2021.SECWorkshops": "SEC Workshops", - "annualReport.2021.SECWorkshopsText": "Last year, the Scratch Education Collaborative hosted a series of workshops that supported their inaugural cohort in defining and exploring unique pathways to equitable creative coding. Workshops were facilitated by Stanford d. School, Tinkering Studio, the Brazilian Creative Learning Network, and Chicago Public Schools CS4ALL. Together, workshop participants developed a shared understanding of creative coding and discussed strategies and practices that foster culturally sustaining communities through creative communication and collaboration.", - "annualReport.2021.SECWorkshopsSubtitle": "How can we creatively empower local community in exploring creative coding?", - "annualReport.2021.accessTitle": "Access", - "annualReport.2021.accessIntro": "As COVID-19 forced schools to close and pushed learning to virtual spaces, many students and teachers were discovering Scratch for the first time or adapting the way they taught and learned creative coding. From our own homes, the Scratch Team worked to support the changing needs of educators and the online community.", - "annualReport.2021.accessASL": "ASL Tutorial", - "annualReport.2021.accessASLText": "In 2021, we partnered with Deaf Kids Code to launch our first American Sign Language tutorial in the Scratch Editor.", - "annualReport.2021.accessASLText2": " Together, we were inspired to create an evergreen resource that would expand creative pathways for deaf Scratchers.", - "annualReport.2021.accessASLText3": "The video is a 13-minute remake of our original “Getting Started with Scratch” tutorial that introduces beginners to the Scratch platform.", - "annualReport.2021.accessPullQuote": "Being a good ally is a willingness to bend towards being accessible and really putting weight on the recommendations of organizations like mine … Asking, ‘What is it that we can do?’ and really letting us take the reins and go for it, with very little to no resistance; that is a very rare thing.", - "annualReport.2021.accessPullQuoteAttr": "- Shireen Hafeez, Founder of Deaf Kids Code ", - "annualReport.2021.accessDEICommittee": "DEI Committees at Scratch", - "annualReport.2021.accessDEICommitteeText": "In 2021, several committees at Scratch embarked on work to make Scratch more diverse, equitable, and inclusive for all users. We’re excited to share the progress each committee has made and the work still ahead.", - "annualReport.2021.accessDEICommitteeAccessibility": "Accessibility", - "annualReport.2021.accessDEICommitteeAccessibilityText": "The Accessibility Committee was created in response to one Scratch Team member’s own difficulty using Scratch’s coding blocks and a recognized need to better support Scratchers of all abilities.", - "annualReport.2021.accessDEICommitteeAccessibilityText2": "In October of 2021, the committee launched a project to make the color of our coding blocks accessible for Scratchers with vision impairments. The committee is excited to partner with teachers and community organizations specializing in accessibility so the coding blocks meet web accessibility guidelines, and more importantly, lower floors to make Scratch more accessible for all.", + "annualReport.2021.SECWorkshops": "Warsztaty SEC", + "annualReport.2021.SECWorkshopsText": "W zeszłym roku Scratch Education Collaborative zorganizowało serię warsztatów, które wspierały ich inauguracyjną kohortę w definiowaniu i odkrywaniu unikalnych ścieżek do sprawiedliwego, kreatywnego kodowania. Warsztaty poprowadził Stanford d. School, Tinkering Studio, Brazilian Creative Learning Network i Chicagowskie szkoły publiczne CS4ALL. Uczestnicy warsztatów wspólnie rozwinęli wspólne rozumienie kreatywnego kodowania oraz omówili strategie i praktyki, które wspierają kulturowo podtrzymujące społeczności poprzez kreatywną komunikację i współpracę.", + "annualReport.2021.SECWorkshopsSubtitle": "Jak możemy twórczo wzmocnić lokalną społeczność w odkrywaniu kreatywnego kodowania?", + "annualReport.2021.accessTitle": "Dostęp", + "annualReport.2021.accessIntro": "Gdy COVID-19 wymusił zamknięcie szkół i przeniósł naukę do przestrzeni wirtualnych, wielu uczniów i nauczycieli odkrywało Scratch po raz pierwszy lub dostosowywało sposób, w jaki nauczali i uczyli się kreatywnego kodowania. W naszych domach Zespół Scratch pracował nad wspieraniem zmieniających się potrzeb nauczycieli i społeczności internetowej.", + "annualReport.2021.accessASL": "Samouczek ASL", + "annualReport.2021.accessASLText": "W 2021 roku nawiązaliśmy współpracę z Deaf Kids Code, aby uruchomić nasz pierwszy samouczek amerykańskiego języka migowego w edytorze Scratch.", + "annualReport.2021.accessASLText2": "Wspólnie zainspirowaliśmy się do stworzenia wiecznie zielonego zasobu, który rozszerzyłby kreatywne ścieżki dla niesłyszących Drapaczy.", + "annualReport.2021.accessASLText3": "Film jest 13-minutową przeróbką naszego oryginalnego samouczka „Pierwsze kroki ze Scratch”, który wprowadza początkujących w platformę Scratch.", + "annualReport.2021.accessPullQuote": "Bycie dobrym sprzymierzeńcem to gotowość do bycia dostępnym i rzeczywistego uwzględniania zaleceń organizacji takich jak moja… Pytanie „Co możemy zrobić?” i naprawdę pozwolenie nam przejąć stery i działać, z bardzo niewielki lub żaden opór; to bardzo rzadka rzecz.", + "annualReport.2021.accessPullQuoteAttr": "- Shireen Hafeez, założycielka Deaf Kids Code", + "annualReport.2021.accessDEICommittee": "Komitety DEI w Scratch", + "annualReport.2021.accessDEICommitteeText": "W 2021 roku kilka komitetów w Scratch rozpoczęło prace nad tym, aby Scratch był bardziej zróżnicowany, sprawiedliwy i integracyjny dla wszystkich użytkowników. Cieszymy się, że możemy podzielić się postępami poczynionymi przez każdą komisję i pracami, które są jeszcze przed nami.", + "annualReport.2021.accessDEICommitteeAccessibility": "Dostępność", + "annualReport.2021.accessDEICommitteeAccessibilityText": "Komisja ds. Dostępności została utworzona w odpowiedzi na trudności jednego członka Zespołu Scratch w używaniu bloków kodowania Scratch i uznaną potrzebę lepszego wspierania Scratchers o różnych umiejętnościach.", + "annualReport.2021.accessDEICommitteeAccessibilityText2": "W październiku 2021 r. komisja uruchomiła projekt mający na celu udostępnienie koloru naszych bloków kodujących drapakom z wadami wzroku. Komitet jest podekscytowany współpracą z nauczycielami i organizacjami społecznymi specjalizującymi się w ułatwieniach dostępu, tak aby bloki kodujące spełniały wytyczne dotyczące dostępności sieci, a co ważniejsze, niższe piętra, aby Scratch był bardziej dostępny dla wszystkich.", "annualReport.2021.accessDEICommitteeG-JEDI": "G-JEDI", - "annualReport.2021.accessDEICommitteeG-JEDIText": "The Global, Justice, Equity, Diversity, and Inclusion (G-JEDI) Committee was formed to develop a shared language that defines what Diversity, Equity, and Inclusion (DEI) mean to the Scratch Team.", - "annualReport.2021.accessDEICommitteeG-JEDIText2": "In 2021, the committee began work on a DEI statement to outline the ways in which DEI has informed the Scratch Team and community’s past and present work, and how it will continue to inform new initiatives going forward.", - "annualReport.2021.accessDEICommitteeEquityXDesign": "Equity x Design", - "annualReport.2021.accessDEICommitteeEquityXDesignText": "The EquityXDesign Committee was created as a place for Scratch Team members and our collaborators in MIT’s Lifelong Kindergarten group to read and discuss ideas around equity-centered design practices.", - "annualReport.2021.accessDEICommitteeEquityXDesignText2": "The conversations are guided by Sasha Costanza-Chock’s “Design Justice: Community-Led Practices to Build the Worlds We Need,” and committee members discuss ways in which they can incorporate equity-centered design practices in the development of Scratch tools and resources.", + "annualReport.2021.accessDEICommitteeG-JEDIText": "Globalny Komitet ds. Sprawiedliwości, Równości, Różnorodności i Włączenia (G-JEDI) został utworzony w celu opracowania wspólnego języka, który określa znaczenie różnorodności, równości i integracji (DEI) dla Zespołu Scratch.", + "annualReport.2021.accessDEICommitteeG-JEDIText2": "W 2021 roku komisja rozpoczęła prace nad oświadczeniem DEI, aby nakreślić, w jaki sposób DEI informowało Zespół Scratch oraz przeszłą i obecną pracę społeczności, a także w jaki sposób będzie nadal informować o nowych inicjatywach w przyszłości.", + "annualReport.2021.accessDEICommitteeEquityXDesign": "Kapitał własny x projekt", + "annualReport.2021.accessDEICommitteeEquityXDesignText": "Komitet EquityXDesign został stworzony jako miejsce, w którym członkowie Scratch Team i nasi współpracownicy z grupy Lifelong Kindergarten MIT mogą czytać i omawiać pomysły dotyczące praktyk projektowych zorientowanych na kapitał.", + "annualReport.2021.accessDEICommitteeEquityXDesignText2": "Rozmowy prowadzone są na podstawie książki Sashy Costanza-Chock „Design Justice: Community-Led Practices to Build the Worlds We Need”, a członkowie komitetu omawiają sposoby, w jakie mogą włączyć praktyki projektowe skoncentrowane na równości w rozwoju narzędzi i zasobów Scratch.", "annualReport.2021.access10NewLanguages": "10 Nowych Języków", - "annualReport.2021.access10NewLanguagesText": "With huge thanks to our translation community, we were able to connect with Scratchers in 74 languages last year! In 2021, 10 new languages were added to Scratch, including isiXhosa (South Africa), Sepedi (South Africa), Setswana (South Africa), Afrikaans (South Africa), Kichwa (Peru), ଓଡ଼ିଆ/Odia (India), Kazakh (Kazakhstan), Aragonese (Spain), Western Frisian (the Netherlands), and Bengali (Bangladesh, India, and other regions).", - "annualReport.2021.accessSouthAfrica": "Zero-rated Scratch in South Africa", - "annualReport.2021.accessSouthAfricaText": "To improve the Scratch experience for young people in regions with low or no internet connectivity, we partnered with the National Education Collaboration Trust (NECT) of South Africa to host a zero-rated page for downloading Scratch. Downloads on zero-rated pages do not use up any data bandwidth, reducing a barrier to accessing Scratch due to data limits and costs. Just two months after its April 2021 launch, the page had more than 1300 visitors.", - "annualReport.2021.accessSnapshot": "Snapshots", + "annualReport.2021.access10NewLanguagesText": "Dzięki ogromnej wdzięczności naszej społeczności tłumaczy udało nam się w zeszłym roku połączyć ze Scratchers w 74 językach! W 2021 roku do Scratch dodano 10 nowych języków, w tym isiXhosa (Republika Południowej Afryki), Sepedi (Republika Południowej Afryki), Setswana (Republika Południowej Afryki), Afrikaans (Republika Południowej Afryki), Kichwa (Peru), ଓଡ଼ିଆ/Odia (Indie), Kazachski ( Kazachstan), aragoński (Hiszpania), zachodniofryzyjski (Holandia) i bengalski (Bangladesz, Indie i inne regiony).", + "annualReport.2021.accessSouthAfrica": "Scratch o zerowej ocenie w RPA", + "annualReport.2021.accessSouthAfricaText": "Aby ulepszyć korzystanie ze Scratch dla młodych ludzi w regionach o słabym lub zerowym połączeniu z Internetem, nawiązaliśmy współpracę z National Education Collaboration Trust (NECT) z Republiki Południowej Afryki, aby udostępnić stronę z zerową oceną umożliwiającą pobieranie Scratch. Pobieranie na stronach z oceną zerową nie zużywa przepustowości danych, zmniejszając barierę dostępu do Scratch ze względu na limity danych i koszty. Zaledwie dwa miesiące po uruchomieniu w kwietniu 2021 r. stronę odwiedziło ponad 1300 osób.", + "annualReport.2021.accessSnapshot": "Migawki", "annualReport.2021.communityTitle": "Społeczność", - "annualReport.2021.communityIntro": "In 2021, the Scratch community continued to experience rapid growth as even more young people around the world created and connected alongside their peers. We also continued to develop partnerships with community members to improve the Scratch experience for our diverse community of users.", + "annualReport.2021.communityIntro": "W 2021 r. społeczność Scratch nadal szybko się rozwijała, ponieważ coraz więcej młodych ludzi na całym świecie tworzyło i łączyło się ze swoimi rówieśnikami. Kontynuowaliśmy również rozwijanie partnerstwa z członkami społeczności, aby ulepszyć doświadczenie Scratch dla naszej zróżnicowanej społeczności użytkowników.", "annualReport.2021.communityScratchConference": "Konferencja Scratcha", "annualReport.2021.communityScratchConferenceText1": "W lipcu edukatorzy z naszej globalnej społeczności spotkali się, aby świętować kreatywne kodowanie na konferencji Scratch. To bezpłatne, wirtualne wydarzenie było prowadzone przez naszych współpracowników z MIT’s Lifelong Kindergarten Group. Konferencja zgromadziła {more_bold}, którzy spędzili dzień łącząc się, współpracując i ucząc się od siebie nawzajem, mimo że COVID nas dzielił. ", "annualReport.2021.communityScratchConferenceText1More": "ponad 1,500 nauczycieli i entuzjastów Scratcha", "annualReport.2021.communityVolunteerTranslators": "Tłumacze-wolontariusze", - "annualReport.2021.communityVolunteerTranslatorsText": "Since Scratch was launched in 2007, we have been committed to supporting our users worldwide. Our language translation volunteers work closely with the Scratch Team to help translate and localize our platform and resources for the diverse communities that we serve.", - "annualReport.2021.communityVolunteerTranslatorsText2": "Thousands of translators have volunteered their time to translate Scratch into 74 languages and counting, and there are currently more than one thousand translators signed up to translate Scratch and ScratchJr. We’re grateful to our volunteers for helping us reach more Scratchers around the world!", - "annualReport.2021.communityScratchCommunity": "The Scratch Community in 2021", - "annualReport.2021.communityScratchCommunityIntro": "In 2021, more than 113 million projects were created on the Scratch site – almost a 39% increase from 2020 – and more than one million new studios were created! Throughout the year, the Scratch Team hosted numerous studios to celebrate important events and encourage Scratchers to participate in the online community.", - "annualReport.2021.yearInReview": "Year in Review", - "annualReport.2021.yearInReviewText": "2021 was a remarkable year in the online community. The Community Team highlighted and developed opportunities for young people to express their ideas and become engaged in positive ways, and incredible movements sprung up from Scratchers themselves. Here’s a look back at some of the highlights of the year:", + "annualReport.2021.communityVolunteerTranslatorsText": "Odkąd Scratch został uruchomiony w 2007 roku, jesteśmy zaangażowani we wspieranie naszych użytkowników na całym świecie. Nasi wolontariusze zajmujący się tłumaczeniami językowymi ściśle współpracują z zespołem Scratch, aby pomóc w tłumaczeniu i lokalizowaniu naszej platformy i zasobów dla różnych społeczności, którym służymy.", + "annualReport.2021.communityVolunteerTranslatorsText2": "Tysiące tłumaczy