mirror of
https://github.com/scratchfoundation/scratch-l10n.git
synced 2025-01-08 13:42:11 -05:00
pull new editor translations from Transifex
This commit is contained in:
chrisgarrity
parent
93189193b3
commit
163d56dfd0
3 changed files with 36 additions and 36 deletions
|
|
@ -3,7 +3,7 @@
|
|||
"annualReport.2020.subnavMission": "মিশন",
|
||||
"annualReport.2020.subnavReach": "নাগাল",
|
||||
"annualReport.2020.subnavThemes": "থিম",
|
||||
"annualReport.2020.subnavDirectorsMessage": "Director's Message",
|
||||
"annualReport.2020.subnavDirectorsMessage": "পরিচালকের বার্তা",
|
||||
"annualReport.2020.subnavSupporters": "সমর্থকগন",
|
||||
"annualReport.2020.subnavTeam": "টিম",
|
||||
"annualReport.2020.subnavDonate": "অনুদান",
|
||||
|
|
@ -13,7 +13,7 @@
|
|||
"annualReport.2020.foundersMessageP1": "The year 2020 will be remembered as the year when the COVID pandemic swept across the world, causing hardships and disruptions in the lives of everyone -- with the greatest hardships falling inequitably on those already facing challenges in their lives.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP2": "Throughout the pandemic, young people around the world, many isolated in their homes, have come to the Scratch website in greater numbers than ever before, seeing Scratch as a safe space where they can express themselves creatively, learn new skills, and collaborate with one another. We were inspired by so many of the Scratch projects that young people created during 2020, many of them sharing their thoughts and feelings about the pandemic, climate change, racial injustice, and other issues on their minds. Young people were not just learning computational concepts and skills, but also developing their voice and their identities.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP3": "To ensure that Scratch can continue to play this important role in young people’s lives in the years ahead, we’ve been making significant organizational changes at Scratch. At the start of 2020, the Scratch Team moved out of its longtime home at the MIT Media Lab and into the new offices of the Scratch Foundation in downtown Boston. This move will help us to build a sustainable organization capable of supporting Scratch as a global creative coding platform into the future.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP4": "Later in 2020, as part of this organizational transition, we hired Shawna Young to serve as Executive Director of the Scratch Foundation. Shawna comes to the Scratch Foundation with a strong background in education and nonprofit management, and a deep commitment to equity and inclusion. Throughout her career in institutions such as Duke and MIT, Shawna has worked to expand learning experiences for students from diverse communities. That commitment is strongly aligned with Scratch’s mission and values, and it will play an important role in her leadership at Scratch. I encourage you to read Shawna’s message at the end of this annual report.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP4": "2020 সালে শেষের দিকে, এই সাংগঠনিক পরিবর্তনের অংশ হিসেবে, আমরা Scratch ফাউন্ডেশনের নির্বাহী পরিচালক হিসাবে কাজ করার জন্য শাওনা ইয়াংকে নিয়োগ করি। শাওনা Scratch ফাউন্ডেশনে এসেছেন শিক্ষা ও অলাভজনক ব্যবস্থাপনায় একটি শক্তিশালী ব্যাকগ্রাউন্ড এবং সমতা এবং অন্তর্ভুক্তির প্রতি গভীর প্রতিশ্রুতি নিয়ে। Duke এবং MIT এর মত প্রতিষ্ঠানে তার কর্মজীবন জুড়ে, শাওনা বিভিন্ন সম্প্রদায়ের শিক্ষার্থীদের জন্য শেখার অভিজ্ঞতা প্রসারিত করার জন্য কাজ করেছেন। এই প্রতিশ্রুতিটি Scratch এর মিশন এবং মূল্যবোধের সাথে দৃঢ়ভাবে সংযুক্ত, এবং এটি Scratch এ তার নেতৃত্বে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করবে। আমি তোমাকে এই বার্ষিক প্রতিবেদনের শেষে শাওনার বার্তা পড়তে উত্সাহিত করছি।",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP5": "Over the past decade, Scratch has had phenomenal success, engaging tens of millions of young people around the world. But we are just beginning. The challenge for the years ahead is to ensure that we can continue to spread and support not just our technology but also our creative, caring, collaborative learning approach, so that young people around the world have equitable opportunities to imagine, create, share, and learn. We look forward to working with all of you to make that happen!",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageScratchTitle": "Chair, Scratch Foundation",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageAffiliation": "অধ্যাপক, MIT মিডিয়া ল্যাব",
|
||||
|
|
@ -22,7 +22,7 @@
|
|||
"annualReport.2020.visionHeader": "Vision",
|
||||
"annualReport.2020.visionSubtitle": "To spread creative, caring, collaborative, equitable approaches to coding and learning around the world.",
|
||||
"annualReport.2020.missionHeader": "মিশন",
|
||||
"annualReport.2020.missionSubtitle": "Providing young people with digital tools and opportunities to imagine, create, share, and learn.",
|
||||
