"annualReport.messageP1":"Rok 2019 był dla Scratcha rokiem wielkiego postępu. Rozpoczęliśmy rok od premiery Scratch 3.0, naszej najnowszej generacji Scratch, zaprojektowanej, aby pobudzać kreatywność dzieci i angażować dzieci o różnych zainteresowaniach i pochodzeniu. Koniec roku świętowaliśmy wraz z przeprowadzką naszego zespołu z MIT do nowego domu w Scratch Foundation, w zabawnej przestrzeni na pierwszym piętrze w pobliżu South Station w Bostonie. Przez cały rok społeczność Scratch rozwijała się i rozwijała: w 2019 roku ponad 20 milionów młodych ludzi stworzyło projekty w Scratchu, co stanowi wzrost o 48% w porównaniu z rokiem poprzednim.",
"annualReport.messageP2":"Wpływ i znaczenie Scratch zostały podkreślone w 2020 r., gdy pandemia COVID wymusiła zamknięcie szkół. Aktywność w społeczności internetowej Scratch wzrosła ponad dwukrotnie, gdy młodzi ludzie, zamknięci w swoich domach, zwrócili się do Scratcha, aby kreatywnie wyrazić siebie i nawiązać ze sobą kontakt. Scratchers byli również aktywnie zaangażowani w Black Lives Matter i inne ruchy na rzecz sprawiedliwości rasowej i równości, tworząc animowane projekty i studia, aby szerzyć świadomość i domagać się zmian.",
"annualReport.messageP3":"Od czasu, gdy uruchomiliśmy Scratch w 2007 roku, zawsze postrzegaliśmy Scratch jako coś więcej niż język programowania. Scratch zapewnia wszystkim młodym ludziom ze wszystkich środowisk możliwość rozwijania swojego głosu, wyrażania pomysłów i wspólnego tworzenia. Uwielbiamy patrzeć, jak drapaczki odpowiedziały na ostatnie wyzwania społeczne kreatywnością, współpracą, troską i życzliwością.",
"annualReport.messageP4":"W tym Raporcie Rocznym podzielimy się więcej o misji, planach, wpływie i zasięgu Scratch, poparte przykładami tego, jak Scratch poszerza możliwości uczenia się dla szerokiej różnorodności młodych ludzi na całym świecie, zarówno w szkołach, jak i na całym ich etapie. zyje.",
"annualReport.messageP5":"Jesteśmy dumni z tego, co młodzi ludzie tworzą i czego uczą się dzisiaj w Scratch, i jesteśmy zobowiązani do zapewnienia większej liczbie młodych ludzi więcej możliwości w przyszłości.",
"annualReport.covidResponseP1":"W chwili, gdy piszemy ten raport roczny, minęły już miesiące od wybuchu pandemii COVID. Od połowy marca 2020 r. biuro Scratch jest zamknięte, a członkowie Zespołu Scratch aktywnie pracują z domu, aby wspierać dzieci i wychowawców na całym świecie, których życie zostało zakłócone przez pandemię.",
"annualReport.covidResponseP2":"17 marca uruchomiliśmy inicjatywę #ScratchAtHome, aby dostarczać dzieciom, rodzinom i nauczycielom pomysłów na angażowanie się w kreatywne zajęcia edukacyjne ze Scratchem w domu. Kontynuujemy dodawanie samouczków wideo i innych zasobów do platformy {scratchAtHomeLink}.",
"annualReport.covidResponseP3":"Aktywność w {scratchCommunityLink} tym zakresie wzrosła ponad dwukrotnie w stosunku do ubiegłego roku. Scratchers tworzą i udostępniają projekty, aby wspierać i inspirować innych podczas pandemii – z projektami i studiami, które oferują pomysły na ćwiczenia w domu, wskazówki dotyczące zachowania zdrowia, humor, aby poprawić sobie nawzajem humor, oraz podziękowania dla niezbędnych pracowników.",
"annualReport.missionSubtitle":"Naszą misją jest zapewnienie wszystkim dzieciom ze wszystkich środowisk możliwości wyobrażania sobie, tworzenia i współpracy z nowymi technologiami — aby mogły kształtować świat jutra.",
"annualReport.missionP1":"Zobowiązujemy się do priorytetowego traktowania równości we wszystkich aspektach naszej pracy, ze szczególnym naciskiem na inicjatywy i podejścia, które wspierają dzieci, rodziny i wychowawców najdalej od sprawiedliwości edukacyjnej.",
