pull new editor translations from Transifex

www/scratch-website.annual-report-2020-l10njson/fr.json

@@ -125,21 +125,21 @@
     "annualReport.2020.adaptationHighlightText3b": "Chaque semaine, notre équipe a hébergé un live {linkText} pour nous connecter avec les enfants, parents, et éducateurs à la maison, et pour partager conseils et astuces pour créer différents types de projets Scratch. Nous avons été foudroyés en voyant les projets dont cela a inspiré la création dans nos studios \"Créer en parallèle\" !",
     "annualReport.2020.adaptationHighlightTitle4": "Hack Your Window",
     "annualReport.2020.adaptationHighlightText4b": "L'éducateur Scratch Eduard Muntaner Perich a créé un studio inspiré de #ScratchAtHome qui a pris la communauté d'assaut : {linkText}. Des centaines de Scratcheurs du monde entier ont imaginé des jeux et des histoires fantastiques se déroulant juste derrière chez eux.",
-    "annualReport.2020.adaptationEducatorsTitle": "Connecting with Educators",
+    "annualReport.2020.adaptationEducatorsTitle": "Connexion avec les éducateurs",
     "annualReport.2020.adaptationEducatorsText": "Des éducateurs du monde entier ont partagé leurs propres idées #ScratchAtHome et discuté des difficultés et des réussites de l'enseignement à distance lors d'une discussion Twitter animée le 8 avril 2020.",
-    "annualReport.2020.adaptationSnapshot": "Snapshots",
-    "annualReport.2020.adaptationSnapshot1Title": "Computer Clubhouse Network Virtual Workshops",
+    "annualReport.2020.adaptationSnapshot": "Instantanés",
+    "annualReport.2020.adaptationSnapshot1Title": "Ateliers virtuels du réseau informatique Clubhouse",
     "annualReport.2020.adaptationSnapshot1Text": "Dans le cadre de notre partenariat de longue date, l'équipe Scratch organise des ateliers pour les jeunes éducateurs de {linkText}. Comme les éducateurs du monde entier, notre équipe a dû mener des ateliers en ligne pour la première fois en 2020 - et apprendre à lutter contre l'isolement et les difficultés techniques de l'apprentissage virtuel. Mais grâce à des outils de collaboration en ligne et à des méthodes innovantes de partage et de réflexion, l'équipe a pu recréer dans un espace virtuel l'esprit collaboratif et ludique des ateliers en présentiel.",
     "annualReport.2020.adaptationSnapshot2Title": "Mettez-vous à Scratch",
     "annualReport.2020.adaptationSnapshot2Text": "2020 a également été une année d'adaptation de nos outils et de notre plateforme. Nous avons développé et ajouté de nouveaux sprites à la bibliothèque de sprites afin d'inspirer et de permettre aux Scratcheurs débutants de réaliser des projets représentatifs de leur identité raciale, culturelle, de leur sexe ou de toute autre identité personnelle.",
     "annualReport.2020.communityTitle": "Communauté",
-    "annualReport.2020.communityIntro": "In 2020, the Scratch Community became an even more vital place for young people to find a sense of togetherness and belonging. As we saw the meaningful conversations, collaborative projects, and moving stories Scratchers shared, we were in awe of their creative and resilient spirit.",
-    "annualReport.2020.communityTitle1": "Virtual Family Creative Coding Nights Guide",
+    "annualReport.2020.communityIntro": "En 2020, la communauté Scratch est devenue un lieu encore plus crucial pour les jeunes, où ils peuvent trouver un sentiment d'appartenance et de solidarité. En voyant les conversations significatives, les projets de collaboration et les histoires émouvantes que les Scratcheurs ont partagés, nous avons été impressionnés par leur esprit créatif et résilient.",
+    "annualReport.2020.communityTitle1": "Guide Virtual Creative Coding Nights",
     "annualReport.2020.communityText1": "En 2019, avec le soutien de Google.org, l'équipe Scratch a travaillé avec le bureau de l'informatique de la Chicago Public School pour mettre en relation les élèves, les familles, les enseignants et d'autres membres de la communauté dans le cadre de Family Creative Coding Nights.",
     "annualReport.2020.communityText2": "Cette année, nos équipes ont été confrontées à un nouveau défi : comment faire passer l'esprit ludique et communautaire de Family Creative Coding Nights dans un espace virtuel, afin d'aider les écoles à établir des liens essentiels avec les élèves à distance et leurs familles ? Nous avons élaboré le guide de Virtual Family Coding Nights afin de fournir une structure pour ces mises en relation et favoriser un apprentissage dans un cadre joyeux.",
-    "annualReport.2020.communityDownloadButton": "Virtual Family Coding Nights Guide",
+    "annualReport.2020.communityDownloadButton": "Guide Virtual Family Coding Nights",
     "annualReport.2020.communityQuoteName": "Kendra Mallory, M.Ed.",
-    "annualReport.2020.communityQuoteTitle": "Ruggles Elementary S.T.E.M. Coordinator",
