mirror of
https://github.com/scratchfoundation/scratch-l10n.git
synced 2024-12-22 21:52:35 -05:00
pull new editor translations from Transifex
This commit is contained in:
chrisgarrity
parent
b2d2660dba
commit
267bf44913
6 changed files with 18 additions and 18 deletions
|
|
@ -254,7 +254,7 @@
|
|||
"gui.howtos.intro-move.step_stepMove": "Иацышәҵа аиҭаҵратә блок",
|
||||
"gui.howtos.add-a-move-block.step_stepSay": "Иацҵатәуп аблок \"иҳәатәуп\"",
|
||||
"gui.howtos.add-a-move-block.step_stepGreenFlag": "Алагара азы шәақәыӷәӷәа абираҟ иаҵәа!",
|
||||
"gui.howtos.intro-getting-started-ASL.name": "Getting Started - ASL",
|
||||
"gui.howtos.intro-getting-started-ASL.name": "Аусура алагра - ASL",
|
||||
"gui.howtos.animate-a-name.name": "Ахьӡ Анимациа азутәуп",
|
||||
"gui.howtos.animate-a-name.step_AnimatePickLetter": "Далышәх Анагӡаҩ Анбан",
|
||||
"gui.howtos.animate-a-name.step_AnimatePlaySound": "Иргатәуп Абжьы, ақәыӷәӷәараан",
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -254,7 +254,7 @@
|
|||
"gui.howtos.intro-move.step_stepMove": "Aggiungi un blocco di movimento",
|
||||
"gui.howtos.add-a-move-block.step_stepSay": "Aggiungere un blocco dire",
|
||||
"gui.howtos.add-a-move-block.step_stepGreenFlag": "Clicca la bandiera verde per avviarlo",
|
||||
"gui.howtos.intro-getting-started-ASL.name": "Getting Started - ASL",
|
||||
"gui.howtos.intro-getting-started-ASL.name": "Per iniziare - ASL",
|
||||
"gui.howtos.animate-a-name.name": "Anima un nome",
|
||||
"gui.howtos.animate-a-name.step_AnimatePickLetter": "Aggiungi una Lettera",
|
||||
"gui.howtos.animate-a-name.step_AnimatePlaySound": "Produci un Suono Quando viene Cliccato",
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -11,16 +11,16 @@
|
|||
"annualReport.2020.mastheadTitle": "পরিবর্তনশীল বিশ্বের সাথে মানিয়ে নেওয়া",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageTitle": "আমাদের প্রতিষ্ঠাতা থেকে একটি বার্তা",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP1": "The year 2020 will be remembered as the year when the COVID pandemic swept across the world, causing hardships and disruptions in the lives of everyone -- with the greatest hardships falling inequitably on those already facing challenges in their lives.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP2": "Throughout the pandemic, young people around the world, many isolated in their homes, have come to the Scratch website in greater numbers than ever before, seeing Scratch as a safe space where they can express themselves creatively, learn new skills, and collaborate with one another. We were inspired by so many of the Scratch projects that young people created during 2020, many of them sharing their thoughts and feelings about the pandemic, climate change, racial injustice, and other issues on their minds. Young people were not just learning computational concepts and skills, but also developing their voice and their identities.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP2": "মহামারী জুড়ে, বিশ্বজুড়ে যুবক-যুবতীরা, অনেকে তাদের বাড়িতে বিচ্ছিন্ন, আগের চেয়ে বেশি সংখ্যায় Scratch ওয়েবসাইটে এসেছে, Scratch কে একটি নিরাপদ স্থান হিসাবে দেখছে যেখানে তারা সৃজনশীলভাবে নিজেদের প্রকাশ করতে পারে, নতুন দক্ষতা শিখতে পারে এবং একজনের সাথে সহযোগিতা করতে পারে। 