"annualReport.missionP2":"Opracowaliśmy Scratch jako bezpłatne, bezpieczne i zabawne środowisko do nauki, które angażuje wszystkie dzieci w kreatywne myślenie, systematyczne rozumowanie i współpracę — umiejętności niezbędne każdemu w dzisiejszym społeczeństwie. Współpracujemy z nauczycielami i rodzinami, aby wspierać dzieci w odkrywaniu, udostępnianiu i uczeniu się.",
"annualReport.missionP3":"Opracowując nowe technologie, zajęcia i materiały do nauki, kierujemy się tym, co nazywamy {fourPsItalics}:",
"annualReport.reachTranslationBlurb":"Podziękowania dla tłumaczy-wolontariuszy z całego świata.",
"annualReport.reachScratchJrBlurb":"ScratchJr to wprowadzające środowisko programistyczne, które umożliwia małym dzieciom (w wieku 5-7 lat) tworzenie własnych interaktywnych historii i gier.",
"annualReport.reachDownloads":"Pliki do pobrania od uruchomienia w 2014 r",
"annualReport.initiativesTitle":"Inicjatywy",
"annualReport.initiativesDescription":"Praca w Fundacji Scratch koncentruje się na trzech strategicznych obszarach: narzędziach kreatywnych, społeczności i szkołach. Każdy obszar traktuje priorytetowo głos i potrzeby dzieci, które są niedostatecznie reprezentowane w kreatywnych komputerach i stara się wspierać dzieci w różnych środowiskach i kulturach na całym świecie.",
"annualReport.toolsIntro":"Nieustannie eksperymentujemy i wprowadzamy innowacje w zakresie nowych technologii i nowych projektów — zawsze staramy się zapewnić dzieciom nowe sposoby tworzenia, współpracy i nauki.",
"annualReport.toolsSpotlight":"Narzędzia kreatywne — historia w centrum uwagi",
"annualReport.toolsLaunchIntro1":"Zaprojektowaliśmy Scratch 3.0, aby rozszerzyć sposób, co i gdzie dzieci mogą tworzyć w Scratch. Wydany na początku 2019 r. Scratch 3.0 doprowadził do gwałtownego wzrostu aktywności w społeczności Scratch, z większą liczbą projektów — i większą różnorodnością projektów — niż kiedykolwiek wcześniej.",
"annualReport.toolsLaunchIntro2":"Scratch 3.0 zawiera bibliotekę rozszerzeń — dodatkowe kolekcje bloków kodowania, które dodają nowe możliwości do Scratcha. Niektóre rozszerzenia zapewniają dostęp do usług internetowych i innych funkcji oprogramowania, podczas gdy inne łączą Scratch z urządzeniami świata fizycznego, takimi jak silniki i czujniki.",
"annualReport.toolsTexttoSpeechIntro":"Dzięki rozszerzeniu zamiany tekstu na mowę dzieci mogą zaprogramować swoje postacie w Scratchu tak, aby mówiły głośno różnymi głosami.",
"annualReport.toolsTranslateIntro":"Dzięki rozszerzeniu Tłumacz, opartemu na interfejsie API Google Translate, dzieci mogą włączać automatyczne tłumaczenie do swoich projektów, wspierając naukę języków i globalną komunikację.",
"annualReport.toolsLEGORoboticsIntro":"Uczniowie mogą tworzyć tańczące roboty, interaktywne rzeźby i eksperymenty związane z gromadzeniem danych za pomocą Scratch z zestawami LEGO do robotyki. Nowy zestaw LEGO Education SPIKE Prime zawiera aplikację opartą na Scratchu. Ponadto dostępne są rozszerzenia Scratch dla {mindstormsLink} i {weDoLink}.",
"annualReport.toolsTutorialsIntro":"Scratch 3.0 wprowadził różnorodną kolekcję samouczków wideo, aby pomóc dzieciom rozpocząć pracę ze Scratchem. Samouczki są otwarte i mają na celu zachęcenie uczniów do eksperymentowania, podążania za swoimi zainteresowaniami i wyrażania własnych pomysłów.",
"annualReport.toolsRaspberryLink":"używać na Raspberry Pi 4",