+    "annualReport.2020.communityQuoteTitle": "Coordinateur S.T.E.M. de l'école primaire de Ruggles",
     "annualReport.2020.communityQuoteText": "[In 2020], il n'y avait pas beaucoup d'occasions de s'engager avec les parents d'une manière aussi amusante et dynamique. Les enseignants étaient inquiets, mais l'enthousiasme des élèves les a poussés à faire confiance au processus et à permettre aux enfants d'apprendre les uns des autres.",
     "annualReport.2020.communityScratchCommunity": "La communauté Scratch",
     "annualReport.2020.communityScratchCommunityIntro": "Lorsqu'on leur demande pourquoi ils utilisent Scratch, la plupart des Scratcheurs parlent de l'importance de la communauté en ligne pour motiver leur participation continue, en leur offrant un espace où ils peuvent exprimer leur créativité, se faire des amis, recevoir des commentaires, trouver de nouvelles idées et acquérir de nouvelles compétences. De nombreux Scratcheurs expriment leur appréciation de la communauté Scratch en tant qu'espace sûr et accueillant pour se mettre en relation, partager et apprendre les uns des autres.",
@@ -153,23 +153,23 @@
     "annualReport.2020.yearInReviewCard1Title": "End of the Decade Scratch Design Studio",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard1Text": "Scratchers celebrated the close of a decade and new beginnings in this Scratch Design Studio.",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard2Date": "Avril",
-    "annualReport.2020.yearInReviewCard2Title": "April Fool’s Day",
-    "annualReport.2020.yearInReviewCard2Text": "“Mundane mysteries” appeared around the site, and Cat Blocks surprised and delighted the Scratch community.",
+    "annualReport.2020.yearInReviewCard2Title": "Poisson d'avril",
+    "annualReport.2020.yearInReviewCard2Text": "Des « mystères du quotidien » sont apparus sur le site, et les blocs en forme de Chat ont surpris et ravi la communauté Scratch.",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard3Date": "Avril",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard3Title": "Create-Alongs",
-    "annualReport.2020.yearInReviewCard3Text": "Scratch Team members began hosting live tutorials to connect and create with Scratchers and their families at home.",
+    "annualReport.2020.yearInReviewCard3Text": "Les membres de l'équipe Scratch ont commencé à organiser des tutoriels en direct pour se connecter et créer avec les Scratcheurs et leurs familles à la maison.",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard4Date": "Mai",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard4Title": "Scratch Month",
-    "annualReport.2020.yearInReviewCard4Text": "Scratchers around the world shared thousands of projects around weekly themes, from recycled crafts to hand-washing jingles.",
+    "annualReport.2020.yearInReviewCard4Text": "Les Scratcheurs du monde entier ont partagé des milliers de projets autour de thèmes hebdomadaires, d'objets recyclés aux rituels du lavage de mains.",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard5Date": "Mai",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard5Title": "Black Lives Matter",
-    "annualReport.2020.yearInReviewCard5Text": "As racial justice protests swept the US, the community came together to support each other and call for change.",
+    "annualReport.2020.yearInReviewCard5Text": "Alors que les manifestations en faveur de la justice raciale se multipliaient aux États-Unis, la communauté s'est réunie pour se soutenir mutuellement et appeler au changement.",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard6Date": "Juin",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard6Title": "Fun At Home! Scratch Design Studio",
-    "annualReport.2020.yearInReviewCard6Text": "Scratchers shared their favorite indoor games and activities to keep themselves engaged while staying home.",
+    "annualReport.2020.yearInReviewCard6Text": "Les Scratcheurs ont partagé leurs jeux et activités d'intérieur préférés pour se divertir tout en restant à la maison.",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard7Date": "Juin",
-    "annualReport.2020.yearInReviewCard7Title": "Juneteenth Studio",
-    "annualReport.2020.yearInReviewCard7Text": "Scratchers created projects to honor Juneteenth and the continued fight for racial justice.",
+    "annualReport.2020.yearInReviewCard7Title": "Studio Dix-Neuf-Juin",
+    "annualReport.2020.yearInReviewCard7Text": "Les Scratcheurs ont créé des projets pour honorer le 19 juin et la lutte continue pour la justice raciale.",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard8Date": "Juillet",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard8Title": "Scratch Camp",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard8Text": "Scratch the Musical a permis à toute la communauté de jouer, chanter et danser ensemble.",

