mirror of
https://github.com/scratchfoundation/scratch-l10n.git
synced 2024-12-22 13:42:30 -05:00
pull new editor translations from Transifex
This commit is contained in:
Alexis
parent
49e596f071
commit
047dd425fc
9 changed files with 370 additions and 370 deletions
|
|
@ -7,25 +7,25 @@
|
|||
"annualReport.2020.subnavSupporters": "Podporovatelia",
|
||||
"annualReport.2020.subnavTeam": "Tím",
|
||||
"annualReport.2020.subnavDonate": "Podpor nás",
|
||||
"annualReport.2020.mastheadYear": "2020 Annual Report",
|
||||
"annualReport.2020.mastheadTitle": "Adapting to a Changing World",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageTitle": "A Message from Our Founder",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP1": "The year 2020 will be remembered as the year when the COVID pandemic swept across the world, causing hardships and disruptions in the lives of everyone -- with the greatest hardships falling inequitably on those already facing challenges in their lives.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP2": "Throughout the pandemic, young people around the world, many isolated in their homes, have come to the Scratch website in greater numbers than ever before, seeing Scratch as a safe space where they can express themselves creatively, learn new skills, and collaborate with one another. We were inspired by so many of the Scratch projects that young people created during 2020, many of them sharing their thoughts and feelings about the pandemic, climate change, racial injustice, and other issues on their minds. Young people were not just learning computational concepts and skills, but also developing their voice and their identities.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP3": "To ensure that Scratch can continue to play this important role in young people’s lives in the years ahead, we’ve been making significant organizational changes at Scratch. At the start of 2020, the Scratch Team moved out of its longtime home at the MIT Media Lab and into the new offices of the Scratch Foundation in downtown Boston. This move will help us to build a sustainable organization capable of supporting Scratch as a global creative coding platform into the future.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP4": "Later in 2020, as part of this organizational transition, we hired Shawna Young to serve as Executive Director of the Scratch Foundation. Shawna comes to the Scratch Foundation with a strong background in education and nonprofit management, and a deep commitment to equity and inclusion. Throughout her career in institutions such as Duke and MIT, Shawna has worked to expand learning experiences for students from diverse communities. That commitment is strongly aligned with Scratch’s mission and values, and it will play an important role in her leadership at Scratch. I encourage you to read Shawna’s message at the end of this annual report.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP5": "Over the past decade, Scratch has had phenomenal success, engaging tens of millions of young people around the world. But we are just beginning. The challenge for the years ahead is to ensure that we can continue to spread and support not just our technology but also our creative, caring, collaborative learning approach, so that young people around the world have equitable opportunities to imagine, create, share, and learn. We look forward to working with all of you to make that happen!",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageScratchTitle": "Chair, Scratch Foundation",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageAffiliation": "Professor, MIT Media Lab",
|
||||
"annualReport.2020.mastheadYear": "Výročná správa za rok 2020",
|
||||
"annualReport.2020.mastheadTitle": "Adaptácia na meniaci sa svet",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageTitle": "Správa od nášho zakladateľa",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP1": "Rok 2020 si budeme pamätať ako rok, keď sa pandémia COVID prehnala celým svetom a spôsobila ťažkosti a narušenie života všetkých – pričom najväčšie ťažkosti nespravodlivo dopadajú na tých, ktorí už vo svojom živote čelia výzvam.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP2": "Počas pandémie mladí ľudia na celom svete, mnohí izolovaní vo svojich domovoch, prichádzali na webovú stránku Scratch vo väčšom počte ako kedykoľvek predtým, pričom ScratcPočas pandémie mladí ľudia na celom svete, mnohí izolovaní vo svojich domovoch, prichádzali na webovú stránku Scratch vo väčšom počte ako kedykoľvek predtým, pričom Scratch vnímali ako bezpečný priestor, kde sa môžu kreatívne prejaviť, naučiť sa nové zručnosti a spolupracovať s nimi. ďalší. Inšpirovalo nás toľko projektov Scratch, ktoré mladí ľudia vytvorili počas roku 2020, pričom mnohí z nich zdieľali svoje myšlienky a pocity o pandémii, zmene klímy, rasovej nespravodlivosti a iných problémoch, ktoré majú na mysli. Mladí ľudia sa nielen učili výpočtovým konceptom a zručnostiam, ale rozvíjali aj svoj hlas a svoju identitu.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP3": "Aby sme zabezpečili, že Scratch bude môcť aj v nasledujúcich rokoch hrať túto dôležitú úlohu v životoch mladých ľudí, urobili sme v Scratch významné organizačné zmeny. Začiatkom roka 2020 sa tím Scratch presťahoval zo svojho dlhoročného domova v MIT Media Lab do nových kancelárií Scratch Foundation v centre Bostonu. Tento krok nám pomôže vybudovať udržateľnú organizáciu schopnú podporovať Scratch ako globálnu platformu kreatívneho kódovania do budúcnosti.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP4": "Neskôr v roku 2020, ako súčasť tohto organizačného prechodu, sme najali Shawnu Young, aby slúžila ako výkonná riaditeľka Scratch Foundation. Shawna prichádza do Scratch Foundation so silným zázemím v oblasti vzdelávania a manažmentu neziskových organizácií a s hlbokým záväzkom pre spravodlivosť a inklúziu. Počas svojej kariéry v inštitúciách ako Duke a MIT Shawna pracovala na rozširovaní vzdelávacích skúseností pre študentov z rôznych komunít. Tento záväzok je silne v súlade s poslaním a hodnotami spoločnosti Scratch a bude hrať dôležitú úlohu pri jej vedení v spoločnosti Scratch. Odporúčam vám prečítať si správu Shawny na konci tejto výročnej správy.",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageP5": "Za posledné desaťročie mal Scratch fenomenálny úspech a zapojil desiatky miliónov mladých ľudí po celom svete. Ale to len začíname. Výzvou pre nadchádzajúce roky je zabezpečiť, aby sme mohli pokračovať v šírení a podpore nielen našej technológie, ale aj nášho kreatívneho, starostlivého a kolaboratívneho vzdelávacieho prístupu, aby mladí ľudia na celom svete mali spravodlivé príležitosti predstavovať si, vytvárať, zdieľať a učiť sa. Tešíme sa na spoluprácu s vami, aby sa to podarilo!",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageScratchTitle": "Stolička, Scratch Foundation",
|
||||
"annualReport.2020.foundersMessageAffiliation": "Profesor, MIT Media Lab",
|
||||
"annualReport.2020.watchVideo": "Sledovať video",
|
||||
"annualReport.2020.missionTitle": "Our Mission & Vision",
|
||||
"annualReport.2020.missionTitle": "Naša misia a vízia",
|
||||
"annualReport.2020.visionHeader": "Vízia",
|
||||
"annualReport.2020.visionSubtitle": "Šíriť kreatívne, starostlivé, spoločné a spravodlivé prístupy ku kódovaniu a učeniu po celom svete.",
|
||||
"annualReport.2020.missionHeader": "Misia",
|
||||
"annualReport.2020.missionSubtitle": "Poskytovať mladým ľuďom digitálne nástroje a príležitosti na predstavovanie, vytváranie, zdieľanie a učenie sa.",
|
||||
"annualReport.2020.missionP1": "We are committed to educational justice and prioritizing equity across all aspects of our work, with a particular focus on initiatives and approaches that support children, families, and educators excluded from creative computing.",
|
||||
"annualReport.2020.missionP1": "Zaviazali sme sa k spravodlivosti vo vzdelávaní a uprednostňovaniu rovnosti vo všetkých aspektoch našej práce, s osobitným zameraním na iniciatívy a prístupy, ktoré podporujú deti, rodiny a pedagógov vylúčených z tvorivej práce na počítači.",
|
||||
"annualReport.2020.missionP2": "Scratch sme vyvinuli ako bezplatné, bezpečné a hravé vzdelávacie prostredie, ktoré zapája všetky deti do tvorivého myslenia, systematického uvažovania a spolupráce – čo sú základné zručnosti pre každého v dnešnej spoločnosti. Spolupracujeme s pedagógmi a rodinami, aby sme podporili deti pri objavovaní, zdieľaní a učení.",
|
||||
"annualReport.2020.missionP3": "In developing new technologies, activities, and learning materials, we are guided by what we call the Four P’s of Creative Learning:",
|
||||
"annualReport.2020.missionP3": "Pri vývoji nových technológií, aktivít a učebných materiálov sa riadime tým, čo nazývame štyri P kreatívneho učenia:",
|
||||
"annualReport.2020.fourPs": "Štyri P kreatívneho učenia",
|
||||
"annualReport.2020.missionProjectsTitle": "Projekty",
|
||||
"annualReport.2020.missionPeersTitle": "Kamaráti",
|
||||
|
|
@ -39,20 +39,20 @@
|
|||
"annualReport.2020.reachSubtitle": "Scratch je najväčšia kódovacia komunita na svete pre deti a tínedžerov vo veku od 8 rokov.",
|
||||
"annualReport.2020.reachMillion": "miliónov",
|
||||
"annualReport.2020.reachNewUsersNumber": "15 {million}",
|
||||
"annualReport.2020.reachNewUsersIncrease": "3.8% from 2019",
|
||||
"annualReport.2020.reachNewUsersIncrease": "3,8 % od roku 2019",
|
||||
"annualReport.2020.reachProjectsCreatedNumber": "80 {million}",
|
||||
"annualReport.2020.reachProjectsCreatedIncrease": "37% from 2019",
|
||||
"annualReport.2020.reachProjectsCreatedIncrease": "37 % od roku 2019",
|
||||
"annualReport.2020.reachProjectCreatorsNumber": "29 {million}",
|
||||
"annualReport.2020.reachProjectCreatorsIncrease": "44% from 2019",
|
||||
"annualReport.2020.reachProjectCreatorsIncrease": "44% od roku 2019",
|
||||
"annualReport.2020.reachIncreaseInCommentsNumber": "217%",
|
||||
"annualReport.2020.reachIncreaseInCommentsOld": "48 {million}",
|
||||
"annualReport.2020.reachIncreaseInCommentsIncrease": "150 {million}",
|
||||
"annualReport.2020.reachNewUsers": "Noví používatelia",
|
||||
"annualReport.2020.reachProjectsCreated": "Projekty vytvorené",
|
||||
"annualReport.2020.reachProjectCreators": "Ľudia tvoriaci projekty",
|
||||
"annualReport.2020.reachComments": "increase in comments posted",
|
||||
"annualReport.2020.reachComments": "zvýšenie počtu uverejnených komentárov",
|
||||
"annualReport.2020.reachGlobalCommunity": "Naša globálna komunita",
|
||||
"annualReport.2020.reachMapBlurb": "Total accounts registered in the Scratch Online Community from the launch of Scratch through December 2020",
|
||||
"annualReport.2020.reachMapBlurb": "Celkový počet účtov zaregistrovaných v komunite Scratch Online od spustenia Scratch do decembra 2020",
|
||||
"annualReport.2020.reachMap24M": "24M",
|
||||
"annualReport.2020.reachMapLog": "na logaritmickej stupnici",
|
||||
"annualReport.2020.reachTranslationTitle": "Scratch je preložený do 64 jazykov",
|
||||
|
|
@ -60,161 +60,161 @@
|
|||
"annualReport.2020.reachTranslationBlurb": "Vďaka dobrovoľným prekladateľom z celého sveta.",
|
||||
"annualReport.2020.reachScratchJrBlurb": "ScratchJr je úvodné programovacie prostredie, ktoré umožňuje malým deťom (vo veku 5 – 7 rokov) vytvárať si vlastné interaktívne príbehy a hry.",
|
||||
"annualReport.2020.reachDownloadsMillion": "3 {million}",
|
||||
"annualReport.2020.reachDownloads": "Downloads in 2020",
|
||||
"annualReport.2020.reachDownloadsIncrease": "2 {million} from 2019",
|
||||
"annualReport.2020.reachDownloads": "Sťahovanie v roku 2020",
|
||||
"annualReport.2020.reachDownloadsIncrease": "2 {million} z roku 2019",
|
||||
"annualReport.2020.themesTitle": "Vznikajúce témy",
|
||||
"annualReport.2020.themesDescription": "As young people faced the unprecedented challenges of COVID-19, Scratch became a more important place than ever for them to connect, create, and express themselves. Throughout the year, our work was focused on three areas to best support our growing global community: connectivity, adaptation, and community. As always, our efforts were grounded in our commitment to equity and inclusion.",
|
||||
"annualReport.2020.themesDescription": "Keď mladí ľudia čelili bezprecedentným výzvam COVID-19, Scratch sa pre nich stal dôležitejším miestom ako kedykoľvek predtým, kde sa môžu spájať, tvoriť a vyjadrovať sa. Počas celého roka sa naša práca sústredila na tri oblasti, aby sme čo najlepšie podporili našu rastúcu globálnu komunitu: konektivita, adaptácia a komunita. Ako vždy bolo naše úsilie založené na našom záväzku k rovnosti a inklúzii.",
|
||||
"annualReport.2020.equity": "Equity",
|
||||
"annualReport.2020.globalStrategy": "Globálna stratégia",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityTitle": "Connectivity",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIntro": "While young people were isolated inside of their homes due to COVID-19, Scratch offered an opportunity for them to connect and create with faraway friends, classmates, and family members. It also served as a portal to the outside world, where they discovered that millions of kids across countries and continents were experiencing the same things they were.",
|
||||
"annualReport.2020.aaronText": "Aaron’s students worked together to build a “kooky” version of their town called “Norwouldn’t,” packed with storybook creatures, original artwork, and interconnecting narratives. It was one of many collaborative Scratch projects Aaron facilitated to remind students that even while COVID-19 kept them inside their homes, they were still part of a caring and joyful community.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityTitle": "Konektivita",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIntro": "Zatiaľ čo mladí ľudia boli kvôli COVID-19 izolovaní vo svojich domovoch, Scratch im ponúkol príležitosť spojiť sa a tvoriť so vzdialenými priateľmi, spolužiakmi a členmi rodiny. Slúžil tiež ako portál do vonkajšieho sveta, kde zistili, že milióny detí naprieč krajinami a kontinentmi zažívali to isté, čo oni.",
|
||||
"annualReport.2020.aaronText": "Aaronovi študenti spolupracovali na vytvorení „kukanej“ verzie svojho mesta s názvom „Norwouldn’t“, ktorá je plná rozprávkových tvorov, originálnych umeleckých diel a vzájomne prepojených príbehov. Bol to jeden z mnohých spoločných projektov Scratch, ktoré Aaron umožnil, aby študentom pripomenul, že aj keď ich COVID-19 držal vo svojich domovoch, stále boli súčasťou starostlivej a radostnej komunity.",
|
||||
"annualReport.2020.spotlightStory": "Spoľahlivý príbeh",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndia": "Scratch in India",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaIntro": "In India, the COVID-19 pandemic took an enormous toll and kept many young people and families isolated inside for long stretches.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaParagraph": "Across the entire global Scratch community, we saw a huge spike in activity beginning in March 2020. Nowhere was this sudden spike more evident than in India, where the COVID-19 pandemic took an enormous toll and kept many young people and families isolated inside for long stretches of time. Through Scratch, kids in India found connection by creating and sharing 602% more projects than the year before.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndia": "Scratch v Indii",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaIntro": "V Indii si pandémia COVID-19 vybrala obrovskú daň a držala veľa mladých ľudí a rodín v izolácii na dlhé úseky.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaParagraph": "V celej globálnej komunite Scratch sme zaznamenali obrovský nárast aktivity, ktorý sa začal v marci 2020. Nikde nebol tento náhly nárast evidentnejší ako v Indii, kde si pandémia COVID-19 vybrala obrovskú daň a udržala veľa mladých ľudí a rodín v izolácii. dlhé úseky času. Prostredníctvom aplikácie Scratch našli deti v Indii spojenie tým, že vytvorili a zdieľali o 602 % viac projektov ako rok predtým.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsNumber": "2.3 {million}",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsSubhead": "Projects Were Created Online in 2020",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsIncreasePercent": "602% from 2019",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityRegistedUsers": "The number of all-time registered users in India more than doubled in one year, ",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityRegistedUsersNumbers": "rising from over 300,000 in 2019 to over 700,000 in 2020.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaUsers": "The number of unique visitors increased",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsSubhead": "Projekty boli vytvorené online v roku 2020",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsIncreasePercent": "602 % od roku 2019",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityRegistedUsers": "Počet všetkých registrovaných používateľov v Indii sa za jeden rok viac ako zdvojnásobil,",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityRegistedUsersNumbers": "zvýšenie z viac ako 300 000 v roku 2019 na viac ako 700 000 v roku 2020.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaUsers": "Zvýšil sa počet unikátnych návštevníkov",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaUsersPercent": "156%",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaUsersOld": "1.8 {million}",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaUsersNew": "4.6 {million}",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaProjects": "The number of people creating projects increased",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaProjects": "Zvýšil sa počet ľudí tvoriacich projekty",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsPercent": "270%",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaYear": "in 2020",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsOld": "303 thousand",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaYear": "v roku 2020",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsOld": "303 tisíc",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityIndiaProjectsNew": "1.1 {million}",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityWorld": "Scratch Around the World",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityWorldSubtitle": "International Collaborators",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityWorld": "Scratch po celom svete",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityWorldSubtitle": "Medzinárodní spolupracovníci",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryChileTitle": "Scratch Al Sur",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryChile": "Chile",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryChileParagraph": "Scratch Al Sur is dedicated to supporting computational and creative thinking among students and educators in Chile and across Latin America. They aided our translation and localization efforts in Rapa Nui and Spanish, and have engaged many educators in collaborative, playful Scratch professional development workshops.