"annualReport.toolsAppIntro":"W 2019 roku zespół Scratch wypuścił Scratch 3.0 {downloadableLink} do użytku na wielu platformach, w tym na tabletach Windows, MacOS, ChromeOS i Android. Ponadto Fundacja Raspberry Pi wydała Scratch 3.0 dla platformy {raspberryLink}. Te wersje do pobrania są szczególnie ważne dla milionów osób uczących się w obszarach, w których łączność internetowa jest niedostępna lub zawodna.",
"annualReport.toolsAbhiTitle":"Abhi z Cartoon Network",
"annualReport.toolsAbhiIntro":"Aby pokazać, co dzieci mogą zrobić ze Scratchem 3.0, we współpracy z Cartoon Network stworzyliśmy film z udziałem Abhi, 12-letniego Scratchera, który uwielbia tworzyć animacje i gry. W filmie Abhi spotyka się z Ianem Jonesem-Quarteyem, twórcą OK K.O.! Po prostu walcz i inne programy Cartoon Network. Abhi przedstawia Ianowi kluczowe funkcje nowej wersji Scratcha i razem rysują i programują animację postaci z Cartoon Network skaczącej w górę iw dół.",
"annualReport.toolsAbhiQuote":"Moją ulubioną rzeczą w Scratchu jest społeczność, ponieważ są dla mnie mili i pomocni. Dlatego zawsze chętnie dzielę się każdym projektem, który jest w moich marzeniach.",
"annualReport.communityIntro":"Społeczność online Scratch zawsze była ważną częścią doświadczenia Scratch, zapewniając dzieciom możliwości współpracy, dzielenia się i przekazywania sobie nawzajem informacji zwrotnych.",
"annualReport.communityTeam":"Zespół społeczności Scratcha",
"annualReport.communityTeamIntro1":"Zapytani, dlaczego używają Scratcha, większość Scratcherów mówi o znaczeniu społeczności internetowej dla motywowania ich do ciągłego uczestnictwa, zapewniając przestrzeń, w której mogą wyrazić swoją kreatywność, nawiązać przyjaźnie, otrzymywać informacje zwrotne, zdobywać nowe pomysły i uczyć się nowych umiejętności. Wielu Scratcherów wyraża uznanie dla społeczności Scratch jako bezpiecznej i przyjaznej przestrzeni do łączenia się, dzielenia się i uczenia się od siebie nawzajem.",
"annualReport.communityTeamIntro2":"Przy 40 000 nowych projektów i 400 000 nowych komentarzy w internetowej społeczności Scratch każdego dnia, jak możemy zapewnić, że społeczność pozostanie bezpieczna i przyjazna, jednocześnie wspierając i zachęcając do twórczej ekspresji? Nasz Zespół ds. Społeczności, składający się z pełnoetatowych pracowników i sieci moderatorów, prowadzi tę niezbędną pracę. Istnieją dwa kluczowe wymiary pracy Zespołu ds. Społeczności: moderacja i zaangażowanie społeczności.",
"annualReport.communityModerationInfo":"Kiedy młodzi ludzie dołączają do społeczności Scratch, zgadzają się przestrzegać zestawu Wytycznych społeczności, które mają na celu zapewnienie bezpiecznego i wspierającego miejsca Scratch dla młodych ludzi ze wszystkich środowisk. Nasz zespół ds. społeczności korzysta z szerokiej gamy narzędzi i strategii, aby zachęcać do dobrego obywatelstwa cyfrowego i utrzymywać pozytywne środowisko do tworzenia Scratcherów. Zautomatyzowane filtry zapobiegają udostępnianiu prywatnych informacji lub publikowaniu nieodpowiednich treści, a my pozwalamy każdemu zgłaszać treści, które feel narusza Wytyczne dla społeczności.",
"annualReport.communityGuidelinesTitle":"Wytyczne dla społeczności",
"annualReport.communityGuidelinesInfo":"Scratch zaprasza ludzi w każdym wieku, rasy, narodowości, religii, zdolności, orientacji seksualnej i tożsamości płciowej.",
"annualReport.communityEngagementInfo":"Inną ważną rolą Zespołu ds. Społeczności jest podkreślanie i rozwijanie możliwości wyrażania przez młodych ludzi swoich pomysłów i angażowania się w pozytywne sposoby. Zespół przedstawia projekty i studia członków społeczności, które służą jako inspiracja, i regularnie publikuje Scratch Design Studios, aby zachęcić do twórczej aktywności. Każdego lata zespół organizuje online Scratch Camp: w 2019 r. motywem przewodnim było {storySwapLink}, w którym Scratchers opracowują swoje historie.",