"annualReport.2020.missionSubtitle": "তরুণদের ডিজিটাল টুল দিয়ে কল্পনা, তৈরি, শেয়ার এবং শেখার সুযোগ প্রদান করা।",
|
||||
"annualReport.2020.missionP1": "We are committed to educational justice and prioritizing equity across all aspects of our work, with a particular focus on initiatives and approaches that support children, families, and educators excluded from creative computing.",
|
||||
"annualReport.2020.missionP2": "We’ve developed Scratch as a free, safe, playful learning environment that engages all children in thinking creatively, reasoning systematically, and working collaboratively—essential skills for everyone in today's society. We work with educators and families to support children in exploring, sharing, and learning.",
|
||||
"annualReport.2020.missionP3": "In developing new technologies, activities, and learning materials, we are guided by what we call the Four P’s of Creative Learning:",
|
||||
|
|
@ -49,7 +49,7 @@
|
|||
"annualReport.2020.reachIncreaseInCommentsIncrease": "150 {million}",
|
||||
"annualReport.2020.reachNewUsers": "নতুন ব্যবহারকারী",
|
||||
"annualReport.2020.reachProjectsCreated": "যে প্রজেক্টগুলো তৈরি হয়েছে",
|
||||
"annualReport.2020.reachProjectCreators": "People Creating Projects",
|
||||
"annualReport.2020.reachProjectCreators": "মানুষ যারা প্রজেক্ট তৈরি করছে",
|
||||
"annualReport.2020.reachComments": "2019 সাল থেকে করা মন্তব্য বৃদ্ধি পাচ্ছে",
|
||||
"annualReport.2020.reachGlobalCommunity": "আমাদের গ্লোবাল কমিউনিটি",
|
||||
"annualReport.2020.reachMapBlurb": "Total accounts registered in the Scratch Online Community from the launch of Scratch through December 2020",
|
||||
|
|
@ -74,11 +74,11 @@
|
|||
"annualReport.2020.connectivityIndiaIntro": "In India, the COVID-19 pandemic took an enormous toll and kept many young people and families isolated inside for long stretches.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaParagraph": "Across the entire global Scratch community, we saw a huge spike in activity beginning in March 2020. Nowhere was this sudden spike more evident than in India, where the COVID-19 pandemic took an enormous toll and kept many young people and families isolated inside for long stretches of time. Through Scratch, kids in India found connection by creating and sharing 602% more projects than the year before.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsNumber": "2.3 {million}",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsSubhead": "Projects Were Created Online in 2020",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsSubhead": "প্রজেক্টগুলো 2020 সালে অনলাইনে তৈরি করা হয়েছিল",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsIncreasePercent": "2019 থেকে 602%",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityRegistedUsers": "The number of all-time registered users in India more than doubled in one year, ",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityRegistedUsersNumbers": "rising from over 300,000 in 2019 to over 700,000 in 2020.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaUsers": "The number of unique visitors increased",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityRegistedUsersNumbers": "2019 এ 300,000 এর উপরে থেকে 2020 এ 700,000 এর উপরে।",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaUsers": "অনন্য দর্শকের সংখ্যা বেড়েছে",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaUsersPercent": "156%",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaUsersOld": "1.8 {million}",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaUsersNew": "4.6 {million}",
|
||||
|
|
@ -93,7 +93,7 @@
|
|||
"annualReport.2020.connectivityCountryChile": "Chile",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryChileParagraph": "Scratch Al Sur is dedicated to supporting computational and creative thinking among students and educators in Chile and across Latin America. They aided our translation and localization efforts in Rapa Nui and Spanish, and have engaged many educators in collaborative, playful Scratch professional development workshops.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryBrazilTitle": "Brazil Creative Learning Network",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryBrazil": "Brazil",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryBrazil": "ব্রাজিল",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryBrazilParagraph": "The Brazilian Creative Learning Network is a grassroots movement that implements playful, creative and relevant hands-on educational practices throughout Brazil. In 2020, the Scratch Team presented at the Brazilian Creative Learning Network’s Creative Learning Week event to share how kids were using Scratch to build community, express themselves, and speak out about what’s important to them. In turn, we learned how educators in the network were creating opportunities for self-expression with learners in their own communities.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryIndiaTitle": "Quest Alliance",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryIndia": "ভারত",