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryBrazilTitle": "Brazil Creative Learning Network",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryBrazil": "Brazil",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryBrazilParagraph": "The Brazilian Creative Learning Network is a grassroots movement that implements playful, creative and relevant hands-on educational practices throughout Brazil. In 2020, the Scratch Team presented at the Brazilian Creative Learning Network’s Creative Learning Week event to share how kids were using Scratch to build community, express themselves, and speak out about what’s important to them. In turn, we learned how educators in the network were creating opportunities for self-expression with learners in their own communities.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryIndiaTitle": "Quest Alliance",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryChile": "Čile",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryChileParagraph": "Scratch Al Sur sa venuje podpore výpočtového a kreatívneho myslenia medzi študentmi a pedagógmi v Čile a v celej Latinskej Amerike. Pomohli našim snahám o preklad a lokalizáciu v jazyku Rapa Nui a španielčine a zapojili mnohých pedagógov do spoločných, hravých workshopov profesionálneho rozvoja Scratch.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryBrazilTitle": "Brazílska sieť kreatívneho vzdelávania",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryBrazil": "Brazília",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryBrazilParagraph": "Brazilian Creative Learning Network je hnutie zdola, ktoré implementuje hravé, kreatívne a relevantné praktické vzdelávacie postupy v celej Brazílii. V roku 2020 sa tím Scratch predstavil na podujatí Creative Learning Week v Brazilian Creative Learning Network, aby sa podelil o to, ako deti používali Scratch na budovanie komunity, vyjadrovanie sa a vyjadrovanie sa o tom, čo je pre nich dôležité. Na druhej strane sme sa dozvedeli, ako pedagógovia v sieti vytvárajú príležitosti na sebavyjadrenie so študentmi v ich vlastných komunitách.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryIndiaTitle": "Quest aliancia",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryIndia": "India",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryIndiaParagraph": "Quest Alliance empowers millions of learners and educators with 21st century skills, including creative computing. In 2020, {QuestAllianceLink} shared Scratch with learners and educators across India.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryUSATitle": "Raspberry Pi Foundation",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryUSA": "UK",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryUSAParagraph": "The Raspberry Pi Foundation works to put the power of computing and digital making into the hands of people all over the world. Through their Making at Home initiative, they lead livestream events that encouraged families and young people to learn and create together. Several of these livestreams featured Scratch tutorials—and sometimes, even {USALink}!",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryIndiaParagraph": "Quest Alliance dáva miliónom študentov a pedagógov schopnosti 21. storočia, vrátane kreatívnej práce s počítačom. V roku 2020 {QuestAllianceLink} zdieľal Scratch so študentmi a pedagógmi v celej Indii.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryUSATitle": "Nadácia Raspberry Pi",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryUSA": "VB",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityCountryUSAParagraph": "Raspberry Pi Foundation pracuje na tom, aby vložila silu výpočtovej techniky a digitálnej tvorby do rúk ľudí na celom svete. Prostredníctvom svojej iniciatívy Making at Home vedú živé vysielanie, ktoré povzbudzuje rodiny a mladých ľudí, aby sa spoločne učili a tvorili. Niekoľko z týchto priamych prenosov obsahovalo návody Scratch – a niekedy dokonca aj {USALink}!",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityResources": "Materiály",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityResourcesSubtitle": "Localizing with Support from the LEGO Foundation",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityResourcesParagraph": "To support our growing global reach and aid our COVID-19 response, the LEGO Foundation supported Scratch with a generous grant. With this funding, we were able to localize key resources and reach even more young people around the world.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityExample1Title": "Tutorial Images",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityResourcesSubtitle": "Lokalizácia s podporou LEGO Foundation",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityResourcesParagraph": "Aby sme podporili náš rastúci globálny dosah a pomohli našej reakcii na COVID-19, LEGO Foundation podporila Scratch štedrým grantom. S týmto financovaním sme dokázali lokalizovať kľúčové zdroje a osloviť ešte viac mladých ľudí po celom svete.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityExample1Title": "Výukové obrázky",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityExample1Paragraph": "Vytvorili sme preklady obrázkov pre 25 tutoriálov Scratch v 12 jazykoch – spolu viac ako 1 000 nových obrázkov!",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityExample2Title": "Začíname so Scratchom",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityExample2Paragraph": "Video Začíname so Scratch je najnavštevovanejším a najsledovanejším výukovým videom Scratch, ktoré víta nových Scratchers, keď sa prvýkrát pridajú na stránku. Toto video sa nám podarilo preložiť do 25 nových jazykov a aktualizovať 3 predchádzajúce preklady vrátane vizuálov, komentárov a titulkov.",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityExample3Title": "Scratch Editor",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityExample3Title": "Editor Scratch",
|
||||
"annualReport.2020.connectivityExample3Paragraph": "Editor projektu Scratch je najdôležitejším zdrojom Scratch. Spolupracovali sme s juhoafrickou prekladateľskou spoločnosťou, ktorá sa špecializuje na kultúrne relevantné vzdelávacie preklady, na preklade a recenzii editora Scratch v piatich juhoafrických jazykoch: isiZulu, isiXhosa, afrikánčina, Sestwana a Sepedi.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationTitle": "Adaptation",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationTitle": "Adaptácia",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationIntro": "Keďže COVID-19 prinútil školy zavrieť a posunul učenie do virtuálnych priestorov, mnohí študenti a učitelia prvýkrát objavili Scratch alebo si prispôsobili spôsob, akým vyučovali a učili sa kreatívne kódovanie. Z našich domovov tím Scratch pracoval na podpore meniacich sa potrieb pedagógov a online komunity.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationQuoteName": "Benedikt Hochwartner",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationQuoteTitle": "Curator for Creative Learning, mumok, Vienna, Austria",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationQuoteText": "In all the troubles over the past year, Scratch remained our platform of communication, our place to meet, and our medium of expressing ourselves creatively.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationQuoteTitle": "Kurátor pre kreatívne učenie, mumok, Viedeň, Rakúsko",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationQuoteText": "Vo všetkých problémoch za posledný rok zostal Scratch našou platformou komunikácie, miestom, kde sa stretávame, a prostriedkom kreatívneho vyjadrovania sa.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightName": "Aaron Reuland",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightTitle": "K-5 Library Media Teacher, Norwood, MA",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightText": "In Aaron Reuland’s Title One school in Norwood, Massachusetts, he counted on Scratch to help engage remote students in creative learning and rekindle their sense of community “when the only things I could count on us all having were a working computer and an internet connection.”",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightText2": "Aaron’s students worked together to build a “kooky” version of their town called “Norwouldn’t,” packed with storybook creatures, original artwork, and interconnecting narratives. It was one of many collaborative Scratch projects Aaron facilitated to remind students that even while COVID-19 kept them inside their homes, they were still part of a caring and joyful community.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightTitle2": "Scratch at Home",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightText2b": "On March 17, we responded to the COVID-19 crisis by launching the {linkText} to provide children, families, and educators with ideas for engaging in creative learning activities with Scratch at home. It was an invaluable way to connect with our community and adapt to a whole new way of learning and interacting online.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightTitle3": "Live Create-Alongs",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightText3b": "Our team hosted weekly, live {linkText} to connect with kids, parents, and educators at home and share tips and tricks for creating different types of Scratch projects. We had a blast seeing the projects they were inspired to create in our Create-Along studios!",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightTitle4": "Hack Your Window",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightText4b": "Scratch educator Eduard Muntaner Perich created a #ScratchAtHome-inspired studio that took the community by storm: {linkText}. Hundreds of Scratchers from all over the world imagined fantastical games and stories happening just outside their window.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationEducatorsTitle": "Connecting with Educators",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationEducatorsText": "Educators around the world shared their own #ScratchAtHome ideas and discussed the struggles and triumphs of teaching remotely in a lively Twitter Chat on April 8th, 2020.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationSnapshot": "Snapshots",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationSnapshot1Title": "Computer Clubhouse Network Virtual Workshops",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationSnapshot1Text": "As part of our longstanding partnership, the Scratch Team conducts workshops for youth educators from {linkText}. Like educators around the world, our team had to conduct online workshops for the first time in 2020—and learn how to combat the isolation and technical difficulties of virtual learning. But thanks to online collaboration tools and innovative methods of sharing and reflecting, the team was able to recreate the collaborative, playful spirit of in-person workshops in a virtual space.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationSnapshot2Title": "Bring Yourself Into Scratch",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationSnapshot2Text": "2020 was also a year of adapting our tools and platform. We developed and added new sprites to the Sprite Library to inspire and enable beginner Scratchers to make projects representative of their racial, cultural, gender, or other personal identity.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightText": "V škole Title One od Aarona Reulanda v Norwoode v štáte Massachusetts sa spoľahol na to, že Scratch pomôže zapojiť študentov na diaľku do kreatívneho učenia a oživí ich zmysel pre komunitu, „keď jediné, na čo som sa mohol spoľahnúť, bol funkčný počítač a internetové pripojenie. “",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightText2": "Aaronovi študenti spolupracovali na vytvorení „kukanej“ verzie svojho mesta s názvom „Norwouldn’t“, ktorá je plná rozprávkových tvorov, originálnych umeleckých diel a vzájomne prepojených príbehov. Bol to jeden z mnohých spoločných projektov Scratch, ktoré Aaron umožnil, aby študentom pripomenul, že aj keď ich COVID-19 držal vo svojich domovoch, stále boli súčasťou starostlivej a radostnej komunity.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightTitle2": "Scratch doma",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightText2b": "17. marca sme zareagovali na krízu COVID-19 spustením {linkText}, aby sme deťom, rodinám a pedagógom poskytli nápady, ako sa zapojiť do kreatívnych vzdelávacích aktivít so Scratchom doma. Bol to neoceniteľný spôsob, ako sa spojiť s našou komunitou a prispôsobiť sa úplne novému spôsobu učenia a interakcie online.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightTitle3": "Živé tvorenie",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightText3b": "Náš tím hostil týždenne živé {linkText}, aby sa spojil s deťmi, rodičmi a pedagógmi doma a zdieľal tipy a triky na vytváranie rôznych typov projektov Scratch. S radosťou sme videli projekty, ktoré ich inšpirovali vytvoriť v našich tvorivých štúdiách!",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightTitle4": "Hacknite svoje okno",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationHighlightText4b": "Pedagóg Scratch Eduard Muntaner Perich vytvoril štúdio inšpirované #ScratchAtHome, ktoré vzalo komunitu útokom: {linkText}. Stovky Scratcherov z celého sveta si predstavovali fantastické hry a príbehy, ktoré sa odohrávajú priamo za ich oknom.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationEducatorsTitle": "Spojenie s pedagógmi",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationEducatorsText": "Pedagógovia z celého sveta sa 8. apríla 2020 podelili o svoje vlastné nápady #ScratchAtHome a diskutovali o ťažkostiach a víťazstvách vyučovania na diaľku v živom chate na Twitteri.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationSnapshot": "Snímky",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationSnapshot1Title": "Sieťové virtuálne workshopy počítačovej klubovne",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationSnapshot1Text": "V rámci nášho dlhodobého partnerstva organizuje tím Scratch workshopy pre pedagógov mládeže od {linkText}. Podobne ako pedagógovia na celom svete, aj náš tím musel v roku 2020 po prvýkrát uskutočniť online workshopy – a naučiť sa, ako bojovať proti izolácii a technickým ťažkostiam virtuálneho vzdelávania. Ale vďaka online nástrojom na spoluprácu a inovatívnym metódam zdieľania a reflexie dokázal tím znovu vytvoriť spoločného, hravého ducha osobných workshopov vo virtuálnom priestore.",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationSnapshot2Title": "Vstúpte do seba Scratch",
|
||||
"annualReport.2020.adaptationSnapshot2Text": "Rok 2020 bol aj rokom prispôsobenia našich nástrojov a platformy. Vyvinuli sme a pridali nových spriteov do knižnice Sprite, aby sme inšpirovali a umožnili začínajúcim Scratcherom vytvárať projekty reprezentujúce ich rasovú, kultúrnu, rodovú alebo inú osobnú identitu.",
|
||||
"annualReport.2020.communityTitle": "Komunita",
|
||||
"annualReport.2020.communityIntro": "In 2020, the Scratch Community became an even more vital place for young people to find a sense of togetherness and belonging. As we saw the meaningful conversations, collaborative projects, and moving stories Scratchers shared, we were in awe of their creative and resilient spirit.",
|
||||
"annualReport.2020.communityTitle1": "Virtual Family Creative Coding Nights Guide",
|
||||
"annualReport.2020.communityText1": "In 2019, with support from Google.org, the Scratch Team worked with Chicago Public School’s Office of Computer Science to connect students, families, teachers, and other community members through Family Creative Coding Nights.",
|
||||
"annualReport.2020.communityText2": "This year, our teams faced a new challenge: how could we bring the playful, community-building spirit of Family Creative Coding Nights to a virtual space, helping schools develop vital connections with remote students and their families? We developed the Virtual Family Coding Nights guide to provide a structure for these connections and support joyful learning",
|
||||
"annualReport.2020.communityDownloadButton": "Virtual Family Coding Nights Guide",
|
||||
"annualReport.2020.communityIntro": "V roku 2020 sa komunita Scratch stala ešte dôležitejším miestom pre mladých ľudí, kde môžu nájsť pocit spolupatričnosti a spolupatričnosti. Keď sme videli zmysluplné rozhovory, spoločné projekty a dojímavé príbehy, o ktoré sa Scratchers podelili, boli sme ohromení ich tvorivým a odolným duchom.",
|
||||
"annualReport.2020.communityTitle1": "Sprievodca kreatívnym kódovaním pre virtuálnu rodinu",
|
||||
"annualReport.2020.communityText1": "V roku 2019 s podporou Google.org tím Scratch spolupracoval s Úradom počítačových vied v Chicagskej verejnej škole na prepojení študentov, rodín, učiteľov a ďalších členov komunity prostredníctvom Family Creative Coding Nights.",
|
||||
"annualReport.2020.communityText2": "Tento rok naše tímy čelili novej výzve: ako by sme mohli do virtuálneho priestoru preniesť hravého ducha Family Creative Coding Nights, ktorý buduje komunitu, a pomôcť tak školám rozvíjať dôležité spojenia so vzdialenými študentmi a ich rodinami? Vyvinuli sme príručku Virtual Family Coding Nights, aby sme poskytli štruktúru pre tieto spojenia a podporili radostné učenie",
|
||||
"annualReport.2020.communityDownloadButton": "Sprievodca virtuálnymi rodinnými kódovacími nocami",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteName": "Kendra Mallory, M.Ed.",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteTitle": "Ruggles Elementary S.T.E.M. Coordinator",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteText": "[In 2020], there were not many opportunities to engage with parents in such a fun, high energy way. So this opportunity provided much needed engagement...Teachers were apprehensive, but the students' level of excitement pushed them into a space where they had to trust the process and allow kids to learn from one another.",
|
||||
"annualReport.2020.communityScratchCommunity": "Scratch Community",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteTitle": "Ruggles Elementary S.T.E.M. koordinátor",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteText": "[In 2020], nebolo veľa príležitostí zaujať rodičov takým zábavným a vysoko energetickým spôsobom. Takže táto príležitosť poskytla veľmi potrebnú angažovanosť... Učitelia mali obavy, ale úroveň vzrušenia študentov ich posunula do priestoru, kde museli dôverovať procesu a umožniť deťom učiť sa jeden od druhého.",
|
||||
"annualReport.2020.communityScratchCommunity": "Scratch komunita",
|
||||