2020 সালে তরুণরা যে Scratch প্রজেক্টগুলো তৈরি করেছিল তার থেকে আমরা অনুপ্রাণিত হয়েছি, তাদের মধ্যে অনেকেই মহামারী, জলবায়ু পরিবর্তন, জাতিগত অবিচার এবং তাদের মনের অন্যান্য বিষয় সম্পর্কে তাদের চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতি শেয়ার করেছে। তরুণরা কেবল গণনামূলক ধারণা এবং দক্ষতা শিখছে না, বরং তাদের কণ্ঠস্বর এবং তাদের পরিচয়ও বিকাশ করছে।",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP3": "To ensure that Scratch can continue to play this important role in young people’s lives in the years ahead, we’ve been making significant organizational changes at Scratch. At the start of 2020, the Scratch Team moved out of its longtime home at the MIT Media Lab and into the new offices of the Scratch Foundation in downtown Boston. This move will help us to build a sustainable organization capable of supporting Scratch as a global creative coding platform into the future.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP4": "2020 সালে শেষের দিকে, এই সাংগঠনিক পরিবর্তনের অংশ হিসেবে, আমরা Scratch ফাউন্ডেশনের নির্বাহী পরিচালক হিসাবে কাজ করার জন্য শাওনা ইয়াংকে নিয়োগ করি। শাওনা Scratch ফাউন্ডেশনে এসেছেন শিক্ষা ও অলাভজনক ব্যবস্থাপনায় একটি শক্তিশালী ব্যাকগ্রাউন্ড এবং সমতা এবং অন্তর্ভুক্তির প্রতি গভীর প্রতিশ্রুতি নিয়ে। Duke এবং MIT এর মত প্রতিষ্ঠানে তার কর্মজীবন জুড়ে, শাওনা বিভিন্ন সম্প্রদায়ের শিক্ষার্থীদের জন্য শেখার অভিজ্ঞতা প্রসারিত করার জন্য কাজ করেছেন। এই প্রতিশ্রুতিটি Scratch এর মিশন এবং মূল্যবোধের সাথে দৃঢ়ভাবে সংযুক্ত, এবং এটি Scratch এ তার নেতৃত্বে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করবে। আমি তোমাকে এই বার্ষিক প্রতিবেদনের শেষে শাওনার বার্তা পড়তে উত্সাহিত করছি।",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP5": "Over the past decade, Scratch has had phenomenal success, engaging tens of millions of young people around the world. But we are just beginning. The challenge for the years ahead is to ensure that we can continue to spread and support not just our technology but also our creative, caring, collaborative learning approach, so that young people around the world have equitable opportunities to imagine, create, share, and learn. We look forward to working with all of you to make that happen!",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP5": "গত এক দশকে, Scratch অভূতপূর্ব সাফল্য অর্জন করেছে, বিশ্বজুড়ে লক্ষ লক্ষ তরুণ-তরুণীকে জড়িত করেছে। কিন্তু আমরা সবে শুরু করছি। সামনের বছরগুলোর জন্য চ্যালেঞ্জ হল নিশ্চিত করা যে আমরা কেবল আমাদের প্রযুক্তি নয় বরং আমাদের সৃজনশীল, যত্নশীল, সহযোগিতামূলক শেখার পদ্ধতির বিস্তার এবং সমর্থন চালিয়ে যেতে পারি, যাতে বিশ্বজুড়ে তরুণদের কল্পনা করার, তৈরি করার, শেয়ার করার এবং শেখার সমান সুযোগ থাকে। আমরা এটি ঘটাতে তোমাদের সকলের সাথে কাজ করার জন্য উন্মুখ!",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageScratchTitle": "Chair, Scratch Foundation",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageAffiliation": "অধ্যাপক, MIT মিডিয়া ল্যাব",
|
||||
"annualReport.2020.watchVideo": "ভিডিও দেখ",
|
||||
"annualReport.2020.missionTitle": "আমাদের মিশন ও ভিশন",
|
||||
"annualReport.2020.visionHeader": "Vision",
|
||||
"annualReport.2020.visionSubtitle": "To spread creative, caring, collaborative, equitable approaches to coding and learning around the world.",
|
||||
"annualReport.2020.visionSubtitle": "বিশ্বজুড়ে কোডিং করতে এবং শেখার জন্য সৃজনশীল, যত্নশীল, সহযোগিতামূলক, ন্যায়সঙ্গত পদ্ধতির প্রচার করা হচ্ছে।",