|
||||
|
|
@ -109,12 +109,12 @@
|
|||
"annualReport.2020.connectivityExample2Title": "Scratch দিয়ে শুরু কর",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityExample2Paragraph": "The Getting Started with Scratch video is the most highly accessed and viewed Scratch tutorial video, greeting new Scratchers when they first join the site. We were able to translate this video into 25 new languages and to update the 3 previous translations, including visuals, voiceovers, and subtitles.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityExample3Title": "Scratch এডিটর",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityExample3Paragraph": "The Scratch project editor is the most essential Scratch resource. We worked with a South African translation company that specializes in culturally-relevant educational translation to translate and review the Scratch editor in five South African languages: isiZulu, isiXhosa, Afrikaans, Sestwana, and Sepedi.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityExample3Paragraph": "Scratch প্রজেক্ট এডিটর হল সবচেয়ে প্রয়োজনীয় Scratch রিসোর্স। আমরা একটি দক্ষিণ আফ্রিকান অনুবাদ কোম্পানির সাথে কাজ করেছি যেটি পাঁচটি দক্ষিণ আফ্রিকার ভাষায়: isiZulu, isiXhosa, Afrikaans, Sestwana, এবং Sepedi এ Scratch এডিটর অনুবাদ এবং পর্যালোচনা করার জন্য সাংস্কৃতিকভাবে-প্রাসঙ্গিক শিক্ষাগত অনুবাদে বিশেষজ্ঞ।",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationTitle": "Adaptation",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationIntro": "As COVID-19 forced schools to close and pushed learning to virtual spaces, many students and teachers were discovering Scratch for the first time or adapting the way they taught and learned creative coding. From our own homes, the Scratch Team worked to support the changing needs of educators and the online community.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationQuoteName": "Benedikt Hochwartner",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationQuoteTitle": "Curator for Creative Learning, mumok, Vienna, Austria",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationQuoteText": "In all the troubles over the past year, Scratch remained our platform of communication, our place to meet, and our medium of expressing ourselves creatively.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationQuoteText": "গত এক বছরের সব সমস্যায়, Scratch আমাদের যোগাযোগের প্ল্যাটফর্ম, আমাদের দেখা করার জায়গা এবং সৃজনশীলভাবে নিজেকে প্রকাশ করার মাধ্যম ছিল।",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightName": "Aaron Reuland",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightTitle": "K-5 Library Media Teacher, Norwood, MA",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightText": "In Aaron Reuland’s Title One school in Norwood, Massachusetts, he counted on Scratch to help engage remote students in creative learning and rekindle their sense of community “when the only things I could count on us all having were a working computer and an internet connection.”",
|
||||
|
|
@ -144,14 +144,14 @@
|
|||
"annualReport.2020.communityScratchCommunity": "Scratch কমিউনিটি",
|
||||
"annualReport.2020.communityScratchCommunityIntro": "তারা কেন Scratch ব্যবহার করে জানতে চাইলে, বেশিরভাগ স্ক্র্যাচাররা অনলাইন কমিউনিটির গুরুত্ব সম্পর্কে কথা বলে যেখানে তারা তাদের সৃজনশীলতা প্রকাশ করতে, বন্ধু বানাতে, প্রতিক্রিয়া জানাতে, নতুন ধারণা পেতে এবং নতুন দক্ষতা অর্জন করতে পারে। অনেক স্ক্র্যাচার একে অপরের সাথে সংযোগ স্থাপন, শেয়ার করে নেওয়ার এবং শেখার জন্য নিরাপদ এবং স্বাগত স্থান হিসাবে Scratch কমিউনিটির জন্য তাদের প্রশংসা প্রকাশ করেছে ।",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteGroupText1": "আমার যখন 11 বছর বয়স তখন আমি Scratch এ যোগ দিয়েছিলাম এবং প্ল্যাটফর্মটি ব্যবহার করে ও কমিউনিটির সাথে আলাপচারিতা থেকে আমি যে জিনিসগুলো শিখেছিলাম সেগুলো আমার পড়াশুনার সত্যিকার অর্থে একটি গুরুত্বপূর্ণ অঙ্গ ছিল।",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteGroupText2": "Scratch has allowed me to do things from home, like\n- Respect people and their projects\n- Make friends\n- Feel that I am not alone in this quarantine\n....and much more, so I want to say ¡GRACIAS!",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteGroupText2": "Scratch আমাকে বাড়ি থেকে অনেক কিছু করার অনুমতি দিয়েছে, যেমন\n- মানুষদের এবং তাদের প্রজেক্টগুলোকে সম্মান করতে\n- বন্ধু বানাতে\n- অনুভব করতে যে আমি এই কোয়ারেন্টাইনে একা নই\n....