"annualReport.2020.communityScratchCommunityIntro": "Na otázku, prečo používajú Scratch, väčšina Scratchers hovorí o dôležitosti online komunity pre motiváciu ich neustálej účasti, ktorá poskytuje priestor, kde môžu prejaviť svoju kreativitu, spoznať priateľov, získať spätnú väzbu, získať nové nápady a naučiť sa nové zručnosti. Mnoho Scratchers vyjadruje svoje uznanie komunite Scratch ako bezpečnému a príjemnému priestoru na spojenie, zdieľanie a učenie sa jeden od druhého.",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteGroupText1": "Do Scratch som sa pripojil, keď som mal 11 rokov a veci, ktoré som sa naučil pri používaní platformy a interakcii s komunitou, boli skutočne dôležitou súčasťou môjho učenia sa v dospelosti.",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteGroupText2": "Scratch has allowed me to do things from home, like\n- Respect people and their projects\n- Make friends\n- Feel that I am not alone in this quarantine\n....and much more, so I want to say ¡GRACIAS!",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteGroupText2": "Scratch mi umožnil robiť veci z domu, napríklad\n- Rešpektovať ľudí a ich projekty\n- Spoznať priateľov\n- Cítiť, že v tejto karanténe nie som sám\n....a oveľa viac, takže chcem povedzte ¡GRACIAS!",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteGroupText3": "Na Scratchi som asi 2 roky a bola to skúsenosť, ktorá mi zmenila život! Naučil som sa toľko nových vecí, ako je kódovanie, online etiketa a umenie!",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuoteGroupText4": "Scratch bol môj obľúbený koníček v šiestej triede. Tajne ma zoznámil s booleovskou logikou, poradím operácií a vnorenými matematickými výrazmi – nehovoriac o samotnom počítačovom programovaní.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReview": "Year in Review",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewText": "2020 was a remarkable year in the online community. The Community Team highlighted and developed opportunities for young people to express their ideas and become engaged in positive ways, and incredible movements sprung up from Scratchers themselves. Here’s a look back at some of the highlights of the year:",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReview": "Prehľad roka",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewText": "Rok 2020 bol v online komunite pozoruhodným rokom. Komunitný tím vyzdvihol a rozvíjal príležitosti pre mladých ľudí, aby vyjadrili svoje nápady a zapojili sa pozitívnym spôsobom, a od samotných Scratchers vznikli neuveriteľné hnutia. Tu je pohľad späť na niektoré z vrcholov roka:",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard1Date": "Január",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard1Title": "End of the Decade Scratch Design Studio",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard1Text": "Scratchers celebrated the close of a decade and new beginnings in this Scratch Design Studio.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard1Title": "Koniec dekády Scratch Design Studio",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard1Text": "Scratchers oslávili koniec desaťročia a nové začiatky v tomto štúdiu Scratch Design Studio.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard2Date": "Apríl",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard2Title": "April Fool’s Day",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard2Text": "“Mundane mysteries” appeared around the site, and Cat Blocks surprised and delighted the Scratch community.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard2Title": "Prvý apríl",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard2Text": "Okolo stránky sa objavili „svetské záhady“ a mačacie bloky prekvapili a potešili komunitu Scratch.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard3Date": "Apríl",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard3Title": "Create-Alongs",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard3Text": "Scratch Team members began hosting live tutorials to connect and create with Scratchers and their families at home.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard3Title": "Vytvorte spolu",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard3Text": "Členovia tímu Scratch začali organizovať živé výukové programy, aby sa mohli spojiť a vytvoriť so Scratchers a ich rodinami doma.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard4Date": "Máj",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard4Title": "Scratch Month",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard4Text": "Scratchers around the world shared thousands of projects around weekly themes, from recycled crafts to hand-washing jingles.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard4Title": "Mesiac Scratch",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard4Text": "Scratchers po celom svete zdieľali tisíce projektov na týždenné témy, od recyklovaných remesiel po džingle na umývanie rúk.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard5Date": "Máj",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard5Title": "Black Lives Matter",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard5Text": "As racial justice protests swept the US, the community came together to support each other and call for change.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard5Title": "Na čiernych životoch záleží",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard5Text": "Keď sa USA prehnali protesty proti rasovej spravodlivosti, komunita sa spojila, aby sa navzájom podporovali a volali po zmene.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard6Date": "Jún",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard6Title": "Fun At Home! Scratch Design Studio",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard6Text": "Scratchers shared their favorite indoor games and activities to keep themselves engaged while staying home.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard6Title": "Zábava doma! Dizajnové štúdio Scratch",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard6Text": "Scratchers sa podelili o svoje obľúbené vnútorné hry a aktivity, aby sa zabavili a zostali doma.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard7Date": "Jún",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard7Title": "Juneteenth Studio",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard7Text": "Scratchers created projects to honor Juneteenth and the continued fight for racial justice.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard7Title": "Štúdio Juneteenth",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard7Text": "Scratchers vytvorili projekty na počesť Juneteenth a pokračujúci boj za rasovú spravodlivosť.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard8Date": "Júl",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard8Title": "Scratch Camp",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard8Text": "Scratch the Musical got the whole community acting, singing, and dancing together.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard8Text": "Scratch the Musical spojila celú komunitu herectvo, spev a tanec.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard9Date": "Október",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard9Title": "Scratchtober",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard9Text": "Scratchers made hundreds of creative stories, games, and animations based on daily themed prompts.",
|
||||
"annualReport.2020.yearInReviewCard9Text": "Scratchers vytvorili stovky kreatívnych príbehov, hier a animácií na základe každodenných tematických výziev.",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuote2Name": "Anna Lytical, Scratch Alum",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuote2Title": "Google Cloud Platform Developer Relations Engineer, and the Coding Drag Queen",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuote2Text": "Seeing the power you have when you’re creating something and can represent yourself and your problems and express them or solve them with code is a really magical experience and has real world impact.",
|
||||
"annualReport.2020.communitySnapshotTitle": "Improving Our Tools",
|
||||
"annualReport.2020.communitySnapshotText": "Our Community Team uses a wide variety of tools and strategies to encourage good digital citizenship and maintain a positive environment for Scratchers to create in. In 2020, we developed a new, more intuitive interface to help Scratchers flag inappropriate content, and improved the tools used by our community moderation team. As a result, we received higher quality reports from the community, and our community moderators were able to work more quickly and efficiently—keeping the site safer and friendlier for everyone.",
|
||||
"annualReport.2020.communitySnapshot2Title": "New Scratch Tutorials on YouTube",
|
||||
"annualReport.2020.communitySnapshot2Text": "The Scratch Team began sharing tutorials on our YouTube channel in March 2020 to help Scratchers gain the skills to create whatever they can imagine. From pixel art to virtual pets, these tutorials are a hit with Scratchers of all ages, gaining 1.3 million views in 2020.",
|
||||
"annualReport.2020.tutorial1": "Virtual Town",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuote2Title": "Google Cloud Platform Developer Relations Engineer a Coding Drag Queen",
|
||||
"annualReport.2020.communityQuote2Text": "Vidieť silu, ktorú máte, keď niečo vytvárate a dokážete reprezentovať seba a svoje problémy a vyjadriť ich alebo ich vyriešiť pomocou kódu, je skutočne magický zážitok a má vplyv na skutočný svet.",
|
||||
"annualReport.2020.communitySnapshotTitle": "Vylepšovanie našich nástrojov",
|
||||
"annualReport.2020.communitySnapshotText": "Náš komunitný tím používa širokú škálu nástrojov a stratégií na podporu dobrého digitálneho občianstva a udržiavanie pozitívneho prostredia pre tvorcov Scratchers. V roku 2020 sme vyvinuli nové, intuitívnejšie rozhranie, ktoré pomáha používateľom Scratchers označiť nevhodný obsah, a zlepšili sme používané nástroje. od nášho komunitného moderátorského tímu. Výsledkom bolo, že sme od komunity dostávali kvalitnejšie správy a naši moderátori komunity mohli pracovať rýchlejšie a efektívnejšie, vďaka čomu bola stránka bezpečnejšia a priateľskejšia pre všetkých.",
|
||||
"annualReport.2020.communitySnapshot2Title": "Nové návody Scratch na YouTube",
|
||||
"annualReport.2020.communitySnapshot2Text": "Tím Scratch začal zdieľať návody na našom kanáli YouTube v marci 2020, aby pomohol Scratchers získať zručnosti na vytváranie čohokoľvek, čo si dokážu predstaviť. Od pixel art po virtuálne domáce zvieratá, tieto návody sú hitom u Scratchers všetkých vekových kategórií a v roku 2020 získali 1,3 milióna zobrazení.",
|
||||
"annualReport.2020.tutorial1": "Virtuálne mesto",
|
||||
"annualReport.2020.tutorial2": "Chytacia hra",
|
||||
"annualReport.2020.tutorial3": "Character Designer",
|
||||
"annualReport.2020.tutorial3": "Dizajnér postáv",
|
||||
"annualReport.2020.tutorial4": "Virtuálne zvieratko",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageTitle": "Správa od nášho výkonného riaditeľa",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText1": "2020 was a transformational year around the world, and for Scratch. I joined the team in November, when we were months into the COVID-19 pandemic. With my background as an educational leader, I was excited about the potential of leading Scratch through a period of significant change and continuing to work toward my personal goal of helping students from all backgrounds reach new heights. I knew that in this challenging year, young people everywhere were in serious need of even more support to help them achieve their potential.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText2": "The inequitable structures we have built to educate children were exacerbated by the pandemic. Through our conversations with families and educators from around the world, we know that in 2020, kids from all communities needed creative learning opportunities to express their ideas and build their skills more than ever, even while many of them did not have the ability to go to school.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText3": "As the world adapted and approached creative learning and self expression in new ways, many educators, parents, and young people turned to Scratch. We saw 40% more Scratchers creating projects year over year, and Scratchers left 200% more comments in 2020 than in 2019. Young people from all around the world used Scratch as a place to connect, converse, collaborate, and engage with one another. We saw them discover the amazing things they could create when they were given the opportunity to think creatively and solve problems they were passionate about. ",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText4": "In the wake of the pandemic, some have called for a “return to normal.” But for many young people, the freedom to learn and explore was missing in our schools well before COVID-19.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessagePullQuote": "We must do everything we can to change the systemic inequities in our educational systems, because “normal” was not built to be fair and equitable for most of our children.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText5": "In 2021, Scratch is redoubling our efforts to reach young people who have been historically excluded from creative computing and other creative learning opportunities. With support from Google.org, we’ve launched the Scratch Education Collaborative (SEC), a powerful network of organizations across the world focused on supporting these learners in developing their confidence in creative computing. The 41 organizations in year one of the new program will connect with and learn from the Scratch Team and one another, and develop Equity Toolkits that will support them as they grow and scale their support for the learners in their community.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText6": "Our work to make Scratch even more equitable and inclusive is far from over. I’m excited to share more with you in the coming months. Until then, I’d like to extend my sincere appreciation to the Scratch Community for continuing to support and care for each other through a turbulent year. Your creativity and compassion never ceases to inspire us.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText1": "Rok 2020 bol transformačným rokom na celom svete a pre Scratch. K tímu som sa pripojil v novembri, keď sme boli mesiace pred pandémiou COVID-19. Vzhľadom na to, že som líder v oblasti vzdelávania, bol som nadšený z potenciálu viesť Scratch v období významných zmien a pokračovať v práci na svojom osobnom cieli pomôcť študentom zo všetkých prostredí dosiahnuť nové výšky. Vedel som, že v tomto náročnom roku mladí ľudia všade vážne potrebovali ešte väčšiu podporu, ktorá by im pomohla dosiahnuť ich potenciál.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText2": "Pandémia zhoršila nespravodlivé štruktúry, ktoré sme vybudovali na vzdelávanie detí. Prostredníctvom našich rozhovorov s rodinami a pedagógmi z celého sveta vieme, že v roku 2020 deti zo všetkých komunít potrebovali kreatívne príležitosti na vzdelávanie, aby vyjadrili svoje nápady a rozvíjali svoje zručnosti viac ako kedykoľvek predtým, aj keď mnohé z nich nemali možnosť ísť. do školy.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText3": "Keď sa svet prispôsoboval a pristupoval k tvorivému učeniu a sebavyjadreniu novými spôsobmi, mnohí pedagógovia, rodičia a mladí ľudia sa obrátili na Scratch. Videli sme, že o 40 % viac Scratcherov vytváralo projekty z roka na rok, a Scratchers zanechali v roku 2020 o 200 % viac komentárov ako v roku 2019. Mladí ľudia z celého sveta používali Scratch ako miesto na spojenie, konverzáciu, spoluprácu a vzájomné prepojenie. Videli sme, ako objavili úžasné veci, ktoré mohli vytvoriť, keď dostali príležitosť kreatívne myslieť a riešiť problémy, pre ktoré boli nadšení.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText4": "V dôsledku pandémie niektorí volali po „návrate do normálu“. Mnohým mladým ľuďom však v našich školách dlho pred COVID-19 chýbala sloboda učiť sa a objavovať.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessagePullQuote": "Musíme urobiť všetko, čo je v našich silách, aby sme zmenili systémové nerovnosti v našich vzdelávacích systémoch, pretože „normálne“ nebolo postavené tak, aby bolo spravodlivé a spravodlivé pre väčšinu našich detí.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText5": "V roku 2021 Scratch zdvojnásobí naše úsilie osloviť mladých ľudí, ktorí boli historicky vylúčení z kreatívnych počítačových a iných kreatívnych vzdelávacích príležitostí. S podporou od Google.org sme spustili Scratch Education Collaborative (SEC), výkonnú sieť organizácií na celom svete zameranú na podporu týchto študentov pri rozvíjaní ich dôvery v kreatívne počítače. 41 organizácií v roku 1 nového programu sa spojí so Scratch Teamom a navzájom sa od nich budú učiť a vyvinú nástroje Equity Toolkit, ktoré ich podporia pri ich raste a šírení ich podpory pre študentov v ich komunite.",
|
||||
"annualReport.2020.EDMessageText6": "Naša práca na tom, aby bol Scratch ešte spravodlivejší a inkluzívnejší, ani zďaleka nekončí. Som rád, že sa s vami v nasledujúcich mesiacoch môžem podeliť o viac. Dovtedy by som rád vyjadril svoje úprimné poďakovanie komunite Scratch za to, že sa počas turbulentného roka naďalej navzájom podporujeme a staráme sa o seba. Vaša kreativita a súcit nás neprestáva inšpirovať.",
|
||||
"annualReport.2020.EDTitle": "Výkonný riaditeľ Scratch Foundation",
|
||||
"annualReport.2020.lookingForward": "Looking Forward",
|
||||
"annualReport.2020.lookingForwardText1": "In 2021, we’re continuing to innovate and collaborate with our partners to make Scratch even better for young people around the world. In the coming months, we’re working to bring Scratch into more schools, expand pathways to creative learning, develop and localize more resources for educators and young people, and improve the Scratch onboarding experience, and even more exciting projects.",
|
||||
"annualReport.2020.lookingForwardText2": "We’ve received generous grants from the LEGO Foundation and Google.org to help expand our global reach, advance our mission, and support this important work. Learn more:",
|
||||
"annualReport.2020.learnMore": "Learn More:",
|
||||
"annualReport.2020.learnMoreLink1Text": "The LEGO Foundation and Scratch Foundation announce partnership to support learning through play with technology for millions of children across the world",
|
||||
"annualReport.2020.learnMoreLink2Text": "Computer Science Education Week: More help for more students",
|
||||
"annualReport.2020.lookingForward": "Teším sa",
|
||||
"annualReport.2020.lookingForwardText1": "V roku 2021 pokračujeme v inováciách a spolupráci s našimi partnermi, aby bol Scratch ešte lepší pre mladých ľudí na celom svete. V nadchádzajúcich mesiacoch pracujeme na tom, aby sme Scratch zaviedli do viacerých škôl, rozšírili cesty ku kreatívnemu učeniu, vyvinuli a lokalizovali viac zdrojov pre pedagógov a mladých ľudí a zlepšili skúsenosti so Scratch a ešte viac vzrušujúcich projektov.",
|
||||
"annualReport.2020.lookingForwardText2": "Získali sme štedré granty od LEGO Foundation a Google.org, aby sme pomohli rozšíriť náš globálny dosah, napredovať v našom poslaní a podporiť túto dôležitú prácu. Uč sa viac:",
|
||||
"annualReport.2020.learnMore": "Uč sa viac:",
|
||||
"annualReport.2020.learnMoreLink1Text": "LEGO Foundation a Scratch Foundation oznamujú partnerstvo na podporu učenia sa hrou s technológiami pre milióny detí na celom svete",