poświęciło swój czas, aby przetłumaczyć Scratch na 74 języki i ta liczba wciąż rośnie, a obecnie ponad tysiąc tłumaczy zapisało się do tłumaczenia Scratch i ScratchJr. Jesteśmy wdzięczni naszym wolontariuszom za pomoc w dotarciu do większej liczby Scratcherów na całym świecie!", + "annualReport.2021.communityScratchCommunity": "Społeczność Scratch w 2021 roku", + "annualReport.2021.communityScratchCommunityIntro": "W 2021 roku na stronie Scratch powstało ponad 113 milionów projektów – prawie 39% wzrost w stosunku do 2020 roku – i powstało ponad milion nowych studiów! Przez cały rok Scratch Team gościł liczne studia, aby uczcić ważne wydarzenia i zachęcić Scratchers do udziału w społeczności internetowej.", + "annualReport.2021.yearInReview": "Podsumowanie roku", + "annualReport.2021.yearInReviewText": "Rok 2021 był niezwykłym rokiem w społeczności internetowej. Zespół ds. Społeczności zwrócił uwagę i opracował możliwości dla młodych ludzi do wyrażania swoich pomysłów i angażowania się w pozytywne sposoby, a niesamowite ruchy wyrosły z samych Scratchers. Oto spojrzenie wstecz na niektóre z najważniejszych wydarzeń roku:", "annualReport.2021.yearInReviewCard1Date": "Styczeń", - "annualReport.2021.yearInReviewCard1Title": "Poetic Cafe", - "annualReport.2021.yearInReviewCard1Text": "We “opened” our very first Poetic Cafe where Scratchers were invited to write, share, or collaborate on poems to share with the community.", + "annualReport.2021.yearInReviewCard1Title": "Kawiarnia Poetycka", + "annualReport.2021.yearInReviewCard1Text": "„Otworzyliśmy” naszą pierwszą kawiarnię poetycką, w której Scratchers zostali zaproszeni do pisania, udostępniania lub współpracy nad wierszami do dzielenia się ze społecznością.", "annualReport.2021.yearInReviewCard2Date": "Luty", - "annualReport.2021.yearInReviewCard2Title": "Black History Month Studio", - "annualReport.2021.yearInReviewCard2Text": "Scratchers shared interactive artwork, created poems, animated music videos, and more to celebrate influential people and events in Black history.", + "annualReport.2021.yearInReviewCard2Title": "Studio Miesiąca Czarnej Historii", + "annualReport.2021.yearInReviewCard2Text": "Scratchers udostępniali interaktywne grafiki, tworzyli wiersze, animowane teledyski i nie tylko, aby uczcić wpływowych ludzi i wydarzenia w historii Czarnych.", "annualReport.2021.yearInReviewCard3Date": "Kwiecień", "annualReport.2021.yearInReviewCard3Title": "Dzień Prima Aprillis", - "annualReport.2021.yearInReviewCard3Text": "Scratchers were asked to imagine the “Secret life” of the Scratch Cat and went on a treasure hunt for fun and silly things hidden around the Scratch website.", + "annualReport.2021.yearInReviewCard3Text": "Scratcheri zostały poproszone o wyobrażenie sobie „Sekretnego życia” kota Scratch i wyruszyły na poszukiwanie zabawnych i głupich rzeczy ukrytych na stronie Scratch.", "annualReport.2021.yearInReviewCard4Date": "Maj", "annualReport.2021.yearInReviewCard4Title": "Tydzień Scratcha", - "annualReport.2021.yearInReviewCard4Text": "Scratchers around the world shared more than 3,500 projects responding to themed prompts like “Cooking With Scratch” and “Ridiculous Inventions” to celebrate Scratch's birthday.", + "annualReport.2021.yearInReviewCard4Text": "Scratcherzy z całego świata udostępnili ponad 3500 projektów odpowiadających na podpowiedzi tematyczne, takie jak „Gotowanie ze Scratch” i „Ridiculous Inventions”, aby uczcić urodziny Scratcha.", "annualReport.2021.yearInReviewCard5Date": "Czerwiec", - "annualReport.2021.yearInReviewCard5Title": "Pride Month", - "annualReport.2021.yearInReviewCard5Text": "Scratchers created projects using all the colors of the rainbow to celebrate the LGBTQ+ community in the Pride Month studio.", + "annualReport.2021.yearInReviewCard5Title": "Miesiąc Dumy", + "annualReport.2021.yearInReviewCard5Text": "Scratchers stworzyli projekty wykorzystujące wszystkie kolory tęczy, aby uczcić społeczność LGBTQ+ w studiu Pride Month.", "annualReport.2021.yearInReviewCard6Date": "Sierpień", "annualReport.2021.yearInReviewCard6Title": "Scratch Camp", - "annualReport.2021.yearInReviewCard6Text": "During this annual three-week long event, Scratchers created more than 7,000 projects that moved and grooved, showcased creative do-it-yourself (DIY) ideas, and shared their discoveries about the natural world around them.", + "annualReport.2021.yearInReviewCard6Text": "Podczas tego corocznego trzytygodniowego wydarzenia Scratchers stworzyli ponad 7000 poruszających się i żłobionych projektów, prezentowali kreatywne pomysły typu „zrób to sam” (zrób to sam) i dzielili się swoimi odkryciami na temat otaczającego ich świata przyrody.", "annualReport.2021.yearInReviewCard7Date": "Październik", "annualReport.2021.yearInReviewCard7Title": "Scratchtoździernik", - "annualReport.2021.yearInReviewCard7Text": "For two weeks, Scratchers created projects showcasing their interpretations of daily prompts in the Scratchtober studio. More than 3,500 projects were created around single-word themes like underwater, celebration, and creatures.", + "annualReport.2021.yearInReviewCard7Text": "Przez dwa tygodnie Scratchers tworzyli projekty prezentujące ich interpretacje codziennych podpowiedzi w studio Scratchtober. Stworzono ponad 3500 projektów opartych na pojedynczych słowach, takich jak podwodny świat, świętowanie i stworzenia.", "annualReport.2021.yearInReviewCard8Date": "Grudzień", "annualReport.2021.yearInReviewCard8Title": "CSEdWeek", - "annualReport.2021.yearInReviewCard8Text": "Computer Science Education Week (CSEdWeek) occurred from December 6-12 to celebrate computer science around the world. Scratch participated in the week by encouraging community members to check out tutorials, studios, and a live event hosted in partnership with Makey Makey!", + "annualReport.2021.yearInReviewCard8Text": "Tydzień Edukacji Informatycznej (CSEdWeek) odbył się w dniach 6-12 grudnia, aby uczcić informatykę na całym świecie. Scratch uczestniczył w tym tygodniu, zachęcając członków społeczności do sprawdzania samouczków, studiów i wydarzenia na żywo zorganizowanego we współpracy z Makey Makey!", "annualReport.2021.yearInReviewCard9Date": "Grudzień", - "annualReport.2021.yearInReviewCard9Title": "2021: A Scratch Year in Review Studio", - "annualReport.2021.yearInReviewCard9Text": "In 2021, Scratchers learned new skills, connected with friends around the world, and found creative ways to express themselves. More than 1,000 Scratchers shared their favorite Scratch memories and what Scratch meant to them in the 2021: A Scratch Year in Review studio.", + "annualReport.2021.yearInReviewCard9Title": "2021: Scratch Year w Review Studio", + "annualReport.2021.yearInReviewCard9Text": "W 2021 roku Scratchers nauczył się nowych umiejętności, nawiązał kontakt z przyjaciółmi z całego świata i znalazł kreatywne sposoby wyrażania siebie. Ponad 1000 Scratcherów podzieliło się swoimi ulubionymi wspomnieniami ze Scratch i tym, co Scratch dla nich znaczył w studiu 2021: A Scratch Year in Review.", "annualReport.2021.communityScratchLabTitle": "Scratch Lab", - "annualReport.2021.communityScratchLabText": "With the launch of Scratch Lab in February, we’ve opened the doors of our development process directly to Scratchers around the world.", - "annualReport.2021.communityScratchLabText2": "Before we decide if we should introduce new blocks to the Scratch coding editor, it’s crucial to see the creative, innovative, and surprising ways Scratchers interact with them. Scratch Lab is a sandbox where everyone can try out these new features and, most importantly, share their thoughts and ideas directly with us.", - "annualReport.2021.communityScratchLabText3": "Over 500,000 Scratchers explored the Scratch Lab site in 2021, and they submitted more than 37,000 pieces of feedback.", - "annualReport.2021.communityScratchLabText4": "This feedback has been invaluable as we evaluate and develop Animated Text blocks, Face Sensing blocks, and more potential new features.", + "annualReport.2021.communityScratchLabText": "Wraz z uruchomieniem Scratch Lab w lutym otworzyliśmy drzwi naszego procesu rozwoju bezpośrednio dla Scratchers na całym świecie.", + "annualReport.2021.communityScratchLabText2": "Zanim zdecydujemy, czy powinniśmy wprowadzić nowe bloki do edytora kodowania Scratch, ważne jest, aby zobaczyć kreatywne, innowacyjne i zaskakujące sposoby interakcji Scratcherów z nimi. Scratch Lab to piaskownica, w której każdy może wypróbować nowe funkcje i, co najważniejsze, bezpośrednio podzielić się z nami swoimi przemyśleniami i pomysłami.", + "annualReport.2021.communityScratchLabText3": "Ponad 500 000 Scratcherów odwiedziło witrynę Scratch Lab w 2021 roku i przesłali ponad 37 000 opinii.", + "annualReport.2021.communityScratchLabText4": "Te opinie były nieocenione podczas oceny i opracowywania bloków tekstu animowanego, bloków rozpoznawania twarzy i innych potencjalnych nowych funkcji.", "annualReport.2021.ytData1": "100,000", "annualReport.2021.ytData1Sub": "subskrybentów", "annualReport.2021.ytData2": "9 milionów", @@ -159,113 +159,113 @@ "annualReport.2021.ytData3": "178", "annualReport.2021.ytData3Sub": "państw", "annualReport.2021.communitySnapshot2Title": "Zespół Scratcha na YouTube", - "annualReport.2021.communitySnapshot2Text": "The Scratch Team YouTube channel reached 100,000 subscribers in 2021— a nearly 500 percent increase from 2020! As students, educators, and families evolved in response to the pandemic, we knew we had to create resources that were reactive to their needs.", - "annualReport.2021.communitySnapshot2Text2": "These resources include a series of comprehensive Scratch tutorials that guide users through designing stories, games, and animations on Scratch. In 2021, these videos garnered nearly nine million views from viewers in 178 countries.", - "annualReport.2021.tutorial1": "How to Make an 'About Me'", - "annualReport.2021.tutorial2": "How to Make a Clicker Game", - "annualReport.2021.tutorial3": "How to Make a Mouse Trail", - "annualReport.2021.FounderMessageTitle": "A Message from Our Founder", - "annualReport.2021.FounderMessageSubTitle": "Support and Inspiration from a Founding Partner", - "annualReport.2021.FounderMessageText1": "As you read through this annual report, you’ll learn about many ways that Scratch is expanding creative computing opportunities for millions of young people around the world, especially those from marginalized communities. This global impact is possible because of the tireless work of the growing team of engineers, designers, educators, community moderators, and others at the Scratch Foundation.", - "annualReport.2021.FounderMessageText2": "To continue to grow our efforts and impact, we rely on the generous financial support of an incredible collection of companies, foundations, and individual donors who are aligned with our mission and vision. Here, I want to highlight the support and inspiration we’ve received from one of our Founding Partners: the LEGO Foundation.", - "annualReport.2021.FounderMessageText3": "My research group at the MIT Media Lab started collaborating with the LEGO company and LEGO Foundation more than 30 years ago. LEGO funding helped support our early work on Scratch, leading up to the public launch of Scratch in 2007. Then, when Scratch spun out of MIT into the Scratch Foundation in 2019, the LEGO Foundation provided important funding for the new organization, with a five-year $10 million grant to “support transformative educational change by developing and promoting playful, creative approaches to coding...in diverse economic and cultural contexts.” When the pandemic hit, the LEGO Foundation stepped up with an additional $5 million grant in 2021, to ensure that the Scratch Foundation could meet the needs of children and educators disrupted by the pandemic.", - "annualReport.2021.FounderMessageText4": "But the LEGO-Scratch connection goes far beyond financial support. The Scratch approach of creating animated stories and games by snapping together graphical programming blocks was inspired, in part, by the way children build LEGO houses and castles by snapping together plastic LEGO bricks. Scratch and LEGO also share the same project-based educational philosophy, encouraging children to iteratively refine their projects by trying out an idea, seeing what happens, then making revisions and trying again.", - "annualReport.2021.FounderMessageText5": "I’ve always loved the LEGO slogan “Joy of Building, Pride of Creation.” The LEGO Foundation’s deep partnership with the Scratch Foundation is helping to bring “Joy of Building, Pride of Creation” to children’s digital activities. The partnership serves as a model of how organizations with shared ideas and values can work together to catalyze transformational change in learning and education. As the Scratch Foundation continues to build its network of partners and supporters, I look forward to connecting with other organizations to expand creative computing opportunities for children around the world.", + "annualReport.2021.communitySnapshot2Text": "Kanał Scratch Team na YouTube osiągnął 100 000 subskrybentów w 2021 r. — prawie 500-procentowy wzrost w stosunku do 2020 r.! Ponieważ uczniowie, nauczyciele i rodziny ewoluowały w odpowiedzi na pandemię, wiedzieliśmy, że musimy stworzyć zasoby reagujące na ich potrzeby.", + "annualReport.2021.communitySnapshot2Text2": "Zasoby te obejmują serię obszernych samouczków Scratch, które prowadzą użytkowników przez proces projektowania historii, gier i animacji w Scratch. W 2021 roku filmy te uzyskały prawie dziewięć milionów wyświetleń od widzów w 178 krajach.", + "annualReport.2021.tutorial1": "Jak zrobić „O mnie”", + "annualReport.2021.tutorial2": "Jak zrobić grę Clicker", + "annualReport.2021.tutorial3": "Jak zrobić ślad myszy", + "annualReport.2021.FounderMessageTitle": "Wiadomość od naszego Założyciela", + "annualReport.2021.FounderMessageSubTitle": "Wsparcie i inspiracja od partnera założyciela", + "annualReport.2021.FounderMessageText1": "Czytając ten roczny raport, dowiesz się o wielu sposobach, w jakie Scratch poszerza możliwości kreatywnego przetwarzania danych dla milionów młodych ludzi na całym świecie, zwłaszcza tych z marginalizowanych społeczności. Ten globalny wpływ jest możliwy dzięki niestrudzonej pracy rosnącego zespołu inżynierów, projektantów, edukatorów, moderatorów społeczności i innych osób w Scratch Foundation.", + "annualReport.2021.FounderMessageText2": "Aby nadal zwiększać nasze wysiłki i wpływ, polegamy na hojnym wsparciu finansowym niesamowitej kolekcji firm, fundacji i indywidualnych darczyńców, którzy są zgodni z naszą misją i wizją. W tym miejscu chcę podkreślić wsparcie i inspirację, jakie otrzymaliśmy od jednego z naszych partnerów założycieli: Fundacji LEGO.", + "annualReport.2021.FounderMessageText3": "Moja grupa badawcza w MIT Media Lab rozpoczęła współpracę z firmą LEGO i LEGO Foundation ponad 30 lat temu. Fundusze LEGO pomogły nam wesprzeć naszą wczesną pracę nad Scratch, prowadzącą do publicznej premiery Scratch w 