"annualReport.communityQuote1":"Dołączyłem do Scratcha, gdy miałem 11 lat, a rzeczy, których nauczyłem się podczas korzystania z platformy i interakcji ze społecznością, były naprawdę istotną częścią mojego dorastania.",
"annualReport.communityQuote2":"Scratch pozwolił mi robić rzeczy z domu, na przykład \n- Szanować ludzi i ich projekty\n- Nawiązywać przyjaźnie\n- Poczuć, że nie jestem sam podczas tej kwarantanny\n... i wiele więcej, więc chcę powiedz \n¡GRACIAS!",
"annualReport.communityQuote3":"Jestem na Scratchu od około 2 lat i było to doświadczenie zmieniające moje życie! Nauczyłem się tak wielu nowych rzeczy, takich jak kodowanie, etykieta online i sztuka!",
"annualReport.communityQuote4":"Scratch był moim ulubionym hobby w szóstej klasie. Potajemnie wprowadził mnie w logikę Boole'a, kolejność operacji i zagnieżdżone wyrażenia matematyczne - nie wspominając o samym programowaniu komputerowym.",
"annualReport.communityBLMIntro":"Gdy protesty przeciwko sprawiedliwości rasowej przetoczyły się przez Stany Zjednoczone po tragicznych zabójstwach George'a Floyda, Breonny Taylor, Ahmauda Arbery'ego i innych osób na początku 2020 roku, wielu młodych ludzi używało Scratch jako sposobu wyrażenia poparcia dla ruchu Black Lives Matter, tworząc projekty i publikowanie komentarzy, aby wypowiadać się przeciwko rasizmowi i przemocy policji. W {BLMStudioLink} wyróżnionym na stronie głównej Scratch Scratchers wnieśli setki projektów i tysiące komentarzy. Zespół społeczności Scratch był aktywnie zaangażowany, aby wspierać Scratchers w traumatycznym czasie i zapewnić, że wszystkie projekty i rozmowy pozostaną pełne szacunku.",
"annualReport.communityArtwork":"Grafika autorstwa Scratcher OnionDipAnimations",
"annualReport.communityChangeTitle":"Postrzegamy młodych ludzi jako agentów zmian.",
"annualReport.communityChangeInfo":"Zależy nam na współpracy z nimi oraz z wychowawcami i rodzinami, które ich wspierają, aby zapewnić im rozwój umiejętności, motywacji i pewności siebie, których będą potrzebować, aby prowadzić satysfakcjonujące życie i wprowadzać znaczące zmiany w społeczeństwie.",
"annualReport.schoolsIntro":"Zapewniamy programy i zasoby wspierające nauczycieli i uczniów w szkołach na całym świecie, zaprojektowane w celu osiągnięcia równości w kreatywnych doświadczeniach komputerowych, w oparciu o projekty, pasję, rówieśników i zabawę.",
"annualReport.schoolsSpotlight":"Szkoły — Historia w centrum uwagi",
"annualReport.cpsProjectTitle":"Creative Computing w szkołach publicznych w Chicago",
"annualReport.cpsProjectIntroP1":"W 2019 roku, dzięki finansowaniu z Google.org, zespół Scratch nawiązał współpracę z SocialWorks, CS4ALL Chicago i Chicago Public Schools, aby wesprzeć siedem szkół podstawowych w South Side w Chicago, które rozpoczęły inicjatywę włączenia kreatywnego kodowania do swojego programu nauczania.",
"annualReport.cpsProjectIntroP2":"W ramach tej inicjatywy setki uczniów wyobrażało sobie i rysowało siebie jako superbohatera z własnych gier wideo. Wprowadzili te pomysły w życie we wspólnym projekcie Scratch o nazwie SuperMe. Lokalny bohater z Chicago i zdobywca nagrody Grammy, muzyk Chance the Rapper, był tak zainspirowany pracą uczniów, że nazwał ją oficjalną grą wideo dla swojego przeboju „I Love You So Much” i udostępnił ją światu.",