|
||||
"annualReport.2020.missionHeader": "মিশন",
|
||||
"annualReport.2020.missionSubtitle": "তরুণদের ডিজিটাল টুল দিয়ে কল্পনা, তৈরি, শেয়ার এবং শেখার সুযোগ প্রদান করা।",
|
||||
"annualReport.2020.missionP1": "We are committed to educational justice and prioritizing equity across all aspects of our work, with a particular focus on initiatives and approaches that support children, families, and educators excluded from creative computing.",
|
||||
|
|
@ -94,7 +94,7 @@
|
|||
"annualReport.2020.connectivityCountryChileParagraph": "Scratch Al Sur is dedicated to supporting computational and creative thinking among students and educators in Chile and across Latin America. They aided our translation and localization efforts in Rapa Nui and Spanish, and have engaged many educators in collaborative, playful Scratch professional development workshops.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryBrazilTitle": "Brazil Creative Learning Network",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryBrazil": "ব্রাজিল",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryBrazilParagraph": "The Brazilian Creative Learning Network is a grassroots movement that implements playful, creative and relevant hands-on educational practices throughout Brazil. In 2020, the Scratch Team presented at the Brazilian Creative Learning Network’s Creative Learning Week event to share how kids were using Scratch to build community, express themselves, and speak out about what’s important to them. In turn, we learned how educators in the network were creating opportunities for self-expression with learners in their own communities.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryBrazilParagraph": "Brazilian Creative Learning Network হল একটি তৃণমূল আন্দোলন যা পুরো ব্রাজিল জুড়ে সৃজনশীল, প্রাসঙ্গিক এবং হাতে-কলমে শিক্ষামূলক অনুশীলন প্রয়োগ করে। 2020 সালে, Scratch টিম Brazilian Creative Learning Network এর ক্রিয়েটিভ লার্নিং উইক ইভেন্টে উপস্থাপনা করেছে যে কিভাবে বাচ্চারা Scratch ব্যবহার করে কমিউনিটি তৈরি করতে, নিজেদের প্রকাশ করতে এবং তাদের কাছে কি গুরুত্বপূর্ণ সে সম্পর্কে কথা বলতে পারে। পরিবর্তে, আমরা শিখেছি কিভাবে নেটওয়ার্কের শিক্ষকরা তাদের নিজস্ব কমিউনিটির শিক্ষার্থীদের সাথে আত্ম-প্রকাশের সুযোগ তৈরি করছে।",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryIndiaTitle": "Quest Alliance",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryIndia": "ভারত",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryIndiaParagraph": "Quest Alliance empowers millions of learners and educators with 21st century skills, including creative computing. In 2020, {QuestAllianceLink} shared Scratch with learners and educators across India.",
|
||||
|
|
@ -115,12 +115,12 @@
|
|||
"annualReport.2020.adaptationQuoteName": "Benedikt Hochwartner",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationQuoteTitle": "Curator for Creative Learning, mumok, Vienna, Austria",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationQuoteText": "গত এক বছরের সব সমস্যায়, Scratch আমাদের যোগাযোগের প্ল্যাটফর্ম, আমাদের দেখা করার জায়গা এবং সৃজনশীলভাবে নিজেকে প্রকাশ করার মাধ্যম ছিল।",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightName": "Aaron Reuland",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightName": "অ্যারন