2007 roku. Następnie, kiedy Scratch wydzielił się z MIT do Fundacji Scratch w 2019 roku, Fundacja LEGO zapewniła ważne fundusze dla nowej organizacji, z pięcioma roczny grant w wysokości 10 milionów dolarów na „wspieranie przełomowych zmian w edukacji poprzez rozwijanie i promowanie zabawnego, kreatywnego podejścia do kodowania… w różnych kontekstach ekonomicznych i kulturowych”. Gdy wybuchła pandemia, Fundacja LEGO w 2021 r. przekazała dodatkową dotację w wysokości 5 milionów dolarów, aby Fundacja Scratch mogła zaspokoić potrzeby dzieci i nauczycieli, których dotknęła pandemia.", + "annualReport.2021.FounderMessageText4": "Ale połączenie LEGO-Scratch wykracza daleko poza wsparcie finansowe. Podejście Scratch do tworzenia animowanych opowieści i gier poprzez łączenie graficznych bloków programistycznych zostało częściowo zainspirowane sposobem, w jaki dzieci budują domy i zamki LEGO, łącząc ze sobą plastikowe klocki LEGO. Scratch i LEGO mają również tę samą filozofię edukacyjną opartą na projektach, zachęcając dzieci do iteracyjnego udoskonalania swoich projektów poprzez wypróbowywanie pomysłu, obserwowanie, co się stanie, a następnie wprowadzanie poprawek i ponawianie prób.", + "annualReport.2021.FounderMessageText5": "Zawsze podobał mi się slogan LEGO „Radość budowania, duma tworzenia”. Głębokie partnerstwo Fundacji LEGO z Fundacją Scratch pomaga wprowadzić „radość budowania, dumę tworzenia” do cyfrowych zajęć dzieci. Partnerstwo służy jako model tego, jak organizacje o wspólnych ideach i wartościach mogą współpracować, aby katalizować zmiany transformacyjne w uczeniu się i edukacji. Ponieważ Fundacja Scratch nadal buduje swoją sieć partnerów i zwolenników, nie mogę się doczekać nawiązania kontaktu z innymi organizacjami w celu rozszerzenia kreatywnych możliwości komputerowych dla dzieci na całym świecie.", "annualReport.2021.FounderTitle": "Założyciel, Fundacja Scratcha", - "annualReport.2021.lookingForward": "Looking Forward", - "annualReport.2021.lookingForwardText1": "In 2021, we outlined a Strategic Framework guiding our major priorities for the next 4 years. We’re focused on these major areas:", - "annualReport.2021.lookingForwardText2": "We would like to extend a huge thank you to the LEGO Foundation, whose generous COVID Recovery Grant will enable us to carry out this crucial work. We can’t wait to share more with you about the exciting projects we have planned, including updates to the Scratch experience for schools, updates to ScratchJr, and more.", - "annualReport.2021.LookingForward1": "Strengthening the Scratch Platform and Community Infrastructure", - "annualReport.2021.LookingForward2": "Expanding Pathways to Creative Learning", - "annualReport.2021.LookingForward3": "Building Organizational Capacity and Ensuring Fiscal Sustainability", - "annualReport.2021.supportersTitle": "Thank You to Our Supporters", - "annualReport.2021.supportersIntro": "Thank you to our generous supporters. Your contribution helps us expand creative learning opportunities for children of all ages, from all backgrounds, around the globe.", + "annualReport.2021.lookingForward": "Oczekiwanie na coś", + "annualReport.2021.lookingForwardText1": "W 2021 roku nakreśliliśmy ramy strategiczne, które wyznaczają nasze główne priorytety na kolejne 4 lata. Skupiamy się na tych głównych obszarach:", + "annualReport.2021.lookingForwardText2": "Chcielibyśmy serdecznie podziękować Fundacji LEGO, której hojny grant na odbudowę po COVID umożliwi nam wykonanie tej kluczowej pracy. Nie możemy się doczekać, aby podzielić się z Wami informacjami o ekscytujących projektach, które zaplanowaliśmy, w tym o aktualizacjach środowiska Scratch dla szkół, aktualizacjach ScratchJr i nie tylko.", + "annualReport.2021.LookingForward1": "Wzmocnienie Platformy Scratch i Infrastruktury Społecznościowej", + "annualReport.2021.LookingForward2": "Rozszerzanie ścieżek do kreatywnego uczenia się", + "annualReport.2021.LookingForward3": "Budowanie potencjału organizacyjnego i zapewnianie stabilności finansowej", + "annualReport.2021.supportersTitle": "Dziękujemy Naszym Wspierającym", + "annualReport.2021.supportersIntro": "Dziękujemy naszym hojnym darczyńcom. Twój wkład pomaga nam poszerzać możliwości kreatywnej nauki dla dzieci w każdym wieku, ze wszystkich środowisk, na całym świecie.", "annualReport.2021.ourSupporters": "Nasi Darczyńcy", - "annualReport.2021.ourSupportersText": "We want to thank all Scratch supporters who, throughout the years, have helped us amazing learning experiences for millions of young people around the world. The following list is based on giving to Scratch Foundation from January 1, 2021 to December 31, 2021.", - "annualReport.2021.supportersFoundingTitle": "Founding Partners — $10,000,000+", - "annualReport.2021.supportersFoundingText": "We are especially grateful to our Founding Partners who have each provided at least $10,000,000 in cumulative support, since the start of Scratch in 2003.", - "annualReport.2021.supportersCatPartnersTitle": "Scratch Cat Partners — $1,000,000+", - "annualReport.2021.supportersCreativityTitle": "Creativity Circle — $250,000+", - "annualReport.2021.supportersCollaborationTitle": "Collaboration Circle — $100,000+", - "annualReport.2021.supportersImaginationTitle": "Imagination Circle — $50,000+", - "annualReport.2021.supportersInspirationTitle": "Inspiration Circle — $20,000+", - "annualReport.2021.supportersExplorationTitle": "Exploration Circle — $5,000+", - "annualReport.2021.supportersPlayTitle": "Play Circle — $1,000+", - "annualReport.2021.supportersInKindTitle": "In-Kind Supporters", + "annualReport.2021.ourSupportersText": "Chcemy podziękować wszystkim zwolennikom Scratcha, którzy przez lata pomagali nam w niesamowitych doświadczeniach edukacyjnych dla milionów młodych ludzi na całym świecie. Poniższa lista opiera się na dawaniu Scratch Foundation od 1 stycznia 2021 do 31 grudnia 2021.", + "annualReport.2021.supportersFoundingTitle": "Partnerzy założyciele — ponad 10 000 000 USD", + "annualReport.2021.supportersFoundingText": "Jesteśmy szczególnie wdzięczni naszym Partnerom Założycielom, z których każdy zapewnił łącznie co najmniej 10 000 000 dolarów wsparcia od początku Scratch w 2003 roku.", + "annualReport.2021.supportersCatPartnersTitle": "Partnerzy Scratch Cat — ponad 1 000 000 USD", + "annualReport.2021.supportersCreativityTitle": "Krąg kreatywności — ponad 250 000 USD", + "annualReport.2021.supportersCollaborationTitle": "Krąg współpracy — ponad 100 000 USD", + "annualReport.2021.supportersImaginationTitle": "Krąg wyobraźni — ponad 50 000 USD", + "annualReport.2021.supportersInspirationTitle": "Koło inspiracji — ponad 20 000 USD", + "annualReport.2021.supportersExplorationTitle": "Krąg poszukiwawczy — ponad 5000 USD", + "annualReport.2021.supportersPlayTitle": "Krąg zabaw — ponad 1000 USD", + "annualReport.2021.supportersInKindTitle": "Wspierający rzeczowo", "annualReport.2021.leadershipTitle": "Nasz Zespół", - "annualReport.2021.leadershipBoard": "Board of Directors", - "annualReport.2021.leadershipChair": "Chair", - "annualReport.2021.leadershipProfessor": "Professor of Learning Research", - "annualReport.2021.leadershipViceChair": "Vice-Chair", - "annualReport.2021.leadershipCoFounder": "Co-Founder and Co-Chairman", - "annualReport.2021.leadershipBoardMember": "Board Member", - "annualReport.2021.leadershipPresidentCEO": "President and CEO", - "annualReport.2021.leadershipFormerPresident": "Former President", - "annualReport.2021.leadershipFounderCEO": "Founder and CEO", - "annualReport.2021.leadershipFormerChairCEO": "Former CEO and Chairwoman", - "annualReport.2021.leadershipBoardSecretaryTreasurer": "Board Secretary & Treasurer", - "annualReport.2021.leadershipBoardSecretary": "Board Secretary", - "annualReport.2021.leadershipBoardTreasurer": "Board Treasurer", + "annualReport.2021.leadershipBoard": "Zarząd", + "annualReport.2021.leadershipChair": "Krzesło", + "annualReport.2021.leadershipProfessor": "Profesor badań nad uczeniem się", + "annualReport.2021.leadershipViceChair": "Wiceprzewodniczący", + "annualReport.2021.leadershipCoFounder": "Współzałożyciel i współprzewodniczący", + "annualReport.2021.leadershipBoardMember": "Członek zarządu", + "annualReport.2021.leadershipPresidentCEO": "Prezes i CEO", + "annualReport.2021.leadershipFormerPresident": "Były prezydent", + "annualReport.2021.leadershipFounderCEO": "Założyciel i prezes", + "annualReport.2021.leadershipFormerChairCEO": "Były prezes i przewodnicząca", + "annualReport.2021.leadershipBoardSecretaryTreasurer": "Sekretarz Zarządu i Skarbnik", + "annualReport.2021.leadershipBoardSecretary": "Sekretarz Zarządu", + "annualReport.2021.leadershipBoardTreasurer": "Skarbnik Zarządu", "annualReport.2021.leadershipScratchTeam": "2021 Zespół Scratcha", - "annualReport.2021.leadershipED": "Executive Director", - "annualReport.2021.teamThankYou": "Thank you to Mitch Resnick, Natalie Rusk, Rupal Jain, and other collaborators at the Lifelong Kindergarten Group at the MIT Media Lab for your tireless support of Scratch.", + "annualReport.2021.leadershipED": "Dyrektor wykonawczy", + "annualReport.2021.teamThankYou": "Dziękuję Mitchowi Resnickowi, Natalie Rusk, Rupalowi Jainowi i innym współpracownikom Lifelong Kindergarten Group w MIT Media Lab za niestrudzone wsparcie Scratch.", "annualReport.2021.donateTitle": "Wspieraj Nas", - "annualReport.2021.donateMessage": "Your support enables us to create inspiring, creative, and memorable learning experiences for kids everywhere, especially those who have been systemically excluded from creative coding opportunities. Make a gift to Scratch today to help us keep our servers running, maintain our growing global community, and make creative coding possible for kids in every country around the world.", - "annualReport.2021.donateMessage2": "Thank you for your generosity.", + "annualReport.2021.donateMessage": "Twoje wsparcie umożliwia nam tworzenie inspirujących, kreatywnych i niezapomnianych doświadczeń edukacyjnych dla dzieci na całym świecie, zwłaszcza tych, które były systemowo wykluczane z możliwości kreatywnego kodowania. Zrób prezent dla Scratch już dziś, aby pomóc nam utrzymać działanie naszych serwerów, utrzymać naszą rosnącą globalną społeczność i umożliwić kreatywne programowanie dzieciom w każdym kraju na całym świecie.", + "annualReport.2021.donateMessage2": "Dziękuję za Twoją hojność.", "annualReport.2021.donateButton": "Przekaż darowiznę", "annualReport.2021.projectBy": "projekt przez", - "annualReport.2021.JuneIlloAttr": "Flags by @ratchild", - "annualReport.2021.OctIlloAttr": "Potato and glasses by @Cupwing", - "annualReport.2021.altMap": "A map of the world showing 41 SEC organizations", - "annualReport.2021.altSECSpotlightImage": "A child plays with a toy in front of an orange background", - "annualReport.2021.altAccessibility": "Two people use sign language in front of a green background.", - "annualReport.2021.altaccessDEICommittee": "A hand holds out a scratch component on a green background.", - "annualReport.2021.altaccessDEICommitteeAccessibility": "A hand paints scratch components on a blue background.", - "annualReport.2021.altaccessDEICommitteeG-JEDI": "Two hands reach toward a text bubble with a heart inside it.", - "annualReport.2021.altaccessDEICommitteeEquitXDesign": "Two hands work together to compile a list of scratch components.", - "annualReport.2021.altaccessSouthAfrica": "Two kids, one using a tablet and one using a laptop, work on a scratch project together.", - "annualReport.2021.altcommunityVolunteerTransators": "Four hands are raised with text bubbles resting on top of them in front of a purple background.", - "annualReport.2021.altcommunityThankYou": "A globe with a banner across it saying 'Thank you' surrounded by the words for thank you in various languages.", - "annualReport.2021.altAvatar": "user avatar", - "annualReport.2021.altDropdownArrow": "Arrow indicating dropdown menu.", - "annualReport.2021.altMastheadIllustration": "Three people interacting with physical scratch components.", - "annualReport.2021.altWave": "An emoji hand waving.", - "annualReport.2021.altMitchHeadshot": "Founder Mitch Resnick", - "annualReport.2021.altCalendar": "A calendar displaying the year 2021.", - "annualReport.2021.altWorldVisualization": "An illustrated version of the globe.", - "annualReport.2021.altSaudiArabiaVisualization": "A bar chart showing that there were more than twice as many new Scratch users in 2021 as there were in 2020.", - "annualReport.2021.altScratchHorizontalCommand": "A yellow Scratch programming component.", - "annualReport.2021.altSECVideoPreview": "The Scratch interface appears on the left and a girl signing appears on the right.", - "annualReport.2021.altScratchJr": "Text reading Scratch jr", - "annualReport.2021.altHorizontalLoop": "A yellow horizontal Scratch programming component.", - "annualReport.2021.altaccessDEICommitteeEquityXDesign": "Two hands lining up physical Scratch components.", - "annualReport.2021.altcommunityVolunteerTranslators": "Hands reaching up in front of a purple background with text bubbles floating above them.", - "annualReport.2021.altScratchLogoText": "A green rectangle with the words 'Scratch Lab' writton on it.", - "annualReport.2021.altScratchLabVideo": "A screenshot of a Scratch project with a play button on top.", - "annualReport.2021.altHat": "A person wearing a yellow hat and pink heart sunglasses.", - "annualReport.2021.altScratchText": "A rainbow Scratch component displaying the text, 'Here we go!'", - "annualReport.2021.altStar": "A girl with a yellow star in front of her face.", - "annualReport.2021.altMouseTrail": "Multiple cut outs of a squirrel head placed randomly on top of each other.", - "annualReport.2021.altSECWorkshops": "People playing together", - "annualReport.2021.altArrowUp": "An arrow pointing up.", - "annualReport.2021.altTranslated": "A scratch component saying \"Hello\" and listing languages that scratch is available in.", - "annualReport.2021.altAboutMe": "The words 'About me' placed over an easel, hedgehog, mango, and soccer ball.", - "annualReport.2021.altClickerGame": "A math game showing an apple, an orange, and a cut up bowl of fruit.", - "annualReport.2021.altLookingForward1": "Interlocking hexagons displaying a swirl, start, and heart.", - "annualReport.2021.altLookingForward2": "A sign post with one arrow poining right displaying a swirl and one arrow pointing left displaying a heart.", - "annualReport.2021.altLookingForward3": "Colorful blocks lined up to create steps with a plant growing on top.", - "annualReport.2021.altSparkle": "White sparkle decoration", - "annualReport.2021.altDownArrow": "Purple arrow pointing down", - "annualReport.2021.altConnectingLine": "A dotted line connecting timeline elements.", - "annualReport.2021.altApril": "A pen and Scratch components placed on top of a purple background.", - "annualReport.2021.altJune": "A birthday cake in front of a banner of flags displaying various types of LGBTQ+ pride.", - "annualReport.2021.altAugust": "A potato, birthday had, and