www/scratch-website.ethics-l10njson/it.json

@@ -1,5 +1,5 @@
 {
-    "ethics.title": "Scratch Foundation Research Code of Ethics",
+    "ethics.title": "Codice Etico della Scratch Foundation per la Ricerca",
     "ethics.intro1": "At the Scratch Foundation, our mission is to provide young people with digital tools and equitable opportunities to imagine, create, share, and learn. The Scratch platform is a free, safe, playful learning environment that engages all children in thinking creatively, reasoning systematically, and working collaboratively — essential skills for everyone in today's society. We work with educators and families to support children in this playful learning environment.",
     "ethics.intro2": "This Code of Ethics guides Scratch Foundation employees and affiliates as they conduct research and evaluation in support of the efforts to improve the platform, user experience, teaching and learning outcomes, and grant-funded work. All research and evaluation work at the Foundation adheres to the following principles.",
     "ethics.principle1Title": "Principle 1: Protect our users.",

www/scratch-website.research-l10njson/fr.json

@@ -1,8 +1,8 @@
 {
     "research.title": "Recherche sur Scratch",
-    "research.conductors": "Research on Scratch is being conducted by the Scratch Foundation team. By sharing projects and participating in the Scratch online community, you are helping us better understand how people use and learn with Scratch. Any publicly shared projects, comments, or other material on the Scratch site may be included in research analyses, presentations, and reports. We never share personally identifiable information. To learn more, please read the {ethicsCodeLink}. (If you have any questions, please use the {contactLink} form.)",
-    "research.collaborators": "Previous research collaborators have included the Lifelong Kindergarten group at MIT, Yasmin Kafai at the University of Pennsylvania Graduate School of Education, Karen Brennan at the Harvard Graduate School of Education, Benjamin Mako Hill at the University of Washington, Andrés Monroy Hernandez at Microsoft Research, Mimi Ito and Crystle Martin at the University of California, Irvine, Quinn Burke at College of Charleston, Deborah Fields at Utah State University, and Kylie Peppler at Indiana University. Below are selected research papers, presentations, and theses on Scratch and the Scratch online community, followed by a list of National Science Foundation grants awarded to support Scratch.",
-    "research.ethicsCodeLinkText": "Scratch Foundation’s Research Code of Ethics",
+    "research.conductors": "La recherche sur Scratch est menée par l'équipe de la Scratch Foundation. En partageant des projets et en participant à la communauté en ligne de Scratch, vous nous aidez à mieux comprendre comment les gens utilisent et apprennent avec Scratch. Tout projet, commentaire ou autre matériel partagé publiquement sur le site Scratch peut être inclus dans des analyses, des présentations et des rapports de recherche. Nous ne partageons jamais les informations permettant d'identifier les personnes. Pour en savoir plus, veuillez lire le {ethicsCodeLink}. (Si vous avez des questions, veuillez utiliser le formulaire {contactLink}).",
+    "research.collaborators": "Parmi les précédents collaborateurs de recherche figurent le groupe Lifelong Kindergarten du MIT, Yasmin Kafai de la Graduate School of Education de l'Université de Pennsylvanie, Karen Brennan de la Graduate School of Education de Harvard, Benjamin Mako Hill de l'Université de Washington, Andrés Monroy Hernandez de Microsoft Research, Mimi Ito et Crystle Martin de l'Université de Californie, Irvine, Quinn Burke du College of Charleston, Deborah Fields de l'Université d'État de l'Utah et Kylie Peppler de l'Université de l'Indiana. Vous trouverez ci-dessous une sélection d'articles de recherche, de présentations et de thèses sur Scratch et la communauté en ligne Scratch, suivis d'une liste des subventions de la National Science Foundation accordées pour soutenir Scratch.",
+    "research.ethicsCodeLinkText": "Code d'éthique de la recherche de la Scratch Foundation",
     "research.contactLinkText": "Contactez-nous",
     "research.papers": "Documents de recherche & Présentations",
     "research.grants": "Subventions de la Fondation Nationale pour les Sciences"