রিউল্যান্ড",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightTitle": "K-5 Library Media Teacher, Norwood, MA",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightText": "In Aaron Reuland’s Title One school in Norwood, Massachusetts, he counted on Scratch to help engage remote students in creative learning and rekindle their sense of community “when the only things I could count on us all having were a working computer and an internet connection.”",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightText2": "Aaron’s students worked together to build a “kooky” version of their town called “Norwouldn’t,” packed with storybook creatures, original artwork, and interconnecting narratives. It was one of many collaborative Scratch projects Aaron facilitated to remind students that even while COVID-19 kept them inside their homes, they were still part of a caring and joyful community.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightTitle2": "বাড়িতে Scratch",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightText2b": "On March 17, we responded to the COVID-19 crisis by launching the {linkText} to provide children, families, and educators with ideas for engaging in creative learning activities with Scratch at home. It was an invaluable way to connect with our community and adapt to a whole new way of learning and interacting online.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightText2b": "17 মার্চ, আমরা ঘরে বসে Scratch এর সাথে সৃজনশীল শিখন ক্রিয়াকলাপগুলোতে জড়িত থাকার জন্য শিশু, পরিবার এবং শিক্ষকদের ধারনা দেওয়ার জন্য {linkText} চালু করার মাধ্যমে COVID-19 সংকটের প্রতিক্রিয়া জানিয়েছি। এটি আমাদের কমিউনিটির সাথে সংযোগ করার এবং অনলাইনে শেখার এবং ইন্টারঅ্যাক্ট করার সম্পূর্ণ নতুন উপায়ে মানিয়ে নেওয়ার একটি অমূল্য উপায় ছিল।",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightTitle3": "Live Create-Alongs",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightText3b": "Our team hosted weekly, live {linkText} to connect with kids, parents, and educators at home and share tips and tricks for creating different types of Scratch projects. We had a blast seeing the projects they were inspired to create in our Create-Along studios!",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightTitle4": "তোমার উইন্ডো হ্যাক কর",
|
||||
|
|
@ -134,9 +134,9 @@
|
|||
"annualReport.2020.adaptationSnapshot2Text": "2020 was also a year of adapting our tools and platform. We developed and added new sprites to the Sprite Library to inspire and enable beginner Scratchers to make projects representative of their racial, cultural, gender, or other personal identity.",
|
||||
"annualReport.2020.communityTitle": "কমিউনিটি",
|
||||
"annualReport.2020.communityIntro": "2020 সালে, Scratch কমিউনিটি তরুণদের জন্য একতা এবং আত্মীয়তার অনুভূতি খুঁজে পাওয়ার জন্য আরও বেশি গুরুত্বপূর্ণ জায়গা হয়ে উঠেছে। আমরা যখন অর্থপূর্ণ কথোপকথন, সহযোগিতামূলক প্রজেক্ট এবং স্ক্র্যাচারদের শেয়ার করা চলমান গল্পগুলো দেখেছি, আমরা তাদের সৃজনশীলতা এবং প্রাণোচ্ছল চেতনা দেখে বিস্মিত ছিলাম।",
|
||||
"annualReport.2020.communityTitle1": "Virtual Family Creative Coding Nights Guide",
|
||||
"annualReport.2020.communityTitle1": "ভার্চুয়াল Family Creative Coding Nights নির্দেশিকা",
|
||||