|
||||
"annualReport.2020.learnMoreLink2Text": "Týždeň vzdelávania informatiky: Viac pomoci pre viac študentov",
|
||||
"annualReport.2020.supportersTitle": "Ďakujeme našim podporovateľom",
|
||||
"annualReport.2020.supportersIntro": "Ďakujeme našim štedrým podporovateľom. Váš príspevok nám pomáha rozširovať kreatívne vzdelávacie príležitosti pre deti všetkých vekových kategórií, zo všetkých prostredí a na celom svete.",
|
||||
"annualReport.2020.ourSupporters": "Our Supporters",
|
||||
"annualReport.2020.ourSupportersText": "We want to thank all Scratch supporters who, throughout the years, have helped us create amazing learning experiences for millions of young people around the world. The following list is based on giving to the Scratch Foundation from January 1, 2020 to December 31, 2020.",
|
||||
"annualReport.2020.supportersFoundingTitle": "Founding Partners — $10,000,000+",
|
||||
"annualReport.2020.supportersFoundingText": "We are especially grateful to our Founding Partners who have each provided at least $10,000,000 in cumulative support, since the start of Scratch in 2003.",
|
||||
"annualReport.2020.supportersCatPartnersTitle": "Scratch Cat Partners — $1,000,000+",
|
||||
"annualReport.2020.supportersCreativityTitle": "Creativity Circle — $250,000+",
|
||||
"annualReport.2020.supportersCollaborationTitle": "Collaboration Circle — $100,000+",
|
||||
"annualReport.2020.ourSupporters": "Naši priaznivci",
|
||||
"annualReport.2020.ourSupportersText": "Chceme poďakovať všetkým podporovateľom Scratch, ktorí nám počas rokov pomohli vytvoriť úžasné vzdelávacie skúsenosti pre milióny mladých ľudí na celom svete. Nasledujúci zoznam je založený na darovaní nadácii Scratch Foundation od 1. januára 2020 do 31. decembra 2020.",
|
||||
"annualReport.2020.supportersFoundingTitle": "Zakladajúci partneri – 10 000 000 USD+",
|
||||
"annualReport.2020.supportersFoundingText": "Sme obzvlášť vďační našim zakladajúcim partnerom, ktorí od spustenia Scratch v roku 2003 poskytli kumulatívnu podporu v hodnote najmenej 10 000 000 USD.",
|
||||
"annualReport.2020.supportersCatPartnersTitle": "Partneri Scratch Cat – 1 000 000 USD+",
|
||||
"annualReport.2020.supportersCreativityTitle": "Kruh kreativity – 250 000 USD+",
|
||||
"annualReport.2020.supportersCollaborationTitle": "Kolaboračný kruh – 100 000 USD+",
|
||||
"annualReport.2020.supportersImaginationTitle": "Kruh predstavivosti – 50 000 dolárov+",
|
||||
"annualReport.2020.supportersInspirationTitle": "Inšpiračný kruh – 20 000 USD+",
|
||||
"annualReport.2020.supportersExplorationTitle": "Prieskumný kruh – 5 000 USD+",
|
||||
"annualReport.2020.supportersPlayTitle": "Play Circle — $1,000+",
|
||||
"annualReport.2020.supportersPlayTitle": "Hrací kruh – 1 000 USD+",
|
||||
"annualReport.2020.supportersInKindTitle": "Podporovatelia v naturáliách",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipTitle": "Náš tím",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipBoard": "Predstavenstvo",
|
||||
|
|
@ -225,82 +225,82 @@
|
|||
"annualReport.2020.leadershipBoardMember": "Člen predstavenstva",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipPresidentCEO": "Prezident a generálny riaditeľ",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipFormerPresident": "Bývalý prezident",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipFounderCEO": "Founder and Executive Chairman",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipFormerChairCEO": "Former CEO and Chairwoman",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipFounderCEO": "Zakladateľ a výkonný predseda",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipFormerChairCEO": "Bývalá generálna riaditeľka a predsedníčka",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipBoardSecretaryTreasurer": "Tajomník predstavenstva a pokladník",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipBoardSecretary": "Tajomník predstavenstva",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipBoardTreasurer": "Pokladník predstavenstva",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipScratchTeam": "2020 Scratch Team",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipED": "Executive Director",
|
||||
"annualReport.2020.teamThankYou": "Thank you to Mitch Resnick, Natalie Rusk, Rupal Jain, and other collaborators at the Lifelong Kindergarten Group at the MIT Media Lab for your tireless support of Scratch.",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipScratchTeam": "Tím Scratch 2020",
|
||||
"annualReport.2020.leadershipED": "Výkonný riaditeľ",
|
||||
"annualReport.2020.teamThankYou": "Ďakujem Mitchovi Resnickovi, Natalie Ruskovej, Rupalovi Jainovi a ďalším spolupracovníkom zo skupiny Lifelong Kindergarten Group v MIT Media Lab za vašu neúnavnú podporu Scratch.",
|
||||
"annualReport.2020.donateTitle": "Podpor nás",
|
||||
"annualReport.2020.donateMessage": "Vaša podpora nám umožňuje, aby bol Scratch bezplatný pre každého, udržiava naše servery v prevádzke a čo je najdôležitejšie, sme schopní poskytnúť deťom na celom svete príležitosť predstavovať si, vytvárať a zdieľať. Ďakujem!",
|
||||
"annualReport.2020.donateButton": "Podpor nás",
|
||||
"annualReport.2020.projectBy": "project by",
|
||||
"annualReport.2020.altAvatar": "user avatar",
|
||||
"annualReport.2020.altDropdownArrow": "Arrow indicating dropdown menu.",
|
||||
"annualReport.2020.altMastheadIllustration": "Three people interacting with physical scratch components.",
|
||||
"annualReport.2020.altWave": "An emoji hand waving.",
|
||||
"annualReport.2020.altMitchHeadshot": "Founder Mitch Resnick",
|
||||
"annualReport.2020.altBlocks": "Two scratch blocks stacked on top of one another.",
|
||||
"annualReport.2020.altBanana": "A banana with a wire plugged into it.",
|
||||
"annualReport.2020.altProjectsIllustration": "Three children, one standing, one sitting in a wheelchair, and one sitting on the ground paint and cut art projects.",
|
||||
"annualReport.2020.altPassionIllustration": "Three children, one standing, one kneeling, and one sitting on the ground paint, play music on a piano, and stargaze using a telescope.",
|
||||
"annualReport.2020.altPeersIllustration": "Four childeren sit around a campfire playing games and high fiving.",
|
||||
"annualReport.2020.altPlayIllustration": "Three children, one standing, one kneeling, and one sitting crosslegged stack rocks, play with toy boats, and fold origami.",
|
||||
"annualReport.2020.altCalendar": "A calendar displaying the year 2020.",
|
||||
"annualReport.2020.altCommentsVisualization": "Two comment bubbles. One smaller and darker representing the share of comments in 2019. One lighter representing the increase in comments made in 2020.",
|
||||
"annualReport.2020.altArrowUp": "An arrow pointing up and to the right.",
|
||||
"annualReport.2020.projectBy": "projekt by",
|
||||
"annualReport.2020.altAvatar": "používateľský avatar",
|
||||
"annualReport.2020.altDropdownArrow": "Šípka označujúca rozbaľovaciu ponuku.",
|
||||
"annualReport.2020.altMastheadIllustration": "Traja ľudia interagujúci s fyzickými komponentmi Scratch.",
|
||||
"annualReport.2020.altWave": "Emoji mávanie rukou.",
|
||||
"annualReport.2020.altMitchHeadshot": "Zakladateľ Mitch Resnick",
|
||||
"annualReport.2020.altBlocks": "Dva Scratch bloky naukladané na seba.",
|
||||
"annualReport.2020.altBanana": "Banán so zastrčeným drôtom.",
|
||||
"annualReport.2020.altProjectsIllustration": "Tri deti, jedno stojace, jedno sediace na invalidnom vozíku a jedno sediace na zemi, maľujú a strihajú umelecké projekty.",
|
||||
"annualReport.2020.altPassionIllustration": "Tri deti, jedno stojace, jedno kľačiace a jedno sediace na zemi maľujú, hrajú hudbu na klavíri a pozorujú hviezdy pomocou ďalekohľadu.",
|
||||
"annualReport.2020.altPeersIllustration": "Štyri deti sedia okolo táboráku a hrajú hry a pijú.",
|
||||
"annualReport.2020.altPlayIllustration": "Tri deti, jedno stojace, jedno kľačiace a jedno sediace so skríženými nohami, skladajú kamene, hrajú sa s hračkárskymi loďkami a skladajú origami.",
|
||||
"annualReport.2020.altCalendar": "Kalendár zobrazujúci rok 2020.",
|
||||
"annualReport.2020.altCommentsVisualization": "Dve bubliny komentárov. Jeden menší a tmavší predstavuje podiel komentárov v roku 2019. Jeden svetlejší predstavuje nárast komentárov uskutočnených v roku 2020.",
|
||||
"annualReport.2020.altArrowUp": "Šípka smerujúca nahor a doprava.",
|
||||
"annualReport.2020.altTranslated": "Komponent Scratch s textom \"Ahoj\" a zoznamom jazykov, v ktorých je funkcia Scratch k dispozícii.",
|
||||
"annualReport.2020.altScratchHorizontalCommand": "A scratch horizontal command component.",
|
||||
"annualReport.2020.altScratchJr": "Scratch Jr logo",
|
||||
"annualReport.2020.altHorizontalLoop": "Scratch horizontal loop component.",
|
||||
"annualReport.2020.altPieChart": "Visualization showing the 602% increase in projects created during 2020 in relation to projects created in 2019.",
|
||||
"annualReport.2020.altUsers": "Two generic user icons, a slightly smaller gray one and a slightly larger purple one.",
|
||||
"annualReport.2020.altArrowNext": "An arrow pointing to the right.",
|
||||
"annualReport.2020.altBenedict": "Avatar for Benedikt Hochwartner",
|
||||
"annualReport.2020.altAaronReuland": "Aaron Reuland imopsed over a paper bag puppet and illustration of a flying turtle.",
|
||||
"annualReport.2020.altSprinklesLeft": "A smiley face, scratch component, and heart displayed on a phone.",
|
||||
"annualReport.2020.altSprinklesRight": "A hand interacting with scratch components.",
|
||||
"annualReport.2020.altFileDownload": "An arrow pointing into a basket indicating that a file can be downloaded.",
|
||||
"annualReport.2020.altWaveTop": "A light blue wave covered with scratch avatars and scratch components.",
|
||||
"annualReport.2020.altWaveBottom": "A light blue wave.",
|
||||
"annualReport.2020.altConnectingLine": "A dotted line connecting the months",
|
||||
"annualReport.2020.altApril": "A pen and pencil drawing on a scratch project depicting a boat and water.",
|
||||
"annualReport.2020.altMay": "A calendar marked with emojis placed on a bubble.",
|
||||
"annualReport.2020.altJune": "The Juneteenth flag and a paper airplane.",
|
||||
"annualReport.2020.altJuly": "A microphone and music notes.",
|
||||
"annualReport.2020.altToolsIllustration": "A hand touching an exclamation point icon above a few text bubbles.",
|
||||
"annualReport.2020.altVirtualTown": "A girl runs along a sidewalk in front of a few houses.",
|
||||
"annualReport.2020.altCatchGame": "An apple floats on the horizon to the right while a basket sits below toward the center of the frame.",
|
||||
"annualReport.2020.altCharacterDesigner": "A dog sits in front of a green and white chevron background.",
|
||||
"annualReport.2020.altVirtualPet": "A hedgehog sits on top of a rock in the middle of some grass.",
|
||||
"annualReport.2020.altLookingForward": "A watering tree waters a sapling that grows into a tall tree.",
|
||||
"annualReport.2020.altIndia1": "A lit sparkler appears below text saying \"happy Diwali!\"",
|
||||
"annualReport.2020.altIndia2": "The scratch cat mascot appears next to some text written in Hindi",
|
||||
"annualReport.2020.altIndia3": "An Indian woman appears in front of the Indian flag which has a heart containing the word \"India\" on it.",
|
||||
"annualReport.2020.altIndia4": "Two hands appear over a flute in front of a background containing a boardwalk and sea.",
|
||||
"annualReport.2020.altChile": "A group of children sits around a table filled with arts and crafts and a laptop.",
|
||||
"annualReport.2020.altBrazil": "Children sit in front of a laptop connected to five spoons with wires.",
|
||||
"annualReport.2020.altIndia": "A woman instructs girls sitting in front of a computer.",
|
||||
"annualReport.2020.altUSA": "A small video thumbnail is displayed next to a screenshot of the Scratch user interface",
|
||||
"annualReport.2020.altChileIcon": "The Scratch mascot",
|
||||
"annualReport.2020.altBrazilIcon": "A green swirl",
|
||||
"annualReport.2020.altIndiaIcon": "A star interlocked with a circle",
|
||||
"annualReport.2020.altUSAIcon": "A cartoon raspberry, the Raspberry Pi Foundation logo",
|
||||
"annualReport.2020.altTutorial": "A Scratch tutorial in Spanish",
|
||||
"annualReport.2020.altGettingStarted": "A play button sits on top of the Scratch UI.",
|
||||
"annualReport.2020.altEditor": "The Scratch UI along with a preview of the progam currently being built showing two people talking to each other.",
|
||||
"annualReport.2020.altHackYourWindow": "A dog in a space helmet, a star, and a donut float outside a window in space.",
|
||||
"annualReport.2020.altScratchInteraction": "Two people talk amongst scratch components. One is handing a component to the other one.",
|
||||
"annualReport.2020.altImageBubbles": "Images from Scratch projects appear in bubble shapes grouped together.",
|
||||
"annualReport.2020.altConnectivityVideoPreview": "A play button appears over a scene of friendly sea creatures.",
|
||||
"annualReport.2020.altAdaptationVideoPreview": "A play button apppears over various scenes from the Scratch user interface.",
|
||||
"annualReport.2020.altJanuaryCard": "Rey from Star Wars holds a staff and stands in the desert.",
|
||||
"annualReport.2020.altAprilCard": "Multiple screenshots from the Scratch UI are placed together.",
|
||||
"annualReport.2020.altMayCard": "Hands belonging to people of a variety of races are raised in fists.",
|
||||
"annualReport.2020.altJuneCard": "A person staples a paper flower together.",
|
||||
"annualReport.2020.altJulyCard": "A crab, mermaid, and octopus play music together under the sea.",
|
||||
"annualReport.2020.altOctoberCard": "A pumpkin and candy corn appear on the wall above a computer workstation.",
|
||||
"annualReport.2020.altDonateIllustration": "Two hands form the shape of a heart with their fingers inside of a cut out heart shape."
|
||||
"annualReport.2020.altScratchHorizontalCommand": "Komponent horizontálneho príkazu Scratch.",
|
||||
"annualReport.2020.altScratchJr": "Logo Scratch Jr",
|
||||
"annualReport.2020.altHorizontalLoop": "Komponent horizontálnej slučky poškriabaniu.",
|
||||
"annualReport.2020.altPieChart": "Vizualizácia zobrazujúca 602 % nárast projektov vytvorených počas roku 2020 v porovnaní s projektmi vytvorenými v roku 2019.",
|
||||
"annualReport.2020.altUsers": "Dve všeobecné používateľské ikony, o niečo menšia sivá a o niečo väčšia fialová.",
|
||||
"annualReport.2020.altArrowNext": "Šípka smerujúca doprava.",
|
||||
"annualReport.2020.altBenedict": "Avatar pre Benedikta Hochwartnera",
|
||||
"annualReport.2020.altAaronReuland": "Aaron Reuland sa zamračil nad bábkou z papierového vrecka a ilustráciou lietajúcej korytnačky.",
|
||||
"annualReport.2020.altSprinklesLeft": "Smajlík, komponent Scratch a srdce zobrazené na telefóne.",
|
||||
"annualReport.2020.altSprinklesRight": "Ruka interagujúca s komponentmi Scratch.",
|
||||
"annualReport.2020.altFileDownload": "Šípka smerujúca do koša označujúca, že súbor je možné stiahnuť.",
|
||||
"annualReport.2020.altWaveTop": "Svetlomodrá vlna pokrytá avatarmi Scratch a komponentmi Scratch.",
|
||||
"annualReport.2020.altWaveBottom": "Svetlo modrá vlna.",
|
||||
"annualReport.2020.altConnectingLine": "Bodkovaná čiara spájajúca mesiace",
|
||||
"annualReport.2020.altApril": "Kresba perom a ceruzkou na projekte Scratch zobrazujúcom loď a vodu.",
|
||||
"annualReport.2020.altMay": "Kalendár označený ikonami emoji umiestnenými na bubline.",
|
||||
"annualReport.2020.altJune": "Vlajka júna a papierové lietadlo.",
|
||||
"annualReport.2020.altJuly": "Mikrofón a noty.",
|
||||
"annualReport.2020.altToolsIllustration": "Ruka, ktorá sa dotýka ikony výkričníka nad niekoľkými textovými bublinami.",
|
||||
"annualReport.2020.altVirtualTown": "Po chodníku pred pár domami behá dievča.",
|
||||
"annualReport.2020.altCatchGame": "Jablko pláva na obzore vpravo, zatiaľ čo kôš sedí dole smerom k stredu rámu.",
|
||||
"annualReport.2020.altCharacterDesigner": "Pes sedí pred zeleno-bielym chevronovým pozadím.",
|
||||
"annualReport.2020.altVirtualPet": "Ježek sedí na vrchole skaly uprostred trávy.",
|
||||
"annualReport.2020.altLookingForward": "Polievací strom polieva stromček, z ktorého vyrastie vysoký strom.",
|
||||
"annualReport.2020.altIndia1": "Pod textom sa zobrazí zapálená prskavka s nápisom \"šťastné Diwali!\"",
|
||||
"annualReport.2020.altIndia2": "Maskot mačky Scratch sa zobrazuje vedľa textu napísaného v hindčine",
|
||||
"annualReport.2020.altIndia3": "Indická žena sa objavuje pred indickou vlajkou, na ktorej je srdce so slovom \"India\".",
|
||||
"annualReport.2020.altIndia4": "Dve ruky sa objavia nad flautou pred pozadím obsahujúcim promenádu a more.",
|
||||
"annualReport.2020.altChile": "Skupina detí sedí okolo stola plného umenia a remesiel a notebooku.",
|
||||
"annualReport.2020.altBrazil": "Deti sedia pred notebookom pripojeným k piatim lyžičkám pomocou drôtov.",
|
||||
"annualReport.2020.altIndia": "Žena dáva pokyny dievčatám sediacim pred počítačom.",
|
||||
"annualReport.2020.altUSA": "Vedľa snímky obrazovky používateľského rozhrania aplikácie Scratch sa zobrazí malá miniatúra videa",
|
||||
"annualReport.2020.altChileIcon": "Maskot Scratch",
|
||||
"annualReport.2020.altBrazilIcon": "Zelený vír",
|
||||
"annualReport.2020.altIndiaIcon": "Hviezda prepletená kruhom",
|
||||
"annualReport.2020.altUSAIcon": "Kreslená malina, logo Raspberry Pi Foundation",
|
||||
"annualReport.2020.altTutorial": "Výukový program Scratch v španielčine",
|
||||
"annualReport.2020.altGettingStarted": "V hornej časti používateľského rozhrania Scratch sa nachádza tlačidlo prehrávania.",
|
||||
"annualReport.2020.altEditor": "Používateľské rozhranie Scratch spolu s ukážkou aktuálne vytváraného programu zobrazujúce dvoch ľudí, ktorí spolu hovoria.",
|
||||
"annualReport.2020.altHackYourWindow": "Pes vo vesmírnej prilbe, hviezda a šiška sa vznášajú za oknom vo vesmíre.",
|
||||
"annualReport.2020.altScratchInteraction": "Medzi komponentmi Scratch sa rozprávajú dvaja ľudia. Jeden podáva komponent druhému.",
|
||||
"annualReport.2020.altImageBubbles": "Obrázky z projektov Scratch sa zobrazujú v tvare bublín, ktoré sú zoskupené.",
|
||||
"annualReport.2020.altConnectivityVideoPreview": "Nad scénou priateľských morských živočíchov sa zobrazí tlačidlo prehrávania.",
|
||||
"annualReport.2020.altAdaptationVideoPreview": "Na rôznych scénach z používateľského rozhrania Scratch sa zobrazí tlačidlo prehrávania.",
|
||||
"annualReport.2020.altJanuaryCard": "Rey z Hviezdnych vojen drží palicu a stojí v púšti.",
|
||||
"annualReport.2020.altAprilCard": "Viacero snímok obrazovky z používateľského rozhrania Scratch je umiestnených spolu.",
|
||||
"annualReport.2020.altMayCard": "Ruky patriace ľuďom rôznych rás sú zdvihnuté v päsť.",
|
||||
"annualReport.2020.altJuneCard": "Osoba zošíva papierový kvet.",
|
||||
"annualReport.2020.altJulyCard": "Krab, morská panna a chobotnica spolu hrajú pod morom hudbu.",
|
||||
"annualReport.2020.altOctoberCard": "Na stene nad počítačovou pracovnou stanicou sa objaví tekvica a cukrová kukurica.",
|
||||
"annualReport.2020.altDonateIllustration": "Dve ruky tvoria tvar srdca s prstami vnútri vyrezaného tvaru srdca."