sunglasses on top of a purple background.", - "annualReport.2021.altCard1": "A colorful blob floats in front of a black and gray background next to the words 'A dream In a world of nightmares.'", - "annualReport.2021.altCard2": "A black woman is wearing a yellow headband and gold hoop earrings.", - "annualReport.2021.altCard3": "The scratch cat mascot swings in front of buildings accompanied by text reading 'I think Scratch Cat is a superhero.'", - "annualReport.2021.altCard5": "A smiling block stands next to a text bubble reading 'no matter how anyone dresses, what pronouns they use, or who they love, you should always respect them!'", - "annualReport.2021.altCard6": "A potato wearing sunglasses sits in front of a purple background.", - "annualReport.2021.altCard7": "A colorful birthday hat sits on top of a neon cube.", - "annualReport.2021.altCard9": "'2022' sits in front of a rainbow of ovals.", - "annualReport.2021.altDonateIllustration": "Two hands form the shape of a heart with their fingers inside of a cut out heart shape." + "annualReport.2021.JuneIlloAttr": "Flagi autorstwa @ratchild", + "annualReport.2021.OctIlloAttr": "Ziemniaki i szklanki autorstwa @Cupwing", + "annualReport.2021.altMap": "Mapa świata przedstawiająca 41 organizacji SEC", + "annualReport.2021.altSECSpotlightImage": "Dziecko bawi się zabawką na pomarańczowym tle", + "annualReport.2021.altAccessibility": "Dwie osoby używają języka migowego na zielonym tle.", + "annualReport.2021.altaccessDEICommittee": "Ręka wyciąga komponent Scratch na zielonym tle.", + "annualReport.2021.altaccessDEICommitteeAccessibility": "Ręka maluje komponenty Scratch na niebieskim tle.", + "annualReport.2021.altaccessDEICommitteeG-JEDI": "Dwie ręce sięgają w kierunku dymka tekstowego z sercem w środku.", + "annualReport.2021.altaccessDEICommitteeEquitXDesign": "Dwie ręce pracują razem, aby skompilować listę komponentów Scratch.", + "annualReport.2021.altaccessSouthAfrica": "Dwoje dzieci, jedno korzystające z tabletu, a drugie z laptopa, pracuje razem nad projektem Scratch.", + "annualReport.2021.altcommunityVolunteerTransators": "Cztery ręce są uniesione z bąbelkami tekstu spoczywającymi na nich przed fioletowym tłem.", + "annualReport.2021.altcommunityThankYou": "Kula ziemska z transparentem „Dziękuję” otoczonym słowami „Dziękuję” w różnych językach.", + "annualReport.2021.altAvatar": "awatar użytkownika", + "annualReport.2021.altDropdownArrow": "Strzałka wskazująca menu rozwijane.", + "annualReport.2021.altMastheadIllustration": "Trzy osoby wchodzące w interakcje z fizycznymi komponentami Scratch.", + "annualReport.2021.altWave": "Macha ręką emoji.", + "annualReport.2021.altMitchHeadshot": "Założyciel Mitch Resnick", + "annualReport.2021.altCalendar": "Kalendarz wyświetlający rok 2021.", + "annualReport.2021.altWorldVisualization": "Ilustrowana wersja globu.", + "annualReport.2021.altSaudiArabiaVisualization": "Wykres słupkowy pokazujący, że w 2021 roku było ponad dwa razy więcej nowych użytkowników Scratcha niż w 2020 roku.", + "annualReport.2021.altScratchHorizontalCommand": "Żółty komponent programistyczny Scratch.", + "annualReport.2021.altSECVideoPreview": "Interfejs Scratch pojawia się po lewej stronie, a dziewczyna podpisująca się po prawej stronie.", + "annualReport.2021.altScratchJr": "Czytanie tekstu Scratch jr", + "annualReport.2021.altHorizontalLoop": "Żółty poziomy komponent programistyczny Scratch.", + "annualReport.2021.altaccessDEICommitteeEquityXDesign": "Dwie ręce ustawiające fizyczne komponenty Scratch.", + "annualReport.2021.altcommunityVolunteerTranslators": "Ręce sięgające w górę przed fioletowym tłem z bąbelkami tekstu unoszącymi się nad nimi.", + "annualReport.2021.altScratchLogoText": "Zielony prostokąt z napisem „Scratch Lab”.", + "annualReport.2021.altScratchLabVideo": "Zrzut ekranu projektu Scratch z przyciskiem odtwarzania u góry.", + "annualReport.2021.altHat": "Osoba w żółtym kapeluszu i różowych okularach przeciwsłonecznych w kształcie serca.", + "annualReport.2021.altScratchText": "Tęczowy komponent Scratch wyświetlający tekst „No to zaczynamy!”", + "annualReport.2021.altStar": "Dziewczyna z żółtą gwiazdą przed twarzą.", + "annualReport.2021.altMouseTrail": "Wiele wycięć głowy wiewiórki umieszczonych losowo jeden na drugim.", + "annualReport.2021.altSECWorkshops": "Ludzie bawiący się razem", + "annualReport.2021.altArrowUp": "Strzałka skierowana w górę.", + "annualReport.2021.altTranslated": "Komponent Scratcha z napisem „Cześć” i listą języków, w których Scratch jest dostępny.", + "annualReport.2021.altAboutMe": "Słowa „O mnie” umieszczone nad sztalugą, jeżem, mango i piłką nożną.", + "annualReport.2021.altClickerGame": "Gra matematyczna przedstawiająca jabłko, pomarańczę i pokrojoną miskę owoców.", + "annualReport.2021.altLookingForward1": "Blokujące się sześciokąty przedstawiające wir, początek i serce.", + "annualReport.2021.altLookingForward2": "Słupek z jedną strzałką skierowaną w prawo, przedstawiającą zawijas i jedną strzałką skierowaną w lewo, przedstawiającą serce.", + "annualReport.2021.altLookingForward3": "Kolorowe bloki ustawione w rzędzie, aby utworzyć stopnie z rośliną rosnącą na górze.", + "annualReport.2021.altSparkle": "Dekoracja w kolorze białym z połyskiem", + "annualReport.2021.altDownArrow": "Fioletowa strzałka skierowana w dół", + "annualReport.2021.altConnectingLine": "Linia przerywana łącząca elementy osi czasu.", + "annualReport.2021.altApril": "Pióro i komponenty Scratch umieszczone na fioletowym tle.", + "annualReport.2021.altJune": "Tort urodzinowy przed sztandarem z flagami przedstawiającymi różne rodzaje dumy LGBTQ+.", + "annualReport.2021.altAugust": "Ziemniak, urodziny i okulary przeciwsłoneczne na fioletowym tle.", + "annualReport.2021.altCard1": "Kolorowa plama unosi się na czarno-szarym tle obok napisu „Sen w świecie koszmarów”.", + "annualReport.2021.altCard2": "Czarna kobieta ma na sobie żółtą opaskę i złote kolczyki koła.", + "annualReport.2021.altCard3": "Maskotka-drapak kołysze się przed budynkami, a towarzyszy jej tekst „Myślę, że kot-drapak jest superbohaterem”.", + "annualReport.2021.altCard5": "Uśmiechnięty klocek stoi obok dymka tekstowego z napisem „Nieważne, jak ktoś się ubiera, jakich zaimków używa lub kogo kocha, zawsze powinieneś go szanować!”", + "annualReport.2021.altCard6": "Ziemniak w okularach przeciwsłonecznych siedzi przed fioletowym tłem.", + "annualReport.2021.altCard7": "Kolorowy urodzinowy kapelusz znajduje się na szczycie neonowego sześcianu.", + "annualReport.2021.altCard9": "„2022” znajduje się przed tęczą owali.", + "annualReport.2021.altDonateIllustration": "Dwie ręce tworzą kształt serca z palcami wewnątrz wyciętego kształtu serca." } \ No newline at end of file diff --git a/www/scratch-website.conference-index-l10njson/pl.json b/www/scratch-website.conference-index-l10njson/pl.json index 2392d9d9..e47f28cf 100644 --- a/www/scratch-website.conference-index-l10njson/pl.json +++ b/www/scratch-website.conference-index-l10njson/pl.json @@ -35,17 +35,17 @@ "conference-2018.regAns": "Przepraszamy, nie oferujemy biletów jednodniowych.", "conference-2018.accommodationsQ": "Chcę zaplanować moją wizytę. Czy macie oferty zakwaterowania?", "conference-2018.accommodationsAns1": "Tak, partnerzy MIT z kilkoma hotelami w miejscu, którzy oferują zniżki dla partycypantów uczęszczających wydarzeń MIT, w tym: {marriottLink} (0.4 mili od MIT Media Lab), {holidayinnLink} (1.6 mili), {residenceinnLink} (0.3 mili), oraz {lemeridienLink} (0.9 mili). Aby rezerwować pokój w jednym z tych hoteli, proszę zadzwonić do hotelu i poprośić o zniżkę od MIT. Wcześniejsza rezerwacja jest zdecydowanie zalecane, ponieważ lato jest zajętym czasem w Bostonie. Wszystkie raty MIT są subjektywne dostępności.", - "conference-2018.accommodationsAns2": "If you are looking for additional accommodation options, we also recommend the {acLink} (7.1 miles), {doubletreeLink} (3.3 miles), and {hotelbostonLink} with the code MITSC2018 (5.3 mile). You might also consider home-share options such as Airbnb. Find an extended list of accommodations {mitLink}.", + "conference-2018.accommodationsAns2": "Jeśli szukasz dodatkowych opcji noclegowych, polecamy również {acLink} (7,1 mil), {doubletreeLink} (3,3 mil) i {hotelbostonLink} oraz z kodem MITSC2018 (5,3 mil). Możesz również rozważyć opcje udostępniania domu, takie jak Airbnb. Znajdź rozszerzoną listę noclegów {mitLink}.", "conference-2018.here": "tutaj", "conference-2018.accommodationsAns3": "Limitowana kwatera jest dostępna w pokojach akademiki w {neuLink} w tych ratach:", "conference-2018.apartment": "Apartament", - "conference-2018.suite": "Suite", + "conference-2018.suite": "Zestaw", "conference-2018.single": "Pojedynczy", "conference-2018.double": "Podwójnie", "conference-2018.pp": "/człowiek/noc", - "conference-2018.accommodationsAns4": "To request a dorm room, please complete the {dormrequestLink}. Please note that Northeastern is located in Boston, two miles from the conference site at MIT. It is a half-hour commute via public transportation, accessible by subway via the Green Line (the Northeastern stop on the E line) or the Orange Line (Ruggles Station stop).", - "conference-2018.dormRequestText": "Dorm Room Request Form", - "conference-2018.letterQ": "Can I get a visa letter?", + "conference-2018.accommodationsAns4": "Aby poprosić o pokój w akademiku, wypełnij {dormrequestLink}. Należy pamiętać, że Northeastern znajduje się w Bostonie, dwie mile od miejsca konferencji w MIT. Jest to półgodzinny dojazd środkami transportu publicznego, do którego można dojechać metrem zieloną linią (przystanek Northeastern na linii E) lub linią pomarańczową (przystanek Ruggles Station).", + "conference-2018.dormRequestText": "Formularz zapytania o pokój w akademiku", + "conference-2018.letterQ": "Czy mogę otrzymać list wizowy?", "conference-2018.letterAns": "Tak, skontaktuj się z nami pod tym{emailLink} i my wyślemy Ci list.", "conference-2018.preConfQ": "W ostatnich latach, było wydarzenie w Środę przed konferencją. Czy będzie tak samo tego roku?", "conference-2018.preConfAns": "Będzie informalna, opcjonalna recepcja w środę, 25 lipca. Partycypanci mogą także rejestrować się wcześnie.", diff --git a/www/scratch-website.developers-l10njson/lv.json b/www/scratch-website.developers-l10njson/lv.json index 4da33808..b0255860 100644 --- a/www/scratch-website.developers-l10njson/lv.json +++ b/www/scratch-website.developers-l10njson/lv.json @@ -44,7 +44,7 @@ "developers.donateThanks": "Thanks for supporting Scratch!", "developers.partnersIntro": "The creation and maintenance of this open source code would not be possible without generous technical and financial support from our partners:", "developers.faqAboutTitle": "Where can I learn more about Scratch?", - "developers.faqAboutBodyLLKLinkText": "Lifelong Kindergarten", + "developers.faqAboutBodyLLKLinkText": "Mūža bērnudārzs", "developers.faqAboutBodyMITLinkText": "MIT Media Lab", "developers.faqAboutBody": "Scratch is a free programming language and online community where young people can create their own interactive stories, games, and animations. Scratch is a project of the {llkLink} Group at the {mitLink}. You can learn more about Scratch {aboutLink}.", "developers.faqRulesTitle": "Are there rules to using this code in my application?", diff --git a/www/scratch-website.download-l10njson/lv.json b/www/scratch-website.download-l10njson/lv.json index 78b793d7..17d65a51 100644 --- a/www/scratch-website.download-l10njson/lv.json +++ b/www/scratch-website.download-l10njson/lv.json @@ -18,29 +18,29 @@ "download.scratch2Desktop": "Scratch 2.0 bezsaistes redaktors", "download.cannotAccessMacStore": "Ko darīt, ja nevaru piekļūt Mac Lietotņu Veikalam?", "download.cannotAccessWindowsStore": "Ko darīt, ja nevaru piekļūt Microsoft Veikalam?", - "download.macMoveAppToApplications": "Open the .dmg file. Move Scratch 3 into Applications.", + "download.macMoveAppToApplications": "Atveriet .dmg failu. Pārvietojiet Scratch 3 uz Programmas.", "download.macMoveToApplications": "Atver .dmg failu. Pārvieto Scratch Darbvirsmu uz Lietotnēm.", "download.winMoveToApplications": "Palaist .exe failu.", "download.doIHaveToDownload": "Vai ir nepieciešams lejupielādēt lietotni, lai izmantotu Scratch?", - "download.doIHaveToDownloadAnswer": "No. You can also use the Scratch project editor in most web browsers on most devices by going to scratch.mit.edu and clicking \"Create\".", + "download.doIHaveToDownloadAnswer": "Nē. Varat arī izmantot Scratch projektu redaktoru lielākajā daļā tīmekļa pārlūkprogrammu lielākajā daļā ierīču, atverot vietni scratch.mit.edu un noklikšķinot uz \"Izveidot\".", "download.canIUseScratchLink": "Vai varu izmantot Scratch Link, lai savienotu paplašinājumus?", "download.canIUseScratchLinkAnswer": "Jā, tomēr tev būs nepieciešams interneta savienojums, lai lietotu Scratch Link.", "download.canIUseExtensions": "Vai varu savienot aparatūras paplašinājumus?", - "download.canIUseExtensionsAnswer": "Yes. With the Scratch app you can connect to extensions, and you do not need Scratch Link.", - "download.howConnectHardwareDevices": "How do I connect the Scratch app to hardware devices?", - "download.howConnectHardwareDevicesAnswerLink": "You will need to install and run Scratch Link in order to connect to hardware devices when using Scratch app for {operatingsystem}. You will also need an internet connection to use Scratch Link.", - "download.howConnectHardwareDevicesAnswerApp": "With the Scratch app you can connect to hardware devices like the micro:bit or LEGO Boost. When using the Scratch app for {operatingsystem} you do not need Scratch Link.", + "download.canIUseExtensionsAnswer": "Jā. Izmantojot lietotni Scratch, varat izveidot savienojumu ar paplašinājumiem, un jums nav nepieciešama Scratch Link.", + "download.howConnectHardwareDevices": "Kā savienot lietotni Scratch ar aparatūras ierīcēm?", + "download.howConnectHardwareDevicesAnswerLink": "Jums būs jāinstalē un jāpalaiž Scratch Link, lai izveidotu savienojumu ar aparatūras ierīcēm, izmantojot Scratch lietotni {operatingsystem}. Lai izmantotu Scratch Link, jums būs nepieciešams arī interneta savienojums.", + "download.howConnectHardwareDevicesAnswerApp": "Izmantojot lietotni Scratch, varat izveidot savienojumu ar aparatūras ierīcēm, piemēram, micro:bit vai LEGO Boost. Izmantojot lietotni Scratch priekš {operatingsystem}, jums nav nepieciešama Scratch Link.", "download.desktopAndBrowser": "Vai varu izmantot abus Scratch Darbvirsmu un Scratch atvērtu pārlūkā?", - "download.appAndBrowser": "Can I use the Scratch app and also have Scratch open in the browser?", + "download.appAndBrowser": "Vai es varu izmantot lietotni Scratch un arī pārlūkprogrammā atvērt Scratch?", "download.yesAnswer": "Jā.", - "download.onPhone": "Can I install Scratch on my Android phone?", - "download.onPhoneAnswer": "No. The current version of Scratch for Android only works on tablets.", - "download.howUpdateApp": "How do I update the Scratch app?", - "download.howUpdateAppAnswerPlayStore": "Open the Google Play store and check for