এবং আরও অনেক কিছু, তাই আমি বলতে চাই ¡GRACIAS!",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteGroupText3": "আমি প্রায় 2 বছর ধরে Scratch এ আছি, এবং এটি একটি জীবন পরিবর্তনকারী অভিজ্ঞতা! আমি কোডিং, অনলাইন শিষ্টাচার এবং শিল্পের মতো অনেক নতুন জিনিস শিখেছি!",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteGroupText4": "ষষ্ঠ শ্রেণিতে Scratch আমার প্রিয় শখ ছিল। এটি আমার অজান্তে আমাকে বুলিয়ান যুক্তি, অপারেশনের ক্রম, নেস্টেড গাণিতিক অভিব্যক্তি এবং শুধু তাই নয় — কম্পিউটার প্রোগ্রামিং সাথে পরিচয় করিয়ে দিয়েছিল।",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReview": "বছরের পর্যালোচনা",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewText": "2020 was a remarkable year in the online community. The Community Team highlighted and developed opportunities for young people to express their ideas and become engaged in positive ways, and incredible movements sprung up from Scratchers themselves. Here’s a look back at some of the highlights of the year:",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard1Date": "জানুয়ারি",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard1Title": "End of the Decade Scratch Design Studio",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard1Text": "Scratchers celebrated the close of a decade and new beginnings in this Scratch Design Studio.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard1Title": "দশকের শেষ Scratch ডিজাইন স্টুুডিও",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard1Text": "স্ক্র্যাচাররা এই Scratch ডিজাইন স্টুডিওতে এক দশকের সমাপ্তি এবং নতুন সূচনা উদযাপন করেছে।",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard2Date": "এপ্রিল",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard2Title": "এপ্রিল ফুল দিবস",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard2Text": "“Mundane mysteries” appeared around the site, and Cat Blocks surprised and delighted the Scratch community.",
|
||||
|
|
@ -160,7 +160,7 @@
|
|||
"annualReport.2020.yearInReviewCard3Text": "Scratch টিমের সদস্যরা বাড়িতে স্ক্র্যাচার এবং তাদের পরিবারের সাথে সংযোগ তৈরি করতে লাইভ টিউটোরিয়াল হোস্ট করা শুরু করে।",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard4Date": "মে",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard4Title": "Scratch Month",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard4Text": "Scratchers around the world shared thousands of projects around weekly themes, from recycled crafts to hand-washing jingles.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard4Text": "সারা বিশ্বে স্ক্র্যাচাররা সাপ্তাহিক থিমগুলোর পাশাপাশি হাজার হাজার প্রজেক্ট শেয়ার করেছে, যেখানে পুনর্ব্যবহৃত কারুশিল্প থেকে শুরু করে হাত ধোয়ার জিঙ্গেল পর্যন্ত আছে ৷",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard5Date": "মে",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard5Title": "ব্ল্যাক লাইভস ম্যাটার",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard5Text": "As racial justice protests swept the US, the community came together to support each other and call for change.",
|
||||
|
|
@ -178,7 +178,7 @@
|
|||
"annualReport.2020.yearInReviewCard9Text": "স্ক্র্যাচাররা শত শত সৃজনশীল গল্প, গেম এবং অ্যানিমেশন তৈরি করেছে দৈনিক থিমযুক্ত প্রম্পটের উপর ভিত্তি করে।",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuote2Name": "Anna Lytical, Scratch Alumni",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuote2Title": "Google Cloud Platform Developer Relations Engineer, and the Coding Drag Queen",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuote2Text": "Seeing the power you have when you’re creating something and can represent yourself and your problems and express them or solve them with code is a really magical experience and has real world impact.",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuote2Text": "তুমি যখন নিজেকে এবং তোমার সমস্যাগুলোকে উপস্থাপন করতে কিছু তৈরি করছ এবং সেগুলোকে প্রকাশ করতে বা কোডের মাধ্যমে সমাধান করতে পারছ তখন তোমার যে শক্তি থাকে তা দেখা সত্যিই একটি জাদুকরী অভিজ্ঞতা এবং এটির বাস্তব জগতের প্রভাব রয়েছে ৷",
|
||||
"annualReport.2020.communitySnapshotTitle": "Improving Our Tools",
|
||||
"annualReport.2020.communitySnapshotText": "Our Community Team uses a wide variety of tools and strategies to encourage good digital citizenship and maintain a positive environment for Scratchers to create in. In 2020, we developed a new, more intuitive interface to help Scratchers flag inappropriate content, and improved the tools used by our community moderation team. As a result, we received higher quality reports from the community, and our community moderators were able to work more quickly and efficiently—keeping the site safer and friendlier for everyone.",
|
||||
"annualReport.2020.communitySnapshot2Title": "ইউটিউবে নতুন Scratch টিউটোরিয়াল",
|
||||
|
|
@ -195,17 +195,17 @@
|
|||