|
||||
}
|
||||
|
|
@ -100,97 +100,97 @@
|
|||
"annualReport.2021.accessDEICommitteeG-JEDIText": "Výbor pre globálnu, spravodlivosť, rovnosť, rozmanitosť a začlenenie (G-JEDI) bol vytvorený s cieľom vyvinúť spoločný jazyk, ktorý definuje, čo pre Scratch Team znamená rozmanitosť, rovnosť a začlenenie (DEI).",
|
||||
"annualReport.2021.accessDEICommitteeG-JEDIText2": "V roku 2021 začal výbor pracovať na vyhlásení DEI, aby načrtol spôsoby, akými DEI informoval Scratch Team a komunitu o minulej a súčasnej práci a ako bude pokračovať v informovaní o nových iniciatívach v budúcnosti.",
|
||||
"annualReport.2021.accessDEICommitteeEquityXDesign": "Ekity x dizajn",
|
||||
"annualReport.2021.accessDEICommitteeEquityXDesignText": "The EquityXDesign Committee was created as a place for Scratch Team members and our collaborators in MIT’s Lifelong Kindergarten group to read and discuss ideas around equity-centered design practices.",
|
||||
"annualReport.2021.accessDEICommitteeEquityXDesignText2": "The conversations are guided by Sasha Costanza-Chock’s “Design Justice: Community-Led Practices to Build the Worlds We Need,” and committee members discuss ways in which they can incorporate equity-centered design practices in the development of Scratch tools and resources.",
|
||||
"annualReport.2021.accessDEICommitteeEquityXDesignText": "Výbor EquityXDesign bol vytvorený ako miesto pre členov Scratch Teamu a našich spolupracovníkov v skupine Lifelong Kindergarten na MIT, kde si môžu prečítať a diskutovať o nápadoch týkajúcich sa dizajnových postupov zameraných na akcie.",
|
||||
"annualReport.2021.accessDEICommitteeEquityXDesignText2": "Rozhovory sa riadia „Design Justice: Community-Led Practices to Build the Worlds We Need“ od Sasha Costanza-Chock a členovia výboru diskutujú o spôsoboch, ako môžu začleniť postupy dizajnu zamerané na ekvitu do vývoja nástrojov a zdrojov Scratch.",
|
||||
"annualReport.2021.access10NewLanguages": "10 nových jazykov",
|
||||
"annualReport.2021.access10NewLanguagesText": "S obrovskou vďakou našej prekladateľskej komunite sme sa minulý rok dokázali spojiť so Scratchers v 74 jazykoch! V roku 2021 bolo do Scratch pridaných 10 nových jazykov vrátane isiXhosa (Južná Afrika), Sepedi (Južná Afrika), Setswana (Južná Afrika), afrikánčina (Južná Afrika), Kichwa (Peru), ଓଡ଼ିଆ/Odia (India), kazaščina ( Kazachstan), Aragónčina (Španielsko), Západofrízska (Holandsko) a Bengálčina (Bangladéš, India a ďalšie regióny).",
|
||||
"annualReport.2021.accessSouthAfrica": "Zero-rated Scratch in South Africa",
|
||||
"annualReport.2021.accessSouthAfricaText": "To improve the Scratch experience for young people in regions with low or no internet connectivity, we partnered with the National Education Collaboration Trust (NECT) of South Africa to host a zero-rated page for downloading Scratch. Downloads on zero-rated pages do not use up any data bandwidth, reducing a barrier to accessing Scratch due to data limits and costs. Just two months after its April 2021 launch, the page had more than 1300 visitors.",
|
||||
"annualReport.2021.accessSnapshot": "Snapshots",
|
||||
"annualReport.2021.accessSouthAfrica": "Scratch s nulovým hodnotením v Južnej Afrike",
|
||||
"annualReport.2021.accessSouthAfricaText": "Aby sme zlepšili zážitok zo Scratch pre mladých ľudí v regiónoch s nízkym alebo žiadnym internetovým pripojením, uzavreli sme partnerstvo s National Education Collaboration Trust (NECT) z Južnej Afriky, aby sme hostili stránku s nulovým hodnotením na stiahnutie Scratch. Sťahovanie na stránkach s nulovým hodnotením nevyužíva žiadnu šírku dátového pásma, čím sa znižuje prekážka prístupu k Scratch kvôli dátovým limitom a nákladom. Len dva mesiace po spustení v apríli 2021 mala stránka viac ako 1300 návštevníkov.",
|
||||
"annualReport.2021.accessSnapshot": "Snímky",
|
||||
"annualReport.2021.communityTitle": "Komunita",
|
||||
"annualReport.2021.communityIntro": "In 2021, the Scratch community continued to experience rapid growth as even more young people around the world created and connected alongside their peers. We also continued to develop partnerships with community members to improve the Scratch experience for our diverse community of users.",
|
||||
"annualReport.2021.communityIntro": "V roku 2021 komunita Scratch naďalej zaznamenávala rýchly rast, pretože ešte viac mladých ľudí na celom svete vytváralo a spájalo sa so svojimi rovesníkmi. Pokračovali sme aj v rozvíjaní partnerstiev s členmi komunity, aby sme zlepšili zážitok zo Scratch pre našu rôznorodú komunitu používateľov.",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchConference": "Scratch konferencia",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchConferenceText1": "In July, educators in our global community came together to celebrate creative coding at the Scratch Conference. This free, virtual event was led by our collaborators at MIT’s Lifelong Kindergarten Group. The conference brought together {more_bold}, who spent the day connecting, collaborating, and learning from one another, even as COVID kept us apart.",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchConferenceText1More": "more than 1,500 educators and Scratch enthusiasts",
|
||||
"annualReport.2021.communityVolunteerTranslators": "Volunteer Translators",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchConferenceText1": "V júli sa pedagógovia z našej globálnej komunity stretli, aby oslávili kreatívne kódovanie na konferencii Scratch. Toto bezplatné virtuálne podujatie viedli naši spolupracovníci z MIT's Lifelong Kindergarten Group. Na konferencii sa stretli ľudia {more_bold}, ktorí strávili deň spájaním, spoluprácou a učením sa jeden od druhého, aj keď nás COVID držal od seba.",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchConferenceText1More": "viac ako 1500 pedagógov a nadšencov Scratch",
|
||||
"annualReport.2021.communityVolunteerTranslators": "Dobrovoľní prekladatelia",
|
||||
"annualReport.2021.communityVolunteerTranslatorsText": "Od spustenia aplikácie Scratch v roku 2007 sme sa zaviazali podporovať našich používateľov po celom svete. Naši dobrovoľníci pre preklad jazykov úzko spolupracujú s tímom Scratch, aby pomohli preložiť a lokalizovať našu platformu a zdroje pre rôznorodé komunity, ktorým slúžime.",
|
||||
"annualReport.2021.communityVolunteerTranslatorsText2": "Tisíce prekladateľov venovali svoj čas prekladu Scratch do 74 jazykov a stále pribúdajú a v súčasnosti je na preklad Scratch a ScratchJr prihlásených viac ako tisíc prekladateľov. Sme vďační našim dobrovoľníkom, že nám pomohli osloviť viac Scratcherov po celom svete!",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchCommunity": "The Scratch Community in 2021",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchCommunityIntro": "In 2021, more than 113 million projects were created on the Scratch site – almost a 39% increase from 2020 – and more than one million new studios were created! Throughout the year, the Scratch Team hosted numerous studios to celebrate important events and encourage Scratchers to participate in the online community.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReview": "Year in Review",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewText": "2021 was a remarkable year in the online community. The Community Team highlighted and developed opportunities for young people to express their ideas and become engaged in positive ways, and incredible movements sprung up from Scratchers themselves. Here’s a look back at some of the highlights of the year:",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchCommunity": "Komunita Scratch v roku 2021",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchCommunityIntro": "V roku 2021 bolo na stránke Scratch vytvorených viac ako 113 miliónov projektov – takmer 39% nárast oproti roku 2020 – a bolo vytvorených viac ako jeden milión nových štúdií! Počas celého roka tím Scratch hostil množstvo štúdií, aby oslávil dôležité udalosti a povzbudil Scratchers k účasti v online komunite.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReview": "Prehľad roka",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewText": "Rok 2021 bol v online komunite pozoruhodným rokom. Komunitný tím vyzdvihol a rozvíjal príležitosti pre mladých ľudí, aby vyjadrili svoje nápady a zapojili sa pozitívnym spôsobom, a od samotných Scratchers vznikli neuveriteľné hnutia. Tu je pohľad späť na niektoré z vrcholov roka:",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard1Date": "Január",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard1Title": "Poetic Cafe",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard1Text": "We “opened” our very first Poetic Cafe where Scratchers were invited to write, share, or collaborate on poems to share with the community.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard1Title": "Poetická kaviareň",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard1Text": "„Otvorili sme“ našu úplne prvú Poetic Cafe, kde boli Scratchers pozvaní, aby písali, zdieľali alebo spolupracovali na básňach, aby ich zdieľali s komunitou.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard2Date": "Február",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard2Title": "Black History Month Studio",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard2Text": "Scratchers shared interactive artwork, created poems, animated music videos, and more to celebrate influential people and events in Black history.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard2Title": "Štúdio Mesiaca čiernej histórie",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard2Text": "Scratchers zdieľali interaktívne umelecké diela, vytvárali básne, animované hudobné videá a ďalšie na oslavu vplyvných ľudí a udalostí v histórii černochov.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard3Date": "Apríl",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard3Title": "April Fool’s Day",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard3Text": "Scratchers were asked to imagine the “Secret life” of the Scratch Cat and went on a treasure hunt for fun and silly things hidden around the Scratch website.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard3Title": "Prvý apríl",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard3Text": "Scratchers boli požiadaní, aby si predstavili „Tajný život“ Scratch Cat a vydali sa na lov pokladov za zábavnými a hlúpymi vecami skrytými okolo webovej stránky Scratch.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard4Date": "Máj",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard4Title": "Scratch Week",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard4Text": "Scratchers around the world shared more than 3,500 projects responding to themed prompts like “Cooking With Scratch” and “Ridiculous Inventions” to celebrate Scratch's birthday.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard4Text": "Scratchers po celom svete zdieľali viac ako 3 500 projektov, ktoré reagovali na tematické výzvy ako „Varenie so Scratch“ a „Smiešne vynálezy“, aby oslávili Scratchove narodeniny.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard5Date": "Jún",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard5Title": "Pride Month",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard5Text": "Scratchers created projects using all the colors of the rainbow to celebrate the LGBTQ+ community in the Pride Month studio.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard5Title": "Mesiac hrdosti",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard5Text": "Scratchers vytvorili projekty využívajúce všetky farby dúhy na oslavu LGBTQ+ komunity v štúdiu Pride Month.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard6Date": "August",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard6Title": "Scratch Camp",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard6Text": "During this annual three-week long event, Scratchers created more than 7,000 projects that moved and grooved, showcased creative do-it-yourself (DIY) ideas, and shared their discoveries about the natural world around them.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard6Text": "Počas tohto každoročného trojtýždňového podujatia Scratchers vytvorili viac ako 7 000 projektov, ktoré sa hýbali a rozvíjali, predvádzali kreatívne nápady pre domácich majstrov a zdieľali svoje objavy o prirodzenom svete okolo nich.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard7Date": "Október",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard7Title": "Scratchtober",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard7Text": "For two weeks, Scratchers created projects showcasing their interpretations of daily prompts in the Scratchtober studio. More than 3,500 projects were created around single-word themes like underwater, celebration, and creatures.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard7Text": "Počas dvoch týždňov vytvárali Scratchers projekty, ktoré predvádzali svoje interpretácie denných výziev v štúdiu Scratchtober. Bolo vytvorených viac ako 3 500 projektov zameraných na jednoslovné témy ako pod vodou, oslavy a bytosti.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard8Date": "December",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard8Title": "CSEdWeek",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard8Text": "Computer Science Education Week (CSEdWeek) occurred from December 6-12 to celebrate computer science around the world. Scratch participated in the week by encouraging community members to check out tutorials, studios, and a live event hosted in partnership with Makey Makey!",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard8Text": "Computer Science Education Week (CSEdWeek) sa konal od 6. do 12. decembra na oslavu informatiky na celom svete. Scratch sa zúčastnil týždňa tým, že povzbudil členov komunity, aby si pozreli návody, štúdiá a živé podujatie organizované v spolupráci s Makey Makey!",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard9Date": "December",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard9Title": "2021: A Scratch Year in Review Studio",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard9Text": "In 2021, Scratchers learned new skills, connected with friends around the world, and found creative ways to express themselves. More than 1,000 Scratchers shared their favorite Scratch memories and what Scratch meant to them in the 2021: A Scratch Year in Review studio.",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard9Title": "2021: Scratch rok v recenznom štúdiu",
|
||||
"annualReport.2021.yearInReviewCard9Text": "V roku 2021 sa Scratchers naučili nové zručnosti, spojili sa s priateľmi po celom svete a našli kreatívne spôsoby, ako sa vyjadriť. Viac ako 1 000 Scratchers zdieľalo svoje obľúbené spomienky na Scratch a čo pre nich Scratch znamenal v štúdiu 2021: A Scratch Year in Review.",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchLabTitle": "Scratch Lab",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchLabText": "With the launch of Scratch Lab in February, we’ve opened the doors of our development process directly to Scratchers around the world.",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchLabText2": "Before we decide if we should introduce new blocks to the Scratch coding editor, it’s crucial to see the creative, innovative, and surprising ways Scratchers interact with them. Scratch Lab is a sandbox where everyone can try out these new features and, most importantly, share their thoughts and ideas directly with us.",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchLabText3": "Over 500,000 Scratchers explored the Scratch Lab site in 2021, and they submitted more than 37,000 pieces of feedback.",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchLabText4": "This feedback has been invaluable as we evaluate and develop Animated Text blocks, Face Sensing blocks, and more potential new features.",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchLabText": "Spustením Scratch Lab vo februári sme otvorili dvere nášho vývojového procesu priamo Scratcherom z celého sveta.",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchLabText2": "Predtým, ako sa rozhodneme, či by sme mali do editora kódovania Scratch zaviesť nové bloky, je dôležité vidieť kreatívne, inovatívne a prekvapivé spôsoby, akými s nimi Scratchers interagujú. Scratch Lab je pieskovisko, kde si každý môže vyskúšať tieto nové funkcie a čo je najdôležitejšie, podeliť sa o svoje myšlienky a nápady priamo s nami.",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchLabText3": "Viac ako 500 000 Scratchers preskúmalo stránku Scratch Lab v roku 2021 a zaslali viac ako 37 000 spätnej väzby.",
|
||||
"annualReport.2021.communityScratchLabText4": "Táto spätná väzba bola neoceniteľná pri hodnotení a vývoji blokov animovaného textu, blokov rozpoznávania tváre a ďalších potenciálnych nových funkcií.",
|
||||
"annualReport.2021.ytData1": "100,000",
|
||||
"annualReport.2021.ytData1Sub": "odberatelia",
|
||||
"annualReport.2021.ytData2": "9 million",
|
||||
"annualReport.2021.ytData2Sub": "views on videos",
|
||||
"annualReport.2021.ytData3Top": "viewers in",
|
||||
"annualReport.2021.ytData2": "9 miliónov",
|
||||
"annualReport.2021.ytData2Sub": "zhliadnutí videí",
|
||||
"annualReport.2021.ytData3Top": "divákov v",
|
||||
"annualReport.2021.ytData3": "178",
|
||||
"annualReport.2021.ytData3Sub": "krajín",
|
||||
"annualReport.2021.communitySnapshot2Title": "The Scratch Team on YouTube",
|
||||
"annualReport.2021.communitySnapshot2Text": "The Scratch Team YouTube channel reached 100,000 subscribers in 2021— a nearly 500 percent increase from 2020! As students, educators, and families evolved in response to the pandemic, we knew we had to create resources that were reactive to their needs.",
|
||||
"annualReport.2021.communitySnapshot2Text2": "These resources include a series of comprehensive Scratch tutorials that guide users through designing stories, games, and animations on Scratch. In 2021, these videos garnered nearly nine million views from viewers in 178 countries.",
|
||||
"annualReport.2021.tutorial1": "How to Make an 'About Me'",
|
||||
"annualReport.2021.tutorial2": "How to Make a Clicker Game",
|
||||
"annualReport.2021.tutorial3": "How to Make a Mouse Trail",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageTitle": "A Message from Our Founder",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageSubTitle": "Support and Inspiration from a Founding Partner",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageText1": "As you read through this annual report, you’ll learn about many ways that Scratch is expanding creative computing opportunities for millions of young people around the world, especially those from marginalized communities. This global impact is possible because of the tireless work of the growing team of engineers, designers, educators, community moderators, and others at the Scratch Foundation.",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageText2": "To continue to grow our efforts and impact, we rely on the generous financial support of an incredible collection of companies, foundations, and individual donors who are aligned with our mission and vision. Here, I want to highlight the support and inspiration we’ve received from one of our Founding Partners: the LEGO Foundation.",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageText3": "My research group at the MIT Media Lab started collaborating with the LEGO company and LEGO Foundation more than 30 years ago. LEGO funding helped support our early work on Scratch, leading up to the public launch of Scratch in 2007. Then, when Scratch spun out of MIT into the Scratch Foundation in 2019, the LEGO Foundation provided important funding for the new organization, with a five-year $10 million grant to “support transformative educational change by developing and promoting playful, creative approaches to coding...in diverse economic and cultural contexts.” When the pandemic hit, the LEGO Foundation stepped up with an additional $5 million grant in 2021, to ensure that the Scratch Foundation could meet the needs of children and educators disrupted by the pandemic.",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageText4": "But the LEGO-Scratch connection goes far beyond financial support. The Scratch approach of creating animated stories and games by snapping together graphical programming blocks was inspired, in part, by the way children build LEGO houses and castles by snapping together plastic LEGO bricks. Scratch and LEGO also share the same project-based educational philosophy, encouraging children to iteratively refine their projects by trying out an idea, seeing what happens, then making revisions and trying again.",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageText5": "I’ve always loved the LEGO slogan “Joy of Building, Pride of Creation.” The LEGO Foundation’s deep partnership with the Scratch Foundation is helping to bring “Joy of Building, Pride of Creation” to children’s digital activities. The partnership serves as a model of how organizations with shared ideas and values can work together to catalyze transformational change in learning and education. As the Scratch Foundation continues to build its network of partners and supporters, I look forward to connecting with other organizations to expand creative computing opportunities for children around the world.",