updates. If your installation is managed by school administrators, they will need to update the version and make the update available to managed devices.", - "download.howUpdateAppAnswerDownload": "To update Scratch for {operatingsystem} from this page, download the latest version and install. To check which version you have, click the Scratch logo in the downloaded app.", + "download.onPhone": "Vai es varu instalēt Scratch savā Android tālrunī?", + "download.onPhoneAnswer": "Nē. Pašreizējā Scratch versija Android ierīcēm darbojas tikai planšetdatoros.", + "download.howUpdateApp": "Kā atjaunināt lietotni Scratch?", + "download.howUpdateAppAnswerPlayStore": "Atveriet Google Play veikalu un pārbaudiet, vai nav atjauninājumu. Ja jūsu instalāciju pārvalda skolas administratori, viņiem būs jāatjaunina versija un jāpadara atjauninājums pieejams pārvaldītajām ierīcēm.", + "download.howUpdateAppAnswerDownload": "Lai atjauninātu Scratch for {operatingsystem} no šīs lapas, lejupielādējiet jaunāko versiju un instalējiet. Lai pārbaudītu, kura versija jums ir, lejupielādētajā lietotnē noklikšķiniet uz Scratch logotipa.", "download.canIShare": "Vai varu dalīties ar projektiem no Scratch Darbvirsmas?", "download.canIShareAnswer": "Pašlaik tas netiek atbalstīts. Šajā brīdī tu vari saglabāt projektu, kas veidots Scratch Darbvirsmā, augšupielādēt to savā Scratch kontā un publicēt to tur. Jaunākā versijā mēs pievienosim iespēju augšupielādēt projektu no Scratch Darbvirsmas tieši savā Scratch kontā.", - "download.canIShareApp": "Can I share to the online community from the Scratch app for {operatingsystem}?", + "download.canIShareApp": "Vai es varu kopīgot saturu tiešsaistes kopienā, izmantojot lietotni Scratch {operatingsystem}?", "download.canIShareAnswerPlayStore": "Yes. Click the 3-dots menu on a project in the lobby and select \"Share\" from the options. In addition to sharing by email, you can sign in to your Scratch account and share a project to the Scratch online community.", "download.canIShareAnswerDownloaded": "Sharing directly to online community from the Scratch app for {operatingsystem} is not currently supported. For now, you can export a project from the Scratch app, then log onto the Scratch website, and upload and share your project there.", "download.whyNoDevicesVisible": "Why doesn't Scratch show any devices when I try to connect hardware extensions?", diff --git a/www/scratch-website.download-scratch-link-l10njson/pl.json b/www/scratch-website.download-scratch-link-l10njson/pl.json index 206ae889..7b91e94c 100644 --- a/www/scratch-website.download-scratch-link-l10njson/pl.json +++ b/www/scratch-website.download-scratch-link-l10njson/pl.json @@ -14,11 +14,11 @@ "scratchLink.microbitTitle": "micro:bit", "scratchLink.microbitDescription": "micro:bit to malutka płytka drukowana stworzona, żeby pomóc dzieciom nauczyć się kodowania i tworzenia z technologią.", "scratchLink.ev3Title": "LEGO MINDSTORMS EV3", - "scratchLink.ev3Description": "LEGO MINDSTORMS Education EV3 is an invention kit with motors and sensors you can use to build interactive robotic creations.", + "scratchLink.ev3Description": "LEGO MINDSTORMS Education EV3 to zestaw wynalazków z silnikami i czujnikami, których można używać do budowania interaktywnych robotów.", "scratchLink.wedoTitle": "LEGO Education WeDo 2.0", - "scratchLink.wedoDescription": "LEGO Education WeDo 2.0 is an introductory invention kit you can use to build interactive robots and other creations.", + "scratchLink.wedoDescription": "LEGO Education WeDo 2.0 to wstępny zestaw wynalazków, którego możesz użyć do zbudowania interaktywnych robotów i innych kreacji.", "scratchLink.boostTitle": "LEGO BOOST", - "scratchLink.boostDescription": "The LEGO BOOST kit brings your LEGO creations to life with powerful motors, a color sensor and more.", + "scratchLink.boostDescription": "Zestaw LEGO BOOST ożywi Twoje modele LEGO dzięki mocnym silnikom, czujnikowi koloru i nie tylko.", "scratchLink.vernierTitle": "Vernier Force & Acceleration", - "scratchLink.vernierDescription": "The Vernier Go Direct Force & Acceleration sensor is a powerful scientific tool that unlocks new ways to connect the physical world to your Scratch projects." + "scratchLink.vernierDescription": "Czujnik siły i przyspieszenia Vernier Go Direct to potężne narzędzie naukowe, które odblokowuje nowe sposoby łączenia świata fizycznego z projektami Scratch." } \ No newline at end of file diff --git a/www/scratch-website.download-scratch2-l10njson/lv.json b/www/scratch-website.download-scratch2-l10njson/lv.json index c742b49b..1b69809e 100644 --- a/www/scratch-website.download-scratch2-l10njson/lv.json +++ b/www/scratch-website.download-scratch2-l10njson/lv.json @@ -3,8 +3,8 @@ "download.intro": "Scratch 2.0 bezsaistes redaktoru var instalēt, lai strādātu ar projektiem bez interneta savienojuma. Šī versija strādās tikai uz Windows vai MacOS.", "download.installation": "Instalēšana", "download.airTitle": "Adobe AIR", - "download.airBody": "If you don't already have it, download and install the latest Adobe AIR", - "download.airBodyHTML": "If you don't already have it, download and install the latest Adobe AIR", + "download.airBody": "Ja jums tas vēl nav, lejupielādējiet un instalējiet jaunāko Adobe AIR.", + "download.airBodyHTML": "Ja jums tas vēl nav, lejupielādējiet un instalējiet jaunāko Adobe AIR.", "download.macOSX": "Mac OS X", "download.macOlder": "Mac OS 10.5 un vecāka", "download.windows": "Windows", diff --git a/www/scratch-website.ethics-l10njson/pl.json b/www/scratch-website.ethics-l10njson/pl.json index 719f6d8c..98c8d62a 100644 --- a/www/scratch-website.ethics-l10njson/pl.json +++ b/www/scratch-website.ethics-l10njson/pl.json @@ -1,11 +1,11 @@ { - "ethics.title": "Scratch Foundation Research Code of Ethics", - "ethics.intro1": "At the Scratch Foundation, our mission is to provide young people with digital tools and opportunities to imagine, create, share, and learn. The Scratch platform is a free, safe, playful learning environment that engages all children in thinking creatively, reasoning systematically, and working collaboratively — essential skills for everyone in today's society. We work with educators and families to support children in this playful learning environment.", - "ethics.intro2": "This Code of Ethics guides Scratch Foundation employees and affiliates as they conduct research and evaluation in support of the efforts to improve the platform, participant experience, teaching and learning outcomes, and grant-funded work. All research and evaluation work at the Foundation adheres to the following principles.", - "ethics.principle1Title": "Principle 1: Protect our participants.", - "ethics.principle1": "{title} Scratch Foundation employees and contractors respect the privacy and confidentiality of participants. Employees and contractors will not disclose any personally identifiable information about any participant without the permission of the participant and (if a minor) the participant’s parent or guardian. Additionally, we will avoid causing harm to participants and seek to maximize the benefits of participation. Participation in research activities is always voluntary; contact us at {researchEmailLink} to opt-out.", - "ethics.principle2Title": "Principle 2: Lead with transparency.", - "ethics.principle2": "{title} When collecting data, Foundation staff and contractors will disclose the objective, participation requirements (including time and effort), any possible participation-related risks, ways in which we will safeguard and report the data, ways in which participants can opt out, and relevant Foundation contact information. ", - "ethics.principle3Title": "Principle 3. Embrace data-stewardship.", - "ethics.principle3": "{title} Foundation staff and contractors will ensure data security and compliance with digital privacy policies such as (but not limited to) the Scratch Privacy Policy and the General Data Protection Regulation (GDPR). " + "ethics.title": "Kodeks Etyczny Fundacji Scratch", + "ethics.intro1": "Naszą misją Fundacji Scratch jest dostarczanie młodym ludziom cyfrowych narzędzi i możliwości do wyobrażania sobie, tworzenia, udostępniania i uczenia się. Platforma Scratch to bezpłatne, bezpieczne i zabawne środowisko do nauki, które angażuje wszystkie dzieci w kreatywne myślenie, systematyczne rozumowanie i współpracę — umiejętności niezbędne każdemu w dzisiejszym społeczeństwie. Współpracujemy z nauczycielami i rodzinami, aby wspierać dzieci w tym zabawnym środowisku edukacyjnym.", + "ethics.intro2": "Niniejszy Kodeks Etyki stanowi wytyczne dla pracowników i podmiotów stowarzyszonych Scratch Foundation podczas przeprowadzania badań i oceny w celu wsparcia wysiłków na rzecz ulepszenia platformy, doświadczenia uczestników, wyników nauczania i uczenia się oraz prac finansowanych z grantów. Wszystkie prace badawcze i ewaluacyjne w Fundacji są zgodne z poniższymi zasadami.", + "ethics.principle1Title": "Zasada 1: Chroń naszych uczestników.", + "ethics.principle1": "{title} Pracownicy i kontrahenci Fundacji Scratch szanują prywatność i poufność uczestników. Pracownicy i kontrahenci nie ujawnią żadnych danych osobowych żadnego uczestnika bez zgody uczestnika i (jeśli jest niepełnoletni) rodzica lub opiekuna uczestnika. Ponadto będziemy unikać wyrządzania krzywdy uczestnikom i dążyć do maksymalizacji korzyści płynących z uczestnictwa. Udział w działalności badawczej jest zawsze dobrowolny; skontaktuj się z nami {researchEmailLink}, aby zrezygnować.", + "ethics.principle2Title": "Zasada 2: Prowadź przejrzyście.", + "ethics.principle2": "{title} Podczas zbierania danych pracownicy Fundacji i kontrahenci ujawnią cel, wymogi uczestnictwa (w tym czas i wysiłek), wszelkie możliwe ryzyka związane z udziałem, sposoby ochrony i zgłaszania danych, sposoby rezygnacji uczestników oraz odpowiednie Dane kontaktowe fundacji.", + "ethics.principle3Title": "Zasada 3. Zadbaj o zarządzanie danymi.", + "ethics.principle3": "{title} Pracownicy i kontrahenci Fundacji zapewnią bezpieczeństwo danych i zgodność z cyfrowymi politykami prywatności, takimi jak (między innymi) Polityka Prywatności Scratch i Ogólne Rozporządzenie o Ochronie Danych Osobowych (RODO)." } \ No newline at end of file diff --git a/www/scratch-website.ev3-l10njson/pl.json b/www/scratch-website.ev3-l10njson/pl.json index de6b9c8d..6920313a 100644 --- a/www/scratch-website.ev3-l10njson/pl.json +++ b/www/scratch-website.ev3-l10njson/pl.json @@ -20,36 +20,36 @@ "ev3.motorBlockText": "przekręć silnik A w tą stronę", "ev3.starterProjects": "Projekty początkowe", "ev3.starter1BasketballTitle": "Zagraj w koszykówkę", - "ev3.starter1BasketballDescription": "Move in front of the distance sensor to bounce the ball.", + "ev3.starter1BasketballDescription": "Poruszaj się przed czujnikiem odległości, aby odbić piłkę.", "ev3.starter2MusicTitle": "Twórz muzykę", "ev3.starter2MusicDescription": "Naciśnij przyciski, aby grać na saksofonie i perkusji. ", - "ev3.starter3SpaceTitle": "Space Tacos", - "ev3.starter3SpaceDescription": "Build your own controller to catch tacos in space.", + "ev3.starter3SpaceTitle": "Kosmiczne Taco", + "ev3.starter3SpaceDescription": "Zbuduj własnego kontrolera, aby łapać tacos w kosmosie.", "ev3.troubleshootingTitle": "Rozwiązywanie problemów", "ev3.checkOSVersionTitle": "Upewnij się, że system operacyjny jest kompatybilny z Scratch Link", "ev3.checkOSVersionText": "Minimalne wersje systemu operacyjnego są wymienione na górze tej strony. Zobacz instrukcje sprawdzania wersji {winOSVersionLink} lub {macOSVersionLink}.", "ev3.winOSVersionLinkText": "Windows", "ev3.macOSVersionLinkText": "Mac", - "ev3.makeSurePairedTitle": "Make sure your computer is paired with your EV3", - "ev3.makeSurePairedText": "Your computer needs to be paired with your EV3 before it can connect to Scratch. We try to do this automatically the first time you add the EV3 extension, but if it isn't working you can try these {pairingInstructionLink}.", - "ev3.pairingInstructionText": "bluetooth pairing instructions from LEGO", - "ev3.reconnectTitle": "On Windows, try un-pairing before connecting", - "ev3.reconnectText": "If you have connected before and are unable to reconnect, try manually un-pairing your EV3 from your computer: open your Bluetooth settings, find your EV3, and remove it.", + "ev3.makeSurePairedTitle": "Upewnij się, że komputer jest sparowany z EV3", + "ev3.makeSurePairedText": "Twój komputer musi zostać sparowany z EV3, zanim będzie mógł połączyć się ze Scratch. Staramy się robić to automatycznie przy pierwszym dodaniu rozszerzenia EV3, ale jeśli to nie działa, możesz wypróbować te pliki {pairingInstructionLink}.", + "ev3.pairingInstructionText": "instrukcje parowania Bluetooth firmy LEGO", + "ev3.reconnectTitle": "W systemie Windows spróbuj anulować parowanie przed połączeniem", + "ev3.reconnectText": "Jeśli łączyłeś się już wcześniej i nie możesz połączyć się ponownie, spróbuj ręcznie anulować parowanie EV3 z komputerem: otwórz ustawienia Bluetooth, znajdź EV3 i usuń go.", "ev3.closeScratchCopiesTitle": "Zamknij inne kopie Scratcha", - "ev3.closeScratchCopiesText": "Only one copy of Scratch can connect with the EV3 at a time. If you have Scratch open in other browser tabs, close it and try again.", - "ev3.otherComputerConnectedTitle": "Make sure no other computer is connected to your EV3", - "ev3.otherComputerConnectedText": "Only one computer can be connected to an EV3 at a time. If you have another computer connected to your EV3, disconnect the EV3 or close Scratch on that computer and try again.", - "ev3.updateFirmwareTitle": "Try updating your EV3 firmware", - "ev3.updateFirmwareText": "We recommend updating to EV3 firmware version 1.10E or above. See {firmwareUpdateLink}.", - "ev3.firmwareUpdateText": "firmware update instructions from LEGO", - "ev3.imgAltEv3Illustration": "Illustration of an EV3 hub, featuring some examples of interacting with it.", - "ev3.imgAltAcceptConnection": "Use the buttons on your EV3 to accept the connection.", - "ev3.imgAltAcceptPasscode": "Use the center button on your EV3 to accept the passcode.", - "ev3.imgAltWaitForWindows": "Windows will notify you when the EV3 is ready.", - "ev3.imgAltEnterPasscodeMac": "Enter the passcode into the connection request window opening on your Mac.", - "ev3.imgAltEnterPasscodeChrome": "Enter the passcode into the connection request window opening on your Chromebook.", - "ev3.imgAltPlugInMotor": "To find port A: hold the EV3 with the screen and buttons facing you, with the screen above the buttons. Port A is on top, and it is the left-most one", + "ev3.closeScratchCopiesText": "Tylko jedna kopia Scratcha może łączyć się z EV3 naraz. Jeśli Scratch jest otwarty w innych kartach przeglądarki, zamknij go i spróbuj ponownie.", + "ev3.otherComputerConnectedTitle": "Upewnij się, że żaden inny komputer nie jest podłączony do EV3", + "ev3.otherComputerConnectedText": "W danym momencie do EV3 może być podłączony tylko jeden komputer. Jeśli masz inny komputer podłączony do EV3, odłącz EV3 lub zamknij Scratch na tym