"annualReport.2020.EDMessagePullQuote": "We must do everything we can to change the systemic inequities in our educational systems, because “normal” was not built to be fair and equitable for most of our children.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText5": "In 2021, Scratch is redoubling our efforts to reach young people who have been historically excluded from creative computing and other creative learning opportunities. With support from Google.org, we’ve launched the Scratch Education Collaborative (SEC), a powerful network of organizations across the world focused on supporting these learners in developing their confidence in creative computing. The 41 organizations in year one of the new program will connect with and learn from the Scratch Team and one another, and develop Equity Toolkits that will support them as they grow and scale their support for the learners in their community.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText6": "Our work to make Scratch even more equitable and inclusive is far from over. I’m excited to share more with you in the coming months. Until then, I’d like to extend my sincere appreciation to the Scratch Community for continuing to support and care for each other through a turbulent year. Your creativity and compassion never ceases to inspire us.",
|
||||
"annualReport.2020.EDTitle": "Executive Director, Scratch Foundation",
|
||||
"annualReport.2020.EDTitle": "নির্বাহী পরিচালক, Scratch ফাউন্ডেশন",
|
||||
"annualReport.2020.lookingForward": "সামনের দিকে তাকিয়ে",
|
||||
"annualReport.2020.lookingForwardText1": "In 2021, we’re continuing to innovate and collaborate with our partners to make Scratch even better for young people around the world. In the coming months, we’re working to bring Scratch into more schools, expand pathways to creative learning, develop and localize more resources for educators and young people, and improve the Scratch onboarding experience, and even more exciting projects.",
|
||||
"annualReport.2020.lookingForwardText2": "আমরা LEGO ফাউন্ডেশন এবং Google.org থেকে উদার অনুদান পেয়েছি যা আমাদের বিশ্বব্যাপী পৌঁছাতে, আমাদের মিশনকে এগিয়ে নিয়ে যেতে এবং এই গুরুত্বপূর্ণ কাজটিকে সমর্থন করতে সাহায্য করছে। আরও জানো:",
|
||||
"annualReport.2020.learnMore": "আরও জানো:",
|
||||
"annualReport.2020.learnMoreLink1Text": "The LEGO Foundation and Scratch Foundation announce partnership to support learning through play with technology for millions of children across the world",
|
||||
"annualReport.2020.learnMoreLink2Text": "Computer Science Education Week: More help for more students",
|
||||
"annualReport.2020.learnMoreLink2Text": "কম্পিউটার বিজ্ঞান শিক্ষা সপ্তাহ: আরও শিক্ষার্থীদের জন্য আরও সহায়তা",
|
||||
"annualReport.2020.supportersTitle": "আমাদের সমর্থকদের ধন্যবাদ",
|
||||
"annualReport.2020.supportersIntro": "আমাদের উদার সমর্থকদের ধন্যবাদ। তোমাদের অবদান আমাদের বিশ্বব্যাপী সমস্ত পটভূমি থেকে সমস্ত বয়সের শিশুদের জন্য সৃজনশীল শিক্ষার সুযোগগুলো প্রসারিত করতে সহায়তা করে।",
|
||||
"annualReport.2020.ourSupporters": "আমাদের সমর্থকরা",
|
||||
"annualReport.2020.ourSupportersText": "We want to thank all Scratch supporters who, throughout the years, have helped us create amazing learning experiences for millions of young people around the world. The following list is based on cumulative giving to Scratch (at both MIT and Scratch Foundation) through December 31, 2020.",
|
||||
"annualReport.2020.ourSupportersText": "আমরা সব Scratch সমর্থকদের ধন্যবাদ জানাতে চাই যারা, সারা বছর ধরে, সারা বিশ্বের লক্ষ লক্ষ তরুণদের জন্য আশ্চর্যজনক শেখার অভিজ্ঞতা তৈরি করতে আমাদের সাহায্য করেছে ৷ নিম্নলিখিত তালিকাটি 31 ডিসেম্বর, 2020 এর মধ্যে Scratch কে (MIT এবং Scratch ফাউন্ডেশন উভয়েই) ক্রমবর্ধমান প্রদানের উপর ভিত্তি করে করা হয়েছে।",
|
||||
"annualReport.2020.supportersFoundingTitle": "Founding Partners — $10,000,000+",
|
||||
"annualReport.2020.supportersFoundingText": "We are especially grateful to our Founding Partners who have each provided at least $10,000,000 in cumulative support, since the start of Scratch in 2003.",
|
||||
"annualReport.2020.supportersCatPartnersTitle": "Scratch Cat Partners — $1,000,000+",
|
||||
|
|
@ -237,33 +237,33 @@
|
|||
"annualReport.2020.donateMessage": "আপনার সমর্থন আমাদের সবার জন্য Scratch বিনামূল্য রাখতে সক্ষম করেছে, আমাদের সার্ভারগুলো চালিয়ে রেখেছে এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, আমরা বিশ্বজুড়ে বাচ্চাদের কল্পনা, সৃষ্টি ও শেয়ার করার সুযোগ প্রদান করতে সক্ষম হয়েছি। ধন্যবাদ! ",
|
||||
"annualReport.2020.donateButton": "অনুদান",
|
||||
"annualReport.2020.projectBy": "project by",
|
||||
"annualReport.2020.altAvatar": "user avatar",
|
||||
"annualReport.2020.altAvatar": "ব্যবহারকারীর অবতার",
|
||||
"annualReport.2020.altDropdownArrow": "অ্যারো ড্রপডাউন মেনু নির্দেশ করছে।",
|
||||
"annualReport.2020.altMastheadIllustration": "Three people interacting with physical scratch components.",
|
||||
"annualReport.2020.altWave": "একটি ইমোজি হাত নাড়ছে।",
|
||||
"annualReport.2020.altMitchHeadshot": "Founder Mitch Resnick",
|
||||
"annualReport.2020.altBlocks": "দুটি Scratch ব্লক একটির উপরে স্তুপীকৃত।",
|
||||
"annualReport.2020.altBanana": "A banana with a wire plugged into it.",
|
||||
"annualReport.2020.altBanana": "একটি তারের সাথে একটি কলা এটিতে প্লাগ করা হয়েছে।",
|
||||
"annualReport.2020.altProjectsIllustration": "তিনটি শিশু, একজন দাঁড়িয়ে, একজন হুইলচেয়ারে বসে, এবং একজন মাটিতে বসে পেইন্ট এন্ড কাট আর্ট প্রজেক্ট।",
|
||||
"annualReport.2020.altPassionIllustration": "Three children, one standing, one kneeling, and one sitting on the ground paint, play music on a piano, and stargaze using a telescope.",