"annualReport.2020.communityText1": "In 2019, with support from Google.org, the Scratch Team worked with Chicago Public School’s Office of Computer Science to connect students, families, teachers, and other community members through Family Creative Coding Nights.",
|
||||
"annualReport.2020.communityText2": "This year, our teams faced a new challenge: how could we bring the playful, community-building spirit of Family Creative Coding Nights to a virtual space, helping schools develop vital connections with remote students and their families? We developed the Virtual Family Coding Nights guide to provide a structure for these connections and support joyful learning",
|
||||
"annualReport.2020.communityText2": "এই বছর, আমাদের দলগুলো একটি নতুন চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হয়েছিল: কিভাবে আমরা Family Creative Coding Nights এর কৌতুকপূর্ণ, কমিউনিটি-নির্মাণ স্পিরিটকে একটি ভার্চুয়াল স্পেসে আনতে পারি, যা স্কুলগুলোকে প্রত্যন্ত শিক্ষার্থীদের এবং তাদের পরিবারের সাথে গুরুত্বপূর্ণ সংযোগ গড়ে তুলতে সাহায্য করে? আমরা ভার্চুয়াল Family Creative Coding Nights গাইড তৈরি করেছি এই সংযোগগুলোর জন্য একটি কাঠামো প্রদান করতে এবং আনন্দদায়ক শিক্ষাকে সমর্থন করতে",
|
||||
"annualReport.2020.communityDownloadButton": "Virtual Family Coding Nights Guide",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteName": "Kendra Mallory, M.Ed.",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteTitle": "Ruggles Elementary S.T.E.M. Coordinator",
|
||||
|
|
@ -189,11 +189,11 @@
|
|||
"annualReport.2020.tutorial4": "কৃত্রিম পোষা প্রাণী",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageTitle": "আমাদের নির্বাহী পরিচালকের একটি বার্তা",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText1": "2020 was a transformational year around the world, and for Scratch. I joined the team in November, when we were months into the COVID-19 pandemic. With my background as an educational leader, I was excited about the potential of leading Scratch through a period of significant change and continuing to work toward my personal goal of helping students from all backgrounds reach new heights. I knew that in this challenging year, young people everywhere were in serious need of even more support to help them achieve their potential.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText2": "The inequitable structures we have built to educate children were exacerbated by the pandemic. Through our conversations with families and educators from around the world, we know that in 2020, kids from all communities needed creative learning opportunities to express their ideas and build their skills more than ever, even while many of them did not have the ability to go to school.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText2": "শিশুদের শিক্ষিত করার জন্য আমরা যে বৈষম্যমূলক কাঠামো তৈরি করেছি তা মহামারী দ্বারা আরও বেড়েছে। বিশ্বজুড়ে পরিবার এবং শিক্ষকদের সাথে আমাদের কথোপকথনের মাধ্যমে, আমরা জানি যে 2020 সালে, সব কমিউনিটির বাচ্চাদের তাদের ধারণাগুলো প্রকাশ করতে এবং তাদের দক্ষতা তৈরি করার জন্য সৃজনশীল শিক্ষার সুযোগ প্রয়োজন ছিল, এমনকি তাদের অনেকেরই স্কুলে যাওয়ার ক্ষমতা ছিল না।",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText3": "বিশ্ব যখন নতুন উপায়ে সৃজনশীল শিক্ষা এবং আত্ম প্রকাশের সাথে খাপ খাইয়ে নিয়েছে, তখন অনেক শিক্ষাবিদ, বাবা -মা এবং তরুণরা Scratch এর দিকে ঝুঁকেছে। আমরা 40% বেশি স্ক্র্যাচারকে প্রজেক্ট তৈরি করতে দেখেছি বছরের পর বছরে এবং 2019 সালের