komputerze i spróbuj ponownie.", + "ev3.updateFirmwareTitle": "Spróbuj zaktualizować oprogramowanie wewnętrzne EV3", + "ev3.updateFirmwareText": "Zalecamy aktualizację oprogramowania układowego EV3 do wersji 1.10E lub nowszej. Widzieć {firmwareUpdateLink}.", + "ev3.firmwareUpdateText": "instrukcje aktualizacji oprogramowania układowego firmy LEGO", + "ev3.imgAltEv3Illustration": "Ilustracja koncentratora EV3 z kilkoma przykładami interakcji z nim.", + "ev3.imgAltAcceptConnection": "Użyj przycisków na EV3, aby zaakceptować połączenie.", + "ev3.imgAltAcceptPasscode": "Użyj środkowego przycisku na swoim EV3, aby zaakceptować hasło.", + "ev3.imgAltWaitForWindows": "System Windows powiadomi Cię, gdy EV3 będzie gotowy.", + "ev3.imgAltEnterPasscodeMac": "Wprowadź hasło w oknie żądania połączenia, które zostanie otwarte na komputerze Mac.", + "ev3.imgAltEnterPasscodeChrome": "Wprowadź hasło w oknie żądania połączenia, które zostanie otwarte na Twoim Chromebooku.", + "ev3.imgAltPlugInMotor": "Aby znaleźć port A: przytrzymaj EV3 ekranem i przyciskami skierowanymi do siebie, tak aby ekran znajdował się nad przyciskami. Port A znajduje się na górze i jest najbardziej wysunięty na lewo", "ev3.imgAltStarter1Basketball": "Projekt Scratch z koszykówką. ", "ev3.imgAltStarter2Music": "Projekt Scratch z muzycznymi instrumentami.", - "ev3.imgAltStarter3Space": "A Scratch project with Scratch Cat and a taco in space." + "ev3.imgAltStarter3Space": "Projekt Scratch ze Scratch Cat i taco w kosmosie." } \ No newline at end of file diff --git a/www/scratch-website.faq-l10njson/lv.json b/www/scratch-website.faq-l10njson/lv.json index c3228fa3..d29172cb 100644 --- a/www/scratch-website.faq-l10njson/lv.json +++ b/www/scratch-website.faq-l10njson/lv.json @@ -43,7 +43,7 @@ "faq.donateLinkText": "Donate page", "faq.mediaLabTitle": "Kas ir izveidojis Scratch?", "faq.mediaLabBody": "Scratch is developed and maintained by the Scratch Team at the {llkLink} at {mediaLabLink}.", - "faq.llkLinkText": "Lifelong Kindergarten group", + "faq.llkLinkText": "Mūža bērnudārza grupa", "faq.mediaLabLinkText": "MIT Media Lab", "faq.aboutScratch3Title": "What is Scratch 3.0?", "faq.aboutScratch3Body": "Scratch 3.0 is the latest generation of Scratch, launched on January 2, 2019. It is designed to expand how, what, and where you can create with Scratch. It includes dozens of new sprites, a totally new sound editor, and many new programming blocks. And with Scratch 3.0, you’re able to create and play projects on your tablet, in addition to your laptop or desktop computer.", diff --git a/www/scratch-website.faq-l10njson/sk.json b/www/scratch-website.faq-l10njson/sk.json index 87bf102e..92bb87ca 100644 --- a/www/scratch-website.faq-l10njson/sk.json +++ b/www/scratch-website.faq-l10njson/sk.json @@ -125,10 +125,10 @@ "faq.deleteAccountBody": "Login to Scratch, and then click your username in the top right-hand corner. Select \"Account Settings\", then click the \"I want to delete my account\" link at the bottom of the page. But you should only do this if you are absolutely sure that you want to delete your account.", "faq.scratchFreeTitle": "Is Scratch free? Can I use it wherever I want?", "faq.scratchFreeBody": "Yes! Scratch is available free of charge. You can use it in your school, and you can teach a course about it (even a course that costs money). You don't need to buy a license: it's free!", - "faq.scratchScreenshotTitle": "Can I use screenshots of Scratch in a book or presentation?", + "faq.scratchScreenshotTitle": "Môžem použiť snímky obrazovky Scratch v knihe alebo prezentácii?", "faq.scratchScreenshotBody": "Yes, you can use screenshots / images of the Scratch application and website in a book or presentation, and consider them to be licensed under the {licenseLink} license. We ask that you include a note somewhere in your materials saying: \"Scratch is a project of the Scratch Foundation, in collaboration with the Lifelong Kindergarten Group at the MIT Media Lab. It is available for free at https://scratch.mit.edu\".", "faq.licenseLinkText": "Creative Commons Attribution-ShareAlike", - "faq.scratchDescriptionTitle": "Can I include a description of Scratch in brochures or other materials?", + "faq.scratchDescriptionTitle": "Môžem zahrnúť popis Scratch do brožúr alebo iných materiálov?", "faq.scratchDescriptionBody": "Sure! We recommend the following description: \"Scratch is a coding language and online community where you can create your own interactive stories, games, and animations -- and share your creations with others around the world. As young people create and share Scratch projects, they learn to think creatively, reason systematically, and work collaboratively. Scratch is a project of the {sfLink} in collaboration with the Lifelong Kindergarten group at the MIT Media Lab. It is available for free at https://scratch.mit.edu\"", "faq.presentScratchTitle": "Môžem prezentovať Scratch na konferencii?", "faq.presentScratchBody": "Please feel free to make presentations about Scratch to educators or other groups.", @@ -161,7 +161,7 @@ "faq.scratchXBody": "The ScratchX website (scratchx.org) was an experimental testbed for extensions. Extensions created for ScratchX are not compatible with Scratch 3.0. Once experimental extensions are fully supported in Scratch we will discontinue support for ScratchX and provide developers and users time to transition off of ScratchX to the new extensions platform.", "faq.cloudDataInfoTitle": "What are cloud variables?", "faq.cloudDataInfoBody": "Cloud variables allow for data from a project to be saved and shared with other people in the Scratch community. You can use cloud variables to make surveys and other projects where others in the community to access and modify the data over time.", - "faq.makeCloudVarTitle": "How can I make a cloud variable?", + "faq.makeCloudVarTitle": "Ako môžem vytvoriť premennú cloudu?", "faq.makeCloudVarBody": "Go to the \"Variables\" section of the blocks palette, select \"Make a Variable\", and then click the checkbox next to \"Cloud variable (stored on server)\". The data associated with your cloud variable will be stored on the server, preserved over time, and accessible to anyone who opens the project.", "faq.onlyNumbersTitle": "What types of data can be stored in cloud variables?", "faq.onlyNumbersBody": "Only numbers can be stored in cloud variables.", @@ -175,7 +175,7 @@ "faq.changeCloudVarBody": "Only you and viewers of your project can store data in your project’s cloud variables. If people \"see inside\" or remix your code, it creates a copy of the variable and does not affect or change the original variable.", "faq.newScratcherCloudTitle": "I am logged in, but I cannot use projects with cloud variables. What is going on?", "faq.newScratcherCloudBody": "If you are still a \"New Scratcher\" on the website, you will not be able to use projects with cloud variables. You need to become a \"Scratcher\" to have access to cloud variables. See the Accounts section (above) for more information about the transition from “New Scratcher” to \"Scratcher\".", - "faq.multiplayerTitle": "Is it possible to make multiplayer games with cloud variables?", + "faq.multiplayerTitle": "Je možné robiť hry pre viacerých hráčov s cloudovými premennými?", "faq.multiplayerBody": "Multiplayer games may be difficult to create, due to network speed and synchronization issues. However, some Scratchers are coming up with creative ways to use the cloud variables for turn-by-turn and other types of games.", "faq.schoolsTitle": "Scratch na školách", "faq.howTitle": "Ako sa Scratch používa v školách?", diff --git a/www/scratch-website.general-l10njson/pl.json b/www/scratch-website.general-l10njson/pl.json index 0f470b45..eb8fe559 100644 --- a/www/scratch-website.general-l10njson/pl.json +++ b/www/scratch-website.general-l10njson/pl.json @@ -341,7 +341,7 @@ "comments.cancel": "Anuluj", "comments.lengthWarning": "{remainingCharacters, plural, one {Pozostał 1 znak} few {Pozostało {remainingCharacters} znaków} many {Pozostało {remainingCharacters} znaków} other {Pozostało{remainingCharacters}znaków}}", "comments.loadMoreReplies": "Zobacz więcej odpowiedzi", - "comments.replyLimitReached": "This comment thread has reached its limit. To continue commenting, you can start a new thread.", + "comments.replyLimitReached": "Ten wątek komentarzy osiągnął swój limit. Aby kontynuować komentowanie, możesz rozpocząć nowy wątek.", "comments.status.delbyusr": "Usunięty przez właściciela projektu", "comments.status.censbyfilter": "Ocenzurowane przez filtr", "comments.status.delbyparentcomment": "Komentarz rodzic został usunięty", @@ -356,13 +356,13 @@ "comments.status.acctdel": "Konto usunięte", "comments.status.deleted": "Usunięte", "comments.status.reported": "Zgłoszone", - "comments.muted.duration": "You will be able to comment again {inDuration}.", + "comments.muted.duration": "Będziesz mógł ponownie komentować {inDuration}.", "comments.muted.commentingPaused": "Twoje konto zostało wstrzymane od komentowania do tego czasu.", - "comments.muted.moreInfoGuidelines": "If you would like more information, you can read the {CommunityGuidelinesLink}.", + "comments.muted.moreInfoGuidelines": "Jeśli chcesz uzyskać więcej informacji, możesz przeczytać {CommunityGuidelinesLink}.", "comments.muted.moreInfoModal": "Aby otrzymać więcej informacji, {clickHereLink}.", "comments.muted.clickHereLinkText": "kliknij tutaj", "comments.muted.warningBlocked": "Jeżeli będziesz dodawać tego typu komentarze, zostaniesz zablokowany i nie będziesz mógł korzystać ze Scratcha", - "comments.muted.warningCareful": "We don't want that to happen, so please be careful and make sure you have read and understand the {CommunityGuidelinesLink} before you try to post again!", + "comments.muted.warningCareful": "Nie chcemy, aby tak się stało, więc bądź ostrożny i upewnij się, że przeczytałeś i zrozumiałeś {CommunityGuidelinesLink}, zanim spróbujesz ponownie opublikować!", "comments.muted.mistake": "Myślisz, że to pomyłka?{feedbackLink}", "comments.muted.feedbackLinkText": "Powiadom nas", "comments.muted.mistakeHeader": "Czy myślisz, że to pomyłka?", @@ -383,18 +383,18 @@ "comment.pii.content3": "To poważne naruszenie zasad bezpieczeństwa.", "comment.type.unconstructive": "Wygląda na to, że Twój ostatni komentarz mówił coś, co mogło być krzywdzące.", "comment.type.unconstructive.past": "Wygląda na to, że jeden z Twoich ostatnich komentarzy mówił coś, co mogło być krzywdzące.", - "comment.unconstructive.header": "We encourage you to be supportive when commenting on other people’s projects.", - "comment.unconstructive.content1": "It appears that your comment was saying something that might have been hurtful.", - "comment.unconstructive.content2": "If you think something could be better, you can say something you like about the project, and make a suggestion about how to improve it.", + "comment.unconstructive.header": "Zachęcamy do okazywania wsparcia podczas komentowania projektów innych osób.", + "comment.unconstructive.content1": "Wygląda na to, że Twój komentarz zawierał coś, co mogło być bolesne.", + "comment.unconstructive.content2": "Jeśli uważasz, że coś mogłoby być lepsze, możesz powiedzieć, co ci się podoba w projekcie i zasugerować, jak go ulepszyć.", "comment.type.vulgarity": "Twój ostatni komentarz najwyraźniej zawiera przekleństwo.", "comment.type.vulgarity.past": "Wygląda na to, że jeden z Twoich ostatnich komentarzy zawierał przekleństwo.", "comment.vulgarity.header": "Zachęcamy, by używać języka odpowiedniego dla użytkowników w dowolnym wieku.", "comment.vulgarity.content1": "Wygląda na to, że Twój komentarz zawiera przekleństwo.", - "comment.vulgarity.content2": "Scratch has users of all ages, so it’s important to use language that is appropriate for all Scratchers.", - "comment.type.spam": "Your most recent comment appeared to contain advertising, text art, or a chain message.", - "comment.type.spam.past": "It appears that one of your recent comments contained advertising, text art, or a chain message.", - "comment.spam.header": "We encourage you not to advertise, copy and paste text art, or ask others to copy comments.", - "comment.spam.content1": "Even though advertisements, text art, and chain mail can be fun, they start to fill up the website, and we want to make sure there is room for other comments.", + "comment.vulgarity.content2": "Scratch ma użytkowników w każdym wieku, dlatego ważne jest, aby używać języka odpowiedniego dla wszystkich Scratcherów.", + "comment.type.spam": "Wygląda na to, że Twój ostatni komentarz zawiera reklamę, grafikę tekstową lub wiadomość łańcuszkową.", + "comment.type.spam.past": "Wygląda na to, że jeden z Twoich ostatnich komentarzy zawierał reklamę, tekst graficzny lub wiadomość łańcuszkową.", + "comment.spam.header": "Zachęcamy do niereklamowania, kopiowania i wklejania tekstu ani proszenia innych o kopiowanie komentarzy.", + "comment.spam.content1": "Chociaż reklamy, teksty i kolczugi mogą być zabawne, zaczynają zapełniać witrynę, a my chcemy mieć pewność, że jest miejsce na inne komentarze.", "comment.spam.content2": "Dziękujemy, że pomagasz nam utrzymać przyjazną i kreatywną społeczność Scratcha! ", "social.embedLabel": "Osadź", "social.copyEmbedLinkText": "Skopiuj kod osadzenia", @@ -406,10 +406,10 @@ "helpWidget.confirmation": "Dziękujemy za wiadomość.", "extensions.troubleshootingTitle": "Rozwiązywanie problemów", "extensions.browserCompatibilityTitle": "Upewnij się, że twoja przeglądarka jest kompatybilna z Scratch Link", - "extensions.browserCompatibilityText": "Scratch Link 1.4 is not compatible with Safari. If you use macOS, please use another supported browser, such as Chrome or Firefox.", + "extensions.browserCompatibilityText": "Scratch Link 1.4 nie jest kompatybilny z Safari. Jeśli używasz systemu macOS, użyj innej obsługiwanej przeglądarki, takiej jak Chrome lub Firefox.", "extensions.checkOSVersionTitle": "Upewnij się, że system operacyjny jest kompatybilny z Scratch Link", "extensions.checkOSVersionText": "Minimalne wersje systemu operacyjnego są wymienione na górze tej strony. Zobacz instrukcje sprawdzania wersji {winOSVersionLink} lub {macOSVersionLink}.", - "extensions.checkOsVersionText2": "If you are using macOS 12, please update to macOS 12.3 or newer. Earlier versions of macOS 12 do not work correctly with Scratch Link.", + "extensions.checkOsVersionText2": "Jeśli używasz systemu macOS 12, zaktualizuj system do wersji macOS 12.3 lub nowszej. Wcześniejsze wersje systemu macOS 12 nie działają poprawnie z Scratch Link.", "extensions.winOSVersionLinkText": "Windows", "extensions.macOSVersionLinkText": "Mac", "extensions.closeScratchCopiesTitle": "Zamknij inne kopie Scratcha", diff --git a/www/scratch-website.guidelines-l10njson/pl.json b/www/scratch-website.guidelines-l10njson/pl.json index 36e6fbf9..4999715b 100644 --- a/www/scratch-website.guidelines-l10njson/pl.json +++ b/www/scratch-website.guidelines-l10njson/pl.json @@ -1,17 +1,17 @@ { "guidelines.title": "Wytyczne dla Społeczności Scratch", "guidelines.header1": "Scratch