|
||||
"annualReport.2021.FounderTitle": "Founder, Scratch Foundation",
|
||||
"annualReport.2021.lookingForward": "Looking Forward",
|
||||
"annualReport.2021.lookingForwardText1": "In 2021, we outlined a Strategic Framework guiding our major priorities for the next 4 years. We’re focused on these major areas:",
|
||||
"annualReport.2021.lookingForwardText2": "We would like to extend a huge thank you to the LEGO Foundation, whose generous COVID Recovery Grant will enable us to carry out this crucial work. We can’t wait to share more with you about the exciting projects we have planned, including updates to the Scratch experience for schools, updates to ScratchJr, and more.",
|
||||
"annualReport.2021.LookingForward1": "Strengthening the Scratch Platform and Community Infrastructure",
|
||||
"annualReport.2021.LookingForward2": "Expanding Pathways to Creative Learning",
|
||||
"annualReport.2021.LookingForward3": "Building Organizational Capacity and Ensuring Fiscal Sustainability",
|
||||
"annualReport.2021.communitySnapshot2Title": "Tím Scratch na YouTube",
|
||||
"annualReport.2021.communitySnapshot2Text": "Kanál YouTube Scratch Team dosiahol v roku 2021 100 000 odberateľov – takmer 500-percentný nárast oproti roku 2020! Ako sa študenti, pedagógovia a rodiny vyvíjali v reakcii na pandémiu, vedeli sme, že musíme vytvoriť zdroje, ktoré budú reagovať na ich potreby.",
|
||||
"annualReport.2021.communitySnapshot2Text2": "Tieto zdroje zahŕňajú sériu komplexných tutoriálov Scratch, ktoré používateľov prevedú navrhovaním príbehov, hier a animácií v aplikácii Scratch. V roku 2021 tieto videá získali takmer deväť miliónov zhliadnutí od divákov v 178 krajinách.",
|
||||
"annualReport.2021.tutorial1": "Ako vytvoriť 'O mne'",
|
||||
"annualReport.2021.tutorial2": "Ako vytvoriť klikačku",
|
||||
"annualReport.2021.tutorial3": "Ako vytvoriť myšaciu stopu",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageTitle": "Správa od nášho zakladateľa",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageSubTitle": "Podpora a inšpirácia od zakladajúceho partnera",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageText1": "Pri čítaní tejto výročnej správy sa dozviete o mnohých spôsoboch, ako Scratch rozširuje kreatívne počítačové možnosti pre milióny mladých ľudí na celom svete, najmä tých z marginalizovaných komunít. Tento globálny vplyv je možný vďaka neúnavnej práci rastúceho tímu inžinierov, dizajnérov, pedagógov, komunitných moderátorov a ďalších v Scratch Foundation.",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageText2": "Aby sme naďalej zvyšovali svoje úsilie a dosah, spoliehame sa na štedrú finančnú podporu neuveriteľnej zbierky spoločností, nadácií a individuálnych darcov, ktorí sú v súlade s naším poslaním a víziou. Tu by som chcel zdôrazniť podporu a inšpiráciu, ktorú sme dostali od jedného z našich zakladajúcich partnerov: LEGO Foundation.",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageText3": "Moja výskumná skupina v MIT Media Lab začala spolupracovať so spoločnosťou LEGO a LEGO Foundation pred viac ako 30 rokmi. Financovanie LEGO pomohlo podporiť našu ranú prácu na Scratch, čo viedlo k verejnému spusteniu Scratch v roku 2007. Potom, keď sa Scratch v roku 2019 zmenil z MIT na Scratch Foundation, LEGO Foundation poskytla dôležité finančné prostriedky pre novú organizáciu s piatimi - ročný grant vo výške 10 miliónov dolárov na „podporu transformačnej zmeny vzdelávania prostredníctvom rozvoja a propagácie hravých, kreatívnych prístupov ku kódovaniu...v rôznych ekonomických a kultúrnych kontextoch“. Keď pandémia vypukla, LEGO Foundation v roku 2021 zintenzívnila ďalší grant vo výške 5 miliónov dolárov, aby zabezpečila, že Scratch Foundation dokáže uspokojiť potreby detí a pedagógov narušených pandémiou.",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageText4": "Spojenie LEGO-Scratch však ďaleko presahuje finančnú podporu. Prístup Scratch pri vytváraní animovaných príbehov a hier spájaním grafických programovacích blokov bol čiastočne inšpirovaný tým, ako deti stavajú LEGO domy a hrady spájaním plastových kociek LEGO. Scratch a LEGO tiež zdieľajú rovnakú vzdelávaciu filozofiu založenú na projekte a povzbudzujú deti, aby opakovane zdokonaľovali svoje projekty tak, že vyskúšajú nápad, uvidia, čo sa stane, potom urobia revízie a skúšajú to znova.",
|
||||
"annualReport.2021.FounderMessageText5": "Vždy sa mi páčil slogan LEGO „Radosť z budovania, hrdosť na stvorenie“. Hlboké partnerstvo LEGO Foundation s nadáciou Scratch Foundation pomáha priniesť „radosť z budovania, hrdosť na tvorbu“ do digitálnych aktivít detí. Partnerstvo slúži ako model toho, ako môžu organizácie so spoločnými myšlienkami a hodnotami spolupracovať na katalyzovaní transformačných zmien vo vzdelávaní a vzdelávaní. Keďže nadácia Scratch Foundation pokračuje v budovaní svojej siete partnerov a podporovateľov, teším sa na spojenie s ďalšími organizáciami s cieľom rozšíriť kreatívne počítačové možnosti pre deti na celom svete.",
|
||||
"annualReport.2021.FounderTitle": "Zakladateľ, Scratch Foundation",
|
||||
"annualReport.2021.lookingForward": "Teším sa",
|
||||
"annualReport.2021.lookingForwardText1": "V roku 2021 sme načrtli strategický rámec, ktorým sa riadia naše hlavné priority na nasledujúce 4 roky. Zameriavame sa na tieto hlavné oblasti:",
|
||||
"annualReport.2021.lookingForwardText2": "Chceli by sme sa veľmi pekne poďakovať LEGO Foundation, ktorej štedrý grant COVID Recovery nám umožní túto zásadnú prácu uskutočniť. Už sa nevieme dočkať, kedy sa s vami podelíme o ďalšie zaujímavé projekty, ktoré sme naplánovali, vrátane aktualizácií zážitku Scratch pre školy, aktualizácií ScratchJr a ďalších.",
|
||||
"annualReport.2021.LookingForward1": "Posilnenie platformy Scratch a komunitnej infraštruktúry",
|
||||
"annualReport.2021.LookingForward2": "Rozširovanie ciest ku kreatívnemu učeniu",
|
||||
"annualReport.2021.LookingForward3": "Budovanie organizačných kapacít a zabezpečenie fiškálnej udržateľnosti",
|
||||
"annualReport.2021.supportersTitle": "Ďakujeme našim podporovateľom",
|
||||
"annualReport.2021.supportersIntro": "Ďakujeme našim štedrým podporovateľom. Váš príspevok nám pomáha rozširovať kreatívne vzdelávacie príležitosti pre deti všetkých vekových kategórií, zo všetkých prostredí a na celom svete.",
|
||||
"annualReport.2021.ourSupporters": "Our Supporters",
|
||||
"annualReport.2021.ourSupportersText": "We want to thank all Scratch supporters who, throughout the years, have helped us amazing learning experiences for millions of young people around the world. The following list is based on giving to Scratch Foundation from January 1, 2021 to December 31, 2021.",
|
||||
"annualReport.2021.supportersFoundingTitle": "Founding Partners — $10,000,000+",
|
||||
"annualReport.2021.supportersFoundingText": "We are especially grateful to our Founding Partners who have each provided at least $10,000,000 in cumulative support, since the start of Scratch in 2003.",
|
||||
"annualReport.2021.supportersCatPartnersTitle": "Scratch Cat Partners — $1,000,000+",
|
||||
"annualReport.2021.supportersCreativityTitle": "Creativity Circle — $250,000+",
|
||||
"annualReport.2021.supportersCollaborationTitle": "Collaboration Circle — $100,000+",
|
||||
"annualReport.2021.ourSupporters": "Naši priaznivci",
|
||||
"annualReport.2021.ourSupportersText": "Chceme poďakovať všetkým podporovateľom Scratch, ktorí nám počas rokov pomohli s úžasnými vzdelávacími skúsenosťami pre milióny mladých ľudí na celom svete. Nasledujúci zoznam je založený na daroch pre Scratch Foundation od 1. januára 2021 do 31. decembra 2021.",
|
||||
"annualReport.2021.supportersFoundingTitle": "Zakladajúci partneri – 10 000 000 USD+",
|
||||
"annualReport.2021.supportersFoundingText": "Sme obzvlášť vďační našim zakladajúcim partnerom, ktorí od spustenia Scratch v roku 2003 poskytli kumulatívnu podporu v hodnote najmenej 10 000 000 USD.",
|
||||
"annualReport.2021.supportersCatPartnersTitle": "Partneri Scratch Cat – 1 000 000 USD+",
|
||||
"annualReport.2021.supportersCreativityTitle": "Kruh kreativity – 250 000 USD+",
|
||||
"annualReport.2021.supportersCollaborationTitle": "Kolaboračný kruh – 100 000 USD+",
|
||||
"annualReport.2021.supportersImaginationTitle": "Kruh predstavivosti – 50 000 dolárov+",
|
||||
"annualReport.2021.supportersInspirationTitle": "Inšpiračný kruh – 20 000 USD+",
|
||||
"annualReport.2021.supportersExplorationTitle": "Prieskumný kruh – 5 000 USD+",
|
||||
"annualReport.2021.supportersPlayTitle": "Play Circle — $1,000+",
|
||||
"annualReport.2021.supportersPlayTitle": "Hrací kruh – 1 000 USD+",
|
||||
"annualReport.2021.supportersInKindTitle": "Podporovatelia v naturáliách",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipTitle": "Náš tím",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipBoard": "Predstavenstvo",
|
||||
|
|
@ -202,70 +202,70 @@
|
|||
"annualReport.2021.leadershipPresidentCEO": "Prezident a generálny riaditeľ",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipFormerPresident": "Bývalý prezident",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipFounderCEO": "Zakladateľ a generálny riaditeľ",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipFormerChairCEO": "Former CEO and Chairwoman",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipFormerChairCEO": "Bývalá generálna riaditeľka a predsedníčka",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipBoardSecretaryTreasurer": "Tajomník predstavenstva a pokladník",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipBoardSecretary": "Tajomník predstavenstva",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipBoardTreasurer": "Pokladník predstavenstva",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipScratchTeam": "2021 Scratch Team",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipED": "Executive Director",
|
||||
"annualReport.2021.teamThankYou": "Thank you to Mitch Resnick, Natalie Rusk, Rupal Jain, and other collaborators at the Lifelong Kindergarten Group at the MIT Media Lab for your tireless support of Scratch.",
|
||||
"annualReport.2021.leadershipED": "Výkonný riaditeľ",
|
||||
"annualReport.2021.teamThankYou": "Ďakujem Mitchovi Resnickovi, Natalie Ruskovej, Rupalovi Jainovi a ďalším spolupracovníkom zo skupiny Lifelong Kindergarten Group v MIT Media Lab za vašu neúnavnú podporu Scratch.",
|
||||
"annualReport.2021.donateTitle": "Podpor nás",
|
||||
"annualReport.2021.donateMessage": "Your support enables us to create inspiring, creative, and memorable learning experiences for kids everywhere, especially those who have been systemically excluded from creative coding opportunities. Make a gift to Scratch today to help us keep our servers running, maintain our growing global community, and make creative coding possible for kids in every country around the world.",
|
||||
"annualReport.2021.donateMessage2": "Thank you for your generosity.",
|
||||
"annualReport.2021.donateMessage": "Vaša podpora nám umožňuje vytvárať inšpiratívne, kreatívne a nezabudnuteľné vzdelávacie skúsenosti pre deti na celom svete, najmä pre tie, ktoré boli systematicky vylúčené z možností kreatívneho kódovania. Darujte Scratch ešte dnes, aby ste nám pomohli udržať naše servery v prevádzke, udržať našu rastúcu globálnu komunitu a umožniť kreatívne kódovanie pre deti v každej krajine na svete.",
|
||||
"annualReport.2021.donateMessage2": "Ďakujeme za vašu štedrosť.",
|
||||
"annualReport.2021.donateButton": "Podpor nás",
|
||||
"annualReport.2021.projectBy": "project by",
|
||||
"annualReport.2021.JuneIlloAttr": "Flags by @ratchild",
|
||||
"annualReport.2021.OctIlloAttr": "Potato and glasses by @Cupwing",
|
||||
"annualReport.2021.altMap": "A map of the world showing 41 SEC organizations",
|
||||
"annualReport.2021.altSECSpotlightImage": "A child plays with a toy in front of an orange background",
|
||||
"annualReport.2021.projectBy": "projekt by",
|
||||
"annualReport.2021.JuneIlloAttr": "Vlajky od @ratchild",
|
||||
"annualReport.2021.OctIlloAttr": "Zemiaky a poháre od @Cupwing",
|
||||
"annualReport.2021.altMap": "Mapa sveta zobrazujúca 41 organizácií SEC",
|
||||
"annualReport.2021.altSECSpotlightImage": "Dieťa sa hrá s hračkou pred oranžovým pozadím",
|
||||
"annualReport.2021.altAccessibility": "Dvaja ľudia používajú posunkovú reč pred zeleným pozadím.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessDEICommittee": "A hand holds out a scratch component on a green background.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessDEICommitteeAccessibility": "A hand paints scratch components on a blue background.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessDEICommitteeG-JEDI": "Two hands reach toward a text bubble with a heart inside it.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessDEICommitteeEquitXDesign": "Two hands work together to compile a list of scratch components.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessSouthAfrica": "Two kids, one using a tablet and one using a laptop, work on a scratch project together.",
|
||||
"annualReport.2021.altcommunityVolunteerTransators": "Four hands are raised with text bubbles resting on top of them in front of a purple background.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessDEICommittee": "Ruka natiahne komponent Scratch na zelenom pozadí.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessDEICommitteeAccessibility": "Ruka maľuje komponenty Scratch na modrom pozadí.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessDEICommitteeG-JEDI": "Dve ruky siahajú k textovej bubline so srdcom vo vnútri.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessDEICommitteeEquitXDesign": "Dve ruky spolupracujú pri zostavovaní zoznamu komponentov Scratch.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessSouthAfrica": "Dve deti, jedno používa tablet a druhé notebook, pracujú spolu na projekte Scratch.",
|
||||
"annualReport.2021.altcommunityVolunteerTransators": "Štyri ruky sú zdvihnuté s textovými bublinami položenými na nich pred fialovým pozadím.",
|
||||
"annualReport.2021.altcommunityThankYou": "Zemeguľa s transparentom s nápisom „Ďakujem“, ktorý je obklopený slovami poďakovania v rôznych jazykoch.",
|
||||
"annualReport.2021.altAvatar": "user avatar",
|
||||
"annualReport.2021.altDropdownArrow": "Arrow indicating dropdown menu.",
|
||||
"annualReport.2021.altMastheadIllustration": "Three people interacting with physical scratch components.",
|
||||
"annualReport.2021.altWave": "An emoji hand waving.",
|
||||
"annualReport.2021.altMitchHeadshot": "Founder Mitch Resnick",
|
||||
"annualReport.2021.altCalendar": "A calendar displaying the year 2021.",
|
||||
"annualReport.2021.altWorldVisualization": "An illustrated version of the globe.",
|
||||
"annualReport.2021.altSaudiArabiaVisualization": "A bar chart showing that there were more than twice as many new Scratch users in 2021 as there were in 2020.",
|
||||
"annualReport.2021.altScratchHorizontalCommand": "A yellow Scratch programming component.",
|
||||
"annualReport.2021.altSECVideoPreview": "The Scratch interface appears on the left and a girl signing appears on the right.",
|
||||
"annualReport.2021.altScratchJr": "Text reading Scratch jr",
|
||||
"annualReport.2021.altHorizontalLoop": "A yellow horizontal Scratch programming component.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessDEICommitteeEquityXDesign": "Two hands lining up physical Scratch components.",
|
||||
"annualReport.2021.altcommunityVolunteerTranslators": "Hands reaching up in front of a purple background with text bubbles floating above them.",
|
||||
"annualReport.2021.altScratchLogoText": "A green rectangle with the words 'Scratch Lab' writton on it.",
|
||||
"annualReport.2021.altScratchLabVideo": "A screenshot of a Scratch project with a play button on top.",
|
||||
"annualReport.2021.altHat": "A person wearing a yellow hat and pink heart sunglasses.",
|
||||
"annualReport.2021.altScratchText": "A rainbow Scratch component displaying the text, 'Here we go!'",
|
||||
"annualReport.2021.altStar": "A girl with a yellow star in front of her face.",
|
||||
"annualReport.2021.altMouseTrail": "Multiple cut outs of a squirrel head placed randomly on top of each other.",
|
||||
"annualReport.2021.altSECWorkshops": "People playing together",
|
||||
"annualReport.2021.altArrowUp": "An arrow pointing up.",
|
||||
"annualReport.2021.altAvatar": "používateľský avatar",
|
||||
"annualReport.2021.altDropdownArrow": "Šípka označujúca rozbaľovaciu ponuku.",
|
||||
"annualReport.2021.altMastheadIllustration": "Traja ľudia interagujúci s fyzickými komponentmi Scratch.",
|
||||
"annualReport.2021.altWave": "Emoji mávanie rukou.",
|
||||
"annualReport.2021.altMitchHeadshot": "Zakladateľ Mitch Resnick",
|
||||
"annualReport.2021.altCalendar": "Kalendár zobrazujúci rok 2021.",
|
||||
"annualReport.2021.altWorldVisualization": "Ilustrovaná verzia zemegule.",
|
||||
"annualReport.2021.altSaudiArabiaVisualization": "Stĺpcový graf, ktorý ukazuje, že v roku 2021 bolo viac ako dvojnásobok nových používateľov Scratch ako v roku 2020.",
|
||||
"annualReport.2021.altScratchHorizontalCommand": "Žltý programovací komponent Scratch.",
|
||||
"annualReport.2021.altSECVideoPreview": "Rozhranie Scratch sa zobrazí na ľavej strane a na pravej strane sa objaví znak dievčaťa.",
|
||||
"annualReport.2021.altScratchJr": "Čítanie textu Scratch jr",
|
||||
"annualReport.2021.altHorizontalLoop": "Žltý horizontálny programovací komponent Scratch.",
|
||||
"annualReport.2021.altaccessDEICommitteeEquityXDesign": "Dve ruky zoraďujú fyzické komponenty Scratch.",
|
||||
"annualReport.2021.altcommunityVolunteerTranslators": "Ruky natiahnuté pred fialovým pozadím s bublinami textu plávajúcimi nad nimi.",
|
||||
"annualReport.2021.altScratchLogoText": "Zelený obdĺžnik s nápisom „Scratch Lab“.",
|
||||
"annualReport.2021.altScratchLabVideo": "Snímka obrazovky projektu Scratch s tlačidlom prehrávania navrchu.",
|
||||
"annualReport.2021.altHat": "Osoba, ktorá nosí žltý klobúk a slnečné okuliare s ružovým srdcom.",
|
||||
"annualReport.2021.altScratchText": "Dúhový komponent Scratch zobrazujúci text: 'Hele we go!'",
|
||||
"annualReport.2021.altStar": "Dievča so žltou hviezdou pred tvárou.",
|
||||
"annualReport.2021.altMouseTrail": "Viacnásobné výrezy hlavy veveričky umiestnené náhodne na sebe.",
|
||||
"annualReport.2021.altSECWorkshops": "Ľudia sa spolu hrajú",
|
||||
"annualReport.2021.altArrowUp": "Šípka smerujúca nahor.",
|
||||
"annualReport.2021.altTranslated": "Komponent Scratch s textom \"Ahoj\" a zoznamom jazykov, v ktorých je funkcia Scratch k dispozícii.",
|
||||
"annualReport.2021.altAboutMe": "The words 'About me' placed over an easel, hedgehog, mango, and soccer ball.",
|
||||
"annualReport.2021.altClickerGame": "A math game showing an apple, an orange, and a cut up bowl of fruit.",
|
||||
"annualReport.2021.altLookingForward1": "Interlocking hexagons displaying a swirl, start, and heart.",
|
||||
"annualReport.2021.altLookingForward2": "A sign post with one arrow poining right displaying a swirl and one arrow pointing left displaying a heart.",
|
||||
"annualReport.2021.altLookingForward3": "Colorful blocks lined up to create steps with a plant growing on top.",
|
||||
"annualReport.2021.altSparkle": "White sparkle decoration",
|
||||
"annualReport.2021.altDownArrow": "Purple arrow pointing down",
|
||||
"annualReport.2021.altConnectingLine": "A dotted line connecting timeline elements.",
|
||||
"annualReport.2021.altApril": "A pen and Scratch components placed on top of a purple background.",
|
||||
"annualReport.2021.altJune": "A birthday cake in front of a banner of flags displaying various types of LGBTQ+ pride.",
|
||||
"annualReport.2021.altAugust": "A potato, birthday had, and sunglasses on top of a purple background.",
|
||||
"annualReport.2021.altCard1": "A colorful blob floats in front of a black and gray background next to the words 'A dream In a world of nightmares.'",
|
||||
"annualReport.2021.altCard2": "A black woman is wearing a yellow headband and gold hoop earrings.",
|
||||
"annualReport.2021.altCard3": "The scratch cat mascot swings in front of buildings accompanied by text reading 'I think Scratch Cat is a superhero.'",
|
||||
"annualReport.2021.altCard5": "A smiling block stands next to a text bubble reading 'no matter how anyone dresses, what pronouns they use, or who they love, you should always respect them!'",
|
||||
"annualReport.2021.altCard6": "A potato wearing sunglasses sits in front of a purple background.",
|
||||
"annualReport.2021.altCard7": "A colorful birthday hat sits on top of a neon cube.",
|
||||
"annualReport.2021.altCard9": "'2022' sits in front of a rainbow of ovals.",
|
||||
"annualReport.2021.altDonateIllustration": "Two hands form the shape of a heart with their fingers inside of a cut out heart shape."