|
||||
"annualReport.2020.altPeersIllustration": "Four childeren sit around a campfire playing games and high fiving.",
|
||||
"annualReport.2020.altPeersIllustration": "চারজন শিশু ক্যাম্প ফায়ারের চারপাশে বসে গেম খেলছে এবং হাই ফাইভ করছে।",
|
||||
"annualReport.2020.altPlayIllustration": "Three children, one standing, one kneeling, and one sitting crosslegged stack rocks, play with toy boats, and fold origami.",
|
||||
"annualReport.2020.altCalendar": "একটি ক্যালেন্ডার যা 2020 সালকে প্রদর্শন করে।",
|
||||
"annualReport.2020.altCommentsVisualization": "Two comment bubbles. One smaller and darker representing the share of comments in 2019. One lighter representing the increase in comments made in 2020.",
|
||||
"annualReport.2020.altCommentsVisualization": "দুটি মন্তব্য বুদবুদ। একটি ছোট এবং গাঢ় যা 2019 এ মন্তব্য শেয়ারের প্রতিনিধিত্ব করে। একটি হালকা রঙের বুদবুদ যা 2020 সালে করা মন্তব্যের বৃদ্ধিকে প্রতিনিধিত্ব করে।",
|
||||
"annualReport.2020.altArrowUp": "একটি অ্যারো উপরে এবং ডানদিকে নির্দেশ করছে।",
|
||||
"annualReport.2020.altTranslated": "A scratch component saying \"Hello\" and listing languages that scratch is available in.",
|
||||
"annualReport.2020.altScratchHorizontalCommand": "A scratch horizontal command component.",
|
||||
"annualReport.2020.altScratchJr": "Scratch Jr লোগো",
|
||||
"annualReport.2020.altHorizontalLoop": "Scratch horizontal loop component.",
|
||||
"annualReport.2020.altPieChart": "Visualization showing the 602% increase in projects created during 2020 in relation to projects created in 2019.",
|
||||
"annualReport.2020.altPieChart": "ভিজ্যুয়ালাইজেশন 2019 সালে তৈরি করা প্রজেক্টগুলোর সাথে 2020 সালে তৈরি করা প্রজেক্টগুলোর বৃদ্ধি 602% দেখায়।",
|
||||
"annualReport.2020.altUsers": "Two generic user icons, a slightly smaller gray one and a slightly larger purple one.",
|
||||
"annualReport.2020.altArrowNext": "ডানদিকে নির্দেশ করা একটি অ্যারো।",
|
||||
"annualReport.2020.altBenedict": "Avatar for Benedikt Hochwartner",
|
||||
"annualReport.2020.altBenedict": "বেনেডিক্ট হোচওয়ার্টনারের জন্য অবতার",
|
||||
"annualReport.2020.altAaronReuland": "Aaron Reuland imopsed over a paper bag puppet and illustration of a flying turtle.",
|
||||
"annualReport.2020.altSprinklesLeft": "A smiley face, scratch component, and heart displayed on a phone.",
|
||||
"annualReport.2020.altSprinklesRight": "A hand interacting with scratch components.",
|
||||
"annualReport.2020.altFileDownload": "An arrow pointing into a basket indicating that a file can be downloaded.",
|
||||
"annualReport.2020.altWaveTop": "A light blue wave covered with scratch avatars and scratch components.",
|
||||
"annualReport.2020.altWaveTop": "Scratch অবতার এবং Scratch উপাদান দিয়ে আচ্ছাদিত একটি হালকা নীল তরঙ্গ।",
|
||||
"annualReport.2020.altWaveBottom": "হালকা নীল ঢেউ।",
|
||||
"annualReport.2020.altConnectingLine": "A dotted line connecting the months",
|
||||
"annualReport.2020.altApril": "A pen and pencil drawing on a scratch project depicting a boat and water.",
|
||||
|
|
@ -273,17 +273,17 @@
|
|||
"annualReport.2020.altToolsIllustration": "A hand touching an exclamation point icon above a few text bubbles.",
|
||||
"annualReport.2020.altVirtualTown": "একটি মেয়ে কয়েকটি বাড়ির সামনে ফুটপাথ দিয়ে দৌড়াচ্ছে।",
|
||||
"annualReport.2020.altCatchGame": "একটি আপেল ডানদিকে দিগন্তে ভাসছে যখন একটি ঝুড়ি ফ্রেমের কেন্দ্রের দিকে নিচে আছে।",
|
||||
"annualReport.2020.altCharacterDesigner": "A dog sits in front of a green and white chevron background.",
|
||||
"annualReport.2020.altVirtualPet": "A hedgehog sits on top of a rock in the middle of some grass.",
|
||||
"annualReport.2020.altCharacterDesigner": "একটি কুকুর সবুজ এবং সাদা শেভরন ব্যাকগ্রাউন্ডের সামনে বসে আছে।",
|
||||
"annualReport.2020.altVirtualPet": "একটি হেজহগ কিছু ঘাসের মাঝখানে একটি পাথরের উপরে বসে আছে।",
|
||||
"annualReport.2020.altLookingForward": "একটি জলের গাছ একটি চারাকে জল দেয় যা চারাকে লম্বা গাছে পরিণত করে।",
|
||||
"annualReport.2020.altIndia1": "A lit sparkler appears below text saying \"happy Diwali!\"",
|
||||
"annualReport.2020.altIndia2": "The scratch cat mascot appears next to some text written in Hindi",
|
||||
"annualReport.2020.altIndia2": "হিন্দিতে লেখা কিছু টেক্সটের পাশে Scratch ক্যাট মাসকট দেখা যাচ্ছে",
|
||||
"annualReport.2020.altIndia3": "An Indian woman appears in front of the Indian flag which has a heart containing the word \"India\" on it.",
|
||||
"annualReport.2020.altIndia4": "একটি বাঁশির উপরে দুটি হাত একটি বোর্ডওয়াক এবং সমুদ্র ধারণকারী ব্যাকগ্রাউন্ডের সামনে উপস্থিত হয়।",
|
||||
"annualReport.2020.altChile": "A group of children sits around a table filled with arts and crafts and a laptop.",
|
||||
"annualReport.2020.altChile": "একদল শিশু একটি ল্যাপটপ এবং চারু ও কারুশিল্পে ভরা একটি টেবিলের চারপাশে বসে আছে।",
|
||||
"annualReport.2020.altBrazil": "Children sit in front of a laptop connected to five spoons with wires.",