to przyjazna i gościnna społeczność dla wszystkich, którzy tworzą, udostępniają i uczą się razem.", - "guidelines.header2": "We welcome people of all ages, races, ethnicities, religions, abilities, sexual orientations, and gender identities.", - "guidelines.header3": "Help keep Scratch a welcoming, supportive, and creative space for all by following these Community Guidelines:", + "guidelines.header2": "Zapraszamy osoby w każdym wieku, każdej rasy, pochodzenia etnicznego, religii, zdolności, orientacji seksualnej i tożsamości płciowej.", + "guidelines.header3": "Pomóż Scratchowi stworzyć przyjazną, wspierającą i kreatywną przestrzeń dla wszystkich, przestrzegając tych Wytycznych dla społeczności:", "guidelines.respectheader": "Traktuj wszystkich z szacunkiem.", "guidelines.respectbody": "Scratcherzy mają różnorodne pochodzenia, interesy, tożsamości i doświadczenia. Wszyscy na Scratch są zachęceni, aby udostępniali rzeczy, co ich ekscytują, i są dla nich ważne—mamy nadzieję, że znajdziesz sposoby na celebrowanie swojej własnej tożsamości na Scratch, i na pozwolenie innych na robienie to samo. Atakowanie tożsamości człowieka lub grupy, lub bycie niemiłym dla kogoś przez ich pochodzenia lub interesy nigdy nie jest w porządku", "guidelines.privacyheader": "Bądź bezpieczny: trzymaj informacje prywatne i do kontaktu dla siebie.", "guidelines.privacybody": "Dla bezpieczeństwa, nie podawaj żadnych informacji, które mogą zostać użytę do komunikacji prywatnej, osobiście lub online. To dotyczy podawanie prawdziwych nazwisk, nazw telefonów, adresów, rodzinnych miast, nazw szkoły, adresów email, nazw użytkowników lub linków do portali społecznościowych, aplikacji czat wideo, lub stron z funkcjonalnością prywatnego czatu.", - "guidelines.helpfulheader": "Give helpful feedback.", - "guidelines.helpfulbody": "Everyone on Scratch is learning. When commenting on a project, remember to say something you like about it, offer suggestions, and be kind, not critical. Please keep comments respectful and avoid spamming or posting chain mail. We encourage you to try new things, experiment, and learn from others.", + "guidelines.helpfulheader": "Przekaż pomocną opinię.", + "guidelines.helpfulbody": "Wszyscy na Scratchu się uczą. Komentując projekt, pamiętaj, aby powiedzieć coś, co ci się podoba, zasugeruj i bądź miły, a nie krytyczny. Zachowaj szacunek w komentarzach i unikaj spamowania lub wysyłania łańcuszków. Zachęcamy do próbowania nowych rzeczy, eksperymentowania i uczenia się od innych.", "guidelines.remixheader": "Zachowaj remiksową kulturę.", "guidelines.remixbody1": "Remiksowanie polega na tym, że tworzysz własne, niepowtarzalne dzieła na cudzych projektach, kodzie, pomysłach, obrazach lub czymkolwiek innym, co udostępniono w Scratchu.", - "guidelines.remixbody2": "Remixing is a great way to collaborate and connect with other Scratchers. You are encouraged to use anything you find on Scratch in your own creations, as long as you provide credit to everyone whose work you used and make a meaningful change to it. And when you share something on Scratch, you are giving permission to all Scratchers to use your work in their creations, too.", + "guidelines.remixbody2": "Remiksowanie to świetny sposób na współpracę i łączenie się z innymi Scratcherami. Zachęcamy do używania wszystkiego, co znajdziesz w Scratch we własnych dziełach, pod warunkiem, że uznasz wszystkie prace, których użyłeś, i dokonasz w nich znaczących zmian. A kiedy udostępniasz coś w Scratch, dajesz pozwolenie wszystkim Scratchom na wykorzystanie twojej pracy w ich dziełach.", "guidelines.honestyheader": "Bądź szczery.", "guidelines.honestybody": "Ważne jest żeby być szczerym i autentycznym gdy interaktuje się z innymi na Scratch, i pamiętać, że jest człowiek za każdym kontem na Scratch. Rozsiewanie plotek, podszywanie się pod innych Scratcherów lub gwiazdy, lub udawanie, że jest się naprawdę chory, nie jest szanujące Społeczności Scratch.", "guidelines.friendlyheader": "Pomagaj utrzymać przyjazną atmosferę.", diff --git a/www/scratch-website.messages-l10njson/lv.json b/www/scratch-website.messages-l10njson/lv.json index 630fa06b..5c0c1277 100644 --- a/www/scratch-website.messages-l10njson/lv.json +++ b/www/scratch-website.messages-l10njson/lv.json @@ -5,8 +5,8 @@ "messages.activityStudios": "Studijas aktivitāte", "messages.activityForums": "Foruma aktivitāte", "messages.becomeManagerText": "{username} paaugstināja tevi par pārvaldnieku studijā {studio}", - "messages.becomeHostText": "{usernameOrScratchTeam} made you the host of the studio {studio}. As host, you now have the ability to edit the studio title, thumbnail, and description. Go say hello in the studio!", - "messages.becomeHostScratchTeam": "A Scratch Team member", + "messages.becomeHostText": "{usernameOrScratchTeam} padarīja tevi par studijas vadītāju {studio}. Kā saimniekdators tagad varat rediģēt studijas nosaukumu, sīktēlu un aprakstu. Ej pasveicināties studijā!", + "messages.becomeHostScratchTeam": "Scratch Team dalībnieks", "messages.curatorInviteText": "{actorLink} uzaicināja tevi vadīt studiju {studioLink}. Apmeklē {tabLink}, lai pieņemtu ielūgumu", "messages.curatorTabText": "kuratora cilne", "messages.favoriteText": "{profileLink} pievienoja tavu projektu izlasei {projectLink}", diff --git a/www/scratch-website.parents-l10njson/pl.json b/www/scratch-website.parents-l10njson/pl.json index 1e1a25e8..f829d241 100644 --- a/www/scratch-website.parents-l10njson/pl.json +++ b/www/scratch-website.parents-l10njson/pl.json @@ -1,12 +1,12 @@ { "parents.title": "Dla Rodziców", - "parents.intro": "Scratch is a programming language and an online community where children\n can program and share interactive media such as stories, games, and \nanimation with people from all over the world. As children create with \nScratch, they learn to think creatively, work collaboratively, and \nreason systematically. Scratch is designed, developed, and moderated by the {scratchFoundation}, a nonprofit organization. ", + "parents.intro": "Scratch to język programowania i społeczność internetowa, w której dzieci\n mogą programować i udostępniać interaktywne multimedia, takie jak historie, gry i \nanimacje, ludziom z całego świata. Tworząc w \nScratchu, dzieci uczą się kreatywnego myślenia, współpracy i \nsystematycznego rozumowania. Scratch jest zaprojektowany, rozwijany i moderowany przez organizację non-profit {scratchFoundation}.", "parents.scratchFoundationLinkText": "Fundacja Scratcha", "parents.overview": "Jak to działa", "parents.faq": "Najczęściej zadawane pytania (FAQ)", "parents.overviewTitle": "Jak Scratch działa dla dzieci?", "parents.overviewLearningTitle": "Uczenie się", - "parents.overviewLearningBody": "Scratch is a safe and playful learning environment that engages all children in thinking creatively, reasoning systematically, and working collaboratively—essential skills for everyone in today's society.\nRead an article on the {creativeLearningApproach}.", + "parents.overviewLearningBody": "Scratch to bezpieczne i zabawne środowisko do nauki, które angażuje wszystkie dzieci w kreatywne myślenie, systematyczne rozumowanie i współpracę — umiejętności niezbędne każdemu w dzisiejszym społeczeństwie.\nPrzeczytaj artykuł na temat {creativeLearningApproach}.", "parents.creativeLearningApproachLinkText": "Podejście kreatywne", "parents.overviewCommunityTitle": "Społeczność", "parents.overviewCommunityBody": "Prosimy wszystkich uczestników na stronie o postępowanie według {communityGuidelines}.\nNie udostępniamy nikomu informacji o koncie prywatnym. Aby uzyskać więcej informacji, zobacz {privacyPolicy}.", @@ -28,7 +28,7 @@ "parents.faqCommunityTitle": "Czym jest społeczność online Scratch?", "parents.faqCommunityBody": "Biorąc udział w internetowej społeczności Scratch, członkowie mogą pogłębiać wiedzę i eksperymentować w otwartej społeczności uczącej się z innymi członkami Scratch ze wszystkich środowisk, grup wiekowych i zainteresowań. Członkowie mogą dzielić się swoją pracą, uzyskiwać opinie i uczyć się od siebie nawzajem.", "parents.faqGuidelinesTitle": "Jakie są wytyczne dla społeczności internetowej Scratch?", - "parents.faqGuidelinesBody": "The Scratch Team works with the community to maintain a friendly and respectful environment for people of all ages, races, ethnicities, religions, sexual orientations, and gender identities. You can help your child learn how to participate by reviewing the {communityGuidelines} together. Members are asked to comment constructively and to help keep the website friendly by reporting any content that does not follow the Community Guidelines. The Scratch Team works each day to manage activity on the site and respond to reports, with the help of tools such as the {CleanSpeak} profanity filter.", + "parents.faqGuidelinesBody": "Zespół Scratch współpracuje ze społecznością, aby utrzymać przyjazne i pełne szacunku środowisko dla ludzi w każdym wieku, rasy, pochodzenia etnicznego, religii, orientacji seksualnej i tożsamości płciowej. Możesz pomóc dziecku nauczyć się, jak uczestniczyć, przeglądając razem {communityGuidelines}. Członkowie proszeni są o konstruktywne komentowanie i pomoc w utrzymaniu przyjaznej strony internetowej poprzez zgłaszanie wszelkich treści, które nie są zgodne z Wytycznymi dla społeczności. Zespół Scratch każdego dnia zarządza aktywnością na stronie i odpowiada na zgłoszenia za pomocą narzędzi takich jak filtr wulgaryzmów {CleanSpeak}.", "parents.faqCommunityGuidelinesLinkText": "Wytyczne dla społeczności", "parents.faqPrivacyPolicyTitle": "Jaka jest twoja polityka prywatności?", "parents.faqPrivacyPolicyBody": "Aby chronić prywatność dzieci w Internecie, ograniczamy to, co zbieramy w trakcie procesu rejestracji i co upubliczniamy na stronie internetowej. Nie sprzedajemy ani nie wypożyczamy informacji o koncie nikomu. Możesz dowiedzieć się więcej na naszej stronie {privacyPolicy}.", diff --git a/www/scratch-website.parents-l10njson/zh-cn.json b/www/scratch-website.parents-l10njson/zh-cn.json index f1a278d2..db911db2 100644 --- a/www/scratch-website.parents-l10njson/zh-cn.json +++ b/www/scratch-website.parents-l10njson/zh-cn.json @@ -1,12 +1,12 @@ { "parents.title": "致家长", - "parents.intro": "Scratch is a programming language and an online community where children\n can program and share interactive media such as stories, games, and \nanimation with people from all over the world. As children create with \nScratch, they learn to think creatively, work collaboratively, and \nreason systematically. Scratch is designed, developed, and moderated by the {scratchFoundation}, a nonprofit organization. ", + "parents.intro": "Scratch 是一種編程語言和在線社區，孩子們可以在其中編寫故事、遊戲和\n動畫等互動媒體，並與來自世界各地的人們\n 分享。 當孩子們使用\nScratch 進行創作時，他們會學會創造性地思考、協同工作並\n系統地推理。 Scratch 由非營利組織 設計 {scratchFoundation}、開發和管理。", "parents.scratchFoundationLinkText": "Scratch 基金会", "parents.overview": "运作方式", "parents.faq": "常见问题", "parents.overviewTitle": "孩子们觉得Scratch如何？", "parents.overviewLearningTitle": "学习", - "parents.overviewLearningBody": "Scratch is a safe and playful learning environment that engages all children in thinking creatively, reasoning systematically, and working collaboratively—essential skills for everyone in today's society.\nRead an article on the {creativeLearningApproach}.", + "parents.overviewLearningBody": "Scratch 是一個安全和有趣的學習環境，它讓所有孩子都能夠創造性地思考、系統地推理和協作工作——當今社會每個人的基本技能。\n閱讀關於 {creativeLearningApproach}.", "parents.creativeLearningApproachLinkText": "创作式学习方法", "parents.overviewCommunityTitle": "社区", "parents.overviewCommunityBody": "我们恳请网站用户遵守{communityGuidelines}。\n我们不会向任何人透露账号隐私信息。详见{privacyPolicy}。", diff --git a/www/scratch-website.preview-l10njson/pl.json b/www/scratch-website.preview-l10njson/pl.json index f2e51b25..47bff2a7 100644 --- a/www/scratch-website.preview-l10njson/pl.json +++ b/www/scratch-website.preview-l10njson/pl.json @@ -13,7 +13,7 @@ "project.comments.toggleOff": "Komentowanie wyłączone", "project.comments.toggleOn": "Komentowanie włączone", "project.comments.turnedOff": "Publikowanie komentarzy zostało wyłączone dla tego projektu.", - "project.comments.turnedOffGlobally": "Project comments across Scratch are turned off, but don't worry, your comments are saved and will be back soon.", + "project.comments.turnedOffGlobally": "Komentarze do projektów w Scratch są wyłączone, ale nie martw się, Twoje komentarze są zapisywane i wkrótce zostaną przywrócone.", "project.share.notShared": "Ten projekt nie jest udostępniony — więc tylko Ty możesz go zobaczyć. Kliknij Udostępnij, aby wszyscy go zobaczyli.", "project.share.sharedLong": "Gratulujemy udostępnienia Twojego projektu! Inni mogą go przetestować, zostawić komentarz i zremiksować.", "project.share.sharedShort": "Twój projekt jest teraz udostępniony.", @@ -30,7 +30,7 @@ "project.notesAndCreditsLabel": "Notatki i podziękowania", "project.credit": "Podziękuj {userLink} za oryginalny projekt {projectLink}.", "project.deletedBanner": "Uwaga: Ten projekt jest w folderze Kosz", - "project.defaultCensoredMessage": "This project was removed by the Scratch Team because it was disrespectful, inappropriate for all ages, or otherwise breaks the Scratch {communityGuidelinesLink}.", + "project.defaultCensoredMessage": "Ten projekt został usunięty przez zespół Scratch, ponieważ był lekceważący, nieodpowiedni dla wszystkich grup wiekowych lub w inny sposób łamał zasady Scratch {communityGuidelinesLink}.", "project.communityCensoredMessage": "Twój projekt jest tymczasowo nieudostępniony, ponieważ wiele osób zgłosiło go jako nieodpowiedni.", "project.willReviewCensoredMessage": "Zespół Scratch dokona przeglądu projektu na podstawie {communityGuidelinesLink}i przywróci projekt lub potwierdzi cenzurę.", "project.tempCensoredMessage": "Przeczytaj {communityGuidelinesLink} i upewnij się przed ponownym udostępnieniem, że edytowany przez Ciebie post jest pełen szacunku.", @@ -47,6 +47,6 @@ "project.cloudDataLink": "Zobacz dane", "project.usernameBlockAlert": "Ten projekt może wykryć, kto go używa, poprzez bloczek \"nazwa użytkownika\". Aby ukryć swoją tożsamość, wyloguj się przed skorzystaniem z projektu.", "project.inappropriateUpdate": "Hmmm... detektor złych słów uważa, że jest problem z twoim tekstem. Zmień to i pamiętaj, aby być kulturalnym.", - "project.mutedAddToStudio": "You will be able to add to studios again {inDuration}.", - "project.cloudDataAndVideoAlert": "For privacy reasons, cloud variables have been disabled in this project because it contains video sensing blocks." + "project.mutedAddToStudio": "Będziesz mógł ponownie dodać do studia {inDuration}.", + "project.cloudDataAndVideoAlert": "Ze względu na ochronę prywatności zmienne w chmurze zostały wyłączone w tym projekcie, ponieważ zawiera on bloki wykrywania wideo." } \ No newline at end of file diff --git a/www/scratch-website.research-l10njson/pl.json b/www/scratch-website.research-l10njson/pl.json index 3611ddf7..18635501 100644 --- a/www/scratch-website.research-l10njson/pl.json +++ b/www/scratch-website.research-l10njson/pl.json @@ -1,8 +1,8 @@ { "research.title": "Badania nad