|
||||
"annualReport.2021.altAboutMe": "Slová „O mne“ umiestnené nad stojanom, ježkom, mangom a futbalovou loptou.",
|
||||
"annualReport.2021.altClickerGame": "Matematická hra zobrazujúca jablko, pomaranč a nakrájanú misu s ovocím.",
|
||||
"annualReport.2021.altLookingForward1": "Do seba zapadajúce šesťuholníky zobrazujúce vír, štart a srdce.",
|
||||
"annualReport.2021.altLookingForward2": "Návesť s jednou šípkou smerujúcou doprava zobrazujúcou vír a jednou šípkou smerujúcou doľava so srdcom.",
|
||||
"annualReport.2021.altLookingForward3": "Farebné bloky zoradené tak, aby vytvorili kroky s rastlinou rastúcou na vrchole.",
|
||||
"annualReport.2021.altSparkle": "Biela trblietavá dekorácia",
|
||||
"annualReport.2021.altDownArrow": "Fialová šípka smerujúca nadol",
|
||||
"annualReport.2021.altConnectingLine": "Bodkovaná čiara spájajúca prvky časovej osi.",
|
||||
"annualReport.2021.altApril": "Pero a komponenty Scratch umiestnené na fialovom pozadí.",
|
||||
"annualReport.2021.altJune": "Narodeninová torta pred zástavou vlajok zobrazujúcich rôzne typy hrdosti LGBTQ+.",
|
||||
"annualReport.2021.altAugust": "Zemiak, narodeniny a slnečné okuliare na fialovom pozadí.",
|
||||
"annualReport.2021.altCard1": "Farebná škvrna sa vznáša na čiernom a sivom pozadí vedľa nápisu „Sen vo svete nočných môr“.",
|
||||
"annualReport.2021.altCard2": "Čiernovláska má na hlave žltú čelenku a zlaté kruhové náušnice.",
|
||||
"annualReport.2021.altCard3": "Maskot Scratch Cat sa hojdá pred budovami sprevádzaný textom „Myslím, že Scratch Cat je superhrdina.“",
|
||||
"annualReport.2021.altCard5": "Usmievajúci sa blok stojí vedľa textovej bubliny s textom „bez ohľadu na to, ako sa kto oblieka, aké zámená používa alebo koho miluje, vždy by ste ho mali rešpektovať!“",
|
||||
"annualReport.2021.altCard6": "Zemiak so slnečnými okuliarmi sedí pred fialovým pozadím.",
|
||||
"annualReport.2021.altCard7": "Na neónovej kocke je posadený farebný narodeninový klobúk.",
|
||||
"annualReport.2021.altCard9": "„2022“ sedí pred dúhou oválov.",
|
||||
"annualReport.2021.altDonateIllustration": "Dve ruky tvoria tvar srdca s prstami vnútri vyrezaného tvaru srdca."
|
||||
}
|
||||
|
|
@ -2,7 +2,7 @@
|
|||
"boost.headerText": "The {boostLink} kit brings your LEGO creations to life with powerful motors, a color sensor and more. By combining it with Scratch, you can build your own robotic creatures, tell physical-digital stories, invent new game controllers, or whatever else you can imagine.",
|
||||
"boost.gettingStarted": "Smelo začni",
|
||||
"boost.connectingBoost": "Connecting BOOST to Scratch",
|
||||
"boost.powerBoost": "Turn on your sensor by pressing the power button.",
|
||||
"boost.powerBoost": "Zapnite senzor stlačením tlačidla napájania.",
|
||||
"boost.useScratch3": "Spustite editor {scratch3Link}.",
|
||||
"boost.addExtension": "Add the BOOST extension.",
|
||||
"boost.thingsToTry": "Čo vyskúšať",
|
||||
|
|
@ -20,7 +20,7 @@
|
|||
"boost.macOSVersionLinkText": "macOS",
|
||||
"boost.closeScratchCopiesTitle": "Zatvorte ostatné kópie aplikácie Scratch",
|
||||
"boost.closeScratchCopiesText": "Only one copy of Scratch can connect with a BOOST at a time. If you have Scratch open in other browser tabs, close it and try again.",
|
||||
"boost.otherComputerConnectedTitle": "Make sure no other computer is connected to your sensor",
|
||||
"boost.otherComputerConnectedTitle": "Uistite sa, že k vášmu senzoru nie je pripojený žiadny iný počítač",
|
||||
"boost.otherComputerConnectedText": "Only one computer can be connected to a BOOST at a time. If you have another computer connected to your sensor, disconnect the sensor or close Scratch on that computer and try again.",
|
||||
"boost.imgAltBoostIllustration": "Illustration of the LEGO BOOST.",
|
||||
"boost.imgAltConnectALegoBeam": "A LEGO BOOST hub with an axle and a short beam connected to motor A.",
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -1,14 +1,14 @@
|
|||
{
|
||||
"conference-2021.title": "Scratch Around the World:",
|
||||
"conference-2021.subtitle": "An Online Conference",
|
||||
"conference-2021.dateDesc": "July 22, 2021",
|
||||
"conference-2021.title": "Scratch po celom svete:",
|
||||
"conference-2021.subtitle": "Online konferencia",
|
||||
"conference-2021.dateDesc": "22. júla 2021",
|
||||
"conference-2021.locationDetails": "Online",
|
||||
"conference-2021.date": "Kedy:",
|
||||
"conference-2021.location": "Kde:",
|
||||
"conference-2021.desc1": "Join us for Scratch Around the World, an online conference for educators interested in creative learning with Scratch.",
|
||||
"conference-2021.desc1": "Pridajte sa k nám na Scratch Around the World, online konferencii pre pedagógov, ktorí sa zaujímajú o kreatívne učenie so Scratch.",
|
||||
"conference-2021.desc1a": "Aj keď sa tento rok nemôžeme stretnúť osobne, sme nadšení, že nájdeme spôsoby, ako sa spojiť a zdieľať s ostatnými v globálnej komunite pedagógov Scratch.",
|
||||
"conference-2021.desc3": "Konferencia bude bezplatná.",
|
||||
"conference-2021.register": "Go to registration page",
|
||||
"conference-2021.register": "Prejdite na stránku registrácie",
|
||||
"conference-2021.stayDesc2": "V prípade ďalších otázok kontaktujte tím konferencie Scratch na adrese {emailLink}",
|
||||
"conference-2021.organizedBy": "The Scratch Conference is organized by the Lifelong Kindergarten group at the MIT Media Lab in collaboration with the Scratch Foundation."
|
||||
"conference-2021.organizedBy": "Konferenciu Scratch organizuje skupina Lifelong Kindergarten pri MIT Media Lab v spolupráci s nadáciou Scratch Foundation."
|
||||
}
|
||||
|
|
@ -13,10 +13,10 @@
|
|||
"faq.aboutScratchBody": "Pomocou programovacieho jazyka Scratch a online komunity môžete vytvárať svoje vlastné interaktívne príbehy, hry a animácie – a zdieľať svoje výtvory s ostatnými na celom svete. Keď mladí ľudia vytvárajú a zdieľajú projekty Scratch, učia sa kreatívne myslieť, systematicky uvažovať a spolupracovať. Ak sa chcete dozvedieť viac o Scratch, pozrite si {aboutScratchLink} stránku.",
|
||||
"faq.aboutScratchLinkText": "O Scratchi",
|
||||
"faq.makeGameTitle": "Ako vytvorím hru alebo animáciu pomocou Scratch?",
|
||||
"faq.makeGameBody": "Check out the {ideasLink} to see lots of ways to get started with Scratch",
|
||||
"faq.makeGameBody": "Pozrite si {ideasLink}, kde nájdete množstvo spôsobov, ako začať so Scratch",
|
||||
"faq.ideasLinkText": "Ideas page",
|
||||
"faq.whoUsesScratchTitle": "Who uses Scratch?",
|
||||
"faq.whoUsesScratchBody": "Scratch is used by people from all backgrounds, in all countries around the world, in all types of settings -- homes, schools, libraries, museums, and more. Scratch is designed especially for young people ages 8 to 16, but people of all ages create and share with Scratch. Younger children may want to try {scratchJrLink}, a simplified version of Scratch designed for ages 5 to 7.",
|
||||
"faq.whoUsesScratchBody": "Scratch používajú ľudia zo všetkých prostredí, vo všetkých krajinách po celom svete, vo všetkých typoch prostredí – v domácnostiach, školách, knižniciach, múzeách a ďalších. Scratch je navrhnutý špeciálne pre mladých ľudí vo veku od 8 do 16 rokov, no ľudia všetkých vekových kategórií tvoria a zdieľajú so Scratch. Mladšie deti možno budú chcieť vyskúšať {scratchJrLink}, zjednodušenú verziu aplikácie Scratch určenú pre deti od 5 do 7 rokov.",
|
||||
"faq.requirementsTitle": "Aké sú systémové požiadavky pre aplikáciu Scratch?",
|
||||
"faq.requirementsBody": "Scratch bude fungovať vo väčšine súčasných webových prehliadačov na stolných počítačoch, notebookoch a tabletoch. Projekty si môžete prezerať na mobilných telefónoch, ale momentálne nemôžete vytvárať ani upravovať projekty na telefónoch. Nižšie je uvedený zoznam oficiálne podporovaných prehliadačov.",
|
||||
"faq.requirementsDesktop": "Desktop",
|
||||
|
|
@ -29,30 +29,30 @@
|
|||
"faq.requirementsTabletChrome": "Mobile Chrome (63+)",
|
||||
"faq.requirementsTabletSafari": "Mobile Safari (11+)",
|
||||
"faq.requirementsNote": "Všimnite si:",
|
||||
"faq.requirementsNoteDesktop": "If your computer doesn’t meet these requirements, you can try the {downloadLink} editor (see next item in FAQ). ",
|
||||
"faq.scratchApp": "Scratch app",
|
||||
"faq.requirementsNoteDesktop": "Ak váš počítač nespĺňa tieto požiadavky, môžete vyskúšať {downloadLink} editor (pozrite si ďalšiu položku v FAQ).",
|
||||
"faq.scratchApp": "Aplikácia Scratch",
|
||||
"faq.requirementsNoteWebGL": "If you encounter a WebGL error, try a different browser.",
|
||||
"faq.requirementsNoteTablets": "On tablets, there is currently not a way to use \"key pressed\" blocks or right-click context menus.",
|
||||
"faq.offlineTitle": "Existuje stiahnuteľná verzia, aby som mohol/mohla vytvárať a prezerať projekty offline?",
|
||||
"faq.offlineBody": "The Scratch app allows you to create Scratch projects without an internet connection. You can download the {downloadLink} from the Scratch website or the app store for your device. (This was previously called the \"Scratch Offline Editor\").",
|
||||
"faq.offlineBody": "Aplikácia Scratch vám umožňuje vytvárať projekty Scratch bez internetového pripojenia. Môžete si stiahnuť z {downloadLink} z webovej stránky Scratch alebo z obchodu s aplikáciami pre vaše zariadenie. (Toto sa predtým nazývalo \"Scratch Offline Editor\").",
|
||||
"faq.uploadOldTitle": "Môžem stále nahrať projekty vytvorené so staršími verziami Scratch na webovú stránku?",
|
||||
"faq.uploadOldBody": "Yes: You can share or upload projects made with earlier versions of Scratch, and they will be visible and playable. (However, you can’t download projects made with or edited in later versions of Scratch and open them in earlier versions. For example, you can’t open a Scratch 3.0 project in the desktop version of {scratch2Link}, because Scratch 2.0 doesn’t know how to read the .sb3 project file format.)",
|
||||
"faq.uploadOldBody": "Áno: Môžete zdieľať alebo nahrávať projekty vytvorené pomocou starších verzií aplikácie Scratch a budú viditeľné a hrateľné. (Nemôžete si však stiahnuť projekty vytvorené pomocou alebo upravené v neskorších verziách Scratch a otvoriť ich v starších verziách. Nemôžete napríklad otvoriť projekt Scratch 3.0 v počítačovej verzii {scratch2Link}, pretože Scratch 2.0 nepozná ako čítať formát súboru projektu .sb3.)",
|
||||
"faq.scratch2": "Scratch 2.0",
|
||||
"faq.scratchCostTitle": "Koľko stojí Scratch? Potrebujem licenciu?",
|
||||
"faq.scratchCostBody": "Scratch je a vždy bude zadarmo. Na používanie aplikácie Scratch v škole, doma alebo kdekoľvek inde nepotrebujete licenciu. Vývoj a údržba Scratch je hradená z grantov a darov. Ak by ste chceli prispieť do Scratch, pozrite si naše {donateLink}.",
|
||||
"faq.donateLinkText": "Donate page",
|
||||
"faq.mediaLabTitle": "Kto vytvoril Scratch?",
|
||||
"faq.mediaLabBody": "Scratch is developed and maintained by the Scratch Team at the {llkLink} at {mediaLabLink}.",
|
||||
"faq.mediaLabBody": "Scratch je vyvinutý a udržiavaný tímom Scratch {llkLink} na adrese {mediaLabLink}.",
|
||||
"faq.llkLinkText": "Lifelong Kindergarten group",
|
||||
"faq.mediaLabLinkText": "MIT Media Lab",
|
||||
"faq.aboutScratch3Title": "What is Scratch 3.0?",
|
||||
"faq.aboutScratch3Body": "Scratch 3.0 is the latest generation of Scratch, launched on January 2, 2019. It is designed to expand how, what, and where you can create with Scratch. It includes dozens of new sprites, a totally new sound editor, and many new programming blocks. And with Scratch 3.0, you’re able to create and play projects on your tablet, in addition to your laptop or desktop computer.",
|
||||
"faq.reportBugsScratch3Title": "How can I report bugs and share feedback on Scratch 3.0?",
|
||||
"faq.reportBugsScratch3Body": "You can report bugs and share feedback in the {forumsLink} section of the Scratch discussion forums.",
|
||||
"faq.reportBugsScratch3Body": "Môžete nahlásiť chyby a zdieľať spätnú väzbu v sekcii {forumsLink} diskusných fór Scratch.",
|
||||
"faq.forumsLinkText": "Bugs & Glitches",
|
||||
"faq.languagesScratch3Title": "Je Scratch 3.0 dostupný vo viacerých jazykoch?",
|
||||
"faq.languagesScratch3Body1": "Áno. Ak chcete zmeniť jazyk programovacích blokov, kliknite na ikonu zemegule v hornej navigačnej lište programovacieho editora a potom kliknite na rozbaľovaciu ponuku a vyberte jazyk.",
|
||||
"faq.languagesScratch3Body2": "All of our translations are done by volunteers. The Scratch 3.0 editor has already been translated into 40+ languages. You can view all the languages currently being translated and reviewed on our {transifexLink}. If you want to help with translation or review, please contact {emailLink}.",
|
||||
"faq.languagesScratch3Body2": "Všetky naše preklady robia dobrovoľníci. Editor Scratch 3.0 už bol preložený do viac ako 40 jazykov. Všetky jazyky, ktoré sú v súčasnosti preložené a kontrolované, si môžete pozrieť na našom {transifexLink}. Ak chcete pomôcť s prekladom alebo recenziou, kontaktujte {emailLink}.",
|
||||
"faq.transifexLinkText": "translation server",
|
||||
"faq.removedBlocksScratch3Title": "Does Scratch 3.0 remove any coding blocks from earlier versions of Scratch?",
|
||||
"faq.removedBlocksScratch3Body": "No coding blocks have been removed in Scratch 3.0, but some have changed a bit and others have moved into \"Extensions\" (as described below, in the {extensionsFAQLink} section).",
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -1,18 +1,18 @@
|
|||
{
|
||||
"gdxfor.deviceName": "Force and Acceleration sensor",
|
||||
"gdxfor.deviceNameShort": "sensor",
|
||||
"gdxfor.headerText": "The {gdxforLink} sensor is a powerful scientific tool that unlocks new ways to connect the physical world to your Scratch projects. Measure force as you push and pull, and interact by shaking, spinning, free falling and more.",
|
||||
"gdxfor.deviceName": "Senzor sily a zrýchlenia",
|
||||
"gdxfor.deviceNameShort": "senzor",
|
||||
"gdxfor.headerText": "Senzor {gdxforLink} je výkonný vedecký nástroj, ktorý otvára nové spôsoby prepojenia fyzického sveta s vašimi projektmi Scratch. Merajte silu, keď tlačíte a ťaháte, a interagujte pomocou trasenia, otáčania, voľného pádu a ďalších.",
|
||||
"gdxfor.gettingStarted": "Smelo začni",
|
||||
"gdxfor.connectingGdxfor": "Connecting Force & Acceleration sensor to Scratch",
|
||||
"gdxfor.powerGdxfor": "Turn on your sensor by pressing the power button.",
|
||||