"annualReport.familyCreativeNightsDescription":"Kluczem do sukcesu tej inicjatywy było połączenie uczniów, rodzin, nauczycieli i innych członków społeczności poprzez Family Creative Coding Nights. Wydarzenia te zgromadziły setki członków rodziny w różnym wieku — od małych dzieci po dziadków — w zajęciach łączących kodowanie ze sztuką, tańcem i muzyką. Wydarzenia te wzmocniły więzi między domem a szkołą, uznając ważną rolę rodzin w inspirowaniu i wspieraniu nauki dzieci.",
"annualReport.familyNightsPhotoCredit":"Zdjęcia: Jordan Macy, SocialWorks",
"annualReport.teacherPDHeader":"Inwestowanie w rozwój zawodowy nauczycieli",
"annualReport.teacherPDDescription":"Nauczyciele z uczestniczących szkół podstawowych spotkali się na warsztatach rozwoju zawodowego, zdobywając doświadczenie z pierwszej ręki w tworzeniu własnych projektów Scratch i znajdowaniu sensownych sposobów wykorzystania Scratch do wspierania nauki uczniów w całym programie nauczania.",
"annualReport.teacherPDQuote":"Najbardziej zaskoczyła mnie wewnętrzna współpraca związana z używaniem Scratch w mojej klasie. Często sami uczniowie odkrywali coś w platformie Scratch, pokazywali mi, a potem rozpowszechniali to między sobą.",
"annualReport.extendingReachDescription":"Aby rozszerzyć zasięg tego partnerstwa, CS4ALL Chicago oparło się na modelu Family Creative Coding Night i udostępniło go wszystkim szkołom publicznym w Chicago. Google CS First stworzył {codeYourHeroLink} vprzewodniki dla uczniów i nauczycieli, dostępne bezpłatnie online w języku angielskim i hiszpańskim.",
"annualReport.codeYourHero":"Zakoduj swojego bohatera",
"annualReport.inTheNewsHeader":"W wiadomościach",
"annualReport.chicagoSunTimesArticle":"Artykuł Chicago Sun Times",
"annualReport.rollingStoneArticle":"Artykuł Rolling Stone'a",
"annualReport.conferencesTitle":"Scratch Konferencje na całym świecie",
"annualReport.conferencesIntro":"W 2008 roku zespół Scratch był gospodarzem pierwszej konferencji Scratch w MIT, na której zgromadzili się nauczyciele, badacze i programiści, aby dzielić się pomysłami i doświadczeniami dotyczącymi wykorzystania Scratch do wspierania kreatywnego uczenia się. Od tego czasu Scratch Team co dwa lata organizuje i jest gospodarzem konferencji Scratch w MIT. Ponadto członkowie globalnej społeczności Scratch zorganizowali i poprowadzili ponad tuzin konferencji — obejmujących oceany, kontynenty, kultury i języki.",
"annualReport.conferencesLatinAmericaDescription":"W maju 2019 roku nauczyciele z całego Chile i innych obszarów Ameryki Łacińskiej spotkali się na drugiej konferencji {scratchAlSurLink} w Santiago w Chile. Po konferencji Scratch al Sur wydał {spanishVersionLink} przewodnik {creativeComputingCurriculumLink} opracowany przez grupę Creative Computing w Harvard Graduate School of Education.",
"annualReport.conferencesEuropeDescription":"W sierpniu 2019 roku Fundacja Raspberry Pi zorganizowała czwartą {scratchConferenceEuropeLink}, która odbyła się w Cambridge w Wielkiej Brytanii. Konferencja zgromadziła formalnych i nieformalnych nauczycieli z ponad 25 krajów, którzy wzięli udział w praktycznych warsztatach, prezentacjach i demonstracjach uczniów, nauczycieli, badaczy i organizacji społecznych.",
"annualReport.conferencesEuropeImageCaption":"Zdjęcie dostarczone przez {photoCredit}",
"annualReport.conferencesAfricaDescription":"W październiku 2019 r. pierwsze {scratchAfricaConferenceLink} odbyło się w Nairobi w Kenii i zgromadziło ponad 250 nauczycieli i uczniów z całej Afryki, którzy dzielili się lekcjami, wspierali młodych ludzi i świętowali osiągnięcia w kreatywnym kodowaniu. Podczas konferencji zespół Scratch uruchomił suahili wersję Scratch, dostępną do użytku zarówno online, jak i offline.",