Scratchem", - "research.conductors": "Research on Scratch is being conducted by the Scratch Foundation team. By sharing projects and participating in the Scratch online community, you are helping us better understand how people use and learn with Scratch. Any publicly shared projects, comments, or other material on the Scratch site may be included in research analyses, presentations, and reports. We never share personally identifiable information. To learn more, please read the {ethicsCodeLink}. (If you have any questions, please use the {contactLink} form.)", - "research.collaborators": "Previous research collaborators have included the Lifelong Kindergarten group at MIT, Yasmin Kafai at the University of Pennsylvania Graduate School of Education, Karen Brennan at the Harvard Graduate School of Education, Benjamin Mako Hill at the University of Washington, Andrés Monroy Hernandez at Microsoft Research, Mimi Ito and Crystle Martin at the University of California, Irvine, Quinn Burke at College of Charleston, Deborah Fields at Utah State University, and Kylie Peppler at Indiana University. Below are selected research papers, presentations, and theses on Scratch and the Scratch online community, followed by a list of National Science Foundation grants awarded to support Scratch.", - "research.ethicsCodeLinkText": "Scratch Foundation’s Research Code of Ethics", + "research.conductors": "Badania nad Scratchem są prowadzone przez zespół Scratch Foundation. Dzieląc się projektami i uczestnicząc w internetowej społeczności Scratch, pomagasz nam lepiej zrozumieć, w jaki sposób ludzie używają i uczą się Scratch. Wszelkie publicznie udostępniane projekty, komentarze lub inne materiały na stronie Scratch mogą zostać uwzględnione w analizach badawczych, prezentacjach i raportach. Nigdy nie udostępniamy danych osobowych. Aby dowiedzieć się więcej, przeczytaj {ethicsCodeLink}. (W razie pytań skorzystaj z formularza {contactLink}.)", + "research.collaborators": "Wśród wcześniejszych współpracowników badawczych znaleźli się grupa Lifelong Kindergarten z MIT, Yasmin Kafai z University of Pennsylvania Graduate School of Education, Karen Brennan z Harvard Graduate School of Education, Benjamin Mako Hill z University of Washington, Andrés Monroy Hernandez z Microsoft Research, Mimi Ito i Crystle Martin z University of California, Irvine, Quinn Burke z College of Charleston, Deborah Fields z Utah State University i Kylie Peppler z Indiana University. Poniżej znajdują się wybrane artykuły naukowe, prezentacje i tezy na temat Scratch i społeczności internetowej Scratch, a następnie lista grantów National Science Foundation przyznanych na wsparcie Scratch.", + "research.ethicsCodeLinkText": "Kodeks etyki badawczej Fundacji Scratch", "research.contactLinkText": "Kontakt", "research.papers": "Prace naukowe i prezentacje", "research.grants": "Granty National Science Foundation" diff --git a/www/scratch-website.splash-l10njson/pl.json b/www/scratch-website.splash-l10njson/pl.json index 2a365072..7c7a79b3 100644 --- a/www/scratch-website.splash-l10njson/pl.json +++ b/www/scratch-website.splash-l10njson/pl.json @@ -27,7 +27,7 @@ "intro.watchVideo": "Obejrzyj film", "news.scratchNews": "Wiadomości Scratcha", "donatebanner.askSupport": "Scratch to największa na świecie społeczność dzieci - programistów. Twoje wsparcie ma znaczenie.", - "donatebanner.scratchWeek": "May 19-20 is Scratch’s 15th Anniversary! {celebrationLink}. Donate to support creative coding worldwide.", + "donatebanner.scratchWeek": "19-20 maja to 15. rocznica Scratcha! {celebrationLink}. Przekaż darowiznę na wsparcie kreatywnego kodowania na całym świecie.", "donatebanner.learnMore": "Dowiedz się więcej", "teacherbanner.greeting": "Cześć", "teacherbanner.subgreeting": "Konto nauczyciela", diff --git a/www/scratch-website.starter-projects-l10njson/lv.json b/www/scratch-website.starter-projects-l10njson/lv.json index 1bff1531..4951fa3a 100644 --- a/www/scratch-website.starter-projects-l10njson/lv.json +++ b/www/scratch-website.starter-projects-l10njson/lv.json @@ -1,6 +1,6 @@ { "starterProjects.starterProjects": "Iesācēja projekti", - "starterProjects.intro": "Try out these starter projects from the Scratch Team. Look inside and remix to make changes and add your ideas.", + "starterProjects.intro": "Izmēģiniet šos iesācēju projektus no Scratch komandas. Ieskatieties iekšā un remiksējiet, lai veiktu izmaiņas un pievienotu savas idejas.", "starterProjects.animation": "Animācijas", "starterProjects.games": "Spēles", "starterProjects.interactiveArt": "Interaktīvā māksla", diff --git a/www/scratch-website.studio-l10njson/pl.json b/www/scratch-website.studio-l10njson/pl.json index 2a5f8886..31cd3175 100644 --- a/www/scratch-website.studio-l10njson/pl.json +++ b/www/scratch-website.studio-l10njson/pl.json @@ -41,7 +41,7 @@ "studio.projectErrors.permission": "Nie masz uprawnień, aby dodać ten projekt.", "studio.projectErrors.duplicate": "Ten projekt jest już w tym studiu.", "studio.creatorRole": "Twórca studia", - "studio.hostRole": "Studio Host", + "studio.hostRole": "Gospodarz studia", "studio.managersHeader": "Administratorzy", "studio.unfollowStudio": "Przestań obserwować", "studio.followStudio": "Obserwuj studio", @@ -73,28 +73,28 @@ "studio.managerCountInfo": "{numberOfManagers} z {managerLimit}", "studio.managerThresholdInfo": "To studio ma {numberOfManagers} administratorów. Studia mogą mieć maksymalnie {managerLimit} administratorów.", "studio.managerThresholdRemoveManagers": "Zanim będziesz mógł dodać kolejnego administratora, musisz usunąć innych, aby było ich mniej niż{managerLimit}.", - "studio.transfer.youAreAboutTo": "You are about to make someone else the studio host.", - "studio.transfer.cannotUndo": "You cannot undo this.", + "studio.transfer.youAreAboutTo": "Masz zamiar mianować kogoś innego gospodarzem studia.", + "studio.transfer.cannotUndo": "Nie możesz tego cofnąć.", "studio.transfer.thisMeans": "To znaczy...", - "studio.transfer.noLongerEdit": "You will no longer be able to edit the title, thumbnail, and description", - "studio.transfer.noLongerDelete": "You will no longer be able to delete the studio", - "studio.transfer.whichManager": "Which manager do you want to make the host?", - "studio.transfer.currentHost": "Current Host", + "studio.transfer.noLongerEdit": "Utracisz możliwość edytowania tytułu, miniatury i opisu", + "studio.transfer.noLongerDelete": "Nie będziesz już mógł usunąć studia", + "studio.transfer.whichManager": "Którego menedżera chcesz mianować gospodarzem?", + "studio.transfer.currentHost": "Obecny gospodarz", "studio.transfer.newHost": "Nowy Host", - "studio.transfer.confirmWithPassword": "To confirm changing the studio host, please enter your password.", + "studio.transfer.confirmWithPassword": "Aby potwierdzić zmianę gospodarza studia, wprowadź swoje hasło.", "studio.transfer.forgotPassword": "Nie pamiętasz hasła?", - "studio.transfer.alert.somethingWentWrong": "Something went wrong transferring this studio to a new host.", - "studio.transfer.alert.wasntTheRightPassword": "Hmm, that wasn’t the right password.", - "studio.transfer.alert.tooManyPasswordAttempts": "Too many password attempts. Please try again later.", - "studio.transfer.alert.thisUserCannotBecomeHost": "This user cannot become the host — try transferring to another manager", + "studio.transfer.alert.somethingWentWrong": "Podczas przenoszenia tego studia do nowego gospodarza coś poszło nie tak.", + "studio.transfer.alert.wasntTheRightPassword": "Hmm, to nie było właściwe hasło.", + "studio.transfer.alert.tooManyPasswordAttempts": "Zbyt wiele prób podania hasła. Spróbuj ponownie później.", + "studio.transfer.alert.thisUserCannotBecomeHost": "Ten użytkownik nie może zostać gospodarzem — spróbuj przenieść się do innego menedżera", "studio.remove": "Usuń", "studio.promote": "Promuj", - "studio.transfer": "Change Studio Host", + "studio.transfer": "Zmień gospodarza studia", "studio.cancel": "Anuluj", "studio.okay": "W porządku", "studio.next": "Dalej", "studio.back": "Powrót", - "studio.confirm": "Confirm", + "studio.confirm": "Potwierdzać", "studio.commentsHeader": "Komentarze", "studio.commentsNotAllowed": "Komentowanie w tym studiu zostało wyłączone.", "studio.comments.toggleOff": "Komentowanie wyłączone", @@ -112,8 +112,8 @@ "studio.activityBecomeCurator": "{newCuratorProfileLink} zaakceptował zaproszenie od {inviterProfileLink}, aby opiekować się tym studiem", "studio.activityRemoveCurator": "{removerProfileLink} usunął opiekuna {removedProfileLink}", "studio.activityBecomeOwner": "{promotedProfileLink} awansował na administratora {promotorProfileLink}", - "studio.activityBecomeHost": "{newHostProfileLink} was made the studio host by {actorProfileLink}", - "studio.activityBecomeHostAdminActor": "{newHostProfileLink} was made the studio host by a Scratch Team member", + "studio.activityBecomeHost": "{newHostProfileLink} został gospodarzem studia przez {actorProfileLink}", + "studio.activityBecomeHostAdminActor": "{newHostProfileLink} został gospodarzem studia przez członka zespołu Scratch", "studio.lastUpdated": "Zaktualizowano {lastUpdatedDate, date, medium}", "studio.followerCount": "{followerCount} obserwujących", "studio.reportThisStudio": "Zgłoś to studio", @@ -135,6 +135,6 @@ "studio.alertManagerPromote": "\"{name}\" jest teraz administratorem", "studio.alertManagerPromoteError": "Coś poszło nie tak podczas promowania \"{name}\"", "studio.alertMemberRemoveError": "Coś poszło nie tak podczas usuwania \"{name}\"", - "studio.alertTransfer": "\"{name}\" is now the host", - "studio.alertTransferRateLimit": "A studio can only change hosts once per day. Try again tomorrow." + "studio.alertTransfer": "\"{name}\" jest teraz hostem", + "studio.alertTransferRateLimit": "Studio może zmienić gospodarza tylko raz dziennie. Spróbuj ponownie jutro." } \ No newline at end of file diff --git a/www/scratch-website.wedo2-l10njson/pl.json b/www/scratch-website.wedo2-l10njson/pl.json index 7987e72a..9803a9d6 100644 --- a/www/scratch-website.wedo2-l10njson/pl.json +++ b/www/scratch-website.wedo2-l10njson/pl.json @@ -1,5 +1,5 @@ { - "wedo2.headerText": "{wedo2Link} is an introductory invention kit you can use to build interactive robots and other creations. You can snap together Scratch programming blocks to interact with your WeDo 2.0 creations and add animations and sounds.", + "wedo2.headerText": "{wedo2Link} to wprowadzający zestaw wynalazków, którego możesz użyć do zbudowania interaktywnych robotów i innych kreacji. Możesz łączyć ze sobą bloki programistyczne Scratch, aby wchodzić w interakcje ze swoimi kreacjami WeDo 2.0 oraz dodawać animacje i dźwięki.", "wedo2.gettingStarted": "Wprowadzenie", "wedo2.connectingWedo2": "Łączenie WeDo 2.0 ze Scratchem", "wedo2.useScratch3": "Użyj edytora {scratch3Link}.", @@ -10,28 +10,28 @@ "wedo2.clickMotorBlock": "Znajdź bloczek {motorBlockText} i kliknij go.", "wedo2.motorBlockText": "Włącz silnik na 1 sekund", "wedo2.starterProjects": "Projekty początkowe", - "wedo2.starter1PetTitle": "Make Your Own Pet", - "wedo2.starter1PetDescription": "Use a motor to make a spinning tail for your virtual pet.", - "wedo2.starter2FoxTitle": "Move the Fox", - "wedo2.starter2FoxDescription": "Use the tilt sensor to move the fox back and forth.", - "wedo2.starter3PufferfishTitle": "Inflating Pufferfish", - "wedo2.starter3PufferfishDescription": "Use the distance sensor to make the fish grow.", + "wedo2.starter1PetTitle": "Stwórz własne zwierzątko", + "wedo2.starter1PetDescription": "Użyj silnika, aby zrobić wirujący ogon dla swojego wirtualnego zwierzaka.", + "wedo2.starter2FoxTitle": "Przesuń Lisa", + "wedo2.starter2FoxDescription": "Użyj czujnika pochylenia, aby poruszać lisem w przód iw tył.", + "wedo2.starter3PufferfishTitle": "Nadmuchiwana Rozdymka", + "wedo2.starter3PufferfishDescription": "Użyj czujnika odległości, aby ryby rosły.", "wedo2.troubleshootingTitle": "Rozwiązywanie problemów", "wedo2.checkOSVersionTitle": "Upewnij się, że system operacyjny jest kompatybilny z Scratch Link", "wedo2.checkOSVersionText": "Minimalne wersje systemu operacyjnego są wymienione na górze tej strony. Zobacz instrukcje sprawdzania wersji {winOSVersionLink} lub {macOSVersionLink}.", "wedo2.winOSVersionLinkText": "Windows", "wedo2.macOSVersionLinkText": "Mac", "wedo2.closeScratchCopiesTitle": "Zamknij inne kopie Scratcha", - "wedo2.closeScratchCopiesText": "Only one copy of Scratch can connect with the WeDo 2.0 at a time. If you have Scratch open in other browser tabs, close it and try again.", - "wedo2.otherComputerConnectedTitle": "Make sure no other computer is connected to your WeDo 2.0", - "wedo2.otherComputerConnectedText": "Only one computer can be connected to an WeDo 2.0 at a time. If you have another computer connected to your WeDo 2.0, disconnect the WeDo 2.0 or close Scratch on that computer and try again.", + "wedo2.closeScratchCopiesText": "Tylko jedna kopia Scratcha może łączyć się z WeDo 2.0 naraz. Jeśli Scratch jest otwarty w innych kartach przeglądarki, zamknij go i spróbuj ponownie.", + "wedo2.otherComputerConnectedTitle": "Upewnij się, że żaden inny komputer nie jest podłączony do Twojego WeDo 2.0", + "wedo2.otherComputerConnectedText": "Tylko jeden komputer może być podłączony do WeDo 2.0 naraz. Jeśli masz inny komputer podłączony do WeDo 2.0, odłącz WeDo 2.0 lub zamknij Scratch na tym komputerze i spróbuj ponownie.", "wedo2.updateLinkTitle": "Uaktualnij Scratch Link.", "wedo2.updateLinkText": "Upewnij się, że masz zainstalowaną najnowszą wersję Scratch Link.", "wedo2.legacyInfoTitle": "Używasz Scratch'a 2.0 ?", "wedo2.legacyInfoText": "Odwiedź naszą stronę {wedoLegacyLink}<->(o nas)", "wedo2.legacyLinkText": "używając WeDo za pomocą Scratch 2.0", - "wedo2.imgAltWeDoIllustration": "An illustration of a WeDo2 featuring a tilt sensor and a motor.", + "wedo2.imgAltWeDoIllustration": "Ilustracja przedstawiająca WeDo2 z czujnikiem przechyłu i silnikiem.", "wedo2.imgAltStarter1Pet": "Projekt Scratch z psem i taco.", - "wedo2.imgAltStarter2Fox": "A Scratch project with a fox moving back and forth.", + "wedo2.imgAltStarter2Fox": "Projekt Scratch z lisem poruszającym się tam iz powrotem.", "wedo2.imgAltStarter3Pufferfish": "Projekt Scratch z dinozaurami." } \ No newline at end of file diff --git a/www/scratch-website.wedo2-legacy-l10njson/pl.json b/www/scratch-website.wedo2-legacy-l10njson/pl.json index 1c36c6a8..d29e215c 100644 --- a/www/scratch-website.wedo2-legacy-l10njson/pl.json +++ b/www/scratch-website.wedo2-legacy-l10njson/pl.json @@ -4,7 +4,7 @@ "wedoLegacy.getStarted": "Rozpoczęcie pracy z LEGO WeDo 2.0", "wedoLegacy.installTitle": "1. Zainstaluj Manager Urządzeń", "wedoLegacy.installText": "Menadżer urządzeń pozwoli ci połączyć WeDo 2.0 do Scratcha za pomocą Bluetooth", - "wedoLegacy.downloadMac": "Download for macOS", + "wedoLegacy.downloadMac": "Pobierz dla systemu macOS", "wedoLegacy.downloadWin": "Pobierz dla Windows 10+", "wedoLegacy.setupTitle": "2. Ustawienia i pomoc", "wedoLegacy.setupText": "Podłącz swój WeDo 2.0 postępując zgodnie z instrukcją w oknie podpowiedzi",