www/scratch-website.research-l10njson/it.json

@@ -1,8 +1,8 @@
 {
     "research.title": "Ricerca su Scratch",
-    "research.conductors": "Research on Scratch is being conducted by the Scratch Foundation team. By sharing projects and participating in the Scratch online community, you are helping us better understand how people use and learn with Scratch. Any publicly shared projects, comments, or other material on the Scratch site may be included in research analyses, presentations, and reports. We never share personally identifiable information. To learn more, please read the {ethicsCodeLink}. (If you have any questions, please use the {contactLink} form.)",
-    "research.collaborators": "Previous research collaborators have included the Lifelong Kindergarten group at MIT, Yasmin Kafai at the University of Pennsylvania Graduate School of Education, Karen Brennan at the Harvard Graduate School of Education, Benjamin Mako Hill at the University of Washington, Andrés Monroy Hernandez at Microsoft Research, Mimi Ito and Crystle Martin at the University of California, Irvine, Quinn Burke at College of Charleston, Deborah Fields at Utah State University, and Kylie Peppler at Indiana University. Below are selected research papers, presentations, and theses on Scratch and the Scratch online community, followed by a list of National Science Foundation grants awarded to support Scratch.",
-    "research.ethicsCodeLinkText": "Scratch Foundation’s Research Code of Ethics",
+    "research.conductors": "Il team della Scratch Foundation conduce ricerche su Scratch. Quando condividi i tuoi progetti e prendi parte alla vita della comunità online di Scratch ci aiuti a capire meglio in che modo le persone possono usare e imparare con Scratch. Tutti i progetti condivisi, i commenti o altri materiali del sito di Scratch possono essere inseriti in analisi, presentazioni, articoli e rapporti di ricerca. Nessuna informazione personale viene condivisa. Per saperne di più vai alla pagina {ethicsCodeLink}. (Se hai delle domande usa il modulo {contactLink}).",
+    "research.collaborators": "In precedenza hanno collaborato alle ricerche il Lifelong Kindergarten group del MIT, Yasmin Kafai della University of Pennsylvania Graduate School of Education, Karen Brennan della Harvard Graduate School of Education, Benjamin Mako Hill della University of Washington, Andrés Monroy Hernandez di Microsoft Research, Mimi Ito e Crystle Martin della University of California, Irvine, Quinn Burke del College of Charleston, Deborah Fields della Utah State University e Kylie Peppler della Indiana University. Qui sotto trovi alcuni articoli di ricerca, presentazioni e tesi su Scratch e sulla comunità online di Scratch seguiti da una lista di finanziamenti della National Science Foundation assegnati per lo sviluppo di Scratch.",
+    "research.ethicsCodeLinkText": "Codice Etico della Scratch Foundation per la Ricerca",
     "research.contactLinkText": "Contattaci",
     "research.papers": "Articoli di ricerca & presentazioni",
     "research.grants": "Borse della National Science Foundation"