|
||||
"annualReport.2020.altIndia": "A woman instructs girls sitting in front of a computer.",
|
||||
"annualReport.2020.altUSA": "A small video thumbnail is displayed next to a screenshot of the Scratch user interface",
|
||||
"annualReport.2020.altIndia": "একজন মহিলা কম্পিউটারের সামনে বসে মেয়েদের নির্দেশনা দিচ্ছে।",
|
||||
"annualReport.2020.altUSA": "Scratch ব্যবহারকারী ইন্টারফেসের স্ক্রিনশটের পাশে একটি ছোট ভিডিও থাম্বনেইল প্রদর্শিত হয়",
|
||||
"annualReport.2020.altChileIcon": "Scratch মাসকট",
|
||||
"annualReport.2020.altBrazilIcon": "A green swirl",
|
||||
"annualReport.2020.altIndiaIcon": "A star interlocked with a circle",
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -69,7 +69,7 @@
|
|||
"annualReport.2020.connectivityTitle": "Connectivité",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIntro": "Alors que les jeunes étaient isolés à l'intérieur de leurs maisons à cause du COVID-19, Scratch leur a offert la possibilité de se connecter et de créer avec des amis, des camarades de classe et des membres de leur famille éloignés. Il leur a également servi de portail vers le monde extérieur, où ils ont découvert que des millions d'enfants à travers différents pays et continents vivaient les mêmes choses qu'eux.",
|
||||
"annualReport.2020.aaronText": "Les élèves d'Aaron ont travaillé ensemble pour construire une version \"loufoque\" de leur ville appelée \"Norwouldn't\", remplie de créatures de livres de contes, d'œuvres d'art originales et de récits interconnectés. C'était l'un des nombreux projets Scratch collaboratifs qu'Aaron a animé pour rappeler aux élèves que même si le COVID-19 les gardait à l'intérieur de leurs maisons, ils faisaient toujours partie d'une communauté bienveillante et joyeuse.",
|
||||
"annualReport.2020.spotlightStory": "Spotlight Story",
|
||||
"annualReport.2020.spotlightStory": "Histoire mise en avant",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndia": "Scratch en Inde",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaIntro": "En Inde, l'épidémie de COVID-19 a pris de grandes envergures et a gardé isolés de nombreux jeunes et familles pour de longues durées.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaParagraph": "Dans toute la communauté mondiale de Scratch, nous avons constaté un énorme pic d'activité à partir de mars 2020. Ce pic soudain n'était nulle part aussi évident qu'en Inde, où la pandémie de COVID-19 a fait des ravages et a isolé de nombreux jeunes et familles pendant de longues périodes. Grâce à Scratch, les enfants indiens ont trouvé un lien en créant et en partageant 602% de projets de plus que l'année précédente.",
|
||||
|
|
@ -97,7 +97,7 @@
|
|||
"annualReport.2020.connectivityCountryBrazilParagraph": "Le Réseau d'Apprentissage Créatif Brésilien est un mouvement populaire qui met en œuvre des méthodes éducatives pratiques, ludiques, créatives et pertinentes dans tout le Brésil. En 2020, l'Équipe Scratch s'est présentée à l'événement de la Semaine de l'apprentissage créatif du Réseau d'Apprentissage Créatif Brésilien pour échanger sur la façon dont les enfants utilisent Scratch pour construire une communauté, s'exprimer et parler de ce qui est important pour eux. En retour, nous avons appris comment les éducateurs du réseau créaient des opportunités d'expression avec les apprenants dans leurs propres communautés.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryIndiaTitle": "Quest Alliance",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryIndia": "Inde",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryIndiaParagraph": "Quest Alliance empowers millions of learners and educators with 21st century skills, including creative computing. In 2020, {QuestAllianceLink} shared Scratch with learners and educators across India.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryIndiaParagraph": "Quest Alliance habilite des millions d'élèves et éducateurs aux compétences du 21ème siècle, comprenant la programmation créative. En 2020, {QuestAllianceLink} a partagé Scratch avec des élèves et éducateurs à travers l'Inde.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryUSATitle": "Raspberry Pi",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryUSA": "États-Unis",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryUSAParagraph": "Raspberry Pi works to put the power of computing and digital making into the hands of people all over the world. Through their Making at Home initiative, they lead livestream events that encouraged families and young people to learn and create together. Several of these livestreams featured Scratch tutorials—and sometimes, even {USALink}!",
|
||||
|
|
@ -109,7 +109,7 @@
|
|||