তুলনায় 2020 সালে স্ক্র্যাচাররা 200% বেশি মন্তব্য করেছে। সারা বিশ্বের তরুণরা Scratch কে একে অপরের সাথে সংযোগ স্থাপন, কথোপকথন, সহযোগিতা এবং জড়িত থাকার জায়গা হিসেবে ব্যবহার করেছে। আমরা দেখেছি যে তারা আশ্চর্যজনক জিনিসগুলো আবিষ্কার করছে যা তারা তৈরি করতে পারে যখন তাদের সৃজনশীলভাবে চিন্তা করার সুযোগ দেওয়া হয় এবং তারা যে বিষয়ে আবেগপ্রবণ সে সমস্যাগুলো সমাধান করে।",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText4": "In the wake of the pandemic, some have called for a “return to normal.” But for many young people, the freedom to learn and explore was missing in our schools well before COVID-19.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessagePullQuote": "We must do everything we can to change the systemic inequities in our educational systems, because “normal” was not built to be fair and equitable for most of our children.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText5": "In 2021, Scratch is redoubling our efforts to reach young people who have been historically excluded from creative computing and other creative learning opportunities. With support from Google.org, we’ve launched the Scratch Education Collaborative (SEC), a powerful network of organizations across the world focused on supporting these learners in developing their confidence in creative computing. The 41 organizations in year one of the new program will connect with and learn from the Scratch Team and one another, and develop Equity Toolkits that will support them as they grow and scale their support for the learners in their community.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText5": "2021 সালে, Scratch এমন তরুণদের কাছে পৌঁছানোর জন্য আমাদের প্রচেষ্টাকে দ্বিগুণ করছে যারা ঐতিহাসিকভাবে সৃজনশীল কম্পিউটিং এবং অন্যান্য সৃজনশীল শিক্ষার সুযোগ থেকে বাদ পড়েছে। Google.org এর সহায়তায়, আমরা Scratch Education Collaborative (SEC) চালু করেছি, এটি সারা বিশ্ব জুড়ে সংস্থাগুলোর একটি শক্তিশালী নেটওয়ার্ক যা এই শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল কম্পিউটিংয়ে তাদের আত্মবিশ্বাস বিকাশে সমর্থন করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। নতুন প্রোগ্রামের প্রথম বছরে 41টি সংস্থা Scratch টিম এবং একে অপরের সাথে সংযোগ স্থাপন করবে এবং তাদের কাছ থেকে শিখবে এবং ইক্যুইটি টুলকিটগুলো বিকাশ করবে যা তাদের বৃদ্ধির সাথে সাথে তাদের সমর্থন করবে এবং তাদের কমিউনিটির শিক্ষার্থীদের জন্য তাদের সমর্থন বৃদ্ধি করবে।",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText6": "Our work to make Scratch even more equitable and inclusive is far from over. I’m excited to share more with you in the coming months. Until then, I’d like to extend my sincere appreciation to the Scratch Community for continuing to support and care for each other through a turbulent year. Your creativity and compassion never ceases to inspire us.",
|
||||
"annualReport.2020.EDTitle": "নির্বাহী পরিচালক, Scratch ফাউন্ডেশন",
|
||||
"annualReport.2020.lookingForward": "সামনের দিকে তাকিয়ে",
|
||||
|
|
@ -259,7 +259,7 @@
|
|||
"annualReport.2020.altUsers": "দুটি সাধারণ ব্যবহারকারী আইকন, একটি সামান্য ছোট ধূসর এবং একটি সামান্য বড় বেগুনি।",
|
||||
"annualReport.2020.altArrowNext": "ডানদিকে নির্দেশ করা একটি অ্যারো।",
|
||||
"annualReport.2020.altBenedict": "বেনেডিক্ট হোচওয়ার্টনারের জন্য অবতার",
|
||||
"annualReport.2020.altAaronReuland": "Aaron Reuland imopsed over a paper bag puppet and illustration of a flying turtle.",