"gdxfor.connectingGdxfor": "Pripojenie snímača sily a zrýchlenia k Scratch",
|
||||
"gdxfor.powerGdxfor": "Zapnite senzor stlačením tlačidla napájania.",
|
||||
"gdxfor.useScratch3": "Spustite editor {scratch3Link}.",
|
||||
"gdxfor.addExtension": "Add the Go Direct Force & Acceleration extension.",
|
||||
"gdxfor.addExtension": "Pridajte rozšírenie Go Direct Force & Acceleration.",
|
||||
"gdxfor.thingsToTry": "Čo vyskúšať",
|
||||
"gdxfor.pushToMakeASound": "Push to make a sound",
|
||||
"gdxfor.connectForcePushedToPlaySound": "Connect the {whenForceSensorPushed} block to a {startSound} block.",
|
||||
"gdxfor.whenForceSensorPushed": "“when force sensor pushed”",
|
||||
"gdxfor.startSound": "“start sound”",
|
||||
"gdxfor.pushOnForceSensor": "Push on the force sensor.",
|
||||
"gdxfor.pushToMakeASound": "Stlačením zaznie zvuk",
|
||||
"gdxfor.connectForcePushedToPlaySound": "Pripojte {whenForceSensorPushed} blok k {startSound} bloku.",
|
||||
"gdxfor.whenForceSensorPushed": "'keď sa stlačí senzor sily'",
|
||||
"gdxfor.startSound": "'spustiť zvuk'",
|
||||
"gdxfor.pushOnForceSensor": "Zatlačte na snímač sily.",
|
||||
"gdxfor.starterProjects": "Projekty pre začíatočníkov",
|
||||
"gdxfor.troubleshootingTitle": "Riešenie problémov",
|
||||
"gdxfor.checkOSVersionTitle": "Presvedčte sa, že váš operačný systém je kompatibilný so Scratch Link",
|
||||
|
|
@ -20,18 +20,18 @@
|
|||
"gdxfor.winOSVersionLinkText": "Windows",
|
||||
"gdxfor.macOSVersionLinkText": "macOS",
|
||||
"gdxfor.closeScratchCopiesTitle": "Zatvorte ostatné kópie aplikácie Scratch",
|
||||
"gdxfor.closeScratchCopiesText": "Only one copy of Scratch can connect with the Force and Acceleration sensor at a time. If you have Scratch open in other browser tabs, close it and try again.",
|
||||
"gdxfor.otherComputerConnectedTitle": "Make sure no other computer is connected to your sensor",
|
||||
"gdxfor.otherComputerConnectedText": "Only one computer can be connected to a Force and Acceleration sensor at a time. If you have another computer connected to your sensor, disconnect the sensor or close Scratch on that computer and try again.",
|
||||
"gdxfor.imgAltGdxforIllustration": "Illustration of the Vernier Go Direct Force and Acceleration sensor.",
|
||||
"gdxfor.imgAltPushForce": "A hand pushing the force sensor on the The Vernier Go Direct Force and Acceleration sensor.",
|
||||
"gdxfor.closeScratchCopiesText": "K senzoru sily a zrýchlenia sa môže naraz pripojiť iba jedna kópia aplikácie Scratch. Ak máte otvorený Scratch na iných kartách prehliadača, zatvorte ho a skúste to znova.",
|
||||
"gdxfor.otherComputerConnectedTitle": "Uistite sa, že k vášmu senzoru nie je pripojený žiadny iný počítač",
|
||||
"gdxfor.otherComputerConnectedText": "K senzoru sily a zrýchlenia môže byť súčasne pripojený iba jeden počítač. Ak máte k senzoru pripojený iný počítač, odpojte senzor alebo zatvorte aplikáciu Scratch na tomto počítači a skúste to znova.",
|
||||
"gdxfor.imgAltGdxforIllustration": "Ilustrácia snímača Vernier Go Direct Force and Acceleration.",
|
||||
"gdxfor.imgAltPushForce": "Ruka stláčajúca snímač sily na snímači priamej sily a zrýchlenia The Vernier Go.",
|
||||
"gdxfor.frogBand": "Frog Band",
|
||||
"gdxfor.frogBandDescription": "Shake, push and toss the sensor to make music.",
|
||||
"gdxfor.imgAltFrogBand": "A Scratch project with a frog and musical instruments",
|
||||
"gdxfor.dayAndNight": "Day and Night",
|
||||
"gdxfor.dayAndNightDescription": "Turn the sensor face down to change day into night.",
|
||||
"gdxfor.imgAltDayAndNight": "A Scratch project with an elf in a cloak",
|
||||
"gdxfor.underwaterRocket": "Underwater Rocket",
|
||||
"gdxfor.underwaterRocketDescription": "Spin and push the sensor to steer the ship.",
|
||||
"gdxfor.imgAltUnderwaterRocket": "A Scratch project with an underwater rocket ship"
|
||||
"gdxfor.frogBandDescription": "Zatraste, zatlačte a pohadzujte snímačom, aby ste vytvorili hudbu.",
|
||||
"gdxfor.imgAltFrogBand": "Projekt Scratch so žabou a hudobnými nástrojmi",
|
||||
"gdxfor.dayAndNight": "Deň a noc",
|
||||
"gdxfor.dayAndNightDescription": "Otočte senzor lícom nadol, aby ste zmenili deň na noc.",
|
||||
"gdxfor.imgAltDayAndNight": "Projekt Scratch so elfom v plášti",
|
||||
"gdxfor.underwaterRocket": "Podvodná raketa",
|
||||
"gdxfor.underwaterRocketDescription": "Otočte sa a zatlačte na senzor, aby ste riadili loď.",
|
||||
"gdxfor.imgAltUnderwaterRocket": "Projekt Scratch s podvodnou raketovou loďou"
|
||||
}
|
||||
|
|
@ -2,9 +2,9 @@
|
|||
"microbit.headerText": "{microbitLink} je malá obvodová doska navrhnutá tak, aby pomohla deťom naučiť sa kódovať a vytvárať pomocou technológie. Má veľa funkcií vrátane LED displeja, tlačidiel a snímača pohybu. Môžete ho prepojiť so Scratch a vytvárať kreatívne projekty, ktoré spájajú kúzlo digitálneho a fyzického sveta.",
|
||||
"microbit.gettingStarted": "Začať",
|
||||
"microbit.installMicrobitHex": "Nainštalujte Scratch micro:bit HEX",
|
||||
"microbit.cardsDescription": "These cards show how to start making projects with micro:bit and Scratch.",
|
||||
"microbit.connectUSB": "Connect a micro:bit to your computer with a USB cable",
|
||||
"microbit.downloadCardsTitle": "Download micro:bit Cards",
|
||||
"microbit.cardsDescription": "Tieto karty ukazujú, ako začať robiť projekty pomocou micro:bit a Scratch.",
|
||||
"microbit.connectUSB": "Pripojte micro:bit k počítaču pomocou kábla USB",
|
||||
"microbit.downloadCardsTitle": "Stiahnite si micro:bit karty",
|
||||
"microbit.downloadHex": "Download the Scratch micro:bit HEX file",
|
||||
"microbit.dragDropHex": "Drag and drop the HEX file onto your micro:bit",
|
||||
"microbit.installHexAndroid": "Please follow the instructions to install the HEX file on a computer running Windows, macOS or ChromeOS.",
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -1,12 +1,12 @@
|
|||
{
|
||||
"parents.title": "Pre rodičov",
|
||||
"parents.intro": "Scratch is a programming language and an online community where children\n can program and share interactive media such as stories, games, and \nanimation with people from all over the world. As children create with \nScratch, they learn to think creatively, work collaboratively, and \nreason systematically. Scratch is designed, developed, and moderated by the {scratchFoundation}, a nonprofit organization. ",
|
||||
"parents.intro": "Scratch je programovací jazyk a online komunita, kde môžu deti\n programovať a zdieľať interaktívne médiá, ako sú príbehy, hry a \nanimácie, s ľuďmi z celého sveta. Keď deti tvoria pomocou \nScratch, učia sa kreatívne myslieť, spolupracovať a \nsystematicky uvažovať. Scratch je navrhnutý, vyvinutý a moderovaný neziskovou organizáciou {scratchFoundation}.",
|
||||
"parents.scratchFoundationLinkText": "Nadácia Scratch",
|
||||
"parents.overview": "Ako to funguje",
|
||||
"parents.faq": "Často kladené otázky",
|
||||
"parents.overviewTitle": "Čo špeciálne Scratch robí pre deti?",
|
||||
"parents.overviewLearningTitle": "Učenie sa",
|
||||
"parents.overviewLearningBody": "Scratch is a safe and playful learning environment that engages all children in thinking creatively, reasoning systematically, and working collaboratively—essential skills for everyone in today's society.\nRead an article on the {creativeLearningApproach}.",
|
||||
"parents.overviewLearningBody": "Scratch je bezpečné a hravé vzdelávacie prostredie, ktoré zapája všetky deti do tvorivého myslenia, systematického uvažovania a spolupráce – základné zručnosti pre každého v dnešnej spoločnosti.\nPrečítajte si článok o {creativeLearningApproach}.",
|
||||
"parents.creativeLearningApproachLinkText": "Metóda kreatívneho učenia",
|
||||
"parents.overviewCommunityTitle": "Komunita",
|
||||
"parents.overviewCommunityBody": "Všetkých účastníkov tohto webu žiadame, aby dodržiavali {communityGuidelines}.\nSúkromné informácie na účtoch nikomu neposkytujeme. Viac informácii na túto tému pozri {privacyPolicy}.",
|
||||
|
|
@ -28,14 +28,14 @@
|
|||
"parents.faqCommunityTitle": "Čo je to Online komunita Scratch?",
|
||||
"parents.faqCommunityBody": "Keď sa zapojíte do online komunity Scratch, členovia môžu skúmať a experimentovať v otvorenej vzdelávacej komunite s ostatnými členmi Scratch zo všetkých prostredí, vekových kategórií a záujmov. Členovia môžu zdieľať svoju prácu, získať spätnú väzbu a učiť sa jeden od druhého.",
|
||||
"parents.faqGuidelinesTitle": "Aké sú pravidlá online komunity Scratch?",
|
||||
"parents.faqGuidelinesBody": "The Scratch Team works with the community to maintain a friendly and respectful environment for people of all ages, races, ethnicities, religions, sexual orientations, and gender identities. You can help your child learn how to participate by reviewing the {communityGuidelines} together. Members are asked to comment constructively and to help keep the website friendly by reporting any content that does not follow the Community Guidelines. The Scratch Team works each day to manage activity on the site and respond to reports, with the help of tools such as the {CleanSpeak} profanity filter.",
|
||||
"parents.faqGuidelinesBody": "Tím Scratch spolupracuje s komunitou na udržiavaní priateľského a rešpektujúceho prostredia pre ľudí všetkých vekových kategórií, rás, etník, náboženstiev, sexuálnych orientácií a rodových identít. Môžete pomôcť svojmu dieťaťu naučiť sa, ako sa zapojiť, tým, že si ho spoločne {communityGuidelines} prečítate. Od členov sa žiada, aby sa vyjadrili konštruktívne a pomohli udržať webovú stránku priateľskú nahlásením akéhokoľvek obsahu, ktorý nie je v súlade s Pokynmi komunity. Tím Scratch pracuje každý deň na riadení aktivity na stránke a odpovedaní na hlásenia pomocou nástrojov, ako je napríklad {CleanSpeak} filter vulgárnych výrazov.",
|
||||
"parents.faqCommunityGuidelinesLinkText": "Pravidlá spoločenstva",
|
||||
"parents.faqPrivacyPolicyTitle": "Aká je vaša politika ochrany súkromia?",
|
||||
"parents.faqPrivacyPolicyBody": "To protect children's online privacy, we limit what we collect during the signup process, and what we make public on the website. We don't sell or rent account information to anyone. You can find out more about our {privacyPolicy} page.",
|
||||
"parents.faqPrivacyPolicyBody": "Na ochranu súkromia detí online obmedzujeme to, čo zhromažďujeme počas procesu registrácie a čo zverejňujeme na webovej stránke. Informácie o účte nikomu nepredávame ani neprenajímame. Môžete sa dozvedieť viac o našej stránke {privacyPolicy}.",
|
||||
"parents.faqFAQLinkText": "stránka často kladených otázok",
|
||||
"parents.faqOfflineTitle": "Existuje spôsob, ako používať Scratch bez účasti online?",
|
||||
"parents.faqOfflineBody": "Yes, the Scratch app allows you to create Scratch projects without an internet connection. You can download the {scratchApp} from the Scratch website or the app store on your device.",
|
||||
"parents.faqScratchApp": "Scratch app",
|
||||
"parents.faqOffline2LinkText": "Scratch 2.0 offline editor",
|
||||
"parents.faqOffline14LinkText": "Scratch 1.4 offline editor"
|
||||
"parents.faqOfflineBody": "Áno, aplikácia Scratch vám umožňuje vytvárať projekty Scratch bez internetového pripojenia. {scratchApp} si môžete stiahnuť z webovej stránky Scratch alebo z obchodu s aplikáciami do svojho zariadenia.",
|
||||
"parents.faqScratchApp": "Aplikácia Scratch",
|
||||
"parents.faqOffline2LinkText": "Offline editor Scratch 2.0",
|
||||
"parents.faqOffline14LinkText": "Offline editor Scratch 1.4"
|
||||
}
|
||||
|
|
@ -1,8 +1,8 @@
|
|||
{
|
||||
"research.title": "Výskumy o Scratchi",
|
||||
"research.conductors": "Research on Scratch is being conducted by the Scratch Foundation team. By sharing projects and participating in the Scratch online community, you are helping us better understand how people use and learn with Scratch. Any publicly shared projects, comments, or other material on the Scratch site may be included in research analyses, presentations, and reports. We never share personally identifiable information. To learn more, please read the {ethicsCodeLink}. (If you have any questions, please use the {contactLink} form.)",
|
||||
"research.collaborators": "Previous research collaborators have included the Lifelong Kindergarten group at MIT, Yasmin Kafai at the University of Pennsylvania Graduate School of Education, Karen Brennan at the Harvard Graduate School of Education, Benjamin Mako Hill at the University of Washington, Andrés Monroy Hernandez at Microsoft Research, Mimi Ito and Crystle Martin at the University of California, Irvine, Quinn Burke at College of Charleston, Deborah Fields at Utah State University, and Kylie Peppler at Indiana University. Below are selected research papers, presentations, and theses on Scratch and the Scratch online community, followed by a list of National Science Foundation grants awarded to support Scratch.",
|
||||
"research.ethicsCodeLinkText": "Scratch Foundation’s Research Code of Ethics",
|
||||
"research.conductors": "Výskum Scratch vykonáva tím Scratch Foundation. Zdieľaním projektov a účasťou v online komunite Scratch nám pomáhate lepšie pochopiť, ako ľudia používajú a učia sa Scratch. Akékoľvek verejne zdieľané projekty, komentáre alebo iné materiály na stránke Scratch môžu byť zahrnuté do výskumných analýz, prezentácií a správ. Nikdy nezdieľame osobné údaje. Ak sa chcete dozvedieť viac, prečítajte si {ethicsCodeLink}. (Ak máte nejaké otázky, použite prosím {contactLink} formulár.)",
|
||||
"research.collaborators": "K predchádzajúcim výskumným spolupracovníkom patrila skupina Lifelong Kindergarten na MIT, Yasmin Kafai z University of Pennsylvania Graduate School of Education, Karen Brennanová z Harvard Graduate School of Education, Benjamin Mako Hill z University of Washington, Andrés Monroy Hernandez z Microsoft Research, Mimi Ito a Crystle Martin z Kalifornskej univerzity v Irvine, Quinn Burke z College of Charleston, Deborah Fields z Utah State University a Kylie Peppler z Indiana University. Nižšie sú uvedené vybrané výskumné práce, prezentácie a tézy o Scratch a online komunite Scratch, po ktorých nasleduje zoznam grantov National Science Foundation udelených na podporu Scratch.",
|
||||
"research.ethicsCodeLinkText": "Etický kódex výskumu nadácie Scratch Foundation",
|
||||
"research.contactLinkText": "Kontaktujte nás",
|
||||
"research.papers": "Výskumné práce a prezentácie",
|
||||
"research.grants": "Udelené granty Národnej vedeckej nadácie"
|
||||
|
|
|
|||
Loading…
Reference in a new issue