"annualReport.2020.connectivityExample2Title": "Prise en main de Scratch",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityExample2Paragraph": "The Getting Started with Scratch video is the most highly accessed and viewed Scratch tutorial video, greeting new Scratchers when they first join the site. We were able to translate this video into 25 new languages and to update the 3 previous translations, including visuals, voiceovers, and subtitles.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityExample3Title": "Éditeur Scratch",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityExample3Paragraph": "The Scratch project editor is the most essential Scratch resource. We worked with a South African translation company that specializes in culturally-relevant educational translation to translate and review the Scratch editor in five South African languages: isiZulu, isiXhosa, Afrikaans, Sestwana, and Sepedi.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityExample3Paragraph": "L'éditeur de projets Scratch est la ressource Scratch la plus essentielle. Nous avons travaillé avec une entreprise sud-africaine de traduction qui se spécialise dans des traductions éducatives culturellement pertinentes pour traduire et réviser l'éditeur Scratch dans cinq langages sud-africains : isiZulu, isiXhosa, Afrikaans, Sestwana, et Sepedi.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationTitle": "Adaptation",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationIntro": "As COVID-19 forced schools to close and pushed learning to virtual spaces, many students and teachers were discovering Scratch for the first time or adapting the way they taught and learned creative coding. From our own homes, the Scratch Team worked to support the changing needs of educators and the online community.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationQuoteName": "Benedikt Hochwartner",
|
||||
|
|
@ -122,7 +122,7 @@
|
|||
"annualReport.2020.adaptationHighlightTitle2": "Scratch à la maison",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightText2b": "Le 17 mars, nous avons répondu à la crise de COVID-19 en lançant le {linkText}pour proposer aux enfants, familles, et éducateurs des idées pour participer à des activités créatives d'apprentissage avec Scratch à la maison. C'était une manière inestimable de nous connecter avec notre communauté et de nous adapter à la totalement nouvelle manière d'apprendre et d’interagir en ligne.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightTitle3": "Live Create-Alongs",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightText3b": "Our team hosted weekly, live {linkText} to connect with kids, parents, and educators at home and share tips and tricks for creating different types of Scratch projects. We had a blast seeing the projects they were inspired to create in our Create-Along studios!",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightText3b": "Chaque semaine, notre équipe a hébergé un live {linkText} pour nous connecter avec les enfants, parents, et éducateurs à la maison, et pour partager conseils et astuces pour créer différents types de projets Scratch. Nous avons été foudroyés en voyant les projets dont cela a inspiré la création dans nos studios \"Créer en parallèle\" !",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightTitle4": "Hack Your Window",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightText4b": "Scratch educator Eduard Muntaner Perich created a #ScratchAtHome-inspired studio that took the community by storm: {linkText}. Hundreds of Scratchers from all over the world imagined fantastical games and stories happening just outside their window.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationEducatorsTitle": "Connecting with Educators",
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -5,7 +5,7 @@
|
|||
"ethics.principle1Title": "নীতি 1: আমাদের ব্যবহারকারীদের রক্ষা কর।",
|
||||
"ethics.principle1": "{title} Scratch ফাউন্ডেশনের কর্মচারীরা ব্যবহারকারীদের গোপনীয়তাকে সম্মান করে। কর্মচারীরা ব্যবহারকারীর বা (যদি নাবালক হয়) ব্যবহারকারীর পিতামাতা বা অভিভাবকের অনুমতি ছাড়া কোন ব্যবহারকারীর সম্পর্কে ব্যক্তিগতভাবে শনাক্তযোগ্য কোন তথ্য প্রকাশ করবে না।",
|
||||
"ethics.principle2Title": "নীতি 2: সততার সাথে নেতৃত্ব দাও।",
|
||||
"ethics.principle2": "{title} When collecting data, Foundation staff and contractors will disclose the objective, rationale, ways in which we safeguard data, and relevant Foundation contact information for anyone who requests that information.",
|
||||
"ethics.principle2": "{title} তথ্য সংগ্রহ করার সময়, ফাউন্ডেশনের কর্মীরা এবং ঠিকাদাররা আমাদের উদ্দেশ্য, যৌক্তিকতা, যে উপায়ে আমরা ডেটা সুরক্ষিত করি এবং প্রাসঙ্গিক ফাউন্ডেশনের যোগাযোগের তথ্য, যে কেউ সেই তথ্যের জন্য অনুরোধ করলে সেটি প্রকাশ করবে।",
|
||||
"ethics.principle3Title": "নীতি 3: আইন মেনে চল।",
|
||||
"ethics.principle3": "{title} Foundation staff and contractors will adhere to the spirit and letter of the law, particularly with regard to digital privacy policies such as (but not limited to) the Scratch Privacy Policy and the General Data Protection Regulation (GDPR)."
|
||||
}
|
||||
Loading…
Reference in a new issue