|
||||
"annualReport.2020.altAaronReuland": "অ্যারন রিউল্যান্ড একটি কাগজের ব্যাগের পাপেটের উপর চাপিয়ে দিয়েছিল এবং একটি উড়ন্ত কচ্ছপ চিত্রিত করেছিল।",
|
||||
"annualReport.2020.altSprinklesLeft": "A smiley face, scratch component, and heart displayed on a phone.",
|
||||
"annualReport.2020.altSprinklesRight": "A hand interacting with scratch components.",
|
||||
"annualReport.2020.altFileDownload": "একটি অ্যারো একটি ঝুড়ির দিকে নির্দেশ করে যা বোঝায় একটি ফাইল ডাউনলোড করা যেতে পারে।",
|
||||
|
|
@ -286,11 +286,11 @@
|
|||
"annualReport.2020.altUSA": "Scratch ব্যবহারকারী ইন্টারফেসের স্ক্রিনশটের পাশে একটি ছোট ভিডিও থাম্বনেইল প্রদর্শিত হয়",
|
||||
"annualReport.2020.altChileIcon": "Scratch মাসকট",
|
||||
"annualReport.2020.altBrazilIcon": "A green swirl",
|
||||
"annualReport.2020.altIndiaIcon": "A star interlocked with a circle",
|
||||
"annualReport.2020.altIndiaIcon": "একটি তারা একটি বৃত্তের সাথে সংযুক্ত",
|
||||
"annualReport.2020.altUSAIcon": "একটি কার্টুন রাস্পবেরি, Raspberry Pi লোগো",
|
||||
"annualReport.2020.altTutorial": "স্প্যানিশ ভাষায় একটি Scratch টিউটোরিয়াল",
|
||||
"annualReport.2020.altGettingStarted": "একটি প্লে বাটন Scratch UI এর উপরে বসে।",
|
||||
"annualReport.2020.altEditor": "The Scratch UI along wiht a preview of th progam currently being built showing two people talking to each other.",
|
||||
"annualReport.2020.altEditor": "Scratch UI বর্তমানে নির্মিত তম প্রোগ্রামের একটি পূর্বরূপ সহ দুইজন মানুষ একে অপরের সাথে কথা বলছে।",
|
||||
"annualReport.2020.altHackYourWindow": "একটি স্পেস হেলমেটে একটি কুকুর, একটি তারা এবং একটি ডোনাট মহাকাশে একটি জানালার বাইরে ভেসে বেড়াচ্ছে ৷",
|
||||
"annualReport.2020.altScratchInteraction": "Two people talk amongst scratch components. One is handing a component to the other one.",
|
||||
"annualReport.2020.altImageBubbles": "Images from Scratch projects appear in bubble shapes grouped together.",
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -5,7 +5,7 @@
|
|||
"parents.faq": "বজিপ্র",
|
||||
"parents.overviewTitle": "Scratch কিভাবে শিশুদের জন্য কাজ করে? ",
|
||||
"parents.overviewLearningTitle": "শিখছে ",
|
||||
"parents.overviewLearningBody": "Scratch is a safe and playful learning environment that engages all children in thinking creatively, reasoning systematically, and working collaboratively—essential skills for everyone in today's society.\nRead an article on the {creativeLearningApproach}.",
|
||||
"parents.overviewLearningBody": "Scratch হল একটি নিরাপদ এবং খেলতে খেলতে শেখার পরিবেশ যা সব শিশুকে সৃজনশীলভাবে চিন্তা করতে, পদ্ধতিগতভাবে যুক্তি দিতে এবং সহযোগিতামূলকভাবে কাজ করতে নিযুক্ত করে—যা আজকের সমাজের প্রত্যেকের জন্য অপরিহার্য দক্ষতা।\n{creativeLearningApproach} এর উপর একটি নিবন্ধ পড় ।",
|
||||
"parents.creativeLearningApproachLinkText": "সৃজনশীল শিখন পন্থা",
|
||||
"parents.overviewCommunityTitle": "কমিউনিটি",
|
||||
"parents.overviewCommunityBody": "আমরা সাইটের সকল অংশগ্রহণকারীকে {communityGuidelines} অনুসরণ করতে বলি।\nআমরা কারো জন্য ব্যক্তিগত এ্যাকাউন্টের তথ্য উপলব্ধ করি না। আরো তথ্যের জন্য, অনুগ্রহ করে {privacyPolicy} দেখো।",
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -5,7 +5,7 @@
|
|||
"parents.faq": "Domande Frequenti",
|
||||
"parents.overviewTitle": "Come funziona Scratch per i ragazzi?",
|
||||