"annualReport.financialsFutureYears":"Uwaga: finanse w przyszłych latach będą znacznie inne, ponieważ personel Scratch przeniósł się z MIT do Scratch Foundation.",
"annualReport.supportersIntro":"Dziękujemy naszym hojnym darczyńcom. Twój wkład pomaga nam poszerzać możliwości kreatywnej nauki dla dzieci w każdym wieku, ze wszystkich środowisk, na całym świecie.",
"annualReport.supportersSpotlightTitle":"Dawca — Historia w centrum uwagi",
"annualReport.supportersSFEDescription1":"W maju 2012 roku David Siegel uczestniczył w Scratch Day w MIT Media Lab ze swoim synem Zachem, aktywnym i entuzjastycznym Scratcherem. Obserwując Zacha i inne dzieci używające Scratcha do kodowania własnych gier, animacji i robotycznych stworzeń, David zobaczył, jak duży potencjał ma Scratch, aby pomóc dzieciom zarówno w nauce praktycznych umiejętności kodowania, jak i rozwijaniu umiejętności myślenia obliczeniowego.",
"annualReport.supportersSFEDescription2":"David zna znaczenie myślenia komputacyjnego z pierwszej ręki, a jego kariera jako informatyka i przedsiębiorcy została ukształtowana przez tę samą ciekawość, którą Scratch pomaga młodym uczniom odkrywać każdego dnia. To ten sam instynkt eksploracyjny, który skłonił go do studiowania informatyki w Princeton i zdobycia doktoratu w oparciu o pracę wykonaną w Laboratorium Sztucznej Inteligencji MIT. W 2001 roku był współzałożycielem firmy Two Sigma, która stała się światowym liderem w stosowaniu uczenia maszynowego i nauki o danych w zarządzaniu inwestycjami.",
"annualReport.supportersSFEDescription3":"W 2011 roku David założył Siegel Family Endowment (SFE), aby wspierać organizacje pomagające ludziom dostosować się do wymagań nowych technologii oraz lepiej zrozumieć i złagodzić potężne zakłócenia, które technologia spowodowała w prawie każdym sektorze. Jest także współzałożycielem Fundacji Scratch i zdecydowanym orędownikiem misji organizacji, aby Scratch był darmowy i dostępny dla uczniów na całym świecie.",
"annualReport.supportersCoFounder":"Współzałożyciel i współprzewodniczący",
"annualReport.supportersQuote":"Upewnienie się, że Scratch pozostaje bezpłatny i dostępny dla dzieci na całym świecie, jest jednym z najbardziej wpływowych sposobów, w jaki możemy pomóc młodym uczniom zaangażować się i rozwijać w coraz bardziej cyfrowym świecie. Wspieranie Scratcha jest dziś ważniejsze niż kiedykolwiek wcześniej.",
"annualReport.supportersAllDescription":"Naszą misją jest zapewnienie wszystkim dzieciom ze wszystkich środowisk możliwości wyobrażania sobie, tworzenia i dzielenia się nowymi technologiami. Chcemy podziękować wszystkim zwolennikom Scratcha, którzy od czasu, gdy zaczęliśmy pracować nad Scratchem w 2002 roku, pomogli nam stworzyć niesamowite doświadczenia edukacyjne dla milionów młodych ludzi na całym świecie. Poniższa lista opiera się na skumulowanych darowiznach na rzecz Scratch (zarówno w MIT, jak i Scratch Foundation) do 31 grudnia 2019 r.",
"annualReport.supportersFoundingDescription":"Jesteśmy szczególnie wdzięczni naszym Partnerom Założycielom, którzy wspierali nas od początków Scratch, zapewniając łącznie co najmniej 10 000 000 $ wsparcia w różnych formach.",
"annualReport.donateMessage":"Twoje wsparcie pozwala nam uczynić Scratch darmowym dla wszystkich, utrzymuje nasze serwery w ruchu, a co najważniejsze, jesteśmy w stanie zapewnić dzieciom na całym świecie możliwość wyobrażania sobie, tworzenia i udostępniania. Dziękuję!",