"parents.overviewLearningTitle": "Apprendimento",
|
||||
"parents.overviewLearningBody": "Scratch is a safe and playful learning environment that engages all children in thinking creatively, reasoning systematically, and working collaboratively—essential skills for everyone in today's society.\nRead an article on the {creativeLearningApproach}.",
|
||||
"parents.overviewLearningBody": "Scratch è un'ambiente di apprendimento sicuro e giocoso che impegna tutti i ragazzi nel pensare in modo creativo, ragionare in maniera sistematica e lavorare in modo collaborativo — abilità essenziali per chiunque nella società attuale. Leggi l'articolo sul {creativeLearningApproach}",
|
||||
"parents.creativeLearningApproachLinkText": "L'Approccio dell'Apprendimento Creativo",
|
||||
"parents.overviewCommunityTitle": "Comunità",
|
||||
"parents.overviewCommunityBody": "Chiediamo a tutti gli utenti del sito di seguire le {communityGuidelines}.\nLe informazioni degli account privati non vengono rese disponibili a nessuno. Per ulteriori informazioni, vedi la{privacyPolicy}.",
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -1,6 +1,6 @@
|
|||
{
|
||||
"research.title": "Scratch এ গবেষণা ",
|
||||
"research.conductors": "Research on Scratch is being conducted by the Scratch Foundation team. By sharing projects and participating in the Scratch online community, you are helping us better understand how people use and learn with Scratch. Any publicly shared projects, comments, or other material on the Scratch site may be included in research analyses, presentations, and reports. We never share personally identifiable information. To learn more, please read the {ethicsCodeLink}. (If you have any questions, please use the {contactLink} form.)",
|
||||
"research.conductors": "Scratch এর উপর গবেষণা Scratch ফাউন্ডেশন টিম দ্বারা পরিচালিত হচ্ছে। প্রজেক্টগুলো শেয়ার করে নেওয়ার মাধ্যমে এবং Scratch অনলাইন কমিউনিটিতে অংশগ্রহণ করার মাধ্যমে, তুমি আমাদের আরও ভালভাবে বুঝতে সাহায্য করছ যে লোকেরা কিভাবে Scratch ব্যবহার করে এবং শিখে। Scratch সাইটে যেকোন সর্বজনীনভাবে শেয়ার করা প্রজেক্ট, মন্তব্য বা অন্যান্য উপাদান গবেষণা বিশ্লেষণ, উপস্থাপনা এবং প্রতিবেদনে অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে। আমরা কখনই ব্যক্তিগতভাবে শনাক্তযোগ্য তথ্য শেয়ার করি না। আরও জানতে, অনুগ্রহ করে {ethicsCodeLink} পড়। (যদি তোমার কোন প্রশ্ন থাকে, অনুগ্রহ করে {contactLink} ফর্মটি ব্যবহার কর।)",
|
||||
"research.collaborators": "Previous research collaborators have included the Lifelong Kindergarten group at MIT, Yasmin Kafai at the University of Pennsylvania Graduate School of Education, Karen Brennan at the Harvard Graduate School of Education, Benjamin Mako Hill at the University of Washington, Andrés Monroy Hernandez at Microsoft Research, Mimi Ito and Crystle Martin at the University of California, Irvine, Quinn Burke at College of Charleston, Deborah Fields at Utah State University, and Kylie Peppler at Indiana University. Below are selected research papers, presentations, and theses on Scratch and the Scratch online community, followed by a list of National Science Foundation grants awarded to support Scratch.",
|
||||
"research.ethicsCodeLinkText": "Scratch Foundation’s Research Code of Ethics",
|
||||
"research.contactLinkText": "যোগাযোগ ",
|
||||
|
|
|
|||
Loading…
Reference in a new issue